二级语法知识总结四
小学二年级语文语法总结
小学二年级语文语法总结语文是学生学习的一门重要学科，掌握好基础的语法知识对于学习语文非常重要。
在小学二年级语文学习中，我们学习了一些基本的语法知识，下面就对这些知识进行总结。
一、句子的认识句子是语言表达的基本单位，它有一个完整的意思，通常包括主语和谓语。
我们可以通过句号，问号和感叹号来结束一个句子。
二、主谓一致主语和谓语在人称（第一人称、第二人称、第三人称）和单复数上应保持一致。
例如：我喜欢吃苹果。
（主语“我”和谓语“喜欢”都是第一人称单数）。
三、名词的单复数名词分为可数名词和不可数名词，可数名词可以有单数和复数形式，不可数名词只有单数形式。
在对名词进行复数变化时，通常在词尾加“s”或“es”。
四、代词代词用来代替名词，常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词等。
例如：他是我的朋友。
在这个例子中，“他”和“我的”就是代词。
五、形容词形容词用来描述名词的特点和特征，常放在名词前面。
例如：红苹果、漂亮花朵。
形容词有比较级和最高级形式，用来表示事物之间的比较。
六、动词的时态动词用来表示动作或状态，常见的时态有过去时、现在时和将来时。
- 过去时表示发生在过去的动作或状态，常在动词后加“ed”或改变词形。
- 现在时表示目前正在进行的动作或具有现在的状态，常见的现在时形式有一般现在时和进行现在时。
- 将来时表示将来要发生的动作或状态，常在动词前加“will”。
七、副词副词用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、方式、程度等。
例如：快速地跑、很高兴等。
八、连词连词用来连接词语、词组或句子，常见的连词有并列连词、因果连词、转折连词等。
例如：“和”、“因为”和“但是”。
九、介词介词用来表示词与词之间的关系，常见的介词有“在”、“到”、“上”等。
例如：在桌子上、到学校等。
总结：通过对小学二年级语文学习中的语法知识进行总结，我们可以看到句子的基本结构、主谓一致、名词的单复数、代词、形容词、动词的时态、副词、连词和介词等在语文学习中都起到了重要的作用。
全国英语等级考试二级(PETS2)语法
全国英语等级考试二级（PETS2）语法讲解1 2010-10-14 07:09:10 来源：华夏大地教育网比较过去时与现在完成时现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know.过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。
举例：I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了。
）I have seen this film.（强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。
）Why did you get up so early?（强调起床的动作已发生过了。
）Who hasn't handed in his paper?（强调有卷子，可能为不公平竞争。
）She has returned from Paris.她已从巴黎回来了。
She returned yesterday.她是昨天回来了。
He has been in the League for three years.（在团内的状态可延续）He has been a League member for three years.（是团员的状态可持续）He joined the League three years ago.（三年前入团，joined为短暂行为。
）I have finished my homework now.——Will somebody go and get Dr. White?——He's already been sent for.句子中如有过去时的时间副词（如yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。
（错）Tom has written a letter to his parents last night.（对）Tom wrote a letter to his parents last night.用于现在完成时的句型1）It is the first/second time… that…结构中的从句部分，用现在完成时。
新概念第二册语法总结
新概念英语二册语法总结(新东方张燕老师)1.简单句的结构:主语+谓语+宾语+状语（地点状语+方式状语+时间状语）时间状语还可以放在句首2.一般现在时，现在进行时感叹句：what+名词+主语+谓语，how+形容词/副词+主语+谓语频度副词：位于主语和谓语之间，常见频度副词及其程度的深浅：always, often, usually, frequently, sometimes, hardly, rarely, seldom, neverI always buy CDs on Sundays.3.一般过去时直接宾语和间接宾语：主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语直接宾语是及物动词的直接对象，间接宾语是及物动词的动作所涉及的人或事务，也可以说间接宾语表示动作是对谁做的，或者是为谁做的。
所以间接宾语要用名词或者宾格代词来担当。
He gives me a book.me间接宾语, a book直接宾语直接宾语和间接宾语的位置调换时要加一个介词to或for，to表示动作对谁而做，for表示动作为谁而做。
主语＋及物动词＋直接宾语＋介词+间接宾语Give the book to me.Send a letter to him.I bought a coat for my mother.4.现在完成时，注意频度及时间副词的位置receive/take5.复习：一般过去时与现在完成时的区别in the way/on the way/in this way/by the way/in a way/get out of my way/Don’t stand in my way./by the way/no wayspare/to spare6.冠词用法（一）1．不定冠词用于修饰单数可数名词，当一个单词的第一个发音为元音时要用冠词an, 如果是辅音用a即可。
2．不定冠词还可以用来修饰一类事物，有时候也可以省略：A cat is a lovely animal. Cat is a lovely animal.3．不可数名词加冠词表示一类事物：Apple is a fruit.4．如果特制某人,某物或上文提过的人或物时要用定冠词the5．Some表示一些，可以修饰可数名词及不可数名词。
新概念第二册语法总结
新概念第二册语法总结新概念英语第二册是许多英语学习者的入门教材，其中的语法知识也是学习者需要重点掌握的部分。
本文将对新概念第二册中的语法知识进行总结，帮助学习者更好地理解和掌握这些知识点。
第一，名词的复数形式。
在英语中，名词的复数形式通常是在词尾加上-s或-es。
例如，book变为books，box变为boxes。
但也有一些名词的复数形式需要进行变化，例如，man变为men，woman变为women。
另外，一些名词的复数形式与单数形式完全相同，例如，sheep、deer等。
第二，形容词的比较级和最高级。
形容词的比较级和最高级是用来表示事物之间的比较关系的。
一般情况下，形容词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est，例如，big变为bigger，biggest。
但也有一些形容词的比较级和最高级需要进行变化，例如，good变为better，best。
第三，动词的时态和语态。
在英语中，动词的时态和语态是表示动作发生的时间和动作的主语和宾语之间的关系的。
常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，常见的语态包括主动语态和被动语态。
第四，副词的用法。
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，可以表示时间、地点、程度等。
常见的副词包括well、quickly、slowly等。
第五，连词的连接作用。
连词是用来连接词语、词组或句子的词语，可以表示并列关系、选择关系、因果关系等。
常见的连词包括and、but、or等。
总之，新概念第二册中的语法知识涉及到名词、形容词、动词、副词、连词等多个方面，学习者需要认真学习和掌握这些知识点，才能更好地理解和运用英语语言。
希望本文的总结对学习者有所帮助，祝大家学习进步！。
ETS2二级语法汇总
ETS2二级语法汇总(1)（一）词类英语词汇按其在句中的作用大致可分为十类，分属“实义词”和“虚词”两个范畴。
1．实义词：有一定意义，可独立充当句子成分。
其中包括六类词，见下表：2．虚词：不在句中独立充与词，句与句的关系或句子语气等，其中包括四类，见下表：ETS2二级语法汇总(2)(二)名词1．名词的概念和种类：表示人或事物名称的词叫名词。
有以下四种：2．可数名词：个体名词和集体名词可以用数目来计算称为可数名词；其单数形式前要有a/an/the或数词one或某些限定词来修饰。
两个以上的，单词要变成复数。
变化规则如下：3．不可数名词：物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算，没有复数形式，也不直接用数词或a/an,one等来修饰。
要表示一定数量的“不可数名词”时，用修饰。
如：a piece of bread three pieces of newsa drop of water4．名词的所有格：表示名词的“所有”或“从属”关系的形式，主要有“’s ”和“of”两种形式。
PETS2二级语法汇总(3)(三)代词1．代词分类表：英语中代词有九类，用来指代名词或上、下文中的词，词组或句子。
2．人称代词用法表：注意：（1）代词并列时，排列顺序为“二，三，一”人称，如：“you,he and I”；“him and me”。
（2）人称代词常在名词后，但“you”在名词前，如：“you, Tom and I”。
（3）其他种类代词在“人称代词”后，如：“he and some others”。
（4）口语中，宾格作表语，如：“It’s me.”。
3．物主代词：注意：名词性物主代词可用于双重所有格中：She is a friend of mine.4.反身代词：注意：（1）反身代词不单独作主语。
（2）oneself也是一个反身代词，用法与上面相同。
One should not live for oneself alone.5.指示代词：“this,that,these,those”,可作名词用也可作形容词用。
新概念2语法总结
新概念2语法总结新概念英语第二册是一本适用于初级英语学习者的教材，它以简单明了的语法和实用的词汇为主线，帮助学生掌握基本的语法知识，并提高英语口语和写作能力。
本文将对新概念2中的语法进行总结，帮助学生更好地掌握和运用所学的语法知识。
第一部分：代词1. 主格代词（subject pronouns）用作主语，如：I, you, he, she, it, we, they。
2. 宾格代词（object pronouns）用作动词或介词的宾语，如：me, you, him, her, it, us, them。
3. 形容词性物主代词（possessive adjectives）表示所属关系，如：my, your, his, her, its, our, their。
4. 名词性物主代词（possessive pronouns）用作名词，如：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。
5. 反身代词（reflexive pronouns）强调主语，如：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
第二部分：动词1. 一般现在时（simple present tense）表示经常性或习惯性的动作，如：I go to school every day.2. 现在进行时（present continuous tense）表示正在发生的动作，如：She is reading a book now.3. 一般过去时（simple past tense）表示过去发生的动作，如：I went to the park yesterday.4. 过去进行时（past continuous tense）表示过去某个时间正在进行的动作，如：She was watching TV at 8 o'clock yesterday.5. 一般将来时（simple future tense）用来表示将来某个时间发生的动作，如：They will have a party tomorrow.6. 祈使句（imperative sentences）用于表示请求、命令、建议等，如：Open the door, please.第三部分：介词1. 一般介词（prepositions of time and place）用于表示时间和地点关系，如：at, in, on, by, with等。
英语二级考试语法重点
英语二级考试语法重点语法是英语学习中非常重要的一部分，掌握好语法规则可以帮助我们正确地表达自己的意思。
下面是一些常见的英语语法知识点：一、名词名词是指人、事物、地点或抽象概念的名称。
名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用来表示单个物品，也可以用来表示多个物品。
不可数名词表示一种没有明确计数单位的物品或抽象概念。
可数名词的单数形式通常是在名词的末尾加上-s或-es。
不可数名词没有复数形式，也不能和不定冠词a或an一起使用。
例如：可数名词：dog (狗) - dogs (狗)、apple (苹果) - apples (苹果)不可数名词：water (水)、milk (牛奶)二、代词代词用来代替名词，以避免重复使用名词。
代词分为人称代词、物主代词、反身代词等。
人称代词用来代替特定的人或物，例如I (我)、you (你)、he (他)、she (她)、it (它)等。
物主代词则用来表示拥有关系，例如my (我的)、your (你的)、his (他的)、her (她的)、its (它的)等。
反身代词则用来表示动作的施动者同时也是受动者，例如myself (我自己)、yourself (你自己)、himself (他自己)、herself (她自己)、itself (它自己)等。
例如：I (我) am a student. He (他) is a doctor. She (她) is a teacher.This is my (我的) book. That is your (你的) pen.三、动词时态动词时态用来表示动作发生的时间。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
一般现在时表示经常性或习惯性动作，这种动作在现在、过去和将来都会发生。
例如：I (我) go (去) to school every day. He (他) eats (吃) anapple every morning.一般过去时表示过去发生的动作或状态。
二级语法知识总结1-40
十 ～として、～としては；～としても/作为…；即使
「役割、立場、資格/表示角色，立场，资格」
例えば：
１． 留学生として、日本にきました。
２． 私個人としては、賛成できない。
３． 部長としてのご意見をお聞かせください。
４． 明日、ストで電車が止まったとしても、大事な客が来るから、出社しなければならない。
「～ではない、本当は…だ/哪里谈得上，非但，岂止」
例えば：
１． もう1年も日本語学校で勉強しているというのに、漢字どころかひらがなさえかけない。
２． 成績は上がるどころか、下がる一方だ。
３． 私はアルコールに弱くて、ウィスキーどころか、ールも飲めないのです。
４． 彼女は英語どころか、フランス語だってララです。
３． 部長の勧めだから、この酒を飲まないわけにはいかない。
十九 だけ、だけあって、だけに、だけの/正因为…，毕竟是…
「～だから、やはり～/正因为…，所以…，毕竟是…，足够…，足以…」
例えば：
１． 働いたら働いただけ、給料をもらう権利がある。
２． 有名なだけあって、さすがにこの店のラーメンはうまい。
３．「N先生の奥さん、家を出たんだって？」「口の悪いN先生のことだから、また何かひどいことを言ったのよ」
「（悪い結果）原因、理由、「～が悪い、私は悪くない」という気持ち/（不好的结果）原因，缘故，带有责备埋怨别人的语气」
例えば：
１． あいつのせいて、先生に叱られた。
２． お酒をたくさん飲まされたせいか、今日は気分が悪い。
３． 彼女に振られたのは、仕事で何回かートをすっぽかしたせいだ。
３． トマトを食べないからといって、嫌いなわけではない。
英语二级语法归纳
英语二级语法归纳英语二级考试中，英语二级语法是相当重要的一个知识点。
那么你知道英语二级语法有哪些吗?下面由店铺为大家整理的英语二级的语法，希望大家喜欢!英语二级的语法一、名词1.可数名词可数名词是指能计数事物名称的词，包括个体名词和集体名词，有单、复数形式。
复数名词构成法如下：以s，x，ch，sh结尾的名词加-es(除stomach)。
以辅音字母加y结尾的名词，要变y为-ies。
但以元音字母加y结尾时直接加-s。
以f或fe结尾的名词须直接加-s的，如：beliefs，roofs，proofs，gulfs，chiefs，safes，serfs。
变f或fe为-ves的，如：knives，leaves，halves，wives，lives，thieves.wolves，shelves，loaves。
以o结尾直接加-s，如：zoos，pianos，kilos，photos，autos，radios。
加-es，如：Negroes，heroes，potatoes。
复数不规则的名词，如：man—men，woman—women，foot—feet，goose—geese，ox—oxen，child—children，tooth—teeth等。
单复数形式一样的名词，如：Chinese，Japanese，sheep，deer，means，works等。
2.不可数名词不可数名词一般没有单复数之分，它包括物质名词、抽象名词和专有名词。
以-ics结尾的表示学科名称的名词一般用做单数。
某些以-s结尾的表示单一事物的专有名词常用做单数。
3.名词的所有格(1) “’s”所有格。
一般名词后加“’s”。
如：Tom’s brother’s bag。
以-s或-es结尾的复数名词，在名词右上方加“’”。
如：the workers’organization。
以-s结尾的专有名词所有格，若以读音[Z]结尾，一般可在名词右上方加“’”，也可加“’s”。
公共英语二级考试语法基础知识巩固4
代词1.人称代词人称代词的主格做主语;宾格做宾语或表语。
2.物主代词物主代词有两大类,一般形容词性物主代词做定语;名词性物主代词做主语、宾语和表语。
3.反身代词反身代词由形容词性物主代词加-self或-selves构成如:myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves反身代词在句子中可充当宾语、表语和同位语。
4.疑问代词常用的疑问代词有who,whom,whose,whoever,which,what等。
疑问代词用来构成特殊疑问句,可用做主语、宾语、表语和定语。
5.指示代词指示代词表示单数的有this,that;表示复数的有these,those。
用法如下:(1) 在句中做主语、宾语和定语。
(2) this(these)一般用来指时间和空间上较近的人或物;that(those)指时间和空间上较远的人或物。
6.不定代词不定代词具有名词和形容词的性质,并有可数与不可数的区别。
不定代词的种类较多,用法和侧重点略有不同,介绍如下。
(1) one,some与any的区别:one作为不定代词可以泛指任何人,还可以替代名词词组或名词词组中的中心词,其复数形式为ones;some表示肯定意义,一般用于肯定旬;any表示否定或疑问意义,多用于疑问、否定句中。
(2) each与every的区别:each通常用来指小到两个,强调个别,可以充当定语、主语、宾语和同位语;every则通常指三个以上的人,强调整体,相当于汉语的“每个都”,在句中只做定语。
(3) none与no的区别:no(not any)在句子中做定语;none在句中做主语或宾语,代替不可数名词做主语时,谓语动词用单数形式;代替可数名词做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数。
(4) other与another的区别:other可用于单数和复数,泛指“另外的”,做定语,常与复数名词或单数不可数名词连用;others是other的复数形式,泛指“别的人或物”,但不是全部;the other指“两者中的另一个”,常与one连用,做定语修饰复数名词时,表示另一方中的“全部其余的”;the others是the other的复数形式,特指“全部其余的人或物”;another 指不确定的另一个,三个或三个以上中的“任何一个”、“再一…”、“另一个”,做代词或形容词。
初一英语下册重点归纳 英语二级语法归纳
《初一英语下册重点归纳英语二级语法归纳》摘要：(不共有)，r，r英语二级考试英语二级语法是相当重要知识那么你知道英语二级语法有哪些吗?下面由编整理英语二级语法希望喜欢!英语二级语法、名词可数名词可数名词是指能计数事物名称词包括体名词和集体名词有单、复数形式复数名词构成法如下以x结尾名词加(除)以辅音母加结尾名词要变但以元音母加结尾直接加以或结尾名词须直接加如blrrglr变或v如kvlvlvvlvvlvlvlv以结尾直接加如zklr加如grr复数不规则名词如ggxxllr等单复数形式样名词如rrk等不可数名词不可数名词般没有单复数分它包括物质名词、抽象名词和专有名词以结尾表示学科名称名词般用做单数某些以结尾表示单事物专有名词常用做单数3名词所有格() 所有格般名词加如 brr bg以或结尾复数名词名词右上方加如 rkrrgz以结尾专有名词所有格若以音[Z]结尾般可名词右上方加也可加如kk如样东西两人共有则只有名词加;如不是共有两名词都要加如 r r(共有);r (不共有)() 表示无生命东西名词通常采用+名词结构表示所有关系总讲所有格是所有格种替换形式如 lr l(3) 表示、距离、国、城市、团体、机构等无生命东西名词也可以加构成所有格如 r二、冠词不定冠词表示或vr如 v表示某类人、事或物相当如 l用某些固定词组如 b l泛指某人或某物如 b g r r用rr等词如 r rr l定冠词表示上已提到或下将要提到人或事物如 vr r bk表示独无二人或事物如 rl r用序数词、形容词高级及对两人或物进行比较起特定作用比较级前如 g r lrg r用以等结尾和表示国、党派等专有名词前以及江、河、湖、海、山川、群岛名词前如 r gg Rvr Gr Lk用方位名词前以及某些表示词组或习惯语如 rg用形容词前表示类人如 g姓氏复数形式前表示全人或这姓氏夫妇俩如 rr r g brk bl用单数可数名词前表示某类人或事物如 r l l艺术、娱活动名称前通常用定冠词如g3不加冠词() 般专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前不加冠词如rg Rl但是当抽象名词或物质名词被限定前面加如 lk bl g b抽象名词或物质名词前或加上表示其特殊性质或类别修饰词指概念种、类、次等用不定冠词如r r() 可数名词前有物主代词、指示代词、不定代词、名词所有格等限制不加冠词如 bk(3) 季节、月份、日期、日三餐前般不加冠词如r r r如月份等被限定性定语修饰就要加冠词如k r rg 00() 表示语言学科名称、球类运动名词前般不用冠词如 g r r但是 lgg gl lgg等要用定冠词(5) 以普通名词或形容词高级+开始让步状语从句前面不加冠词如r三、数词基数词() ～99二位数由十位数加位数再加连构成如可写成r() 0～999三位数由r加再加二位数或末位数构成加89可写成r r g(3) 表示确切数目基数词rllbll不加如vrl r ll但是表示不确定数目要用复数形式如r() 表示几十年代用++逢十数词复数如 980或80序数词般由基数词加构成前面般加定冠词如 r以结尾基数词构成序数词把改成再加如不规则序数词有rrgl四、代词人称代词人称代词主格做主语;宾格做宾语或表语物主代词物主代词有两类般形容词性物主代词做定语;名词性物主代词做主语、宾语和表语3反身代词反身代词由形容词性物主代词加l或lv构成如lrllrllrlvrlvlv 反身代词句子可充当宾语、表语和位语疑问代词常用疑问代词有vr等疑问代词用构成特殊疑问句可用做主语、宾语、表语和定语5指示代词指示代词表示单数有;表示复数有用法如下 () 句做主语、宾语和定语() ()般用指和空上较近人或物;()指和空上较远人或物英语二级语法情态动词用法情态动词表示是说话人态没有人称和数变化虽然其身具有定词汇义但不能独立使用它与其边动词原形构成谓语具体用法如下和l用法表示智力或体力方面能力或表示客观可能性还可以表示请和允许用否定句、疑问句或感叹句表示惊异、怀疑、不相信态和g用法表示可能、允许表示请、允许g比客气些否定回答可用或表示不可以、禁止、阻止用征询对方许可体上比较正式口气上比较客气日常口语特别是现代口语用征询对方见更常见用祈使句表示祝愿表示推测、可能(不用疑问句)3和v 用法() 表示必要问句如是否定回答不能用而要用或 v() 表示可能性很推测结构 b+表语它否定或疑问形式用代替(3) 和v 表示必须思很相似但应下列几区别表示是说话人主观看法;而v 则往往强调客观条件作用般只有现;v 则有更多态形式可以表示推断;而v 则不能表示推断询问对方愿应用ll和l用法ll用人称表示说话人征对方愿用、三人称疑问旬表示说话人征对方见或向对方请用二、三人称表示说话人给对方命令、警告、允许或威胁l表示劝告、建议、命令其义词是g疑问句通常用l 代替g5ll和l用法() 表示请、建议l语气比ll委婉() 表示志、愿望和心用ll(3) 表示习惯用l比正式且没有现已无习惯含义() l表示估计或猜想英语二级语法几常用介词区别() 和b表示区别表示单位通常表示某、某刻等如 r lk也可指某节日或年发生事日子如r grr v表示某较长(如世纪、朝代、年、月、季节以及泛指上午、下午和傍晚等)如 br 00表示具体日和特定如某节日、星期几以及某特定早晨、下午或晚上也可表示准()按()等如 rb表示不迟(某)前前候如 lk rvllg b g() rbb表示附近但它们有所区别 r表示相对近实际距离可能还很远如 r Bgb和b都表示靠近实际距离不可能很远b比b更具体地表示出有旁边思如 g b rb还可表示尺寸、距离如 b(3) 和表示地但它们有所区别表示较地方如 ll r表示较地方如 lv Bg虽然是很地方如说话人住那里也可用机构组织用机构所地方用如 llg及 llg表示某物体上面上如 gl bl r() 和都用方位名词前但它们有所区别表示某围0表示某围外地方表示毗邻、接壤(5) bvvr和表示上但它们有所区别 bv表示物体上方不定正上方其反义词是bl 如 k bv rvr表示物体正上方其反义词是r如r l vr k物体上表示与表面接触如 bk k。
公共英语等级考试PETS二级语法资料汇总
公共英语等级考试PETS二级语法资料汇总(一)词类（一）词类英语词汇按其在句中的作用大致可分为十类，分属“实义词”和“虚词”两个范畴。
1．实义词：有一定意义，可独立充当句子成分。
其中包括六类词，见下表：2．虚词：不在句中独立充当成分，用来说明词与词，句与句的关系或句子语气等，其中包括四类，见下表：公共英语等级考试PETS二级语法资料汇总(二)名词(二)名词1．名词的概念和种类：表示人或事物名称的词叫名词。
有以下四种：2．可数名词：个体名词和集体名词可以用数目来计算称为可数名词；其单数形式前要有a/an/the或数词one或某些限定词来修饰。
两个以上的，单词要变成复数。
变化规则如下：3．不可数名词：物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算，没有复数形式，也不直接用数词或a/an,one 等来修饰。
要表示一定数量的“不可数名词”时，用表数量的名词短语来修饰。
如：a piece of breadthree pieces of news a drop of water4．名词的所有格：表示名词的“所有”或“从属”关系的形式，主要有“ ’s ”和“of ”两种形式。
公共英语等级考试PETS二级语法资料汇总(三)代词(三)代词1．代词分类表：英语中代词有九类，用来指代名词或上、下文中的词，词组或句子。
2．人称代词用法表：注意：（1）代词并列时，排列顺序为“二，三，一”人称，如：“you,he and I”；“him and me”。
（2）人称代词常在名词后，但“you”在名词前，如：“you, Tom and I”。
（3）其他种类代词在“人称代词”后，如：“he and some others”。
（4）口语中，宾格作表语，如：“It’s me.”。
3．物主代词：注意：名词性物主代词可用于双重所有格中：She is a friend of mine.4.反身代词：注意：（1）反身代词不单独作主语。
（2）oneself也是一个反身代词，用法与上面相同。
全国英语等级考试二级语法知识
全国英语等级考试二级语法知识假如掌握了语法，做起英文练习就快了。
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用一般过去时代替完成时1) 两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去时。
When she saw the mouse，she screamed.My aunt gave me a hat and I lost it.2 ) 两个动作相继发生，可用一般过去时;如第一个动作需要若干时间完成，用过去完成时。
When I heard the news, I was very excited.3) 叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时。
Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.过去完成时典型例题The students ___ busily when Miss Brown went to get a book she ___ in the office.A. had written, leftB. were writing, has leftC. had written, had leftD. were writing, had left答案D. "把书忘在办公室"发生在"去取书"这一过去的动作之前，因此"忘了书"这一动作发生在过去的过去，用过去完成时。
句中when 表示的.是时间的一点，表示在"同学们正忙于……"这一背景下，when 所引导的动作发生。
因此前一句应用过去进行时。
注意：had no … when还没等…… 就……had no sooner… than刚…… 就……He had no sooner bought the car than he sold it.过去完成时1) 概念：表示过去的过去其构成是had +过去分词构成。
重庆计算机二级c语言知识点总结
重庆计算机二级c语言知识点总结重庆计算机二级C语言知识点总结一、C语言基础知识1. C语言的概念和特点- C语言是一种通用的高级编程语言，具有简洁的语法和强大的表达能力。
- C语言能够直接操作内存，对硬件进行底层控制，具有高效的性能。
- C语言具有丰富的标准库，可以方便地进行文件操作、字符串处理等任务。
2. C语言的基本语法- 变量和常量的定义和使用。
- 运算符和表达式的使用。
- 控制语句（if、switch、for、while等）的使用。
- 函数的定义和使用。
3. C语言的数据类型- 基本数据类型（int、float、char等）：用于表示整数、浮点数和字符。
- 指针类型：用于表示内存地址。
- 数组类型：用于表示一组相同类型的数据。
- 结构体类型：用于表示一个复合的数据结构。
- 枚举类型：用于表示一组离散的值。
4. C语言的输入和输出- 标准输入函数（scanf）：用于从键盘读取输入数据。
- 标准输出函数（printf）：用于向屏幕输出结果。
5. C语言的内存管理- 内存的分配和释放：使用malloc和free函数进行动态内存分配和释放。
- 内存的访问和操作：使用指针对内存地址进行读写操作。
二、C语言高级特性1. 指针和内存管理- 指针的概念和用法：指针是内存地址的表示，可以用于访问和操作内存。
- 指针的运算和应用：指针可以进行算术运算，并用于实现数据结构和算法。
2. 结构体和联合体- 结构体的定义和使用：结构体是一种复合的数据类型，可以包含多个不同类型的成员变量。
- 结构体的嵌套和引用：结构体可以嵌套定义和引用，用于表示更复杂的数据结构。
- 联合体的定义和使用：联合体是一种特殊的结构体，可以共享存储空间。
3. 指针和函数- 函数指针的定义和使用：函数指针可以指向函数，并用于实现回调函数等功能。
- 指针作为函数参数：可以使用指针作为函数参数，实现对变量的引用传递。
4. 动态内存管理- 动态内存分配和释放：使用malloc、calloc和realloc函数进行动态内存分配，使用free函数进行内存释放。
英语二级语法
英语二级语法英语二级语法一、虚拟语气eg; If you had should hard ,you would have passed.If I had the book,I would lend it to you.If she were to marry Jack,she would be happy.一旦遇到非真实条件句1）、判断是否应该用虚拟语气（句义、主从句相应时间）2）、判断空格所在部分、位置是主句还是从句3）、判断所在部分动作所在的时间是过去、还是现在、还是将来eg：Y ou _C__ your classmates,if you had made an effect last term.A、had caught up withB、would catch up withC、would have caught up withD、have caught up withHe talks about Rome,as though he __B_there himselfA、wasB、wereC、had beenD、has beenIf only she_B__the exam,she would have been qualified for the position.A、will takeB、had not failedC、had failedD、would have taken2、should+动词原形：表示愿望、要求、建议、揣度、设想、命令等意思词后，从句要用虚拟语气，也就是（should）+动词原形动词：suggest、demand 、order、insist、propose、request、commend、recommend、decide、ask、require名词：suggestion、proposal、demand 、order形容词：necessary、important、vital、significant、crucial、of the first、magnitude eg：They requested that he (should) sing a songIt is necessary that you go first.It is important that you have breakfast every morning.3、1)It is (high)+time that +一般过去式意为：“该做……，是……的时候了”eg：It is (high0 time that we went home.2)wish+过去时态的一种“希望很小、渺茫”eg: I wish she were here/I wish she had taken my advice ,I.wish you would go with me tomorrow.4、虚拟条件句的倒装如果虚拟条件句中谓语部分含有were,had,should这三个词时，可以把这三个句放在句首，省去If，变成倒装句，表示“要是……”eg：If I were a student again,Iwould study hard.→Were I a student again,I would study hard.If he had had his supper,he would have gone ti cinema.→Had he had his supper,he would have gone to cinema.二、非谓语动词不定式：可做所有成分（主、谓、宾、表、定、状、补）现在分词：可做所有成分过去分词：不能作主语、宾语1、作主语（所有名词都可做）To study English Grammar is also important.Seen is believeing.2、作表语（放在系动词之后，表事物的性质、特征，表语可以是名词、形容词、非谓语）The boy appears to be happy.My hobby is collecting stamps.The door was locked.3、作宾语（用于发生的对象，即是宾语）Please remember to buy me a ticket.I remember being taken to the zoo by my father when Iwas little.4、作定语（定语一般放在名词之前，但不定式作定语时，则不定式放在名词之后） He is always the first to come to the classroom.China is a developing country.America is a developed country.5、作宾补The teacher asked me to buy the book.I saw her enter the library.I saw her entering the library. I find the girl changed.6、作状语She was sad to hear the bad news.Having finished their work,they had a rest.考点：1）用费谓语动词改写从句2）remember,forget,regret,try,start,want,need,like,mean接doing与to do 时意义不同例如：try to do 努力/设法做某事try doing 尝试做某事（不一定成功）remember to do 记到做过某事remember doing 记得去做某事3）感官动词和使役动词后宾补的不定式，必须省略to，但变成被动语态后，就必须带to.4)有些动词后只能接动名词做宾语Admit,appreciate,avoid,finish,pratice,enjoy,suggest,mind,risk,这些词只能接动名词做宾语，这些词都属于及物动词5）有些动词后只能接不定式作宾语Wish,plan,hope,decide.agree,begin,不及物动词后只能接不定式作宾语二、倒装结构1、当“only+状语”位于句首表示强调时，主谓倒装。
自考英语二重点语法知识讲解
重点语法知识讲解1．动词的时态和语态动词的时态和语态一览表时态语态一般现在时一般过去时一般将来时主动被动 do are done did were done will do will be done现在进行时过去进行时将来进行时主动被动 are doing are being done were doing were being done will be doing 现在完成时过去完成时将来完成时主动被动 have done have been done had done had been done will have done will have been done现在完成进行时主动被动 have been doing1．1 现在完成时发生在过去的动作一直持续到现在，或对现在仍有影响。
现在完成时的标志： so far， by now/ up to now，for three years， since 1995，in the past two decades1.2 过去完成时过去的过去。
1）said, reported, thought 等引导的间接引语中。
He missed the train.He said he had missed the train.2）hardly…when, no sooner… than句型中表示先发生的动作No sooner had he got up than he received the call.3）与过去事实相反的虚拟语气中If I had tried harder, I would have won.I wish I had done better in the exam.1.3 完成进行时从过去一直持续到现在，没有间断。
汉语提示语：一直The water has been running the whole night.1.4 过去时过去某一具体时间发生的事，不考虑与现在的关系。
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二级语法知识总结四一～て以来、以来～/自…以来一直，自…以后第一次「～てからずっと、～てから今まで初めて/自…以来一直，自…以后第一次」例えば：１．高校を卒業して以来、音信不通だった彼に、偶然、新宿で会った。
２．ちょっとしたことでけんかして以来、ずっと口をきいていない。
３．学校始まって以来の成績で卒業した彼は、帰国後、国で活躍している。
二～あげく、あげくに/到头来「悪いことが重なった結果、悪い結果になる/到头来，到最后（常用于不好的结果）」例えば：１．彼は友だちからも会社からも借金していたが、期日までにその金が返せず、困ったあげく自殺してしまった。
２．学生Kは大学に行こうか専門学校にしようかと、いろいろ悩んだあげく結局国へ帰って結婚することにした。
３．あの客は店の品物にいろいろケチをつけて、そのあげく、何も買わずにいってしまった。
三きり、きりだ/从…以后一直没…「～してそれで終わり、そのまま/从…以后一直没…，从…以后就…」例えば：１．彼は3年前、一人でゕメリカへ行ったり、帰ってこない。
２．卒業してからは忙しくて、仲のよかった彼女とも去年会ったきりだ。
四～もかまわず/不愿…，不管…「～を気にしないで/不愿…，不管…」例えば：１．子どもが泣いているのもかまわず、仕事に一生懸命の母であった。
２．彼は酒を飲み過ぎると、人目もかまわず、泣き出す癖があった。
五ないかぎり/只要不…「～たらわからないが/只要不…」例えば：１．明日は待ちに待った課外授業の日。
台風でも来ないかぎり、決行だ。
２．これだけ勉強したんだから、こんどの試験はよほどのことがないかぎり、大丈夫だ。
３．あの学生はまじめだから、病気でないかぎり、学校を休まない。
４．こっちから謝らないかぎり、向こうは納得しないだろうね。
六ないばかりか/不但不…还…「～ないだけでなく/不但不…还…，不仅没…反而…」例えば：１．あの人は信用できない。
だって、自分で言ったことをやらないばかりか、うそのいいわけをするんだから。
２．さっきからずっとそっぽを向いている友達に声をかけたが、返事をしないばかりか、「うるさい」と怒鳴られた。
七ものの/虽然…，虽说…「～けれども/虽然…，虽说…，但是…」例えば：１．彼は大学は卒業したものの、３０才になった今も職につかず、ゕルバトを続け、金がたまると旅行に出かける。
２．試験は受けたものの、かぜで頭痛がして、実力の半分も発揮できなかった。
３．一応、父に相談してみたものの、問題の解決にはいたらなかった。
八ことから/由于…，因为…「～ことが理由/由于…，因为…」例えば：１．この辺りは米軍の基地が多いことから、ゕメリカ人相手の店も多い。
２．この通りは、外国人が多いことから、国際通りと呼ばれている。
九ことなく/不…而…，不要…「~ないで/不…而…，不要…」例えば：１．いつもでも、忘れることなく、友達でいよう。
２．たとえ失敗しても、相手のせいにすることなく、お互いに思いやりがもてるなら、二人はどこまでもやっていける。
十ところに、ところへ、ところを/正…的时候，刚…的时候「~状況、その場面/正（刚）…的时候」例えば：1. まったく、もう、さあ勉強始めようってところに、あちこちから電話がかかってきて．．．。
これではまた今度のテストもだめだ。
2. 授業をサボって、喫茶店でコーヒーを飲んでいたら、先生が入ってきた。
まずいところを見られてしまった。
十一~に応じて/根据…，结合…「それにあった、~にちょうど良い、~に合って/按照…，根据…，结合…」例えば：１．注文に応じて、値段も変わってくる。
２．年齢に応じて、社会的責任も重くなっていく。
３．我々労働者は、契約通り、労働時間に応じて報酬を要求しているだけだ。
十二反面/相反，另一方面「反対に/另一方面，反面，相反」例えば：１．残業をすればするほど収入は増えるが、その反面、自由な時間が減る。
２．有名になればなるほど、社会的な地位は上がるが、反面プラパシーはなくなっていく。
３．軍隊は国民を守るためのものであるが、その反面、国民を抑圧する機能をも持っている。
十三~に代わって．．．/代…，代替…「~ではなく．．．が/代…，代替…」例えば：１．海外出張中の社長に代わって、私がご挨拶させていただきます。
２．病気の兄に代わって、まだ高校生の弟が新聞配達を始めた。
３．けがで出場できない選手に代わって、急きょ、補欠の選手が出場した。
４．二年間担任だったＡ先生に代わって、今年からＢ先生が私たちの担任になった。
十四~にくらべて/与…相比「~を基準にしてくらべると/与…相比」例えば：１．去年に比べて、今年の学生は質がいい。
２．以前に比べて、最近の女性の言葉は、男性化しており、一方で、男性の言葉の女性化も進み、言葉の差異はますます縮まってきている。
３．昔に比べて、若い人のスタルは欧米並みになってきた。
十五~にこたえて/回应…，满足「希望や要望を受け入れて/回应…，接受…，满足」例えば：１．学生の要望にこたえて、図書室を増設した。
２．残念ながら、今の首相は国民の期待にこたえているとはいえない。
３．フゔンの期待にこたえて、世界最強のサッカーチームが結成された。
４．ゕンコールにこたえて、ピゕニストは再び舞台に登場した。
十六~に加えて/加上，加之「~だけでなく、~にプラスして/加，加上，附加」例えば：1. 漢字の勉強だけではダメ、漢字の勉強に加えて、文法の勉強もしないと、良い点はとれない。
2. 不景気に加えて警察の浄化作戦もあり、夜の新宿は人通りもまばらになった。
十七~に際して/当…的时候，值…之际「これから~する状況で/当…的时候，值…之际」例えば：１．若い二人の結婚に際しまして、一言お話をさせていただきます。
２．今回の大学受験に際して、願書を送った大学は２０校もあった。
３．今度の総選挙に際し、国民の関心の的となったのは、自衛隊の扱いについてだった。
４．出発に際しまして、もう一度、パスポートの確認をお願いいたします。
十八~に先立って、~に先立つ/在…以前，在…之前「行われる前に/在…以前，在…之前」例えば：１．試合に先立って、ルールの確認が行われた。
２．日本の国家成立に先立つこと数千年、すでに日本には、縄文文化が栄えていた。
３．映画の上映に先立ちまして、監督、出演者のお話があります。
十九~に沿って/沿着…，顺着…「川などの線から離れずにずっと/沿着…，顺着…」例えば：１．川に沿って、織物工場が立ち並んでいる。
（川沿いに）２．会議で決定された計画に沿って、新製品の開発が進められた。
３．道に沿って、木が植えられた。
４．線路に沿った道をまっすぐ行くと大きな通りに出ます。
二十~につれて、~につれ/随着…，愈…愈…「~とともに、~ば~ほど/随着…，愈…愈…」例えば：１．山は高くなるにつれて、気温が下がる。
２．成長するにつれて、彼女の名声は、世界中に広まった。
３．夜の田舎道、いつまでたって目的地に着かない。
先に進につれ、不安は募る一方であった。
４．会社が大きくなって行くにつれ、人間関係も変わっていった。
二十一~にとって/对…来说「~の場合/对…来说」例えば：1. 漢字は、中国の学生にとってはやさしいかもしれないが、フランス人である私にとっては、頭痛の種である。
2. 私にとっての日本留学はゕメリカ留学への一つのステップに過ぎない。
3.彼女にとって最も印象に残っているのは、やはり留学生のスピーチコンテストに参加したことだ。
二十二~にともなって/随着…「~といっしょに/随着…」例えば：１．新製品の開発にともなって、最新の技術もまた開発された。
２．都市化が進むに連れ公害などの自然破壊も進んできた。
また、それにともなう様々な環境問題が問われている。
３．体の成長にともなって、精神的な面も育っていくのが普通なのだが．．．。
４．出生率の低下にともなった、様々な問題が出て来ている。
二十三~を．．．として/把…作为…，把…当作…「ＡをＢという立場．資格で/把…作为…，把…当作…」例えば：１．隣に住むロシゕの留学生を先生として、ロシゕ語の勉強を始めた。
２．家を担保として、銀行から1000万円借りた。
３．営利を目的とする法人が会社である。
４．そのグループはＡ君を班長として活動した。
二十四~をきっかけに/以…为起因，以…为开端「物事が起こる原因、はじめ/以…为起因，以…为开端」例えば：１．課外授業の日光旅行をきっかけに、クラスのみんなが仲良くなった。
２．会議での発言をきっかけに、彼は会社の幹部から注目されるようになった。
３．喫茶店で隣り合わせたことがきっかけになって、二人は共に暮らすようになった。
二十五~を契機に、~を契機として/以…为契机「「~をきっかけに」の少しかたい言い方/（比「~をきっかけに」稍生硬的说法）以…为契机，以…为转机」例えば：１．留学を契機に、生まれて初めて家族と離れ、一人暮らしをすることになった。
２．学校全体の旅行を契機に、学生間の友好は深まった。
３．皮肉なことに、失恋を契機として、彼女の才能は花開いていった。
二十六~をこめて/充满…，含着…「目に見てないもの~を中に入れる/充满…，含着…」例えば：１．愛をこめて、君にプレゼントを贈る。
２．何か月もかけて、心をこめて編み上げたこのセーター。
今は着る人もなく、寂しく、壁にぶらさがっている。
３．感情をこめて歌うあの歌手の歌に、感動した。
４．力をこめて民衆の前で演説した。
二十七~を中心に/以…为中心「~が中心/以…为中心」例えば：１．明日は東京を中心にして、関東地方全域に青空が広がるでしょう。
２．自分を中心に、世界が回っていると考える人がいる。
３．会議は延々と続き、議長を中心に、やっと会の方針がまとまった時にはもう夜が明けていた。
４．Ａさんを中心に、その研究は続けられた。
二十八~を抜きにして、~は抜きにして/去掉…，免去…「~を入れないで/去掉…，取掉…，省掉…，除去…」例えば：１．お金の問題を抜きにしては、何も始まらない。
２．ええ、冗談は抜きにして、単刀直入に、本題に入りたいと存じます。
３．社長を抜きにして会議は始められない。
４．主役を抜きにしてはドラマはできない。
ドラマはできない。
二十九~をはじめ/以…为首，…以及…「代表となるものを例にあげる/以…为首，…以及…」例えば：１．トヨタをはじめ、日本の自動車メーカーが、世界各地に進出している。
２．この学校には、校長先生をはじめ、ユニークなせんせいがたくさんいる。
３．大都市には、交通渋滞をはじめとする様々な問題が山積している。
三十~をもとに、~をもとにして/根据…，以…为基础「「~に基づいて」のやわらかい言い方/根据…，以…为基础」例えば：１．この小説は、事実をもとにして書かれた。