部编版三年级上册道法教案 第三课 做学习的主人
人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
我的学习潜力（利用调查表，学生讨论，知道了人人都能学得激趣导入，奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜，这是什么？时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课，将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。
活动一：你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。
在交流中明白一些法治观念和规则意识：看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。
将教材中静态的图片和简洁的文字，配以情景感强的生活场景录音，活用教材，让学生视觉、听觉充分参与学习，可以提高学习的效率。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
三年级上册道德与法治教案-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时 人教部编版
《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
四、课时安排2课时第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
部编版三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教学设计及反思(简单实用)
部编版三年级道德与法治上册教学设计3、《做学习的主人》教材分析:《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）一、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……课堂练习1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
部编版三年级上册道德与法治教案《做学习的主人》
法，学科的学习方法，过 或者分学习时间段汇报。 科学的学习方法，提高自
程性学习方法。评价学生 预 习 ， 上 课 、 复 习 方 法 己的学习效率。伙伴的影
分 享 的 各 种 方 法 的 科 学 等。其余同学记录学习好 响力比教师的说教更有意
性。
方法的关键词。
义。
四、情境再现
问 题 抉 择 。 （ 行 动 沸 羊 两难情境在生活中常有发
五、确定目标
立 下 誓 言 。 （ 实 力 喜 羊 找出自身存在的问题，再
巡视学生是否找出自己奋 羊）
解决问题。好习惯的养
斗的目标、指导学生确立 跟坏习惯说再见，自主培 成，非一节课之功。需要
行动方案，评价学生确定 养个人所没有的好习惯！ 课后积极的践行。引导学
的目标在实践中是否具有 如：有人看见和无人看见 生 确 定 自 己 的 小 目 标 ，
点名表扬，不点名指出问 努 力 下 ， 共 同 去 解 决 问
题作业状况。其余同学记 题。
录不正确的学习行为，或
者学习上不作为的行为。
三、展示好方法
发 现 优 点 。 （ 夸 赞 美 羊 同学之间的交流，学优生
巡 视 学 生 倾 听 、 记 录 状 羊。）学优生分享自己的 更自信，后进生明白学优
况 ， 指 导 学 生 分 享 好 方 学习好方法。分学科汇报 生学习的奥秘，也能学到
巡视小组合作讨论表演状 羊。）当我们遇见这些情 生。不同态度的同学，会
精品 文档
况、指导表演活动、评价 境，我们该如何抉择呢？ 有不同的处理方式。通过
学生的参与度，积极性， （PPT 呈现两难情境，小 小组活动，讨论交流，达
科学性，真实性。
组认领任务，讨论，我们 成共识。以后遇见同样的
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解到“做学习的主人”这一道德规范的重要性，了解到学习的方法和技巧，并能运用到学习中。
2.能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习主动性和学习能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解做学习的主人的内涵，培养学生的学习自觉性和学习主动性。
2.教学难点：如何引导学生运用到学习中。
三、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.课本《道德与法治》三年级上册。
3.学生的学习笔记和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示标题中的关键词，询问学生对“做学习的主人”这一道德规范的理解。
做一些启发性的提问，引导学生思考。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过教材和课件等多种形式，向学生介绍“做学习的主人”的含义和重要性。
让学生明白只有做学习的主人，才能掌握学习的主动权，提高学习效果。
3. 学习活动（30分钟）1.教师可以就学生平时学习中常出现的问题，引导学生讨论如何做学习的主人，如如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何专心听讲、如何做好笔记等。
教师可以给出一些建议，然后让学生自由讨论补充。
2.教师可以分小组，让学生自己设计一个学习计划，并互相交流和评价。
4. 启发思考（10分钟）教师通过一些小故事、图片或实例，引发学生对学习的思考和自省。
可以组织学生回答以下问题： - 你在学习中遇到过哪些问题？ - 你希望在学习中做到怎样的主人？ - 你准备如何改进自己的学习方法？5. 总结（5分钟）教师对本课的教学内容和要点进行总结，并再次强调“做学习的主人”的重要性。
鼓励学生积极地运用到学习中。
五、巩固与拓展1.课后作业：布置一篇关于“做学习的主人”的小作文，要求学生用自己的话语表达对“做学习的主人”的理解和自己的学习计划。
部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案
1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。 2.学习的烦恼。
3.小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4.分析：学习不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
5.观察与思考：你能提出什么样的问题？
6.思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7.小结：生活中处处有思考，处处有问号。
四、懂得找答案
1.问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
2.这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......）
教学重点：
常问为什么
教学难点：
懂得找答案
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2.思考：我们该不该常问“为什么”？
课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 2 课时 总序第 6 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日
教学目标：
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2.过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版
一、教学内容
《做学习的主人》为部编版三年级上册道德与法治课程第四单元《我会学习》中的第二课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.让学生认识到自己是学习的主人，培养自主学习意识。
2.教育学生学会合理安排时间，制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，尊重他人意见，共同解决问题。
反思今天的教学过程，我认为在以下几个方面需要改进：
1.案例分析环节，可以选取更贴近学生生活的实例，让他们更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中，我要更加关注学生的参与度，确保每个学生都能投入到学习中来。
3.对于学习难点，我要采用更多元化的教学方法，如利用图表、动画等直观手段，帮助学生理解。
其次，时间管理方面，学生在制定学习计划时普遍存在困难。这可能是因为他们还没有形成明确的学习目标。在接下来的教学中，我会引导学生从明确学习目标入手，帮助他们更好地安排学习时间，提高效率。
此外，在合作学习环节，我发现部分学生沟通不畅，不能很好地表达自己的观点。针对这个问题，我将在后续的教学中加强学生沟通能力的培养，让他们学会倾听、尊重他人，善于表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自主学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生自主学习能力，激发学生主动探索知识的精神，提高其解决问题的能力。
人教版三年级道德与法治上册：第三课 做学习的主人 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计说说我们的学校教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》第3课《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《做学习的主人》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
三上部编版道法第3课做学习的主人教案
三上部编版道德与法制第3课做学习的主人教案一、教学目标：知识目标：引导学生找到自己的长处，并相信自己能学好；技能目标：让学生掌握一定的学习方法；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生树立能学好的自信；教学难点：引导学生克服学习中的坏毛病；三、老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们成长的每一步都离不开学习，那么我们怎么才能又好又快的学习并成为学习的主人呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《做学习的主人》。
二、人人都能学好：师：课件出示课本第14页的图片，请大家仔细观察后想一想：你们都有哪些长处？生：仔细观察后踊跃上台，说出自己的长处；师：大家做的很好，说明大家都有自己的长处！师：这说明大家人人都能学的好，但是为什么我们有时候还是觉得自己的成绩不够理想呢？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）我们之所以没有学好是因为我们没有找到学习的潜力。
师：我们应当请我们的同学、老师、家长帮我们找到学习的潜力；三、多在心中画问号：师：请大家结合课文内容想一想：你在日常的生活和学习中都遇到了哪些问题？生：结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于动脑筋的孩子。
师：“问题”是最好的老师，要想学得好就要在自己的心中多画问号；师：请大家再结合课文内容想一想：遇到问题后我们应当怎么办？生：结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，我认为我们遇到学习中的问题时应当：（板书）1、可以查阅资料或请教别人；2、要多做实地调查；四、我和时间交朋友：师：请大家结合课文内容想一想：合理的安排时间对学习有什么作用？生：结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是善于安排时间的孩子。
（板书）合理的安排时间能让我们快乐的学习，尽情的玩耍，充分的休息。
第3课 《做学习的主人》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第3课《做学习的主人》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重点】了解自己的长处和学习潜力。
【教学难点】如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【课时安排】2课时教学过程一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？……师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
】三、我和时间交朋友师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。
大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。
师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。
部编版三年级上册道法教案 第三课 做学习的主人
反思
(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。
(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法)
目标2：学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
通过做实验分析实验结果进行评价
环节四：小结作业
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书
设计
做学习的主人
1.学习不怕难
2.时间的奥秘
3合理安排时间
作业
设计
除了我们学生要学习，大人们要不要学习呢？
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学
难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取
学习目标
评价任务
学习活动
二次备课
目标1：.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
通过学生交流讨论进行评价
环节一：新课导入
情境导入：欣赏《龟兔赛跑》片段
问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?(学生交流)
《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示?
教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
环节二：新课讲授
1.学习不怕难
(1)“我给冬冬诊诊脉”结合教材中的事例，师生共同分析冬冬的问题出在哪里。请同学思考。
可以提示学生：假如我是冬冬，我会怎么做;假如我是冬冬的同学，我会对冬冬说些什么。
《做学习的主人》教案(3)-道法三年级上
《做学习的主人》教案教学目标情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
能力：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
知识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
知道学习、做事要抓紧时间。
教学重点使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。
感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。
教学过程第1课时活动一现场小调查1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。
（1）你最喜欢做什么？有什么长处？（2）你是否在学习上遇到过困难？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。
】活动二多在心中画问号引导学生结合情境进行讨论：你心中有那些问号呢？你有没有种种原因不愿意提出问题？你在学习中遇到过哪些问题？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够多提出生活中的问题，多观察、多思考等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？小结：在学习中遇到困难，不要害怕。
要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。
（板书：做学习的主人不怕困难学习主动独立思考不懂就问）【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼?让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?
③学习做某件事，总是做不好，怎么办?
环节一：新课导入
情境导入：欣赏《龟兔赛跑》片段
问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?(学生交流)
《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示?
教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。
环节二：新课讲授
1.学习不怕难
(1)“我给冬冬诊诊脉”结合教材中的事例，师生共同分析冬冬的问题出在哪里。请同学思考。
课题
3.做学习的主人
目标依据
1.能够面对学生和生活的困难和问题。
2.尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
学习目标
1.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
教学
重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学
难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
课时
1课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课前三分钟
第一课时教案
学习目标
评价任务
学习活动
二次备课
目标1：.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
通过学生交流讨论进行评价
课后
反思
2.时间的奥秘
(1)做个小实验
①随便让学生抄抄语文书上的字，而不给他们提任何的要求。(为了让学生彻底放松，教师可以暂时离开教室。)5分钟后，看看学生写了多少字。(可以让学生自己数一数，记录下来。)
(2)老师提要求，抄书中的一篇课文，看谁抄的又快又好。5分钟后，再让学生数一数，与前5分钟比比有什么不同。
(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。
(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法)
目标2：学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
通过做实验分析实验结果进行评价
环节四：小结作业
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书
设计
做学习的主人
1.学习不怕难
2.时间的奥秘
3合理安排时间
作业
设计
除了我们学生要学习，大人们要不要学习呢？
(3)让学生谈一谈这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。
目标3：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
通过分组讨论总结进行评价
环节三：巩固提高
分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?
小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。(板书：合理安排时间)