小四·叙事记叙文阅读 教师版

叙事记叙文阅读练习

哎呀

①童年里的每一件事,我永远都不会忘记

②上三年级时,由于中途转（zhuàn zhuǎn）学, 我的功课落(luò là)下了不少,成绩很差。一次数学测验:我拿到卷子后:用眼粗粗一扫,心里顿时慌了,稀里糊涂地答完卷就交了。从那天起,我的心里总是沉甸甸,心神不定地等待着发卷的那一天。

③一个晴朗的上午, 老师讲完课后, 仿佛（fó fú）很不经意地说:“卷子我判完了, 现在发下去。”老师没有念分,他心情平静,态度温和地发着试卷。我的心一下子提到了嗓子眼儿,手心汗津津的。

④突然,老师叫到了我,我的心“怦怦”乱跳，跌跌撞撞地走到讲台边,低着头拿过卷子赶紧把卷子对折上,快速地回到坐位。我偷偷地打开试卷，,看着看着，我不好意思地笑了。在我那份槽糕的卷子上，老师没有打分,只写了两个字:“哎呀！”透过这两个字,我体会到了老师的心意:

⑤我轻轻地把卷子对折上,小心翼（yì jì）翼地放进书包,心里不能平静。

⑥以后,我上课更专注了,每次上课都会用尽全力去学习。越是有学不会的知识我越不退缩,想办法解决，下课了,别人在玩耍,而我还在学习。当学习遇到困难(nán nàn)的时候，我也想到了放弃,但是那“哎呀”两个字又出现在我的眼前,出现在我的心里……对,不能放弃一定要坚持。

⑦果然,一个月后的又一次数学测验，我得到了令人满意的分数。

⑧许多年过去了，现在回想起来，老师在试卷上写下“哎呀”两个字真上算得上有一番巧妙地思考。那份没有分数只写着“哎呀”的试卷成了我心中一份特殊的珍藏,

（1）划去括号内的错误读音，并用四字词替换文中画横线的句子。

（2）概括文章的主要内容。

（3）第（4）自然段中写到我透过“哎呀”两个字体会到了老师的心意。老师的“哎呀”两个字后面还想说什么呢？请写下来。

（4）为什么说“那份没有分数只写着‘哎呀’的试卷，成了我心中一份特殊的珍藏”？

迎难而上用心良苦

上三年级时，我因为中途转学，功课落下很多，成绩很差，一次数学考试，我就稀里糊涂的答完交卷了，我从此心神不定，在发试卷时，老师只写了“哎呀”我明白了老师的用心良苦后，用尽全力学习，知难而上，这份试卷成了我心中特殊的珍藏。

答案略，可根据主题发挥想象补充。

因为那次没考好之后，老师并没有批评我，而是用幽默的“哎呀”两字打分，老师保护了我的自尊心，这不仅让我尽全力去学习，还让我养成了坚持不懈的习惯，这让我充满了感激，敬佩之情。

阅读下文，完成后面的练习。

（二）春天的心

①早春的一个中午，煦（xù jù）风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵(chán mián)的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴(xìng xīng)奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲(jìng jìn)儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面。他们，完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道“叔叔，你能不能为我们摄一段录像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道”叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖(yǐn yǐng)的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？“他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛(bǒ pǒ)一跛的。她，是个残废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并( )那些迎春花，( )这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着熠熠的光芒。

（1）划去括号内的错误读音，并在第⑨段中的括号内填上合适的关联词。

（2）请用简洁的语言概括本文记叙的事件。

（3）读文章划线句子，联系上下文想一想这句哈都写了小女孩和小男孩皱眉头，他们皱眉头的原因是什么？

（4）结合文章内容谈谈“春天的心”的含义。

【答案】1.本文主要讲了早春的一个中午，我用摄像机拍照时来了一大帮十几岁的孩子，突然一个男孩请我为他们每一个录一段像，我答应了，这时一个女孩对男孩说了些话，并和其他孩子商量，以我的相机没电为由，改用一起围着花丛跑一圈这个新颖的方式，后来，我才知道孩子们是不想伤害其中一个残疾女孩的自尊心，对此我深受感动。

3.我认为，小女孩皱眉头是因为他们中有一个残疾女孩，她怕这样一个个录象会伤害那个女孩的自尊心，于是提醒那个男孩。小男孩皱眉头是因为他在思考要让大家玩得开心，还能不动声色的让大家玩得开心。

4.春天的心指孩子们以及作者对春天的热爱；还指孩子们美好，纯真，善良，理解别人，不歧视残疾孩子的美好品质，他们的心是像春天的太阳一样，非常可爱，美丽，纯真，善良。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩(sè)。那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕（gōng gēng）地，日子清贫得像一串（chàng chuàn）串干枯的空笼花。

有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴(xìng xīng)冲冲地对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里没有品出味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎(jì)重演，而且比刚才更厉害。怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，她不喜欢麦粑呀！

……

等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑(xiè xuè)也没有了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。

（1）划去括号内的错误读音，并联系上下文揭示下列词语的意思。

苦涩：

故伎重演：

（2）本文是以（）为线索安排材料的。

（3）文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。（至少三个）

①

②

③

【答案】1.苦涩：通常指生活艰辛或心绪极差。故伎重演：老花招或老手法又重新施展一次

2.三个馒头