带儿歌的儿童画
儿歌创编
• 复习提问：
1.儿歌的特点？ 2.编写儿歌注意事项？
看图创编儿歌
• 是教师资格考试中常见的一种形式，主要是通过一 张或几张儿童画所体现的主题来编写儿歌，考生拿
到备课纸要理解图意，分析主题思想，如果是几张
1.选取单一画面创编儿歌
（一）儿歌创编思路
儿歌创编指导
1.实物编写儿歌 2.故事编写儿歌 3.情景编写儿歌
（二）儿歌创编类型与方法
作业：
• 选取任意一种实物、或一个故事或一个场景编 写儿歌，下次课和大家一起分享。
• 根据画面主体创编儿歌 • (名称、形状、颜色、功 能、口味、生活习性等 方面编） • 如葡萄
（一）儿歌创编思路
• 2.选取两个画面创编儿歌 • 引导幼儿观察事物之间的关系和联系，主体和背景的关系创编。
儿歌创编指导
• 3.选取不同底色又相互 联系的画面创编儿歌
儿歌创编指导
• 3.选取不同底色又相互 联系的画面创编儿歌
情景编写儿歌
• 指在参与活动或创设活动情景后创编儿歌的活动。可以有拟人化 的创编和游戏化的创编。 • 开始部分：提炼情景活动中导入的话语（天气怎么样？去干嘛） 中间部分：概括活动情况（会有什么有趣的事情发生？） 结尾部分：总结情景结果或情感体验（感觉怎么样？）
情景编写儿歌
小结：
第三节
一、看图编写儿歌
（二）儿歌创编类型与方法
• 实物编写儿歌
实物编写儿歌指日常生活中能看、能摸、能闻得到的实际 应用的东西。例如水果、蔬菜、家电、通讯设备、办公用 品、学习用品等，借助物品的形状、颜色、功能等创编儿 歌。 • 开始部分：概括实物的总体感受或一个突出特征。 中间部分：分述该物体的特征、功用。 结尾部分：归纳该物体的情感表现。
五年级美术上册第14课-童谣童画ppt课件
精选编辑ppt
5
《 童 谣 童 画 》 作 品 欣 赏
精选编辑ppt
6
《小小孩儿会唱歌》 小小鸟儿飞上天， 小小鱼儿游江河， 小小斧头劈大树， 小小孩儿会唱歌。
精选编辑ppt
7
精选编辑ppt
《采藕》 采， 采， 采藕来； 你出来， 我走来， 采了两筐家走来。
8
精选编辑ppt
《荡秋千》 傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
精选编辑ppt
12
用童谣创作成童画，可以选择一个词、一句话， 或者联系整首童谣的内容创作，甚至还可以从词、句、 诗进行联想。
以织布为想象点的创作。
精选编辑ppt
以做衣裳为想象1点3 的创作。
表现形式
油画棒
精选编辑ppt
14
水彩精选编辑ppt
水粉
16
《纺线车》 纺线车，一摇拉， 哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布， 你做褂子我做裤。 也有单，也有棉， 花花绿绿过新年。
12小货郎小货郎格楞楞大街不走走胡同13用童谣创作成童画可以选择一个词一句话或者联系整首童谣的内容创作甚至还可以从词句诗进行联想
第14课 童谣童画
精选编辑设ppt 计、制作：王阳红 朱立峰
1
这幅画让你联想到了哪首童谣？
精选编辑ppt
丢手绢，丢手绢， 轻轻的放在小朋友 的后面 ， 大家不要告诉他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。
精选编辑ppt
剪纸
17
拼贴
精选编辑ppt
18
精选编辑ppt
线描
19
水墨
精选编辑ppt
20
●用自己喜欢的表现手法， 选择一首自己喜欢的童谣， 进行想象画创作。
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】面试题目1、《小熊的新帽子》故事配画。
直接进行演示，先画画然后介绍画，然后说一下活动设计，最后进行反思。
2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来，红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。
同时针对3-4岁的幼儿再想三种活动，说出其中两种。
4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。
孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。
孩子找到了很多春天的朋友，回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。
5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。
要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。
6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组织两个活动。
7. 画妈妈8. 绘画:好朋友9. 绘画：大马路上的汽车10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱11. 绘画：好朋友12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感13. 绘画：《冬天的雪景》14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆15 元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？16墙饰：儿童六一节17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。
并让孩子表达对祖国的爱19.迎新年墙饰，要求:1）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限）2）回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？20 墙饰《天天新闻》21墙饰《我爱妈妈》22 折纸：《小瓢虫》要有两个游戏23折纸：《企鹅》24.折纸：《小乌龟》根据折纸作品模拟的乌龟讲故事《小乌龟找爷爷》25.折纸：《长颈鹿》26折纸：《麻雀》27折纸：任意折三个不同造型的折纸介绍名字，能体现它们的基本特征；具体讲解其中一种折纸的做法，再选择一样介绍玩法（没有折纸步骤图）28、折纸《小鸡》要求按步骤图折小鸡并且想出还可以变哪两个小动物，这适合哪个年龄段。
《第11课 儿歌变画》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级上册
《儿歌变画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够理解儿歌的含义，并能够用美术的方式表达出儿歌中的形象。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 让学生通过美术活动，感受到艺术与生活的联系，增强对美术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解儿歌中的形象，并能够用色彩、线条等方式将其表现出来。
2. 教学难点：培养学生的创新思维，让他们在创作过程中发挥自己的想象力，创作出有特色的美术作品。
三、教学准备：1. 准备一些适合儿童的儿歌，并打印出歌词。
2. 准备一些画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3. 准备一些优秀的学生作品，供学生参考学习。
4. 提前了解学生的基础美术能力，以便更好地因材施教。
四、教学过程：1. 导入新课阶段：通过欣赏儿歌图片，了解儿歌含义，激发学生学习兴趣。
2. 新授课程阶段：分步骤讲解儿歌变画的方法，并给予学生实践机会，让学生在实践中掌握方法。
同时展示学生作品，给予评价和鼓励。
3. 课堂小结阶段：教师总结本课内容，强调要点，鼓励学生多观察生活，积累创作素材。
同时布置课后作业，巩固所学知识。
4. 教学延伸阶段：鼓励学生将所学知识应用到其他美术课程中，如儿童画、手工制作等。
同时可以组织学生参加美术比赛或展览活动，展示学生的美术成果。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够根据儿歌的内容，用画笔表现出相应的画面，提高绘画表现能力。
2. 培养学生倾听和解读儿歌的能力，发展他们的想象力和创造力。
3. 学生在合作完成创作的过程中，增强团队合作意识。
二、教学重难点：教学重点：引导学生根据儿歌内容进行绘画创作，注重画面布局和细节表现。
教学难点：鼓励学生大胆想象，创作出与儿歌内容相关的独特画面，同时引导学生们发挥团队合作精神进行创作。
三、教学准备：1. 准备不同颜色和型号的画笔，以及绘画材料（如颜料、纸张等）。
2. 选取一首适合变画的儿歌，制作相应的PPT或视频，便于学生理解儿歌内容。
儿歌_儿童故事插图简笔画创编
构图设计
构 图 设 计
构图设计
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。
2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的 是衬托主角，即构图中的远景
பைடு நூலகம்
形象表现
1、夸张法
什么的更什么
2、拟人化法
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦， 小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说："你们已经长大了， 应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于 是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。 他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用 草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。 第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你 看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久， 老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。 老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。老大赞不绝口，深感自 己的房子过于简陋；老三看后说："我盖的房子还会更好的。" 老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常 坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！ 老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地 砌成一面面墙。哥哥们在一旁取笑道："只有傻瓜才会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！ 有一天来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了两声， 狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。
人教版二年级美术：《儿歌变画》课件2
荡秋千
小姑娘，荡秋千， 一荡荡到天空里， 摘朵太阳当手镯， 摘朵星星当发夹， 摘朵月亮做什么？ 做双鞋子飞上天。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
还在路上……
小知识
• 童谣是民间艺术家根据当地的民族风俗习惯而创作的一种短小的诗歌， 这种诗歌很适合少年儿童的特点。读起来朗朗上口，很富有表现力。 据文献资料记载，童谣距今已有三千多年历史了，童谣不但歌词优美 动听，俏皮可爱，而且都是描述我们生活中的场景和画面，所以我们 可以将童谣中的歌词用儿童画的形式表现出来。
简笔画儿歌——树
简笔画儿歌——树
1、柳树
梯形画上树枝桠，几个半圆树上画。
枝桠飘起长头发，头发长出小芽芽。
2、柳树
矮矮胖胖大树干，头发长长真好看。
此树常在水边立，微风一吹舞翩迁。
3、柳树
大柳树，长的慢，矮矮树干几道弯。
大树头，真好看，绿绿头发长又软。
4、小树
一个树干仨枝桠，像把叉子长又大，
绕着枝桠跑一圈，一棵小树画出来。
5、松树
一座小山尖又尖，几座小山叠罗汉。
下面加个小框框，一棵松树画出来。
6、棕榈树
一种小树真奇怪，浑身绕满线圈圈。
头顶几个大蒲扇，呼呼啦啦摇起来。
05050_《花开歌》PPT课件大班语言儿歌
"小朋友们手拉手，唱着歌儿走过来"
03
描绘了小朋友们在春天里欢快地唱歌、游玩的情景，体现了孩
子们的天真活泼和对生活的热爱。
8
描绘春天景象和花开美景
2024/1/24
春天景象
PPT课件中可以插入春天的图片 或视频，展示春天万物复苏、生 机勃勃的景象，如绿树成荫、鸟 语花香等。
花开美景
通过展示各种花卉的图片或动画 效果，生动地展现春天里百花争 艳的美景，如樱花飘落、牡丹盛 开等。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的手工作品。
2024/1/24
17
培养幼儿动手能力和环保意识
通过创意绘画和手工制作活动， 锻炼幼儿的精细动作能力和手眼
协调能力。
2024/1/24
培养幼儿耐心、专注的品质，提 高解决问题的能力。
在活动中强调废旧材料的再利用 ，引导幼儿树立环保意识，养成 节约资源、保护环境的良好习惯
20
设计亲子互动游戏，加深亲子关系
游戏一
花开接龙。家长和孩子轮流背诵 《花开歌》的歌词，每人一句， 直到背完整首歌。通过游戏增加
亲子间的默契和协作能力。
游戏二
花开角色扮演。家长和孩子分别 扮演不同的花朵角色，根据歌曲 内容进行表演。通过角色扮演让
孩子更好地理解歌曲内涵。
游戏三
花开舞蹈。家长和孩子一起跟随 《花开歌》的旋律跳舞，自由发 挥创意，享受亲子共舞的乐趣。
2024/1/24
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/24
27
时代背景
教育意义
该儿歌创作于20世纪初，正值中国新 文化运动时期，儿歌作为儿童教育的 一部分，得到了广泛的关注和发展。
儿歌变画-精品文档
05
《儿歌变画》的受影响和评价
《儿歌变画》对观众的影响和启示
01
激发创造力和想象力
儿歌和画作都是儿童表达自己的方式，通过《儿歌变画》可以激发儿
童观众的创造力和想象力，让他们更好地表达自己。
02
培养审美情趣和艺术欣赏能力
通过欣赏《儿歌变画》，儿童可以逐渐培养自己的审美情趣和艺术欣
赏能力，提高对美的感知和表达。
采用儿童画、抽象画等多种绘画风格，将儿歌中的情节、人 物、场景等元素以画面的形式呈现出来。
技巧丰富多变
运用各种绘画技巧，如线条、色彩、明暗、透视等，表现儿 歌中的情感和主题。
《儿歌变画》的音乐和舞蹈元素
音乐类型多元
结合儿歌的旋律和节奏，运用多种音乐类型，如流行、古典、民间等，营造 出不同的氛围和情感。
03
传递正能量和价值观
儿歌和画作的内容通常都是积极向上、阳光向善的，通过《儿歌变画
》可以向儿童传递正能量和正确的价值观。
《儿歌变画》在艺术领域的地位和评价
独特的艺术风格
《儿歌变画》以其独特的艺术风格和表现形式，在艺术 领域中独树一帜，为观众带来了全新的视觉体验。
融合多种艺术形式
《儿歌变画》将音乐、文学、绘画等多种艺术形式融合 在一起，展现了艺术之间的交融和碰撞，为观众带来了 更加丰富的感官体验。
情节
以一位小女孩唱儿歌为开端，她将儿歌的内容逐渐变成了一幅幅生动的画作 。通过小女孩的想象力和创造力，儿歌中的每一个场景和人物都被她巧妙地 呈现在画布上。
《儿歌变画》的主要人物形象
小女孩
充满好奇心、创造力和想象力，能够将儿歌转化为画作。
母亲
关爱和引导小女孩成长，鼓励她去探索和创新。
《儿歌变画》的场景和氛围
童谣童画
---精品---
---精品---
线描
《纺线车》
纺线车，一摇拉， 哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布， 你做褂子我做裤。 也有单，也有棉， 花花绿绿过新年。
剪纸
---精品---
拼贴
---精品---
选择自己喜爱的一首童谣，进 行想象画创作。
（注意：构图、色彩、造型夸张）
---精品---
பைடு நூலகம்
---精品---
---精品---
小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵··· 猫来啦！ 叽里咕噜 滚下来。
---精品---
油 画 棒
---精品---
---精品---
水 彩 笔
彩 铅
---精品---
水 粉
---精品---
• 镜中有个我， • 和我一般般， • 我笑他也笑， • 是我小伙伴， • 家里留下我， • 有他来做伴， • 我再不独单。
鸟儿 小小鱼儿游江河
---精品---
---精品---
《小小孩儿会唱歌》
小小鸟儿飞上天， 小小鱼儿游江河， 小小斧头劈大树， 小小孩儿会唱歌。
---精品---
一个词 一句话 整首诗
---精品---
---精品---
小老鼠，上灯台 偷吃油，下不来 喵喵喵··· 猫来啦！ 叽里咕噜 滚下来。
---精品---
儿童画创编祖国好妈妈
• 上节课我们学习了儿童画创编的相关知识， • 请两位同学在黑板上画儿童动势， • 要求形象生动可爱，造型准确 。
作品介绍
• 儿童画创编作品构图美观， • 主题鲜明，造型生动，个性突出， • 色彩明快而单纯， • 线条简洁，统一又富于变化。
儿童画创编—祖国好妈妈
•
祖国好妈妈
•
•
小朋友们把手拉，
•
我们站在国旗下，
•
祖国祖国我爱您，
•
您是我们的好妈妈.
构图与造型
上色
勾线整理
巩固与提高
• 以《祖国好妈妈》创编儿歌插图，以范画人物形象为原型， 尝试采用另外一种形式的构图和色彩，重新创编一幅插图。
• 要求：构图美观，造型生动可爱，色彩搭配合理；涂色均 匀细致；画面干净完整。
• 通过4名同学表演动态特征，为下节课学习儿童画提供素 材（留作业）
课后练习
• 请4位同学表演儿歌 • 《找朋友》， • 同学们根据动势 •
一年级童谣儿歌手抄报模板
一年级童谣儿歌手抄报模板
一、标题。
“童谣儿歌乐园”
二、板块划分与内容。
（一）经典童谣。
- 两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快，
一只没有眼睛，
一只没有尾巴，
真奇怪！真奇怪！
- 旁边画两只简单的老虎形象，一只老虎眼睛画个叉，一只老虎尾巴画个叉。
- 一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星。
挂在天空放光明，
好像千万小眼睛。
- 在旁边画一些小星星。
（二）儿歌推荐。
- 门前大桥下，
游过一群鸭，
快来快来数一数，
二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，
真呀真多呀，
数不清到底多少鸭，
数不清到底多少鸭。
赶鸭老爷爷，
胡子白花花，
唱呀唱着家乡戏，
还会说笑话。
小孩，小孩，
快快上学校，
别考个鸭蛋抱回家，
别考个鸭蛋抱回家。
- 画一座桥，桥下画一群鸭子和一个老爷爷。
（三）童谣儿歌的意义。
1. 帮助我们学习语言。
- 童谣和儿歌有着简单又有趣的语言。
对于一年级的小朋友来说，就像一个个语言小宝藏。
里面的字、词、句都很容易理解，我们在念诵的时候，就能够不知不觉地学会很多新的词语和句子的表达方式呢。
2. 充满欢乐。
（四）我最喜欢的童谣儿歌（可以留出空白让小朋友自己写）
1. 这里画一个简单的麦克风图案，表示这是自己演唱或者讲述最喜欢的童谣儿歌的地方。
手抄报整体可以用彩色铅笔或者水彩笔进行装饰，比如用波浪线划分板块，在空白处画上小花、气球等可爱的元素。
儿歌变画 教学设计
《儿歌变画》教学设计李小云一、教材分析儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。
本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，让同学们大胆地发挥自己的创作能力，想象力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，同时增强同学们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。
“拔萝卜”是一首读起来朗朗上口的儿歌，内容浅显易懂，富有童趣，很多国家和地区都有大同小异的版本。
课本选取了中国水墨动画的创始人特伟的年画作品《拔萝卜》，三幅画面像动画片一样，分别以生动、有趣、直观的形象向人们诠释了“拔萝卜”的情景。
六个身着中国特色服装的小孩子表情认真，使足了劲在一起“拔萝卜”，终于将又大又红的萝卜拔出来啦，一个个喜笑颜开，好不高兴。
仔细欣赏，每个孩子在每幅画中的表情各异，形态不一，充分体现了孩子们“拔萝卜”时的快乐心情，配上朗朗上口的儿歌，孩子们不但能够感受到儿歌欢快的节奏，还能从生动有趣的画面中激发他们学习语言、进行绘画创作的兴趣，同时也可以激发他们对美的鉴赏能力。
除此之外，课本中配合儿歌选登了五幅分别用水溶性画笔、水粉颜料和油画棒创作的儿歌绘画作品。
一方面通过不同的儿歌拓展学生视野，另一方面期望借此引导学生运用丰富的媒材去辅助创作，以达到更好的创作效果。
这五首儿歌分别是：《小蝌蚪》小蝌蚪，水里游，细细的尾巴，大大的头。
《小瓢虫》小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？一二三四五六七。
《拜年》黄鼠狼，黄鼠狼，十冬腊月拜年忙。
拜年忙，拜哪个？去拜公鸡喔喔喔，去拜母鸡咯咯咯。
不带年糕不带枣，带了牙齿和脚爪。
《春天》春天到了暖洋洋，柳树穿上绿衣裳，草儿遍地长，花儿齐开放，农民伯伯春耕忙。
《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
本课和第9 课《蜻蜓飞飞》、第10课《画出你的想象》、第15课《我和马儿在一起》、第16 课《风来了》分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
儿歌变画
儿歌变画
小朋友们，你会背儿歌吗？
大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛， 一对眼睛亮晶， 飞一飞，停一停， 飞来飞去捉蚊蝇。
小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
小耗子 小耗子儿， 上灯台， 偷油吃， 下不来， 吱吱吱吱叫奶奶， 奶奶不肯来， 叽里咕噜滚下来。
啄木鸟， 啄木鸟Βιβλιοθήκη 会听诊， 会开刀， 治病不要钱， 只收虫一条。
作业要求：
用自己熟悉的一首儿歌变成一幅漂亮的画， 然后涂上鲜艳的颜色。
儿歌参考：
1、雪娃娃 门口有个雪娃娃， 张着嘴巴不说话。 我拿苹果去喂它， 叫它不要想 妈妈。 2、小雨点 小雨点，沙沙沙， 落在小河里， 青蛙乐得呱呱呱； 小雨点，沙沙沙， 落在大树上， 大树乐得冒嫩芽； 小雨点 ，沙沙沙， 落在马路上， 鞋子啪叽啪叽啪…… 3、三只猫咪 三只猫咪一起玩， 欢欢喜喜捏面团。 大姐捏的小汤圆， 二姐捏的大鸭蛋。 小小三姐最能干， 捏个老鼠当晚饭。 4、鹅大哥 鹅大哥， 鹅大哥， 红帽子，白围脖， 哦呜、哦呜上山坡。 我要问问你，唱的什么歌？ 5、雁 雁雁，雁雁排成队， 后头跟个小妹妹。 雁哥哥，慢点飞， 雁妹妹， 快点追， 大家团结紧， 谁也不掉队。 6、小燕子 小燕子，真灵巧， 身上带把小剪刀； 上天剪云朵， 下河剪水波； 剪根树根当枕头， 剪块泥巴搭窝窝。
教学设计 儿歌变画
《儿歌变画》教学设计一、教学目标知识与能力：能够为自己喜欢的儿歌配画。
过程与方法：能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
情感态度与价值观：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
教学难点：能够根据儿歌构思画面。
三、教学策略本课和第九课《蜻蜓飞飞》、第十五课《我和马儿在一起》、第十六课《风来了》分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
可以视为一个丰富“造型表现”的小单元。
儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
儿童画是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术美丽。
课本中选取了中国水墨动画创始人特伟的年画作品《拔萝卜》，三幅画面像动画片一样，分别以生动、有趣、直观的形象向人们诠释了儿歌中“拔萝卜”的情景。
学生不但能感受到儿歌欢快的节奏，还能从生动有趣的画面中激发他们学习语言、进行绘画创作的兴趣，同时也可以激发学生对美的鉴赏能力。
本课最突出的难点就是学生创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。
本课的教学极具开放性，因此在评价标准上只要求学生在创作时能表现出儿歌的意境，有创意即可。
为了让学生更好地理解儿歌，课前应该让学生收集一些儿歌，有些是他们知道的有些是不知道的，课堂上学生一起朗读，并想象其中的画面，接着再画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情，促进他们想象力的提升。
针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，通过学生喜欢的儿歌来调动学生的学习兴趣，。
教师运用直观的演示，学生可以更清楚地了解儿歌配画的方法步骤。
本课的教学策略是：激趣──探究──演示──欣赏。