实验活动7《溶液酸碱性的检验》导学案

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人教版九年级化学下册第十单元实验活动7：溶液酸碱性的检验教案

人教版九年级化学下册第十单元实验活动7：溶液酸碱性的检验教案实验目的通过实验，探究溶液酸碱性的检验方法，加深对溶液酸碱性的理解。

实验器材和药品•四种常见溶液：盐酸溶液、硫酸溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液•酸碱指示剂：红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸实验原理酸性溶液和碱性溶液可以通过酸碱指示剂来检验。

酸性溶液会使蓝色石蕊试纸变红，而碱性溶液会使红色石蕊试纸变蓝。

实验步骤1.将四个试管准备好，并标上1、2、3、4编号。

2.分别用滴管向试管1中滴加盐酸溶液，滴加量约为5滴。

3.分别用滴管向试管2中滴加硫酸溶液，滴加量约为5滴。

4.分别用滴管向试管3中滴加氢氧化钠溶液，滴加量约为5滴。

5.分别用滴管向试管4中滴加氯化钠溶液，滴加量约为5滴。

6.取一张红色石蕊试纸，分别将试管1和试管2的试纸蘸湿。

7.取一张蓝色石蕊试纸，分别将试管3和试管4的试纸蘸湿。

8.观察试管1和试管2的试纸变化，并记录结果。

9.观察试管3和试管4的试纸变化，并记录结果。

10.总结实验结果。

实验数据记录试管编号溶液试纸颜色变化1盐酸溶液变红2硫酸溶液变红3氢氧化钠溶液变蓝4氯化钠溶液不变实验结果分析根据实验数据记录，我们可以得出以下结论：•盐酸溶液和硫酸溶液使红色石蕊试纸变红，说明它们是酸性溶液。

•氢氧化钠溶液使蓝色石蕊试纸变蓝，说明它是碱性溶液。

•氯化钠溶液没有改变试纸颜色，说明它是中性溶液。

总结通过本次实验，我们学习了溶液酸碱性的检验方法。

酸性溶液会使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液会使红色石蕊试纸变蓝，而中性溶液不会改变试纸颜色。

这些检验方法可以帮助我们判断溶液的酸碱性质，进一步加深对溶液酸碱性的理解。

注意事项•实验过程中要小心操作，避免溶液溅到皮肤或眼睛。

•实验后要彻底清洗实验器材，尤其是试管和滴管。

教学设计实验活动7溶液酸碱性的检验

教学设计实验活动7溶液酸碱性的检验一、教学目标：1.了解溶液的酸碱性的定义和相关概念；2.掌握常用的检验溶液酸碱性的方法；3.培养学生观察、实验设计、分析问题和解决问题的能力。

二、教学过程：1.引入活动：通过提问来引入活动，让学生回顾并巩固对酸、碱和中性的基本定义和性质，以及酸碱指示剂的使用情况等。

2.实验目的：了解溶液的酸碱性的检验方法，培养学生动手实践的能力。

3.实验材料：（1）酸：硫酸、盐酸、稀醋酸。

（2）碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氧化钠。

（3）中性：蒸馏水、食盐。

（4）酸碱指示剂：酚酞溶液、甲基橙溶液、酚酞溶液和甲基橙溶液的混合物。

（5）试管、滴管、酒精灯。

4.实验步骤：（1）选择一个试管，加入少量待检测溶液。

（2）加入几滴酸碱指示剂。

（3）观察溶液颜色的变化，并将观察结果记录在实验报告中。

（4）将试管放在酒精灯上加热，观察溶液颜色的变化。

（5）重复上述步骤，用其他待检测溶液进行实验。

5.实验结果及分析：（1）根据试管中溶液颜色的变化，判断溶液的酸碱性：酸性溶液会在加入酸碱指示剂后变红，碱性溶液会在加入酸碱指示剂后变黄或橙色，中性溶液会在加入酸碱指示剂后保持颜色不变。

（2）根据试管中溶液加热后的颜色变化，酸性溶液会变黄，碱性溶液会变红，中性溶液颜色不变。

6.实验总结：总结实验步骤和结果，让学生进行实验总结，归纳酸碱性检验方法。

7.拓展活动：（1）选择含有酸碱指示剂的纸张，将其蘸湿后放入不同的溶液中，观察纸张颜色的变化。

与上述实验方法比较，评估这种方法的酸碱性检测能力。

（2）延伸讨论pH值的概念，并介绍pH测试纸和酸碱度计的使用方法。

8.实验应用：（1）通过实验的学习，让学生掌握酸碱性检验的方法，培养其实际应用能力。

（2）引导学生思考酸碱性在日常生活中的重要性，例如食物的酸碱性对人体健康的影响等。

三、教学评价：（1）实验报告评价：根据学生的实验报告，评价其对实验过程和结果的总结、分析和归纳的能力。

3实验活动7 溶液酸碱性的检验精品导学案

实验活动7溶液酸碱性的检验【实验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、胶头滴管、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

还需要的实验用品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、玻璃片。

还需要的生活用品：白醋、食盐水、草木灰、橘汁、肥皂水。

合作探究探究点一溶液酸碱性的检验提出问题酸碱溶液能否使植物的花瓣或果实的色素发生颜色的变化？讨论交流结合生活的实例讨论。

探究实验【实验操作】取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫罗兰等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂，滴入下列溶液中，观察颜色的变化。

【实验结论】酸碱溶液能使自制的指示剂发生颜色的变化。

探究点二溶液酸碱度的测定提出问题如何用pH 试纸测定溶液的酸碱度？讨论交流结合所学知识讨论。

探究实验【实验操作】在玻璃片上放一小片pH 试纸，用玻璃棒分别蘸取白醋、食盐水、草木灰水、橘汁、肥皂水滴在pH 试纸上，半分钟后，将试纸上呈现的颜色与标准比色卡对照，即可测得待测液的pH 。

课堂讨论(1)你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？(紫罗兰或者牵牛花制成的指示剂效果好。

)(2)归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。

(根据实验结果讨论，例如紫罗兰溶液在酸性溶液中变红。

) 板书设计实验活动7 溶液酸碱性的检验1．溶液酸碱性的检验 2．溶液酸碱度的测定测定溶液酸碱度通常用pH 试纸课题1 人类重要的营养物质教学目标1．知识与技能(1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。

(2)了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。

2．过程与方法(1)通过阅读资料了解和摄取相关信息。

(2)从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。

实验活动7溶液酸碱性的检验教案

实验活动7溶液酸碱性的检验教案实验目的：1.掌握使用不同指示剂检验溶液酸碱性的方法。

2.理解酸碱反应的基本原理。

3.培养学生的观察力和实验操作能力。

实验器材：1.直杯、试管、滴管2.酚酞溶液、酚酞指示剂、丁基锂试纸、铜片、蓝靛试纸、硝酸银溶液实验步骤：1.实验前的准备工作：a.准备需要测试的溶液，如醋酸溶液、盐酸溶液、氢氧化钠溶液等。

b.准备好各种指示剂，如酚酞溶液、酚酞指示剂、丁基锂试纸、蓝靛试纸等。

c.清洗实验器材，确保实验过程中的准确性。

2.酸碱性测试：a.取一些醋酸溶液倒入直杯中。

b.在醋酸溶液中滴加几滴酚酞溶液，观察颜色变化。

若溶液由无色变成红色，说明溶液呈酸性；若溶液保持无色，说明溶液呈碱性。

c.将酸性溶液与少量的氢氧化钠溶液混合，再次滴加几滴酚酞溶液，观察颜色变化。

若溶液由红色变成无色，说明酸性溶液中的酸已被中和，呈碱性。

3.酸碱性的解释：a.将少量的醋酸溶液滴在铜片上，观察变化。

若铜片变黑，说明醋酸溶液呈酸性。

b.将少量的盐酸溶液滴在铜片上，观察变化。

若铜片上产生气泡，说明盐酸溶液呈酸性。

若铜片没有反应，说明盐酸溶液呈碱性。

c.将丁基锂试纸插入氢氧化钠溶液中，观察变化。

若试纸变红，说明氢氧化钠溶液呈碱性。

4.使用硝酸银溶液检验溶液中是否含有氯离子：a.取一些盐酸溶液倒入试管中。

b.滴加几滴硝酸银溶液，观察颜色变化。

若溶液由无色变成白色浑浊，说明溶液中含有氯离子。

实验注意事项：1.实验过程中，应正确佩戴实验服和防护眼镜。

2.实验器材需要提前清洗，以确保实验结果的准确性。

3.在实验开始之前，需要做好实验前的准备工作，以方便实验的顺利进行。

4.注意溶液滴加的数量，过多或过少都可能影响实验结果的准确性。

教学提示：1.在实验过程中，可以和学生进行互动，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和实验操作能力。

2.酸碱指示剂的原理可以进行简单的讲解，让学生了解酸碱指示剂的使用和工作原理。

3.在实验结束后，可以和学生一起总结实验结果，让学生对实验过程和结果有一个更深入的理解。

实验活动7溶液酸碱性的检验导学案九年级化学人教版下册

实验活动7 溶液酸碱性的检验（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解什么是酸碱指示剂，并检验指示剂与酸碱作用的变色效果。

2、动手自制指示剂，并会用酸碱指示剂。

1、通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。

2、通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。

【实验用品】主要仪器：烧杯、点滴板、胶头滴管、研钵和杵、纱布、喷雾瓶、纸花。

药品：酚酞溶液、石蕊溶液、蒸馏水、酒精、食盐溶液、稀盐酸、白醋、雪碧、氢氧化钠溶液、食用纯碱、紫卷心菜、月季花、胡萝卜。

【学习重难点】重点：用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

难点：自制酸碱指示剂。

【学习方法】分组学习法实验探究法观察法【学习过程】一、自主导学3、酸碱指示剂与酸碱反应的规律：紫色石蕊试液遇酸；遇碱；遇中性溶液；无色酚酞试液遇碱；遇酸性和中性溶二、合作探究1．自制指示剂的步骤：（1）取植物的花瓣（如月季花）、蔬菜（紫卷心菜、胡萝卜）在研钵中捣烂，加入适量酒精浸泡。

（2）将纱布摊开放在烧杯上，将研钵中捣乱的物质倒在纱布上。

（3）用纱布将浸泡出来的汁液过滤或挤出，就可以得到指示剂。

2.用自制的指示剂检验以下几种溶液的酸碱性，并认真填好实验报告。

实验步骤：（1）按表中的顺序，用胶头滴管．．．．依次取少量稀盐酸、白醋、雪碧、食盐水、氢氧化钠溶液、纯碱溶液滴加到点滴板．．．上，（滴取完一种溶液后，应该在蒸馏水中清洗后再滴取其他溶液）；（2）用胶头滴管将自制的指示剂依次加入点滴板上的溶液中，（取完后，切勿将胶头滴管平放或倒置）；（3）观察并记录实验的现象，填写好实验报告单。

（4）成果展示时，先介绍自制指示剂，然后介绍自制指示剂在不同溶液中的颜色变化，并判断自制的试剂能否作为酸碱指示剂。

使用方法图示：三、交流讨论各小组进行成果展示，展示时每小组选择一名同学上台将小组实验的成果展示给大家，并判断自制的指示剂能否作为酸碱指示剂。

四、实验结论一、酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色的物质。

实验活动7《溶液酸碱性的检验》导学案汇编

学习-----好资料实验活动7 溶液酸碱性的检验导学案班级______________ 姓名____________________ 小组合作者 _______________________________【学习目标】1. 初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2. 初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。

3. 初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。

【实验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

【教学过程】【导入】分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣；播放<<波义耳与指示剂》视频，增强学生的探究欲。

【设问】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？【方法共享】学生分享网络下载的指示剂制作方法：1. 研碎T加3-5ml酒精T过滤；2. 切碎T加水10ml T加热T过滤；3. 花瓣放入塑料袋中T加3-5ml酒精T轻柔捏轻T挤出；4. ...........注：分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取•【学生实践】1. 自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。

2. 选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：(1) 分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；(2) 用PH试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上,半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH.⑶学习好资料将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。

用PH试纸测澄清液体的酸碱度。

【问题与交流】1. 你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他组同学自制的指示剂的检验效果，那种植物制成的指示剂效果好?2. 归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。

【反思与讨论】了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义？。

实验活动7：溶液酸碱性的检验(含答案)

中学学生化学实验报告单实验题目：实验活动7：溶液酸碱性的检验班级：日期：指导教师：第组姓名：同组人：【实验目的】1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

【实验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

你还需要的实验室用品：稀HCl、石灰水、食盐水你还需要的生活用品：紫甘蓝、食醋、肥皂水、【实验步骤】1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂（榨取花的汁液），加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤（目的：得到花的浸取液）或挤出。

2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。

（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度（把pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液，滴在试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH）。

（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

【实验结论】（1）食醋、稀盐酸的溶液呈酸性，p H﹤7，能使紫色石蕊溶液变红色，不能使酚酞溶液变色。

（2）食盐水呈中性，p H﹦7，不能使石蕊和酚酞溶液变色。

（3）肥皂水、石灰水的溶液呈碱性，p H﹥7，能使石蕊溶液变蓝色，使酚酞溶液变红色。

（4）牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂，万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。

3、在校园或农田里取少量土壤样品。

将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。

用pH试纸测澄清液体的酸碱度（测定结果：澄清液体的pH为8 ）。

【实验结论】校园土壤的pH为8，呈弱碱性。

【问题与交流】1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。

月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显，可以用来做酸碱指示剂。

《溶液的酸碱性》导学案

《溶液的酸碱性》导学案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《溶液的酸碱性》导学案学习目标：1、通过自主学习，了解不同的溶液酸碱性的相关知识，以及两种观察方法的不同点。

2、通过教师的点拨，能知道“溶液的酸碱性和酸碱度”之间的关系。

3、通过小组合作，学会用PH试纸测定溶液酸碱度的操作方法。

学习过程：1、知识准备（1）凡是能紫色的石蕊试液_______都是酸性溶液，并且该溶液______使无色酚酞试液变色；（2）凡是能使紫色的石蕊试液__________都是碱性溶液，并且该溶液能使无色酚酞试液变______；（3）不能使紫色石蕊试液变色，也不能使无色酚酞试液变色的溶液，我们称为_________溶液。

（4）如紫色石蕊试液及无色酚酞等能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。

酸碱指示剂能把溶液分为________溶液和_______溶液。

但不能表示溶液酸碱性的强弱程度。

2、自主学习溶液的酸碱性的强弱程度1．酸碱度：_______________________________________________________ 2．___________试纸用来定量的测定溶液的酸碱度。

pH值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14酸性增强中性碱性增强溶液的pH值与酸碱性关系pH=7，溶液呈 _______ ；pH<7，溶液呈 _________ ，pH越小，酸性越_________ ；pH>7，溶液呈 ________ ，pH越大，碱性越 _________ 3．pH试纸的使用方法;用 __________ 在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色与___________对照，标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。

【合作探究】【探究活动】二：阅读教材41--42页后讨论：①PH与生命活动的关系，②测定自己唾液的PH，了解自己的健康状况.③说说酸雨是怎样形成的,它有哪些危害.【分层检测】应知应会1.溶液的酸碱度用________表示，测定溶液的酸碱度常用__________，鉴别溶液的酸碱性常用___________。

九年级化学下册实验活动7 溶液酸碱性的检验(导学案)

实验活动7 溶液酸碱性的检验漂市一中钱少锋本实验难度不大，而且是学生比较感兴趣的颜色变化实验，教师要指导学生进行正确的实验操作，在实验中进一步巩固用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，用pH试纸检验溶液的酸碱度。

课题溶液酸碱性的检验课型新授课师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈◆教学目标知识与技能1.学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

过程与方法1.进一步认识和体验科学探究的过程。

2.运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。

情感、态度与价值观增强学生对化学现象的探究欲，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。

教学用pH试纸测定溶液的酸碱度。

重点教学难点实验现象的观察及实验的正确操作。

教具准备烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、玻璃片、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、月季花或万寿菊、白醋、土壤样品、盐酸、氢氧化钠溶液等。

课前预习1.如何自制酸碱指示剂：自选一种植物花瓣在研钵中捣烂，加入酒精浸泡，最后用纱布将浸泡液过滤。

2.用酸碱指示剂只能检验溶液的酸碱性，而测溶液的酸碱度必须用pH 试纸。

3.溶液的pH=3时，溶液呈酸性，加入紫色石蕊溶液显红色；pH>7时，溶液呈碱性，要使该溶液的pH降低，可加入酸性溶液或水，要降至小于7，只有加入酸性溶液。

新课导入在实验活动6中我们学习了酸、碱的化学性质，今天我们进一步探究溶液酸碱性的检验及用pH试纸测定溶液的酸碱度。

进行新课一自制酸碱指示剂自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。

二溶液酸碱性或酸碱度的测定【实验过程】易错提醒：（1）酸性溶液加稀释pH变大，但只能接近7，不会大于7（酸性溶液不会稀释成碱性溶液）。

（2）酸性溶液加碱pH变大，随着不断加碱，会大于7。

（3）碱性溶液加水稀释pH变小，但只能接近7，不会小于7（碱性溶液不会稀释成酸性溶液）。

初中化学实验活动七溶液酸碱性的检验导学案

九年级化学(下册)导学案姓名班级小组小组评价教师评价课题10.7实验活动七溶液酸碱性的检验课型新授课课时第 1课时主备人执教者审核审签累计课时总第课时使用时间2017年月日学习目标知识目标：学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。

能力目标：学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。

情感目标：通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的合作能力和环保意识。

重难点重点：用PH试纸测定溶液的酸碱度难点：自制酸碱指示剂能检验溶液的酸碱性的原因学法指导学习流程及内容课堂随笔阅读P70，完成合作探究一、自主学习（展标独学）5分钟1、石蕊和酚酞的变色规律：2、溶液PH的测定可用和。

试纸的使用方法：撕一小片PH 试纸，放在洁净的_________,用_________蘸取待测液______ 到PH试纸上，将显示的颜色与标准比色卡比较，读出溶液的PH.3、溶液的酸碱度表示：PH<7，溶液呈性，PH越小，越强；PH>7溶液呈性，PH越大，越强；PH=7，溶液呈性。

二、合作探究（对学群学）15分钟1、实验用品：。

还需要的实验用品：，还需要的生活用品：。

2、你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂?_________。

理由是：_______________________ _______。

3、实验步骤：（1）自制酸碱指示剂：自己选择植物花瓣或者果实，在研钵里________;加入3—5ml_______浸泡;用纱布将浸泡出的汁液________或________。

（2）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水的酸碱性。

（3）用PH试纸测定白醋、食盐水、苏打水、橘子汁、肥皂水的PH。

（4）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

实验记录：酸碱指示剂酸碱石蕊酚酞。

实验活动7 溶液酸碱性的检验

由实验现象和曲线变化情况分析可知,盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应并放出 (填 “吸收”或“放出”)热量。
练案化学
(2)从微观角度分析盐酸与氢氧化钠溶液的反应。
由图可知,该反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子。 [交流讨论]同学们讨论后认为,如果盐酸和氢氧化钠减少(或消失),或者有新物质生成, 都能证明反应已经发生。
或“C”,下同),可能导致被测溶液pH数值发生改变的不正确操作是 C 。
练案化学
知识点2溶液的酸碱度与pH 2.有A、B两种酸碱指示剂,它们显示的颜色与溶液pH的关系如图,它们在甲溶液和乙溶液中显示的颜色如下表。下列判断错误的是( D )
指示剂
溶液
A B
甲
黄色无色
乙
蓝色粉红色
A.甲溶液呈酸性 B.乙溶液的pH可能为11 C.只用A指示剂就可鉴别甲溶液、乙溶液和蒸馏水三种液体 D.在滴有A指示剂的甲溶液中不断地加入乙溶液,最后溶液一定呈绿色
练案化学
实验活动7 溶液酸碱性的检验
1.指示剂在酸碱性不同的溶液中的颜色变化
溶液指示剂
中性溶液
紫色石蕊溶液无色酚酞溶液
不变色不变色
2.溶液与酸碱度、酸碱性和pH的关系 (1)溶液的pH范围一般在 0～14 。
碱性溶液
变蓝色变红色
酸性溶液
变红色不变色
练案化学
(2)pH小于7的溶液呈酸性 ,pH越小酸性越强。 (3)pH大于7的溶液呈碱性 ,pH越大碱性越强。
练案化学
5.(2020益阳)下列物质混合,能发生反应且反应后溶液质量减少的是( D ) A.铜丝与稀硫酸 B.稀硫酸与NaOH溶液 C.铁锈与稀硫酸 D.铜丝与AgNO3溶液 6.(2021潍坊)稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液pH的变化如图所示。下列说法正确的是( D ) A.该反应的基本类型是中和反应 B.P点所示溶液中的溶质为NaOH C.n点表示的溶液中的粒子只有Na+和ClD.该图所对应操作是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中

7.1溶液的酸碱性导学案

7.1溶液的酸碱性（1）导学案
班级姓名2017.12.22
学习
目标
1．知道溶液的酸性和碱性、酸碱指示剂；
2．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
学习重点
溶液的酸碱性。学习Fra bibliotek点溶液的酸碱性
学习过程
我的疑惑
课前
学习
一、知识回顾：
1．你所知道的有“酸味”的物质？
如：、、
2．二氧化碳与水反应的化学方程式为，因溶液中含有而能使紫色石蕊试液变色；加热该溶液又发生反应，反应的化学方程式为。
A、石灰水和雨水B、稀盐酸和稀硫酸
C、纯碱溶液和氨水D、食盐水和蔗糖水
6.能使无色酚酞变红色的溶液，能使紫色石蕊试液变。7.维生素C（C6H12O6）主要存在于蔬菜、水果中。它能增强人体对疾病的抵抗能力。
⑴取三片维生素C，压碎后溶于10mL水中，过滤。取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C的水溶液呈性。
2.柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁（）
A.显酸性B.显碱性C.显中性D.无法确定
3.下列物质的水溶液不能使紫色石蕊试液变红的是（）
A、稀硫酸B、浓盐酸C、氢氧化钙D、二氧化碳
4.下列物质中能使无色酚酞试液变红的是（）
A、蔗糖水B、稀硫酸C、氯化钠溶液D、氢氧化钠溶液
5.能用无色酚酞试液区别开的一组溶液是（）
总结现象：
实验3、将几滴食盐水、蔗糖水分别滴入井穴板的空穴中，再各滴入1-2滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化；
总结现象：
实验4、将几滴稀盐酸、石灰水、食盐水分别滴入井穴板的空穴中，再各滴入1-2滴无色酚酞，观察颜色变化。
总结现象：
三、检测反馈:
1.下列日常所见的溶液中呈酸性的是（）

实验活动7《溶液酸碱性的检验》教案

实验活动7《溶液酸碱性的检验》教案课题：实验活动7《溶液酸碱性的检验》教学目标：1.了解酸碱性的概念和特性。

2.掌握常见物质的酸碱性检验方法。

3.培养学生的观察力和实验操作能力。

教学资源：化学实验室、酸、碱、中性溶液、酸碱指示剂、试管、试管架、滴管、酸碱试纸等。

教学过程：1.导入（5分钟）介绍酸碱性的基本概念和特性。

引导学生回顾相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.实验准备（10分钟）将实验室用具整理好，准备所需物质及试剂，确保实验的顺利进行。

3.实验操作（30分钟）步骤1：取试管A，加入一滴酸碱指示剂。

步骤2：分别取少量酸、碱、中性溶液加入试管A中，观察颜色的变化。

步骤3：再次取试管A，加入一滴酸碱指示剂。

步骤4：利用滴管滴入几滴酸，观察颜色的变化。

步骤5：重复步骤4，用碱代替酸，再次观察颜色的变化。

4.实验现象及问题探究（15分钟）观察实验现象，引导学生进行结果的总结和探究。

了解酸性溶液、碱性溶液和中性溶液的酸碱指示剂的颜色变化。

引导学生思考：为什么会出现这样的结果？5.实验总结及拓展（10分钟）总结实验结果，列出实验中所用到的酸、碱、中性溶液及酸碱指示剂的颜色变化。

拓展：酸碱指示剂在实际应用中的作用。

6.实验安全注意事项（5分钟）提醒学生在实验过程中要注意安全，遵守实验室规章制度，正确使用实验器材，注意防护措施，避免对身体和环境造成伤害。

教学反思：通过这个实验活动，学生能够直观地观察到酸、碱和中性溶液的颜色变化，理解酸碱性的基本概念和特性。

同时，通过实验的过程，培养了学生的观察力和实验操作能力。

实验的过程设计紧凑合理，能够引导学生主动探索和归纳总结，培养了学生的自主学习能力。

实验活动7 溶液酸碱性的检验(教案、教学设计)

实验活动7 溶液酸碱性的检验1.学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；2.学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

溶液酸碱度的检验阅读书本第70页的内容,完成本次实验活动。

1.自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？2.哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果较好？3.在本次实验中,你遇到哪些问题,是怎样解决的？和同学相互交流。

1.酸溶液是指酸的水溶液，酸性溶液是指呈酸性的溶液，它们的pH都小于7。

但酸性溶液并不一定是酸溶液，如NaHSO4(硫酸氢钠)溶液的pH<7，但它不是酸。

2.碱溶液是指碱的水溶液，碱性溶液是指呈碱性的溶液，它们的pH都大于7。

但碱性溶液并不一定是碱溶液，如Na2CO3(俗称纯碱)溶液的pH>7，但它不是碱。

2.下列关于pH的说法正确的是(D)A. 酸溶液的pH越大酸性越强B. 碱溶液的pH大于7,盐溶液的pH等于7C. 测定溶液的pH时,需先将pH试纸湿润D. 测定人体内液体的pH,可以了解人体的健康状况3.下列说法中正确的是(C)A.pH<7的雨水叫酸雨B.pH<7的溶液,pH越小,酸性越弱C.使酚酞溶液变红的溶液是碱性溶液D.使用pH试纸应先用蒸馏水润湿4.“雪碧”等碳酸型饮料的pH小于7,晃动后打开瓶盖,其pH将(A)A.变大B.变小C.不变D.无法判断5.食醋是家庭厨房中常备的一种酸性调味品,其溶质的质量分数越大,溶液酸性越强。

(1)在常温下,3%的食醋的pH大于( 填“大于”“小于”或“等于”)4%的食醋的pH,要使食醋的pH升高,可采用的方法是加水稀释。

(2)生活中许多物质能与食醋发生化学反应,请你选择两种不同类别的物质填写在后面的横线上：碳酸钠、铝、氢氧化钙等。

《实验活动7 溶液酸碱性的检验》导学案

实验活动7 溶液酸碱性的检验实验目的：1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。

3.初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。

4.通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。

5.通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。

实验重点：用PH试纸测定溶液的酸碱度实验难点：自制酸碱指示剂能检验溶液的酸碱性的原因实验用品：预案：实验准备酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······1.2.PH撕一小片PH试纸，放在洁净的_________,用_________蘸取待测液________到PH试纸上，______分钟内与标准比色卡比较（注:两者不能相碰），读出溶液的PH.3.你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂?_____、_______。

理由支持：______________________________。

4.你了解自制酸碱指示剂的一般方法和步骤吗?（1）在研钵里__________;（2）加入3—5ml__________浸泡;（3）用纱布将浸泡出的汁液__________或________；（4）你还有别的妙法自制酸碱指示剂吗？______________________________________________________________________________________；你认为比较完美的指示剂应具备什么样的特点？____________________________________________________。

5.检测溶液的酸碱性具有实际意义吗？（1）.________________________;（2）.________________________________;（3）.____________________________________;（4）.······二、实验步骤1.自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。