17秦陵兵马俑
秦始皇陵兵马俑的资料
秦始皇陵兵马俑的资料Terracotta_ArmyTerracotta_Army1. 背景介绍秦始皇陵兵马俑是位于中国陕西省西安市临潼区的秦始皇陵内的一组重要文物，它们是秦始皇陵墓室的守护者和军事陪葬品。
被誉为世界第八大奇迹。
秦始皇陵兵马俑于1974年被偶然发现并被列为联合国教科文组织的世界遗产。
目前，这些兵马俑已成为中国文化的重要代表之一，吸引了国内外游客的广泛关注。
2. 兵马俑的规模和结构秦始皇陵兵马俑是一组规模巨大的陶俑，用于模拟古代的军事阵列。
根据考古发现，整个兵马俑遗址占地面积约20,000多平方米，包含三个坑道和数千个陶俑。
根据现有发掘情况，主要有三个陶俑坑：坑一、坑二和坑三。
•坑一：位于秦始皇陵的东部，占地约14,000平方米。
迄今为止，考古学家已经发掘了一部分坑一内的兵马俑，发现了数千个兵马俑和战车。
这些陶俑栩栩如生，按照军事阵列的形式排列。
•坑二：位于坑一的北侧，面积约为6,000平方米。
在坑二中，发现了一组战车和士兵陶俑。
士兵们栩栩如生，手持不同的武器，并按照军事阵列的形式排列。
•坑三：位于坑一的北部，面积为约5,000平方米。
坑三相对较小，其中发现了数个战车和士兵陶俑。
3. 兵马俑的制作工艺秦始皇陵兵马俑精细的制作工艺令人叹为观止。
这些陶俑采用了几何测量，使用不同模具进行生产。
各个陶俑的制作过程包括以下几个步骤：1.构造模型：首先，根据设计图纸和尺寸要求，制作出木质的轮廓模型，模型上标示出各个身体部分的位置和比例。
2.分工制作：接下来，根据模型，将陶塑师分工制作，每个人负责制作不同身体部分的陶俑。
3.组装：完成各个部分后，将各部分进行组合。
陶俑的身体通常是分部位进行制作，如头、手、躯干、腿等，然后通过卡榫或焊接等方式进行组装。
4.修整与雕刻：陶俑的组装完成后，人工进行修整和雕刻，使其形象更加逼真。
5.上色与装饰：最后，对陶俑进行上色和装饰，增加其细腻度并体现不同军队的服饰和标志。
17秦陵兵马俑赵琳
17、秦陵兵马俑教学目标:1、自主识字,理解并积累“享誉世界、举世无双、鸟瞰、折服、惟妙惟肖、气势恢宏”等词语2、感情朗读课文，背诵第十节，并能结合第十小节的写法练习片段。
3、针对词句、课文内容提出问题。
4、通过学习课文，激发学生民族自豪感。
教学难点：针对词句、课文内容提出问题。
教学重点：感情朗读课文，背诵第十节，并能结合第十小节的写法练习片段。
第一课时：课时目标：1、自主识字,理解并积累“享誉世界、举世无双、鸟瞰、折服、惟妙惟肖、气势恢宏”等词语2、了解说明事物常用的方法，正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题、理解题意：1．出示秦始皇画像2．介绍秦始皇，出示课题：17、秦陵兵马俑秦始皇以他的智慧和勇猛于公元前221年完成了统一中国的伟大事业，建立了第一个的封建大帝国，他为中国做出了许多开创性的贡献。
同时，他又是一个沉迷于享受生活乐趣的帝王，不仅广建宫室，还把帝王的尊贵带到地下，因此建造了规模宏大的陵墓，希望自己到了另一个世界继续显示帝王权威，于是就有了秦陵兵马俑。
俑就是古代殉葬的塑像。
3、指名读课题。
4、同学们，你们想深入了解吗？就让我们一起走进秦陵兵马俑。
（媒体播放录像）二、整体感知、理清文章结构：1、秦始皇陵墓中陪葬的陶制人像成千上万，组成了一个神奇的地下军阵，现在就让我们随着作者的笔墨走进那千年传奇！自由朗读课文、找到概括介绍秦陵兵马俑的小节。
2、随机交流：（出示：举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
）1）在这句话中有两个词说明了秦陵兵马俑的地位，你能找到他们吗？交流（板书：举世无双、享誉世界）2）“举世无双”和“享誉世界”，你觉得使用重复吗？（虽然都表现了兵马俑在历史上的地位，但是前者强调了珍惜罕见，后者强调了名气大。
）（出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
）1）谁能学着样子也来找找写出了兵马俑特点的词语？交流（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）2）课文中写兵马俑规模宏大的小节是……（第二节）写它们类型众多，个性鲜明的是在……（第四至十节）因此这句话是承上启下的……（过渡句）。
秦兵马俑的历史资料
秦兵马俑的历史资料秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
俑坑布局合理，结构独特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在墙间空档的过洞中。
在一号坑中已发掘出武士俑500余件，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器。
俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，脸部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态传神，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命动身的先锋军队。
其后，是6000个铠甲俑组成的主体军队，个个手执3米左右长矛、戈、戟等长兵器，同35乘驷马战车距离在11条东西向的过洞里，排成38路纵队。
南北双侧和两头，各有一列武士俑，似为卫队，以防侧尾受袭。
这支队伍阵容齐整，装备完备，威风凛凛，气壮山河，是XXX昔时浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。
二号坑位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，呈曲尺形方阵，东西长96米，南北宽为84米，总面积约为6000平方米。
坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，军种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。
二号坑建有万平方米的陈列大厅，是目前我国规模最大、功能最齐全的现代化遗址陈列厅。
XXX官长XXX解释说：“一来，为的是更好地保护文物，二来，因为把整个军阵全数清出地面，最少需要5~7年的功夫。
这样做的益处是游客既可以参观到二号坑局部的风度，有可以亲眼看到二号坑的挖掘工作。
”据开端推算，二号坑有陶俑陶马1300多件，战车80余辆，青铜刀兵数万件，个中将军俑、鞍马俑、跪姿射俑为第一次发觉。
二号坑东、西中间各有4个斜坡门道，北边有2个斜坡门道，俑坑坐西面东，正门在东边。
坑内结构分为4个单元。
第一单元，位于俑坑东端，周围长廊有立式弩兵俑60个，阵心由八路面东的160个蹲跪式弩兵俑组成。
弩兵采取阵中张阵的编列，立、跪升沉连番射击，以弥弩张迟钝之虞。
秦陵兵马俑节选阅读理解
秦陵兵马俑节选阅读理解秦陵兵马俑是中国的珍贵文化遗产之一，位于陕西省西安市以东35公里的临潼区。
这一宏大的陵墓群自1974年被发现以来，一直备受瞩目。
本文将节选秦陵兵马俑的部分内容进行解读。
首先，从整体布局来看，秦陵兵马俑的三个大型主坑呈品字形排列，其中1号坑最大，2号坑和3号坑分别位于其南北两侧。
每个坑内均有大量的兵马俑，其阵势各异，有的排列整齐，有的散乱无序。
这反映了秦朝军队的不同战斗形态和军事装备。
在兵马俑的种类方面，根据考古学家和历史学家的研究，秦朝时期的兵种主要包括步兵、骑兵、车兵等。
在秦陵兵马俑中，这些兵种均有体现。
步兵俑装备有长矛、弓箭等武器，骑兵俑则配有刀剑、铁甲等装备。
车兵俑则位于步兵和骑兵之间，作为辅助力量。
这些兵马俑的种类和装备反映了秦朝时期军队的战斗方式和战术策略。
从制作工艺方面来看，秦陵兵马俑的制作技艺十分精湛。
每个兵马俑都由细泥烧制而成，外观逼真，栩栩如生。
它们的服饰、发型、面部表情等细节都得到了精细的刻画，令人惊叹不已。
此外，部分兵马俑还配有真实的兵器、战车等物品，进一步展示了秦朝时期军事装备的特色。
在研究价值方面，秦陵兵马俑对于了解秦朝时期的历史和文化具有重要意义。
通过研究这些兵马俑的阵势、种类、装备以及制作工艺等信息，我们可以深入探讨秦朝时期的军事制度、军队组织、战争方式以及社会文化等多个方面的问题。
此外，秦陵兵马俑还为研究中国古代陶器制作工艺和雕塑艺术提供了宝贵的实物资料。
除了历史和文化方面的价值外，秦陵兵马俑还有着极高的艺术价值。
这些兵马俑的形象塑造逼真生动，面部表情各异，栩栩如生。
它们是中国古代雕塑艺术的瑰宝之一，也是世界文化遗产的珍品之一。
许多国内外游客都慕名前来观赏这一被誉为“世界第八大奇迹”的奇观。
然而，在保护和传承方面，秦陵兵马俑面临着一些挑战。
由于这些珍贵的文物暴露于室外环境，受到自然因素和人为因素的影响，保护工作显得尤为重要。
为了确保秦陵兵马俑的安全和完整，相关部门采取了多种措施进行保护和修复工作。
【西安旅游】秦始皇陵兵马俑
【西安旅游】秦始皇陵兵马俑1974年在陕西省临潼县西杨村发现一处地下建筑及陶俑，其位于秦始皇陵园东侧1千米处。
这件事震动了世界，这就是被称为"世界第八大奇迹"的秦陵兵马俑。
基本信息•中文名称秦始皇陵兵马俑•外文名称 Terracotta Warriors and Horses of Qin Shihuang Mausoleum•出土时间 1974年春•荣誉世界八大奇迹之一文物简介1974年，在陕西临潼秦始皇陵东侧1000多米处先后发掘了三座大型兵马俑的葬坑，这里埋葬着约7000件陶制车马和兵俑，还有实用兵器万件。
三个从葬坑总面积达2万平方米，其中呈长方形的一号坑最大，总面积达13000平方米，整齐有序地埋葬着与真人真马等高的陶塑兵马俑，按密度推算，总数达6000件，系以战车和步兵混合编组的主力部队。
二号坑约6000平方米，估计俑器有1500件，为弩兵、战车、骑兵穿插组成的混合部队。
三号坑最小，约5000平方米，共有俑器69件，有战车、车马、御者、武士、系统帅一、二号坑的军事指挥部，从而组成一个统一完整、威武雄壮的军阵构图，它们是秦代禁卫军的真实写照，在总体设计上，既担负着守卫陵园的象征职能，又是对秦始皇完成统一中国这一历史功业的纪念碑式的雕塑。
秦陵兵马俑首先是以整体的雄伟气势震撼人心。
一、二号兵马俑坑内的武士俑基本上都是面朝东方的。
在庞大的军阵最前面的是三列横向的前锋部队，三个领队身穿铠甲，其余兵士免盔束发，身着轻便短褐，腿扎裹腿。
刻划了前锋部队轻足善走特点及迅猛歼敌的精神气概。
强大的后续部队是由38路纵队和几千个铠甲俑簇拥着的战车的主力军队。
将士们斗志昂扬、手持刀矛剑戟等武器簇拥着战车，拉车的战马，四匹一组，昂首前视，显示主力部队阵容的壮大。
在军阵左右各列以卫队担任警戒任务，以防敌军的突然袭击。
兵俑均在1。
8米上下，马有真马大小，这形体高大、阵容整齐、组织严密的雄壮军阵，充满着临战前的紧张气氛，气势磅礴，的确再现了秦军横扫六国的威风。
湘美版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》说课稿
湘美版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》说课稿一. 教材分析《秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，通过欣赏和分析兵马俑的艺术魅力，提高学生的审美能力和文化素养。
教材以秦陵兵马俑为主题，通过图片、文字和活动建议，引导学生深入探究兵马俑的艺术价值和历史意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对于秦陵兵马俑的历史背景和制作工艺可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解秦陵兵马俑的相关知识，并通过欣赏和分析，提高学生的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够欣赏和分析兵马俑的艺术魅力。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高学生的文化素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够欣赏和分析兵马俑的艺术魅力。
2.难点：引导学生深入探究兵马俑的艺术价值和历史意义，培养学生的审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，结合实地考察和动手制作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以秦陵兵马俑的图片或视频导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏与分析：展示秦陵兵马俑的图片和相关文物，引导学生欣赏和分析兵马俑的艺术特点和制作工艺。
3.知识讲解：介绍秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，引导学生深入了解兵马俑的文化价值。
4.小组讨论：学生分组讨论，探讨兵马俑的艺术价值和历史意义，分享自己的观点和感受。
5.动手制作：学生根据秦陵兵马俑的艺术特点，进行绘画或制作兵马俑的实践活动。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和创作能力。
秦始皇陵兵马俑教学设计上课教案
一、谈话导入，释题引趣1、谈话导入。
大约20年前,比利时的一家报纸刊登了一则消息,用充满激情的语言,向读者呼吁:“亲爱的读者，快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”你知道这则消息指的是什么吗？（中国陕西临潼秦始皇陵出土的兵马俑）板书课题并齐读。
现在老师就带领同学们进行一次难忘的艺术之旅(出示课件)2、交流资料，释题引趣。
根据查找到的资料对秦始皇陵兵马俑进行介绍。
（1）俑:古代殉葬的偶像.在奴隶社会,奴隶产死后,都要用活人也就是奴隶来陪葬,但到了商代的后期,随着社会的发情,奴隶渐渐获得了人身自由,用奴隶陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式来进行。
（2）秦始皇陵兵马俑：在我国陕西西安临潼城东5000米处，有一处显赫的皇陵，这就是秦始皇陵。
它是中国第一座皇家陵园，在中国近百座帝王陵墓中，以其规模宏大，埋藏丰富著称于世。
1974年以来，共出土兵马俑7000多件，战车百乘以及数万件实物兵器等文物，引起全世界的震惊和关注。
1987年，联合国教育、科学文化组织把秦始皇陵及兵马俑列入《世界文化遗产名录》，成为全人类共同的财富，被誉为“世界第入大奇迹”。
3、浏览课文第一自然段，看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？注意快速捕捉段落中的关键词语。
（“盛赞”）（结合内容理解“盛赞”）过渡：从这个词中你体会到了什么？请一起学习一下，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？二、整体感知，交流反馈1、自由读课文。
要求：将课文读准读通，难读的字词做上记号。
把文章中你主为比较关键的词语画出来，并且试着用这些关键的词语概括文章的主要内容。
2、交流反馈（引导学生抓住关键的词语来归纳文章的主要内容）板书：地下大军高超艺术制作技术三、再读课文，理解内容（一）两千多年前的地下大军师：同学们，让我们展开快乐搜索行动，看书阅读“两千多年前的地下大军”这一部分看看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？1、学生交流，教师板书：气势宏伟、规模巨大、结构严整2、文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？谁来结合具体的语句，谈谈自己的看法？（１）、一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。
17秦兵马俑
埃及金字塔
亚历山大灯塔
巴比伦空中花园
罗 德 港 巨 人 雕 像
宙 斯 神 像
摩索拉斯陵墓
土耳其阿耳忒弥斯神庙
14、秦兵马俑
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兵马俑
类型众多 将军俑 个性鲜明 久经沙场，肩负重任
将军俑
将军俑身材魁梧， 头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
武士俑
武士俑高1.8米左 右，体格健壮，体态匀 称。身上穿着战袍，套 着铠甲，脚上蹬着前端 向上翘起的战靴，头发 一律挽成了偏向左侧的 发髻。它们有的握着铜 戈，有的擎着利剑，有 的拿着盾牌„„个个目 光炯炯，双唇紧闭，神 态严峻，好像一场大战 就在眼前。
gǒng shèng
形 战车千
lì
军
xuē
战
拱 乘吏靴
gē qíng guì
铜
着 着 模
nǐ
戈擎跪拟
我会读：
举世无双 绝无仅有 久经沙场 规模宏大 恢弘气势 肩负重任 类型众多 所向披靡 身材魁梧 sā 撒开四蹄 南征北战 个性鲜明 身披铠甲 目光炯炯 惟妙惟肖 神态自若
神态严峻 跃跃欲试 shèng 战车千乘 若有所思
信 息 卡
文物名称：秦兵马俑 占地总面积:__________ 兵马俑总数量:________ 一号坑总面积:________
一号坑长:____________
一号坑宽:____________ 一号坑兵马俑数量:_____来自秦兵马俑一号坑
世界文化遗产——秦始皇兵马俑
世界文化遗产——秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。
它们是中国古代墓葬雕塑的一个独特类别，是古代人殉制度的产物，即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
自1974年被发现以来，兵马俑已成为第一批全国重点文物保护单位、第一批中国世界遗产，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一，同时也是中国古代辉煌文明的一张金字名片。
兵马俑的制作工艺精湛，体现了古代工匠的卓越技艺。
每个兵俑都是独一无二的，采用泥条盘筑法塑型，并通过模塑结合的工艺完成。
兵俑的头和双手是单独制作的，经过精雕细琢后，再插接入陶俑的相应部位。
特别的是，兵俑的面部特征各异，千人千面，生动逼真。
此外，陶俑的双臂也是单独制作的，待躯干部分的细部雕饰完成后，再将双臂粘接上去。
兵马俑的数量众多，规模宏大。
在一号兵马俑坑内，约埋藏有陶俑、陶马6000件，同时还有大量的青铜兵器。
二号兵马俑坑内则埋藏有陶俑、陶马1300余件，其内容更丰富，兵种更齐全。
尽管三号俑坑的规模较小，但坑内仍埋藏有陶俑、陶马72件。
为了保护和展示这些珍贵的文物，秦始皇兵马俑博物馆于1975年成立，并于1979年正式开馆。
该博物馆已接待了海内外观众达8000多万人次，其中包括众多外国国家元首和政府首脑。
博物馆的面积已扩大到46.1公顷，并拥有藏品5万余（套）件。
此外，秦始皇兵马俑的制作还体现了古代的责任制度。
据记载，每个工匠在制作过程中都要在作品上刻上自己的名字，以便在质量出现问题时追究责任。
这种“物勒工名”的制度，确保了兵马俑的制作质量。
总的来说，秦始皇兵马俑以其独特的制作工艺、宏大的规模和丰富的历史内涵，成为了中国古代文化的重要象征，吸引了世界各地的游客前来参观。
秦始皇兵马俑的历史价值无法估量，它们不仅是古代墓葬雕塑艺术的杰出代表，更是中国古代政治、军事、文化和社会生活的重要见证。
首先，秦始皇兵马俑揭示了古代人殉制度的盛行与演变。
秦始皇陵兵马俑名词解释
秦始皇陵兵马俑名词解释
秦始皇陵兵马俑是中国陕西省西安市秦始皇陵的一部分，也是世界上最重要的考古发现之一。
它们是秦始皇陵的守护者，作为秦始皇统一中国并建立秦朝的象征。
兵马俑是一种古代中国的陶俑，它们以秦朝军队的形象为基础。
整个陵墓区域分为三个坑，每个坑中都陈列着不同类型和规模的兵马俑。
第一坑是最大的，也是最早被发现的，其中有大约6000个兵马俑，包括步兵、骑兵、弓箭手等不同兵种。
第二坑和第三坑也分别有更小规模的兵马俑。
这些兵马俑的制造非常精细，每个兵马俑都有独特的面部表情、服饰和武器。
它们的造型栩栩如生，展示了秦朝军队的严谨和战斗力。
这些陶俑的制作技术在当时也是非常先进的，采用了模具和多段组合的方式进行制作。
而且，每个兵马俑都是独立的个体，没有两个陶俑的面部表情完全相同。
除了兵马俑本身，陵墓区域还有其他重要的发现。
其中包括一条长约1.5公里的陶制兵马俑坑道，这条坑道连接了各个兵马俑坑，并以精密的陶质房屋结构覆盖。
还有一些陪葬品，如细腻的陶制马车和铜制兵器等，用于装饰陵墓和展示秦始皇的权力。
秦始皇陵兵马俑的发现对于研究中国古代历史和文化有着重要的意义。
它们不仅展示了秦朝的军事力量和工艺水平，还为我们提供了关于古代中国社会结构和制度的珍贵资料。
同时，秦始皇陵兵马俑也成为了世界上著名的旅游景点，吸引着来自世界各地的游客。
语文人教版四年级上册秦岭兵马俑
17、秦陵兵马俑瞿静芬第一课时教学目标：1、在阅读中独立认识本课生字，多种方法理解“惟妙惟肖、举世无双、享誉世界、独一无二、鸟瞰”等词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文，知道文章的写作结构，懂得“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。
3、能在学习的过程中了解列数字、作比较，并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。
4、了解兵马俑的历史价值，感受中华民族灿烂悠久的历史文化和人民的智慧，产生民族自豪感。
教学重点：1、多种方法理解“惟妙惟肖、举世无双、享誉世界、独一无二、鸟瞰”等词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文，知道文章的写作结构。
3、懂得“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。
4、能在学习的过程中了解列数字、作比较，并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。
教学难点：能在学习的过程中了解列数字、作比较，并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。
教学准备：学生了解古今中外历史名迹教学时间：两课时教学过程：第二课时教学目标:1、学习分类说明的方法，以及材料详略安排的方法。
2、能根据关键词和提示语介绍将军俑和武士俑，体会兵马俑的个性鲜明。
3、体会联想在表达中的作用，并尝试着对兵马俑展开联想，感受兵马俑的神态各异。
4、根据出示的词语和图片来背诵第10小节。
5、能对“如果你走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
”提出不理解之处，尝试寻找解决问题的途径。
6、了解兵马俑的历史价值，感受中华民族灿烂悠久的历史文化和人民的智慧，产生民族自豪感。
教学重点：1、学习分类说明的方法，以及材料详略安排的方法。
2、能根据关键词和提示语介绍将军俑和武士俑，体会兵马俑的个性鲜明。
3、体会联想在表达中的作用，并尝试着对兵马俑展开联想，感受兵马俑的神态各异。
教学难点：1、尝试着对兵马俑展开联想，感受兵马俑的神态各异。
2、根据出示的词语和图片来背诵第10小节。
教学准备：多媒体课件教学过程：板书：举世无双规模宏大享誉世界17秦陵兵马俑独一无二类型众多个性鲜明惟妙惟肖。
小学语文小学四年级语文第二学期第17课《秦陵兵马俑》
第17课秦陵兵马俑教学设计一、教学目标：1、通过学习课文，了解“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”，激发民族自豪感。
2、独立认识本课生字，理解“举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。
3、感情朗读课文，从感受兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明入手，认识它的举世无双、历史价值。
4、指导学生在阅读过程中体会作者的写作手法，并学习运用。
二、教学重点和难点：1、通过学习课文，了解“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”，激发民族自豪感。
2、指导学生在阅读过程中体会作者的写作手法，并学习运用。
三、教学准备：课件、影音录像四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、揭示课题。
（1）1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，震撼了整个世界，这就是秦陵兵马俑。
（板书：秦陵兵马俑）（2）这里的“秦”字就是指“秦朝”。
秦朝的开国皇帝秦始皇统一了中国，建立了中国历史上第一个封建制国家——秦国。
可是，同学们知道这里的“兵马俑”是什么吗？2、观看一段有关介绍秦始皇以及西安秦陵兵马俑的影音录像。
3、谁能用一句话来谈谈感受？说明：因为秦陵兵马俑对学生来说比较陌生、遥远。
课的开始，教师就运用用一段影音录象拉近了学生与秦陵兵马俑的距离，使其身临其境。
因而激发学生的学习兴趣，然后让学生谈谈感受，使学生能整体地、初步地感知秦陵兵马俑的特点，为情感的激发、深入的学习打下基础，做好铺垫。
4、齐读课题。
二、全面感知，整体进入。
1、请同学们轻声读课文，读准字音，读通课文，找出课文中能概括描写秦陵兵马俑特点的词语。
媒体出示：_______的秦陵兵马俑令人叹为观止。
2、学生交流，教师随机板书。
（板书：规模宏大举世无双、享誉世界类型众多个性鲜明3、读词语所含的句子，相机理解这些词语。
4、借助板书理清课文的脉络结构，引出教学突破口。
（1）小结过渡：世人之所以把这么高的评价给予秦陵兵马俑，是因为它具有两大特点，其一是——规模宏大，其二是——类型众多，个性鲜明。
秦陵兵马俑的艺术魅力
秦陵兵马俑的艺术魅力秦陵兵马俑，是自秦始皇统一中国后为其陵墓建造的一个重要组成部分，是世界著名的文化遗产。
它不仅在考古学上有着重要的地位，同时在艺术方面也有着令人惊叹的魅力。
一、造型独特，栩栩如生秦陵兵马俑中，构成各种不同组合的兵马俑，每一件作品都有着独特的造型和表现手法，兵马俑的手臂、腿部、躯干和头像都能很好地表现出人物特点和各自的行动姿态。
有一件兵马俑的举动是赢得游客们赞叹的，它独立站在一旁，用手中的武器举起了高高的一段，仿佛在举起一件重要的战利品，给人以强烈的视觉冲击力。
二、表现细腻，传达历史信息秦陵兵马俑不仅造型独特，而且在表现手法上也十分细腻，在动作、神态、服饰、武器上，都能充分表现出战士的威武、英勇和职业特点，通过这些特点，还能传达出秦代社会的特点和生活习惯，这样的表现方式，让人一睹古代战士的风采，也让人在感受美的同时，了解更多的历史信息。
三、人类艺术的杰作秦陵兵马俑的艺术价值，不仅仅在于它们的造型和表现方式，还体现在制作工艺上。
从制作工艺上来看，秦陵兵马俑的艺术价值可谓是无可挑剔的。
秦陵兵马俑是由大量的泥塑、制土、陶瓷、皮革、木材、竹器、丝绸等材料制作而成的，其中以泥塑最为常见。
泥塑的制作要求十分严格，需要经过多次制作与调色，达到色泽与样式上的统一性，同时锻造武器、饰物等要与泥塑的人物相得益彰，这一切都要考验工匠的耐心和手艺。
从制作工艺来看，秦陵兵马俑可以说是人类艺术的杰作之一，它体现了秦朝时期文化艺术的巅峰。
四、艺术史上不可或缺的一部分秦陵兵马俑在艺术史上具有非常重要的地位，它代表了古代中国在雕塑领域的最高水平，不仅在国内，而且在海外也享有盛誉。
秦陵兵马俑的出土，为研究中国古代艺术史提供了重要的材料，同时也为世界古代雕塑的发展做出了贡献。
总的来说，秦陵兵马俑的艺术魅力在于栩栩如生的表现、细腻的手法、制作工艺的精湛和不可替代的地位，它对于中国古代艺术文化的研究、世界古代艺术史的借鉴都拥有着巨大的意义和价值。
地理知识知识：世界遗产——秦始皇陵和兵马俑
地理知识知识：世界遗产——秦始皇陵和兵马俑秦始皇陵和兵马俑是中国的文化瑰宝，是中国古代文明的代表之一，也是世界上最伟大的考古发现之一。
秦始皇陵和兵马俑位于中国陕西省西安市，被誉为“世界八大奇迹”之一，也是中国四大世界遗产之一。
秦始皇是中国历史上的一位重要人物，他不仅是中国第一个统一的帝国的缔造者，而且他也是中国古代文化的保护者和传承者。
秦始皇陵和兵马俑是秦始皇统治时期遗留下来的文化遗产，展示了古代中国的魅力和神秘。
秦始皇陵和兵马俑被誉为“中国第一陵”，是中国历史上最伟大的坟墓之一，也是全世界最重要的考古遗产之一。
秦始皇陵和兵马俑的历史可以追溯到公元前246年，当时秦始皇刚刚统一了中国的六大国家，开始计划建造自己的坟墓。
秦始皇下令在陕西省西安市建造陵墓，用了30年的时间才完成了整个工程。
秦始皇陵的特点是造型宏伟瑰丽，建筑工艺精湛，是古代中国坟墓的代表之一。
陵墓主体是一座巨大的土山，由上至下分为地宫、墓室、墓道等部分。
陵墓的墓道长约200米，直通主墓室，门前有一组六米高的铜门，造型酷似秦时代的军队。
墓室里布满了珍贵的金银陶瓷和各种器皿，赤铜钟鼎、青铜马牛、鲜卑猪、琴瑟、法器等，数量和精美程度都非常高。
兵马俑是秦始皇陵的一部分，是秦始皇葬礼所需要的士兵模型，用来保护秦始皇在来世的安全。
兵马俑是中国和世界上最大的古代军队遗物之一，共有三个巨大的兵马俑坑，每个坑都有数千个真实大小的陶俑，描绘了秦军的不同职业和特征。
兵马俑的主要材料是黄土，在制作过程中，每个兵马俑都是手工制作的，因此每个兵马俑都非常独特，形色各异，具有很高的艺术价值。
其中一尔俑甚至有5米高，堪称世界第一大陶俑。
秦始皇陵和兵马俑在世界文化史上有着极为重要的地位。
它们展现了古代中国的艺术和哲学，也是中国文明和中华民族的象征。
秦始皇陵和兵马俑的历史和文化价值已经被联合国教科文组织所认可，于1987年被列为世界文化遗产。
同时，它们也成为中外游客的热门旅游景点，每年吸引了数百万游客前来参观。
秦始皇兵马俑ppt课件
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秦始皇陵墓简介
陵园工程的修建 伴随着秦始皇一生的 政治生涯。当他13岁 刚刚登上国王宝座时 ，陵园营建工程也就 随之开始了。古代帝 王生前造陵并非秦始 皇的首创。早在战国 时期诸侯国王生前造 陵已蔚然成风。
简介
骊山墓前后历时三十余 年，每年用工七十万人修建 。现在留存的墓从外围看周 长2000米，高达55米。内部 装修极其奢华，以铜铸顶， 以水银为河流湖海，并且满 布机关。仅看秦始皇陵的兵 马俑，就可看出当年修建这 座陵墓的百姓负担之重。并 且，建造陵墓的工匠在陵墓 造成之后全部被活埋。 秦 皇 扫 六 合， 虎 视 何 雄 哉， 刑 徒 七 十 万， 起 土 骊 山 隈。
秦始皇生平简介
秦始皇（公元前259—公元前210年9月 10日）（2275年前），即嬴政。中国历史上 最伟大的政治家、战略家、改革家。首次完 成中国统一，秦朝开国皇帝，也是中国历史 上军事家，秦庄襄王之子，13岁即王位，39 岁称皇帝，在位37年。
秦始皇的功绩 ⒈统一文字，使其成为一个民族的基础， 并延用至今； ⒉废分封，立郡县，成为以后中国统一后 管理的标准模式，历时数千年之久； ⒊统一货币和度量衡，在商业上大大便利 国内交流.； ⒋车同轨，道同距，修建秦直道大大便利 国内交通；
徐福东渡 公元前210年， 徐福奉秦始皇 之命，率“童 男童女三千人” 和“百工”， 携带“五谷子 种”，乘船泛 海东渡，成为 迄今有史记载 的东渡第一人。
徐福东渡
公元前210年， 徐福奉秦始皇之 命，率“童男童 女三千人”和“ 百工”，携带“ 五谷子种”，乘 船泛海东渡，成 为迄今有史记载 的东渡第一人。
秦兵马俑的意义
❖ 它是研究古代军事史的宝库 是东方艺术的一颗明珠 说明秦王朝是中国的雕塑已经成熟 促进中外文化的交流
秦始皇兵马俑主要景点介绍
秦始皇兵马俑主要景点介绍秦始皇兵马俑是中国古代陵墓中的一大奇迹，被誉为世界第八大奇迹。
它位于中国陕西省西安市临潼区秦始皇陵东侧，是一座规模宏大、造型逼真的古代军事遗址。
下面将为大家介绍秦始皇兵马俑的主要景点。
一、兵马俑一号坑兵马俑一号坑是秦始皇陵中最大的一个坑，也是现在最为著名的一个坑。
该坑长230米，宽62米，深5米，共有6000多个陶制士兵和战马。
这些士兵和战马的姿态各异、神态生动，栩栩如生地展现出了秦朝时期军队的威武形象。
二、兵马俑二号坑兵马俑二号坑位于一号坑东北侧50米处，是一个规模较小的坑。
该坑长96米，宽84米，深7米左右。
里面有1000多个士兵和战车等器物。
这些器物造型与一号坑类似，但规模较小。
三、兵马俑三号坑兵马俑三号坑位于一、二号坑的西南侧，是一个规模较小的坑。
该坑长约18米，宽34米，深5米左右。
里面有68个士兵和马匹等器物。
这些器物造型与一、二号坑类似，但规模更小。
四、秦始皇帝陵秦始皇帝陵是秦始皇兵马俑的主体建筑，也是中国历史上最大的古代陵墓之一。
该陵位于临潼区境内，占地面积约56.25平方公里。
陵墓主体建筑为一座高76米、周长约2.5公里的巨大土丘，其顶部被称为“封土”。
据考证，“封土”上原本有一个高10多米的巨大石雕秦始皇像。
五、秦始皇陵博物院秦始皇陵博物院建于1975年，是中国第一个以保护和研究兵马俑为主要任务的博物馆。
博物馆内收藏了大量与秦始皇和兵马俑相关的文物和资料，包括铜车马、青铜器、玉器、陶俑等，展现了秦始皇时期的历史和文化。
六、秦始皇兵马俑文化景区秦始皇兵马俑文化景区是一个集旅游观光、文化交流、科学研究和保护管理于一体的综合性景区。
景区内有大量的历史遗迹和文物，如秦始皇陵、临潼博物馆、华清池等。
此外，景区还有一些特色活动和表演，如武术表演、民俗表演等。
以上就是秦始皇兵马俑的主要景点介绍。
这些景点不仅展示了中国古代军事文化的辉煌历史，也让我们更加了解了中国古代的文化底蕴和精神风貌。
17秦陵兵马俑
17秦陵兵马俑D交流：第1小节向我们介绍了兵马俑被誉为世界珍贵的历史文物以及它的地理位置。
师说：哦，被誉为世界珍贵的历史文物也就是它的历史价值。
哪句话介绍了兵马俑的地理位置，请你划出一个短语告诉我？（生答：出土于西安临潼）为什么用“出土”？（因为秦陵兵马俑埋在地底下）师说：第1自然段向我们介绍了兵马俑的历史价值和地理位置。
谁来读最后一小节？最后1小节写的是什么？（再次点出兵马俑的历史价值）课文就是按照“总分总”的写作结构来向我们介绍兵马俑的。
文中的过渡段用了一对表示递进关系的关联词“不仅……而且……”总的介绍了兵马俑的特点，重点是哪个特点？(后面那个)3、现在，你能不能用上开头、结尾和过渡段概括一下本文的主要内容？交流：举世无双的秦岭兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
秦岭兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
(二)词语教学1、自主学习词语，交流及检查。
2、联系上下文解释词语。
(1)魁梧——身材高大，体格健壮。
文中形容谁魁梧？(2)享誉世界——人们赞扬声传遍世界。
（近义词：闻名世界、举世闻名、誉满天下）(3)举世无双——全世界没有第二个，形容极为罕见。
（本文中的近义词：绝无仅有）与“享誉世界”比较（“享誉世界”是褒义词，“举世无双”是中性词，既可用褒义，也可用贬义）文中把两个词合起来使用更突出兵马俑是珍贵的历史文物。
(4)铠甲——用金属制成作为打仗的护身服装。
（找出文中与它相同的护身服：短甲：服装比铠甲短。
）（5）惟妙惟肖——形容描写、绘画、制作（雕塑）非常好、非常像。
近义词“栩栩如生”：形容描写、绘画制作得非常逼真。
(6)神态严峻——以严肃的神态达到一种威逼对方的一种气势。
文中指哪个俑？(7)跃跃欲试——形容急切的心情，想试试。
(8)久经沙场——沙场：战场。
经历过很多次数的战争。
（打仗经验丰富。
）积累词语：（下节课交流时要用的）斗志昂扬——战斗意志和情绪高涨。
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17 秦陵兵马俑教学目标：1、自主学习词语，解释词语、积累词语。
2、学习用找过渡段概括主要内容的方法。
3、感受秦陵兵马俑的制作是中外雕塑史上绝无仅有的高超工艺。
教学过程：第一教时一、导入1、出示几幅秦陵兵马俑的图片。
2、指名读有关资料： 1974年 3 月，陕西几位农民在打井时无意间挖到了一 些奇怪的碎片， 经过考古人员的进一步挖掘， 一个深埋地下两千多年的秘密展现 在世人面前。
这就是——秦岭兵马俑。
3、个别读课题，正音，齐读课题。
、揭示课题释题： 2300 多年前，秦国灭掉了齐、楚、燕、赵、魏、韩六国，统一了中 国，秦始皇成了中国历史上第一位皇帝， 开启了长达两千多年的封建社会的历史 进程。
他在历史上做出过巨大的贡献， 但同时他又是个好大喜功之人。
在死后仍有人来服侍他， 他在即位不久便令人在现今西安临潼附近， 宏伟的墓地叫秦始皇陵墓，简称为秦陵。
兵马俑就是用陶土烧制兵、 马，意思是用军队来保卫已死的秦王。
古代工匠用他们的手艺雕制出来的工艺品， 它 1974 年被人发掘出来， 被世人称为世界八大奇迹之一。
它为什么会被世界公认为八大奇迹之一呢？ 三、整体感知课文（一）初读课文1、预习过课文，你知道课文共有多少自然段？ — 10小节，找出一句概括写兵马俑特点的句子， 交流：我找到的句子是第 3 段。
追问：这一段是过渡段。
过渡段的作用是什么？ 的是第几小节？（生答：第 2 小节）写兵马俑类型众多、个性鲜明的是哪几小节？ （生答：第 4—10小节）课文的 2—10 小节都是写的兵马俑的特点， 课文把它们 合并成一段，就是第 3 小节。
2、学习开头和结尾。
那么文章的开头和结尾分别写了什么呢？谁来读第 1 小节？第 1小节写了什么？ 交流：第1 小节向我们介绍了兵马俑被誉为世界珍贵的历史文物以及它的地理位置。
为了确保 建造了一个 兵马俑是 消息传来， 生答： 11 个）请你快速读读 2 用直线划出来。
承上启下）写兵马俑规模宏大师说：哦，被誉为世界珍贵的历史文物也就是它的历史价值。
哪句话介绍了兵马俑的地理位置，请你划出一个短语告诉我？（生答：出土于西安临潼）为什么用“出土”？（因为秦陵兵马俑埋在地底下）师说：第1 自然段向我们介绍了兵马俑的历史价值和地理位置。
谁来读最后一小节？最后1小节写的是什么？（再次点出兵马俑的历史价值）课文就是按照“总分总”的写作结构来向我们介绍兵马俑的。
文中的过渡段用了一对表示递进关系的关联词“不仅……而且……”总的介绍了兵马俑的特点，重点是哪个特点？（后面那个）3、现在，你能不能用上开头、结尾和过渡段概括一下本文的主要内容？交流：举世无双的秦岭兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
秦岭兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
（二）词语教学1、自主学习词语，交流及检查。
2、联系上下文解释词语。
（1）魁梧——身材高大，体格健壮。
文中形容谁魁梧？（2）享誉世界——人们赞扬声传遍世界。
（近义词：闻名世界、举世闻名、誉满天下）（3）举世无双全世界没有第二个，形容极为罕见。
（本文中的近义词：绝无仅有）与“享誉世界”比较（“享誉世界”是褒义词，“举世无双”是中性词，既可用褒义，也可用贬义）文中把两个词合起来使用更突出兵马俑是珍贵的历史文物。
（4）铠甲——用金属制成作为打仗的护身服装。
（找出文中与它相同的护身服：短甲：服装比铠甲短。
）（5）惟妙惟肖——形容描写、绘画、制作（雕塑）非常好、非常像。
近义词“栩栩如生”：形容描写、绘画制作得非常逼真。
（6）神态严峻——以严肃的神态达到一种威逼对方的一种气势。
文中指哪个俑？（7）跃跃欲试——形容急切的心情，想试试。
（8）久经沙场——沙场：战场。
经历过很多次数的战争。
（打仗经验丰富。
）积累词语：（下节课交流时要用的）斗志昂扬——战斗意志和情绪高涨。
威风凛凛——威武的样子使对方敬畏。
严阵以待——摆出严密阵势，等待来犯的敌人。
攻无不克，战无不胜——形容打仗一定能胜利。
第二教时一、课前交流：积累词语：词语解释和近义词。
二、理解感悟过渡：上节课我们初步学习了第17 课，概括了课文的主要内容。
谁来交流一下？（一）学习第2 自然段过渡：课文是怎样写出兵马俑规模宏大的？请大家读读第2 小节，划出句子，想想你从哪儿体会到了兵马俑的规模宏大？交流：1、抓住数字感受规模宏大：面积大：19120平方米足有50 个操场那么大相当于300多个教室数量多：有三个坑，个数多：7000个相当于我们四（2）班总人数的175 倍追问：兵马俑只有这3 个坑吗？只有19120平方米吗？（生答：不是）你从哪个字看出来的？（已）“已”说明还有没挖掘出来的，兵马俑——（真的很大呀）师说：作者使用什么说明方法把规模宏大这个特点说清楚的呢？（生答：列数字、作比较、举例子）这样的说明方法有什么好处？（生答：介绍得更具体）我们一起读读这几句话，感受一下兵马俑规模的宏大。
引读：作者换了一个视角，站在高处鸟瞰秦陵兵马俑，什么是鸟瞰？鸟瞰是和第1小节的哪个词相照应的？（出土）我们站在高处鸟瞰秦陵兵马俑，则坑里的——（生答），排成了——（生答：一个巨大的长方形军阵）教师小结：这一小节作者运用先概括后具体的写作方法、使用列数字、作比较、举例子的说明方法写出了兵马俑俑坑面积之大、兵马俑数量之多，让我们真切地感受到兵马俑的规模宏大，我们一起读读这一节，再一次体会它的恢宏气势。
（二）学习3—9 自然段引读：秦陵兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
1、秦朝劳动人民制作了几个类型的兵马俑呢？请你快速读读4—9 小节，圈出兵马俑的名称。
交流：秦朝人民制作了5 个类型的兵俑、1 个类型的马俑，所以称之为“兵马俑”。
追问：兵俑有哪5 个类型呢？（1）交流：将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手五个类型。
（2）这五个类型的雕塑者雕出了他们不同的个性。
2、第4 自然段向我们介绍了将军俑。
谁来读？上节课积累过的词语哪个可以用来形容将军俑？（威风凛凛）（1）作者是怎样把它的威风凛凛写出来的呢？交流：我从“将军俑身材魁梧——士兵行进”看出将军威风凛凛的气概。
谁来读出将军的那种威武？一起读。
小结：作者抓住将军俑的外貌、动作将它的威风凛凛这个特点写清楚了，活灵把一个活现的将军展现在我们面前。
（2）引读：那神态自若的样子——高级将领。
师说：你从“久经沙场”这个词看出什么？（生答：将军身经百战、作战经验丰富，所以他可以——肩负重任。
）这样的将军指挥作战时一定会——（生答：沉着镇定）【板书：沉着镇定的性格】谁来读出身经百战的将军那神态自若的样子？一起读。
师说：人们雕刻的将军俑能够显示出将军的威风凛凛的气概和沉着镇定的性格，雕刻的水平真高呀！让我们再来读读这一小节，感受一下将军俑的威武及镇定的性格。
小结：刚才我们是怎样学习第4小节的？先找一个词语来总的概括它的特点，随后找句子，然后再进行理解。
现在请你根据这个方法来自学5、6两个小节。
【交流】：3、武士俑可以用哪个词来概括？【威武、斗志昂扬的气概】交流1：从“武士俑高1.8 米左右——偏向右侧的发髻”感受到武士俑威武的样子。
追问：武士俑高1.8 米左右，体格健壮，体态匀称其实说的就是——（生答：身材魁梧）那这里作者为什么不再用“身材魁梧”呢、（生答：为了避免重复，使语言表达更丰富）引读：身上一一（生读：穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着……，头发……）它们的穿着打扮给人一种威武的感觉。
谁能读出武士俑威武的样子？一起读。
交流2：从“它们有的握着铜戈——好像一场大战就在眼前”感受到武士俑斗志昂扬的气概。
什么是“斗志昂扬”？你能读出这种斗志昂扬的感觉吗？（文字读得有力些，声音要放开）引读：个个——（生读：目光炯炯、双唇紧闭、神态严峻）这写的是兵马俑的——（生答：神态）谁能模仿一下这样的神态？你的神态让我们感觉好像一场大战就在眼前。
指导朗读：从武士俑这样的雕刻身上，我们能感受到它们威武和斗志昂扬的气概，真是雕刻得活灵活现！让我们再来加上神态一起读读这一小节。
4、骑兵俑可以用哪个词来概括？交流1：从“骑兵俑上身着短甲——足蹬长统马靴”感受到骑兵俑威武的样子。
引读：骑兵俑上身一一，下身一一，足蹬一一。
这介绍的是它们的穿着很简短，显示出他们作战时那种惯有的勇武干练，谁来读出这种威武的样子？男生读。
交流1：从“右手执缰绳一一随时准备上马冲杀”看出它们斗志昂扬的气概。
谁来读出这种斗志昂扬的感觉？女生读。
师小结写作方法：课文的4—6小节从身材、装束、动作、神态等方面分别向我们介绍了将军俑、武士俑和骑兵俑，让我们从中看出它们那鲜明的个性。
我们在写作时，也可以从这几方面着手，来凸显人物鲜明的个性。
5、在两军交战前，车兵俑作为开路先锋，负责冲击敌人。
引读：车兵俑。
师说：作战时，它们职责分明、相互协作。
你从哪里看出来的？【板书：职责分明、相互协作】交流：从“驭手驾驭战车，军士保护驭手”看到他们职责分明、协同作战。
指导朗读：车兵俑分工明确，各司其职。
读一一&弓弩手也做好了作战的准备，你们看，谁来读？从中你能感受到弓弩手有什么气概？交流：从“个个张弓搭箭，随时准备将利箭射出去”显示了他们斗志昂扬的气概。
启发：作者是通过什么把弓弩手的特点写具体的呢？指导朗读：弓弩手随时做好作战的准备，你瞧一一7、兵俑个个气势不凡，斗志昂扬；而马俑的雕刻则更使人惊讶，人们把马雕刻得怎么样？让我们来读一读。
师说：秦朝雕刻工匠不仅把将军士兵不同神态表现出来，还把战马活灵活现的样子表现出来，真了不起！我们再去看一看马俑一一齐读8、理解了3—9自然段，在你眼前出现了一支怎样的部队？填空：久经沙场（身经百战）、沉着冷静的将军带领着一支威武、斗志昂扬、职责分明、相互配合的部队，这支部队一定能攻无不克、战无不胜。
启发：这是一支真的部队吗？读了课文我们知道了：秦始皇当年就是率领这样一支（）的部队统一了六国，所以秦陵兵马俑是一一（出示第1节第1句话）（三）学习第10自然段1、兵马俑不仅是珍贵的历史文物，而且还是极为精美的艺术品。
读一一（第10 小节）2、（“好像”变红）这个“好像”其实是作者看了逼真的兵马俑想到的，可见兵马俑一一（惟妙惟肖、活灵活现、栩栩如生），文中还有1句句子更能让我们看到它的惟妙惟肖，交流：我从“走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”中的“呼吸声”看到它惟妙惟肖。
师说：每一件兵马俑都是如此得惟妙惟肖，所以说它是——极为精美的艺术珍品。
（四）学习第11 自然段引读：秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，读——；它形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，读——；它举世无双、绝无仅有，是我们中国人的骄傲，再读——三、总结师：秦陵兵马俑不仅（规模宏大），而且（类型众多，个性鲜明），这里的每一件兵马俑（都是极为精美的艺术珍品。