访李政道博士课件粤教版必修
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高中语文 第二单元 第7课 访李政道博士课件 粤教版必修5
体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出
导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间
顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，后写次
要的。
预习 探究
1.注音
lán shù nǐ
chèn chēnɡ miù móu
hùn dùn yì bù hùn hún chuānɡ chuànɡ
_众__不__同__。________________________________ (10)欢欣鼓舞： _形__容__非__常__高__兴__振__奋__。______________________ (11)齐心协力：_众__人__一__心__，__共__同__努__力__。__犹__言__“__同__心__合__力__”__。__强_
2001年12月10日，是诺贝尔奖设立100周年纪念日。为此， 北京青年报社与《发现·图形科普》杂志社联合推出了大型采访 活动——到诺贝尔奖获得者所在国家或地区，与大师们面对面 访谈。《北京青年报》每周以3个整版的篇幅刊登了所有的报道。 本文即为这次系列人物专访《与诺贝尔大师面对面》的节选。 本文是记者2001年10月12日，在北京中关村中国科学院物理研 究所，对李政道博士作的专访。 李政道，美籍华人科学家。1926年11月25日生于中国上海市， 原籍江苏苏州。1944－1946年先后就读于浙江大学、西南联合 大学。1946年考入美国芝加哥大学物理系研究院学习，1950年6 月获博士学位。1953－1960年历任美国哥伦比亚大学助理教授、 副 教 授 、 教 授 ， 1960 － 1963 年 任 普 林 斯 顿 高 等 研 究 院 教 授 ， 1984年至今任哥伦比亚大学教授。
(6)情怀： _含__有__某__种__感__情__的__心__境__。_____________________ (7)精确： _非__常__准__确__；__非__常__正__确__。_____________________ (8)色彩斑斓： _颜__色__灿__烂__多__彩__。___________________________ (9)标新立异： _提__出__新__奇__的__主__张__或__创__造__出__新__奇__的__式__样__，__表__示__与_
【粤教版】高中语文必修五：第7课《访李政道博士》ppt课件
2020/2/19
与江泽民总书记在一起
2020/2/19
2020/2/19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 关于李政道
❖ 出生时间地点 1926年11月24日，中国上海
❖ 学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士学
2020/2/19
第7课 访李政道博士
2020/2/19
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
2020/2/19
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
2020/2/19
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
位 2020/2/19
关于李政道
❖获奖情况
1957 诺贝尔物理奖
1957 爱因斯坦科学奖
1969 法国国家学院布埃德奖章
1977 法国国家学院布埃德奖章
1979 伽利略奖章
接受诺贝尔物理学奖 （1957年12月10日）
1986 意大利最高骑士勋章
2020/2/19
关于李政道
❖获奖情况
1994 和平科学奖
hún
mú
混水摸鱼 模样
2020/2/19
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
1.获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事
2.创新意识在科研中的意义
3.与毛主席讨论“对称平衡”时的情 景4.“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义
与江泽民总书记在一起
2020/2/19
2020/2/19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 关于李政道
❖ 出生时间地点 1926年11月24日，中国上海
❖ 学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士学
2020/2/19
第7课 访李政道博士
2020/2/19
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
2020/2/19
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
2020/2/19
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
位 2020/2/19
关于李政道
❖获奖情况
1957 诺贝尔物理奖
1957 爱因斯坦科学奖
1969 法国国家学院布埃德奖章
1977 法国国家学院布埃德奖章
1979 伽利略奖章
接受诺贝尔物理学奖 （1957年12月10日）
1986 意大利最高骑士勋章
2020/2/19
关于李政道
❖获奖情况
1994 和平科学奖
hún
mú
混水摸鱼 模样
2020/2/19
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
1.获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事
2.创新意识在科研中的意义
3.与毛主席讨论“对称平衡”时的情 景4.“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义
粤教版语文必修五第7课《访李政道博士》ppt课件
获奖
1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院G. Bude奖章 1977 法国国家学院G. Bude奖章 1979 伽利略奖章 1986 意大利最高骑士勋章 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖
特点：
1、访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、 问题；
2、访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。 3、通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对 话录等形式出现。
阅读访谈关键是迅速把握访谈的 话题、理清访谈的线索、归纳访谈的 主要内容、分析访谈的技巧、评价访 谈的收效。
1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。 （ 1 ）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、 关键内容。 （ 2 ）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者 （访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访 谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 （ 3 ）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访 谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 （ 4 ）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意 思与其他类型的文章读解分析方法一样。
访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基 本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问 的艺术技巧。 （1）一般提问方法：
要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式 进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的 气氛。
语文2.7访李政道博士课件(粤教版必修5)
●随堂练笔 请你运用比喻论证的写法，以“奋斗”为 话题，写一段150左右的文字。
素材积累
1．课内素材开发 这篇访谈录介绍了李博士对中国科技发展和现代 化建设作出的重大贡献及其在物理学领域的突出 成就，展现了李博士虚怀若谷的人格魅力和献身 科学的崇高精神，李博士的谈话，使人们认识到 作为科学家应具有的素质和能力。 [适用话题] 这则材料适用于“内因和外因”“天才”“奋 斗”“责任”“正确对待成功”等相关话题。
6．访谈的提问的方式有哪些，在本文中是怎 样运用的？ 【名师点拨】 访谈不是简单地一问一答，而 是一个互动的过程，提问的方式要多种多样， 还可以根据情境进行创造。本文提问方式主要 有：(1)激发兴趣的提问：开头“您在获诺贝尔 奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙 悟空的故事，您还记得当时的情景吗？”(2)推 问：运用逻辑推理，提出问题。毛泽东主席向 李政道博士提问“对称为什么重要？”时，
【名师点拨】 设计访谈问题时要注意一些 问题，要围绕访谈主题有计划有步骤地展开， 不要东一榔头西一棒子，散乱发问。第一个 问题让李政道博士回忆一下获奖演说中讲的 孙悟空的故事，十分有趣并且容易回答，然 后围绕李政道博士科研课题提出了创新意识 的意义，以及人才培养、人文与自然、对辉 煌的认识的问题，一层层有计划、有步骤地 展开。
根基：___①__基__础__。__②__比__喻__家__底__。____
五、文学常识 资料链接 访谈，又称__访__问__法___或_谈__话__法____。是一种研 究性谈话，指通过与被访者的口头交流来收集 资料的研究方法。在新闻中，访谈是一种常见 的新闻文体。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“创新不光是要胆子大，科学的发展还必须 要有坚实的根基。”中“胆子大”指什么？“根基 ”又指什么？这句话有何深刻内涵？
粤教版语文高二粤教版必修5课件 第2单元第7课访李政道博士
同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧， 不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者和观众相似的情 感共鸣。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术 就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等等，对自然界的 现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的 阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于 科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于 人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。
和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是
动荡，认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多，
所以两个人的观点有不统一之处是必然的。
4．李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义？
[对应考点：分析论证方法] 参考答案：李博士没有正面回答，而是列举了两个人才数字， 举了一个人才特例，从而说明这一计划为中国培养了一批人才。
三、从名言中积累
1．我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
——鲁迅
2．没有某些发狂的劲头，就没有天才。
——塞涅卡
3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔
4．天才就是长期劳动的结果。
——牛顿
一、作者简介 闵捷，《北京青年报》特约记者。1959 年应征入伍，历任辽宁 师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、主任、某艇政委。 著有长篇小说《风云岛》《桅影》《旅顺口人》，中篇小说《海 神阿修罗》《海底》，长篇报告文学《在倾斜的版图上》。
三、阅读“记者：您 31 岁获得诺贝尔奖，您认为获奖最 重要的因素是什么？是天才、幸运，还是其他……应该说，宇 称不守恒是重要的工作之一”部分，回答下面的问题。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术 就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等等，对自然界的 现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的 阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于 科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于 人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。
和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是
动荡，认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多，
所以两个人的观点有不统一之处是必然的。
4．李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义？
[对应考点：分析论证方法] 参考答案：李博士没有正面回答，而是列举了两个人才数字， 举了一个人才特例，从而说明这一计划为中国培养了一批人才。
三、从名言中积累
1．我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
——鲁迅
2．没有某些发狂的劲头，就没有天才。
——塞涅卡
3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔
4．天才就是长期劳动的结果。
——牛顿
一、作者简介 闵捷，《北京青年报》特约记者。1959 年应征入伍，历任辽宁 师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、主任、某艇政委。 著有长篇小说《风云岛》《桅影》《旅顺口人》，中篇小说《海 神阿修罗》《海底》，长篇报告文学《在倾斜的版图上》。
三、阅读“记者：您 31 岁获得诺贝尔奖，您认为获奖最 重要的因素是什么？是天才、幸运，还是其他……应该说，宇 称不守恒是重要的工作之一”部分，回答下面的问题。
高中语文27访李政道博士课件粤教必修5
2.辉煌是我的心里感觉,得奖时我很高兴,但得奖是几天的事情,以后又要 如常工作。工作对我来说跟呼吸一样,做基础科学是我一生的工作,它与我的生 活密切相关。 点评:这是伟大的科学家李政道博士的肺腑之言。“ 辉煌是我的心里感觉, 得奖时我很高兴”,这是多么坦诚的话语,让人感到多么亲切啊!“ 但得奖是几天 的事情,以后又要如常工作”,其中的理性和踏实又让我们肃然起敬。 如此大的科 学发现、让全世界都艳羡的荣誉,在这位伟大的科学家眼里,又似乎是微不足道 的事情,这是多么难能可贵的品质!多少人在成绩和荣誉面前变得飘飘然起来, 多少人靠着成绩和荣誉不思进取、享乐安逸起来,与李政道博士对待荣誉的态 度比较起来,真有尘霄之别。“ 工作对我来说跟呼吸一样”是一个生动的比喻,这 个比喻准确表现了李政道博士对工作的态度,这种态度令人敬佩。“ 做基础科学 是我一生的工作,它与我的生活密切相关”表现了李政道博士一生献身科学的 伟大精神。获得诺贝尔奖的李政道没有高高在上,没有豪言壮语,平实的话语中 显露了他伟大的人格。
提醒你夯实基础
1.注字音 加点字 模拟 ． 结束 ． 拍纸簿 ． 混 混 沌 ． 混 蛋 ． 读音 nǐ shù bù hùn hún 加点字 混沌 ． 洗漱 ． 华裔 ． 缪 加缪 ． 绸缪 ． 读音 dùn shù yì miù móu
2.写汉字 词语 斑 lán lán 言 波 lán 守 héng 盘 huán 易错字 斓 谰 澜 恒 桓 词语 辉 huáng huáng 恐 huáng 论 国 jí 慰 jiè 易错字 煌 惶 遑 籍 藉
二者都有“ 进一层”的意思。“ 乃至”侧重表示事情所达到的范围。“ 甚至”侧重表 示更进一层和强调。
(2)色彩斑斓 光怪陆离 ①2001 年 10 月 12 日,在北京中关村中国科学院物理研究所四楼一间大会 议室里,墙上一幅色彩斑斓的画引起记者的注意。 ②我拿起笔,在绿色的方格纸上尽情地书写着我那充满童真的光怪陆离的 梦幻。
(教师参考)高中语文 第7课 访李政道博士课件1 粤教版必修5
1997 纽约市科学奖
1999 教皇保罗奖章
1999 意大利政府内政部奖章
200精0选pp纽t 约科学院奖
6
名誉学位
•1958 普林斯顿大学科学博士
•1969 香港中文大学文学博士
•1978 纽约市立大学科学博士
•1982 意大利比萨，高等师范 学院物理学博士
•1984 Bard学院科学博士
•1985 北京大学科学博士
第7课 访李政道博士
作者：闵捷
精选ppt
1
图片资料
1946年，20岁的李政道 到美国留学，当时他只 有大二的学历，但经过 严格的考试，竟然被芝 加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有特殊见解 和成就”通过了博士论 文答辨，被誉为“神童 博士”，其时年仅23岁。
精选ppt
2
精选ppt
3
毛主席会见李政道
造轻松的气氛，调节精选被ppt 访者的情绪。 15
阅读思考
1．阅读14-15段，简答：李政道31岁就获得诺贝 尔奖，他认为获奖的最重要的因素是什么？
（1）要有才能；（2）得到很好的培养；（3）研 究环境要好；（4）具备很强的分析能力。
2．通览全文，你从李政道的答语中，你认为一个真 正的科学家，除些之外还应有哪些方面的素质？
华盛顿大学出版社，1988
李政道文选，1985-1996，任海沧、庞阳编辑
Gordon and Breach, 1998
科学与艺术，主编：李政道
上海科学技术出版社，2000
物理的挑战，李政道著
中国经济出版社，2002
宇称不守恒发现之争论解谜，季承、柳怀祖、
滕丽编辑
甘肃科学技术出版社， 2004（简体字本）
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法。
高中语文 第二单元 第7课 访李政道博士课件 粤教版必修5
链 接
再逐渐深入李政道艰深的科学思辨。而且李政道所讲的孙
悟空的故事(gùshì)与采访的主题有关。
第二十四页，共30页。
(5)李政道博士在谈到他获奖的最重要因素时，不承认自己是天才， 也否定了是“幸运”，而肯定自己做这方面的工作有能力，且要得到 很好的培养，有好的研究环境，自己具备很强的分析(fēnxī)能力。你 觉得李博士说得有道理吗？为什么？
章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃·马诺瑞那爱瑞奇
科学和平奖(1994)等。他是美国艺术和科学院院士(1959)、美国国家
科学院院士(1964)、意大利林琴科学院院士(1986)。
栏
李政道教授关于(guānyú)弱相互作用中宇称不守恒定律以及其他 目
一些对称性不守恒的发现，是极为重要的划时代贡献，为此，李政道
6月获博士学位。1953－1960年历任美国哥伦比亚大学助理教授、
副教授、教授，1960－1963年任普林斯顿高等研究院教授，1984年 栏
至今任哥伦比亚大学教授。
目 链
接
第六页，共30页。
李 政 道 教 授 曾 获 ： 诺 贝 尔 物 理 学 奖 (1957) 、 爱 因 斯 坦 科 学 奖
(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969、1977)、伽利略·伽利莱奖
目 链 接
第二十三页，共30页。
(4) 记 者 以 李 政 道 在 诺 贝 尔 奖 颁 奖 晚 会 上 讲 孙 悟 空 的 故 事 (gùshì)作为第一个问题提问有何巧妙之处？
答案：访谈是访谈者与专家互动的过程，李政道在诺贝尔 奖颁奖晚会上讲孙悟空的故事(gùshì)颇为有趣，这样便于
栏 目
创造轻松的采访情景，深入浅出，访谈充分展开主题之后，
访李政道博士ppt10 粤教版
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
粤教版必修2020年编课件高中语文第二单元新闻：访李政道博士
28
那么，如何选取典型事例呢？ 方法一：多事反映一品质。注意从不同角度选择典型事例， 写作时分清主次，详略得当。如：《老王》愿意给我们家带送冰 块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担 心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人 情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反 映了老王善良的品格。 方法二：多事反映多品质。写人要注意体现人物性格的丰富 性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让 人物有“立体感”。如本单元的几篇人物通讯，都是借助多件事， 反映袁隆平、张秉贵、钟扬等人的优秀品质和崇高精神。
24
赠
送
高
热爱劳动
中
语
文
课
件
25
单元写作训练 写人要关注事例和细节
26
写人要关注事例和细节 我们之所以常被先进人物感动，是因为这些事迹反映了人间 的真善美，表现人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有 名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与 事。能发现人世的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物， 生活和写作都会变得有意义。
30
抓住细节进行描写，就是对人物的语言、动作、神态、心理 等进行细微而又具体的描绘。如：“我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。”小姑娘“小”到什么程度？怎么 个“瘦”法？穿的有多“差”？我们添加外貌描写，改成：“我 看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦得几乎一阵风就能吹跑， 一张苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。”再如：“她骂他是懦夫。”我们添加神 态、心理、语言、动作描写，修改为：“她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：‘你真是个懦夫！’”修改前后的句子对比，细节 描写的优势和效果一目了然。
那么，如何选取典型事例呢？ 方法一：多事反映一品质。注意从不同角度选择典型事例， 写作时分清主次，详略得当。如：《老王》愿意给我们家带送冰 块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担 心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人 情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反 映了老王善良的品格。 方法二：多事反映多品质。写人要注意体现人物性格的丰富 性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让 人物有“立体感”。如本单元的几篇人物通讯，都是借助多件事， 反映袁隆平、张秉贵、钟扬等人的优秀品质和崇高精神。
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赠
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热爱劳动
中
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单元写作训练 写人要关注事例和细节
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写人要关注事例和细节 我们之所以常被先进人物感动，是因为这些事迹反映了人间 的真善美，表现人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有 名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与 事。能发现人世的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物， 生活和写作都会变得有意义。
30
抓住细节进行描写，就是对人物的语言、动作、神态、心理 等进行细微而又具体的描绘。如：“我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。”小姑娘“小”到什么程度？怎么 个“瘦”法？穿的有多“差”？我们添加外貌描写，改成：“我 看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦得几乎一阵风就能吹跑， 一张苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。”再如：“她骂他是懦夫。”我们添加神 态、心理、语言、动作描写，修改为：“她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：‘你真是个懦夫！’”修改前后的句子对比，细节 描写的优势和效果一目了然。