江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径

江苏教育现代化建设市县监测指标内涵诠释及统计口径【指标一】教育普及度1.学前3年教育毛入园率指标释义：学前3年教育毛入园率，是指学前教育在园（班）幼儿数占3～5岁年龄组人口数的百分比。

该指标反映各地为适龄儿童提供学前教育入学机会的总体水平。

统计口径：学前教育在园幼儿为在公、民办幼儿园（办园点）接受教育的幼儿（不考虑年龄），3～5岁年龄组人口数以各级统计部门公布数据为准。

计算公式：学前教育毛入园率（%）=学前教育在园幼儿数/3～5岁年龄组人口数×100%数据来源：教育部门、统计局部门2.义务教育巩固率指标释义：该指标分小学巩固率和初中巩固率2个监测要点。

小学巩固率是指当年小学毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。

初中巩固率是指当年初中毕业生人数与该届学生入学时学生数的百分比。

该指标反映小学和初中教育的学生完成学业情况。

统计口径：（1）当年小学、初中毕业生人数为教育事业统计报表中当年小学、初中毕业生数。

（2）“该届学生入学时学生数”为该届学生入学时学生数减去该届转出本地区学生数、该届休学学生数等，加上外区域转入该届学生数、上届休学后复学学生数等。

计算公式：（1）小学巩固率（%）=上一年度小学毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%。

（2）初中巩固率（%）=上一年度初中毕业生人数/该届学生入学时学生数×100%数据来源：教育部门3.高中阶段毛入学率指标释义：高中阶段毛入学率，是指高中阶段在校生总数与15-17岁年龄组人口数的百分比。

该指标反映高中阶段教育覆盖面。

统计口径：高中阶段包括公、民办普通高中和中等职业学校学生（含非本地教育行政部门管辖的中等专业学校、技工学校，及其五年制大专）。

高中阶段在校生总数为近三年被高中阶段学校录取的学生总数。

计算公式：高中阶段毛入学率（%）=高中阶段在校生总数/15-17岁年龄组人口数×100%数据来源：近三年被高中阶段学校录取的学生总数由各地教育部门依据近三年招生计划执行数提供；15-17岁年龄组人口数以统计部门公布数据为准。

省辖市（市直）无需填报，其所属初中学校的高中阶段毛入学率纳入所在区统计。

4.18周岁人口高等教育入学率指标释义：18周岁人口高等教育入学率，是当年升入各类高等教育机构及接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类高等教育学习的学生数占18周岁人口数的百分比。

该指标反映高等教育覆盖面。

统计口径：升入各类高等教育机构学习的学生数，包括：（1）当年普通高中和职业高中应届毕业生通过国家考试升入本专科普通高校、军事院校和高等职业类院校的学生数；（2）三年前升入五年制大专的学生数；（3）18周岁人口中接受函授、自学考试、远程教育和开放教育的人口总数。

计算公式：18周岁人口高等教育入学率（%）=当年升入各类高等教育机构学习的学生数/18周岁人口数×100%数据来源：升入各类高等教育机构学习和接受函授、自学考试的学生数由市级招生部门提供，接受远程教育和开放教育等学生数由市级招生部门会同省考试院提供；18周人口数以统计部门根据“六普”数据推算。

此项指标由省辖市通过市直平台统一填报，各县（市、区）无需填报。

5.终身学习网络覆盖率指标释义：终身学习网络覆盖率指县域已联通互联网的社区（村、居委会）数占县域社区（村、居委会）总数的百分比。

该指标反映终身学习资源的覆盖面及建设情况。

统计口径：已联通互联网的社区（村、居委会）指社区居民学校具备3台以上接入互联网的计算机，并能正常为社区居民免费提供网络学习的行政村或居委会。

计算公式：终身学习网络覆盖率（%）=县域已联通互联网的社区（村、居委会）数/县域社区（村、居委会）总数×100%数据来源：教育部门、统计部门6.从业人员继续教育年参与率指标释义：从业人员继续教育年参与率，是指年培训满40学时的从业人数占全部从业人数的百分比。

该指标反映成人学历教育和以职业为导向的非学历教育等继续教育发展水平。

统计口径：（1）从业人员指从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的各类人员。

包括各类单位在岗职工、再就业的退休人员、聘用的外籍人员和港、澳、台方人员、领取补贴的兼职人员、直接支付工资的劳务工以及个体从业人员、农村从业人员和非正规就业人员等（各地一般以20—60周岁人口统计）。

（2）年培训满40学时的从业人员包括参与各种学历教育和非学历教育培训满40学时的所有从业人员。

计算公式：从业人员继续教育年参与率（%）=年培训满40学时的从业人数/全部从业人数×100%数据来源：人社部门、统计部门7.城市和农村居民社区教育活动年参与率（其中：老年人年参与率）指标释义：城市和农村居民社区教育活动年参与率，是指城市和农村参与社区教育活动的居民人数与全部居民人数的百分比。

该指标反映社区教育发展水平；老年人年参与率，是指参与社区教育的老年人数与全部老年人数的百分比。

该指标反映老年人社区教育参与水平。

统计口径：（1）城市指设置行政街道的区域和县（市、区）政府所在镇。

（2）农村指县（市、区）所辖的除县（市、区）政府所在镇以外的乡镇。

（3）参与社区教育活动是指1年内参与社区教育培训达40学时或参与主题教育活动6次以上。

（4）居民人数为18周岁以上常住人口数。

（5）老年人是指年龄60周岁以上的公民。

参与社区教育指1年内在老年社区教育机构（老年大学、远程网络教育机构等）学习满20学时或参与主题教育活动1次以上。

（6）城市居民常驻人口不含区域内各类高等院校学生数。

计算公式：（1）城市居民社区教育活动年参与率（%）=1年内参与社区教育培训达40学时或参与主题教育活动6次以上的城市常住人口数/城市常住人口数×100%（2）农村居民社区教育活动年参与率（%）=1年内参与社区教育培训达40学时或参与主题教育活动6次以上的农村常住人口数/农村常住人口数×100%（3）老年人年参与率（%）=1年内在老年社区教育机构（老年大学、远程网络教育机构等）学习满20学时或参与主题教育活动1次以上的老年人数/区域全部老年人数×100%数据来源：人社部门、统计部门、教育部门【指标二】教育公平度8.入学残疾儿童少年享受15年免费教育的比例指标释义：该项指标主要反映对残疾儿童少年免费接受教育机会的保障，是指免费接受学前3年教育、义务教育和高中阶段教育的残疾儿童少年数量与入学残疾儿童少年总数的百分比。

统计口径：残疾儿童少年指持有国家残联核发的第二代残疾人证的残疾儿童少年，包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神和综合残疾7类。

15年免费教育是指在3年学前教育、9年义务教育和3年高中教育阶段，为适龄残疾儿童少年免费提供相应的教育。

接受教育的形式包括特殊教育学校接纳和在公、民办的幼儿园、义务教育学校和高中阶段学校随班就读。

免费指免除学前教育阶段保育费和管理费、80%的康复训练费；免除义务教育阶段的住宿费，并给与生活补助；免除高中阶段学费；中等职业学校一、二年级和在特殊教育学校职业高中班（部）就读的学生享受国家助学金。

计算公式：入学残疾儿童享受15年免费教育的比例（%）=在幼儿园、义务教育学校和高中阶段学校享受免费教育的残疾儿童少年之和/入学残疾儿童少年总数×100%。

数据来源：教育部门、残联9.进城务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例指标释义：该项指标主要反映外来务工人员随迁子女平等接受教育的情况，是指在流入地接受教育、参加升学考试等方面，与户籍学生享有同等权利的进城务工人员随迁子女学生数与其总人数的百分比。

统计口径：（1）外来务工人员包括来自区域以外的务工、务农、经商及其他工作人员。

（2）同等待遇指同样享有入学（园）的机会，同样编班、同样免费、同样享受生活困难补助、初高中毕业生同样享有升学考试机会。

（3）外来务工人员随迁子女学生数包括公、民办学校（园）的所有学生数。

计算公式：外来务工人员随迁子女与户籍学生享有同等待遇的比例（%）=与户籍学生享有同等教育待遇的随迁子女学生数/区域内随迁子女学生总数×100%。

数据来源：教育部门10.提供多样化教育指标释义：提高多样化教育指各级各类学校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化特征，体现多样化教育水平。

该项指标主要反映具有不同发展潜能、兴趣、特长的学生接受多样化、个性化教育的情况。

监测方法：问卷调查数据来源：省教育厅11.义务教育城乡、学校间条件均衡化比例（其中：教师合理流动比例）指标释义：该指标监测县（市、区）义务教育学校办学条件校际均衡差异系数，具体通过生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，监测义务教育资源均衡配置的情况；小学、初中分别计算。

目标值小学小于等于0.55，初中小于等于0.50。

教师合理流动比例指以年度内学校与学校之间专任教师流动人数占区域内符合流动条件的专任教师总数的百分比。

统计口径：（1）学校：指区域内教育行政部门管辖的公办学校，其中九年一贯制学校和十二年一贯制学校的小学部分别作为一所小学统计，九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完中的初中部分别作为一所初中统计；省辖市教育行政部门直属学校纳入所在县（市、区）统计；不包括民办学校、高校举办的附属学校和企业举办的学校；不包括小学教学点和特殊教育学校。

已投入使用，但招生年级数暂未齐全的新建学校，其教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积两项数据按年级数比例分割计算。

（2）教学及辅助用房面积：指学校教室、实验室、图书室、微机室、语音室及其他附属房屋建筑面积之和。

（3）体育运动场馆面积：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。

（4）教学仪器设备值：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产总值。

（5）计算机台数：用于学生学习及计入学校固定资产的用于教学、管理的个人台式、笔记本计算机。

（6）图书册数：计入学校固定资产的学校图书馆及资料室入册上架的正式出版书籍。

不包括教材、教师用教参资料、电子图书及其他报刊杂志。

（7）师生比中的教师：指具有教师资格，且在编在岗的专职从事教学工作的人员。

九年一贯制学校、十二年一贯制学校、完中的教师按所任教学段实际数测算。

（8）高于规定学历教师：具有本科及以上学历的专任教师。

（9）中级及以上专业技术职务教师：一级及以上专业技术职称（职务）的教师。

（一级教师对应原中学一级教师、小学高级教师）（10）小学、初中资源拆分：九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完 中，需对生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器 设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数等 5项资源值按比例进 行拆分。