大学生参与学校管理
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策在大学校园里，校园管理和决策不仅关乎学校的发展方向，也与每一位同学的学习和生活息息相关。
作为大学生，积极参与校园管理和决策是我们应有的权利和责任，这不仅有助于提升自身的综合素质，还能为校园的发展贡献力量。
那么，大学生究竟该如何参与其中呢？首先，要建立参与的意识。
很多同学可能认为校园管理和决策是学校领导和老师的事情，与自己无关。
这种想法是错误的。
我们是校园的主体之一，校园的环境、设施、课程设置等方面都直接影响着我们的学习和生活质量。
只有树立起积极参与的意识，才能关注到校园中的各种问题和需求，并主动寻找参与的机会。
参与学生会或社团组织是一个重要的途径。
学生会作为学生自我管理、自我服务的组织，在校园管理和决策中发挥着重要的桥梁作用。
通过加入学生会的相关部门，如生活部、学习部等，可以参与到学校日常管理的具体工作中，了解学校的运作机制和管理流程，为提出合理的建议和方案积累经验。
社团组织也是一个很好的平台，不同类型的社团可以针对各自领域的问题向学校反映同学们的需求和想法。
积极参与校园活动的策划和组织也是参与校园管理和决策的方式之一。
比如学校的文化节、运动会、志愿者活动等。
在策划和组织的过程中，我们能够深入了解同学们的兴趣和需求，发现活动中存在的问题，并及时向学校相关部门反馈，提出改进的建议。
同时，通过与学校各部门的沟通和协调，我们能够更好地理解学校的管理思路和决策依据，为今后参与更重要的管理和决策工作打下基础。
另外，要善于利用学校提供的各种渠道表达自己的意见和建议。
很多学校都设有校长信箱、意见反馈邮箱、在线调查问卷等，同学们可以通过这些方式就校园管理和决策方面的问题发表自己的看法。
比如对学校的食堂饭菜质量、宿舍管理规定、教学设施的改善等提出自己的想法和建议。
在表达意见时，要注意语言文明、条理清晰，客观地阐述问题，并提出具有可操作性的解决方案，这样才能提高意见被采纳的可能性。
班级也是参与校园管理和决策的重要单元。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策大学校园是我们学习和生活的重要场所，校园的管理和决策直接影响着我们的学习体验和成长发展。
作为大学生，积极参与校园管理和决策不仅能够为我们自身创造更好的学习环境，也是培养自身能力和责任感的重要途径。
首先，大学生要了解校园管理和决策的机制。
每个学校都有其独特的管理体系和决策流程，通常包括学校领导、行政部门、教师代表和学生组织等多个层面。
通过学校的官方网站、学生手册、校园公告等渠道，我们可以获取关于校园管理的规章制度、决策程序以及相关部门的职责范围等信息。
这能让我们清楚知道在什么情况下、通过何种方式可以参与到校园管理和决策中。
积极参与学生组织是大学生参与校园管理和决策的重要方式之一。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园生活中扮演着重要的角色。
加入这些组织，我们有机会参与到各种活动的策划和组织中，与学校的相关部门进行沟通和合作。
在这个过程中，我们能够了解到学校的资源分配、活动安排等方面的情况，并能够提出自己的建议和想法。
通过学生组织，我们还可以组织同学们进行意见收集和反馈，将大家的声音传递给学校管理层。
此外，大学生还可以通过参与校园座谈会和听证会来表达自己的观点。
学校在制定一些重要政策或者进行重大决策时，可能会召开座谈会和听证会，邀请师生代表参加。
这是我们直接与学校领导和相关部门负责人交流的好机会。
在会前，我们要做好充分的准备，对相关问题进行深入的思考和调研，提出有针对性和建设性的意见。
在会上，要清晰、准确地表达自己的看法，尊重他人的观点，共同为校园管理和决策出谋划策。
参与校园管理和决策，还需要我们善于发现问题和提出解决方案。
校园生活中难免会存在一些不足之处，比如教学设施的不完善、课程设置的不合理、食堂饭菜质量的有待提高等等。
当我们发现这些问题时，不能只是抱怨，而应该积极思考如何解决。
可以通过问卷调查、实地考察等方式收集更多同学的意见和建议，形成具体的改进方案，然后向学校相关部门反映。
有关高校学生参学校管理论文
有关高校学生参与学校管理的若干思考摘要：随着高等教育的不断推进和深化，倡导大学生积极参与到学校管理工作之中，已经成为大势所趋，本文主要阐述了当前形势下，高校学生参与学校管理工作的重要意义，并在此基础之上，对如何完善高校学生参与学校管理的力度和路径给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。
关键词：高校学生学校管理思考建议倡导大学生参与到学校管理工作之中有诸多益处，不仅有利于培养学生的责任感和管理能力，同时还促使高校管理朝着民主化、科学化的方向发展，因此鼓励大学生参与高校管理势在必行，那么在实际运行的过程中，具体应该采取哪些措施呢，下面我们就来做具体的研究和分析。
1.当前大学生参与学校管理的重要意义1.1有助于建设更加和谐的校园构建和谐校园是高校管理工作的重要目标之一，同时也是推进和谐社会建设及培养高素质人才的需要，建设和谐校园要从两个方面来展开，首先从学校与外部关系而言，高校要努力实现教育进步与社会经济发展的和谐互动，这就要求学校要综合考量，把握好规模、质量、效益等几方面因素，实现它们的协调共同发展；其次是从学校内部而言，要构建和谐校园，就需要把更多的注意力放在学生的成长上，避免用强制性的行政手段管理和约束学生，争取在教师、管理人员及学生之间营造一种平等、和谐的关系。
积极鼓励学生参与到学校管理工作之中，会有助于以上两方面工作的顺利开展，有助于学生形成自我约束机制，有利于避免和化解学校与学生的矛盾冲突，进而实现学校发展与学生进步的双赢。
1.2有助于维护学生的合法权益处于青年时期的大学生有强烈的表现意识和参与意识，因此倡导大学生参与到学校管理工作之中，不仅满足了他们这一心理诉求，同时还有助于学生有效行使自己的知情权、决策权及监督权等多项权力。
学生参与学校管理工作，更能显著体现大学生校园主人翁的地位，更能激发学生的积极性和创造性，同时还能有效督促学校从各个层面、各个角度去维护和保障学生的合法权益、2.提高大学生参与学校管理力度应该采取的举措2.1学校要转变观念，积极鼓励学生参与到学校管理工作中来在传统的高等教育管理过程中，管理人员在制定相关政策时并不重视学生的参与，习惯自己掌控一切，而学生自身参与意识也比较薄弱，遇事就喜欢依赖专家进行解决，久而久之，就造成学生信心和能力的严重缺失，要改变这种现状，学校自身首先就要转变观念，重新树立“以生为本”的理念，在制定和出台相关政策的过程中，积极鼓励学生参与其中，尤其是涉及到学生切实利益的各项工作，比如教学管理、校园文化管理等，更要赋予学生更大的参与权和发言权，充分尊重学生的人格和合法权利，真正凸显学生在学校运转过程中的主体地位，同时还要积极营造有利于学生参与的政治文化氛围，总之要积极采取各种行之有效的措施，促使学生参与到学校管理的各项工作中来。
大学生参与高校管理分析
ｇｉｔｃ ａ ｇ ｍ ｅ ｔ Ｔｈ ｓｉｓｍ ｎａ ｅ ｎ ． ｅ ｗｏｒ ｏｌｇｅｓ ｕ ｎｔ ’ ｐ ｒｉｉａ ｉ ｏｌ ｇ ｎ ｇｅ ｅ ｔｓ ｏ ｄ ｂｅｐｕ ｈ ｄ ｆ ｒ ａ ｄ ｋ ｏｆｃ ｌｅ ｔ ｄｅ ｓ ａ ｔｃｐ ｔｎｇ ｃ ｌ ｅ ｍａ ａ ｍ ｎ ｈ ｕｌ ｓ ｅ ｏ ｗ ｒ ． ｅ
以及 倡 导 主体 性教 育 管理 观 的必然 要 求 。学 生参 与 学校 的管理 工作 主 要有 ： 与高 层管 理 ， 与教 学 管理 、 与后 勤管理 等 ， 些 参 参 参 这
管 理 活动 均 与学 生的利 益 息息 相关 ， 学校应 提 供 多种渠 道 与方 式 ， 进 学生 积极 参 与学校 管 理 。 促
【 键 词】 关 大学 生 ； 与； 校管 理 ； 参 学 必要 性 ； 式 方
Ａｎ ｌｓｓｏｎ Ｃｏ ｌｇ ｔ ｄ ｎｓ Ｐａ ｔｃｐ ｔｎｇＣｏ ｌｇ ａ ｇ ｍ ｅ ａｙ ｉ ｌｅ ｅＳ ｕ ｅ ｔ ｒｉｉ ａ ｉ ｌｅ ｅ Ｍ ｎａ ｅ ｎｔ Ｙａ Ｇｕｏ ａ ｈ ｈｕ
ｌｇ ． ｉｈｅ ｕ ａｉｎｗｉ ｅｇ ｔｎｍａｈ ｔ ａｉｎ ｅ ｃａｉ ｔ ｎａ ｄｌｇ ｌ ａｉｎａ ｄｈ ｖ ｈ ｉ ｏ ｕ ｊｃｉｉ ｄ ｃｔ ｎａ ｄ ｅ ｅ Ｂｅｈｇ ｄ ｃｔｏ ｌｂ ｅ ｒ ｅｉ ｔｏ ，ｄ ｍｏ ｒｔ ａｉ ｎ ａｉ ｔ ｎ ａ ｅｔｅｖｅ ｆ ｂｅｔ ｔ ｅ ｕａｉ ｎ ｌ ｉ ｚ ｚ ｏ ｅ ｚ ｏ ｗ ｓ ｖｙ ｏ
２１ ０ １年 １月（ 旬刊 ） 下
Ｉ Ｎ１ ９ ５７ Ｃ — ４１Ｉ Ｓ ０－ ０１ Ｓ ０ Ｎ１ ４６ １ ／
对州
大 学 生 参 与 高校 管 理 分 析
王 攀
（ 哈尔滨 师 范大学 教 育科学 学院 １ ０ ２ ） ５ ０ ５
浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径
浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
分析了大学生参与学校民主管理的内涵、前提条件、适应范围等理论机理，指出了目前国内外大学生参与高校民主管理现状及一般做法，并提出了极具针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
标签：大学生；民主管理；理论；途径《普通高等学校学生管理规定》明确规定：“学校应适当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校管理的民主权利”。
作为大学校园的真正“主人”，大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
一直以来学生在高校管理中处于被动的、从属的地位，大学生参与学校民主管理还存在许多问题，因此大学生参与学校民主管理的理论机理及存在的问题都需要深入分析，更需要明确具有针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
一、大学生参与学校民主管理的机制性分析（一）学校“民主管理”的内涵“民主管理”是指管理者在“公平、公正、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调各方组织力量、各种行为达到管理目的的一种管理方法，民主管理要求充分发挥人的主体能力，民主管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。
涉及高校大学生利益范畴的学校“民主管理”主要是指学校在制定发展规划、进行校园文化建设、制定各项规章制度，进行学生的奖惩等情况时，应该尽可能广泛地征询和听取广大学生的建议和意见，主要涉及学生的生活、实习实践、奖惩、收费、招生、就业等多个方面。
（二）大学生参与学校“民主管理”应遵循的前提条件大学生参与学校民主管理不能是学生单方面的主观意愿，也不能是学校行政部门主导一切，全面负责决策和执行，学生的管理流于形式，大学生参与学校民主管理一般应该遵循以下几个前提条件。
1.合法性。
即大学生参与学校民主管理必须符合国家相关法律法规和学校相关政策规定。
大学生参与学校民主管理的形式、参与途径方法等都必须符合相关规定。
高校大学生参加学校管理工作社会学探析
到发挥 。虽然 ，这种情况 随着 民主法制建设 的加强 ，大学 理 念 的更新 ，以人为本 观念的确立 以及大学生参与学校 民主管 理意识 的增强 和新 《 普通高等学校学生 管理 规定 》的出台而 有所改变 ，但是 总体 而言 ，大学生参与学校 民主管理 还存 在
诸多 问题 。
在我 国许多高校特别是高职 院校 ，学 生参 与民主管理方 面严重缺失 ，具体表现在 ：没有健全 的学生参与学校 民主管 理的机制保证 ，学生缺乏主 动参 与学 校管理的环境氛 围与 自
作者 简介 ：刘 宇 （ １ ９ ８ １ 一） ，南通纺织职 业技 术学院教师 ，硕 士 ，主要 从事 大学生思想政 治、社会 学研究 。
２ ０ １ ３ ． １
九 江 职 业 技 术 学 院 学 报
（ 刘宇：高校 大学生参加 学校 管理工作社会 学探析）
要表现是参 与学 校后 勤管理 、图书馆 管理 、教 学管 理等 等 。 但是各种模式 之间缺乏有机整合 ，在大 多数 学校 内部 的学生 管理机构 ，几 乎没 有 把学生 参 与学 校 民主 管理 作为 一 种渠 道 、作为一种 职能来 考虑。与此 同时 ，由于我 国高校 学生管 理长期 以来 是 处 于多头 领导 、多层 管理 体 制 之下 ，管理 制 度 、规范交叉 冲突。在 学生管理工作上 因为缺乏 学校整体上 的整合 ，往往会 出现扯 皮 、推 诿等现象 ，学生作 为大 学的主
针的提出及实施 ，大学生参与学校 民主管理 普遍得到教育 主
管部门 、高校和广大学生思想 政治 工作者的重视 。 大学生参与学校管理是 指在学校管理过程 中吸纳学生参
与学校和学生利益直接相关 事务的评议 、管理和监督 。它 既 是学校 民主办学 的重要途 径 ，也是学校尊重 、培育学生主 体 性 ，造就创新人才 的重要 渠道 。推进大学生参与学校管理 是
大学生参与高校管理研究综述
和 “ 部分 参与 说” 两类 。
“ 全面 参与说 ” 的核 心 思 想 是 学 生 全 面 参 与 学
校 的各项 管理 ，从 而提 高学 校管 理水 平 ，实现 决策
（ ） 大 学生参 与 高校 管 理的 涵 义 一 对核 心 概念 涵义 的解读 是 理论 建构 和逻 辑论 证
① 王 瑶 ． 中 国 新 文 学 史 稿 （ ） ［ ． 上 海 ：上 海 文 上 Ｍ］ 艺 出版 社 ， 】８ ：３ ９２ ． ② 黄 修 己． 培 育 一 种 理 性 义 、理 论依 据 、必 要 性 、意 义 与 价 值 、 特 征 、应 坚持 的 原 则 、 内容 与 范 围 、方 式 与 途 径 、模 式 、发 展 趋 势 等 问题 进 行 了广 泛 的 研 究 ，取 得 了 一批 有 价 值 的研 究 成 果 ， 对 完 善 我 国 大 学 生 参 与 学 校 管 理
自我教 育 、学 习上 的 自学 互 助 、体 育 上 的 自觉 锻
炼 、生 活上 的 自动 治 理 ，也 包 括 他 们 对 高校 教 育 、
教 学 、后 勤 等方 面工作 的参 谋建 议 、配合 执行 、监
督评 价 等活 动 。②吴 太 胜 认 为 ： “ 学 生参 与 管 理 ” 大 是 指为 实现 高校教 育 与管理 目标 ，大 学 生从 高校 正
制 度 和 机 制 发 挥 了积 极 作 用 。
［ 键 词］ 高 等 学校 大 学生 民主 管理 综述 关
［ 图 分 类 号 ］ Ｇ ２ 中 ６７
［ 献 标 识 码 ］Ａ 文 ［ 章 编 号］ １０ ５ ４ （０ １ ０ 一 Ｏ １ ～ ０ 文 ０５ ８３ ２１） ４ １０ ５
大学生如何参与学校管理
大学生如何参与学校管理大学，是知识的殿堂，也是培养人才的摇篮。
学校管理的好坏，直接关系到学生的学习和成长环境。
大学生作为学校的主体之一，不应只是被动地接受管理，而应积极主动地参与到学校管理中，为学校的发展贡献自己的力量。
那么，大学生如何才能有效地参与学校管理呢？首先，大学生要增强自我管理意识。
自我管理是参与学校管理的基础。
在学习方面，要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
在生活方面，要合理安排时间，保持良好的作息规律，培养健康的生活方式。
同时，要学会自我约束，遵守学校的规章制度，自觉维护校园秩序。
只有先做好自我管理，才能更好地为参与学校管理打下基础。
积极参与学生会和社团组织是大学生参与学校管理的重要途径。
学生会是学校联系学生的桥梁和纽带，通过参与学生会的工作，学生可以了解学校的管理运作机制，为学校的管理提出建议和意见。
社团组织则为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在社团活动中，学生可以发挥自己的特长和优势，组织各种活动，丰富校园文化生活。
通过参与学生会和社团组织的活动策划、组织和实施，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和协调能力，同时也能更好地了解同学们的需求和想法，为学校管理提供有价值的参考。
大学生还可以通过参与学校的决策过程来发挥自己的作用。
学校在制定一些与学生密切相关的政策和制度时，可以通过问卷调查、座谈会等形式广泛征求学生的意见和建议。
作为学生，要积极关注这些活动，认真思考，提出自己的看法和建议。
比如在课程设置、教学方法改革、考试制度调整等方面，学生可以根据自己的学习体验和需求，提出合理的建议，促进学校教学质量的提高。
在校园设施建设、后勤服务等方面，学生也可以发表自己的意见，推动学校不断改善硬件条件和服务水平。
此外，大学生可以通过监督学校管理工作来促进学校管理的规范化和科学化。
学校的管理工作涉及到方方面面，难免会存在一些不足之处。
学生要敢于发现问题，并通过合理的渠道反映问题。
当前大学生参与学校管理问题论文
当前大学生参与学校管理问题研究摘要：大学生参与学校管理，有助于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果。
但当前大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，分析了存在的问题，并提出了解决措施。
关键词：大学生；学校管理；问题；对策大学生是国家未来的建设者，是中华民族复兴大业的担当者，是未来国家、社会的管理者，因此，让学生积极参与到学校管理中来，从而加强对大学生管理能力的培养就显得十分重要。
同时，让大学生参与学校管理，也是在学校管理中坚持“以人为本”，致力于高校民主化管理的具体体现，对于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果都有重要意义。
不过通过笔者对一些高校的调查，笔者发现在大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，需要引起我们的重视。
一、大学生参与学校管理存在的问题（1）认识模糊，重视不够受传统教育思想影响，一些学校管理者认为，学生只是学校教育和管理的对象，如果让学生参与到学校管理中来，将会造成管理混乱，降低学校管理者在学生心目中的权威，从而无法保证学校正常管理工作的开展，因而对于大学生参与学校管理普遍热情不高。
即使大多数高校都建立了如学生会这样的学生管理机构，但对其管理权限都有着明确的界定，更多活动的开展也都是在学校管理者的领导下进行的，学生缺乏管理的主动性、自由性。
因而学生普遍热情不高，学生的管理能力也难以得到有效培养。
（二）学生参与范围狭窄，内容、途径单一，方式简单从学生参与学校管理的具体活动来看，目前学生参与管理的范围仍比较狭窄，更多的是一些抄抄写写，登记造册的工作，而难以进入到实质的管理决策中来，即使有的学校将学生学校管理纳入到了决策领域，但学生参与管理的意见和建议，大多流于形式，得不到真正的采纳。
如目前学校普遍建立了学生评教评学制度，并将其结果作为教师评聘的依据，但在最终落实的时候，学生的意见仍不能起到主要作用，而仅作为一个参考的依据。
（三）管理体制不顺、管理机构职能重叠，交错、混乱当前学校虽然设立了一些学生参与机构以帮助学生实现对学校的管理，但普遍没有建立起有效的学生参与管理的体制，因而，即使学生参与进来，但也不知道该如何行使自己的管理权，更多情况下，只是在学校管理者的指导下开展一些工作。
学生参与高校管理权(参考Word)
1.1学生参与高校管理权学生参与高校管理的权力（以下简称参与权）是指学生作为学校的成员，依照国家法律及学校规章，在一定程度上与学校领导和其他管理主体分享管理权、分担管理责任，通过多种方式和身份直接或间接参与学校管理事务，包括决策、执行、监督等，以推进学生民主意识与能力提升，维护学生群体的自身利益，促进高校决策的科学化、民主化的权利。
[7]目前学生参与权作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，高校也不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
在我国，随着“依法治校”和“以学生为本”等理念的不断推广，高校管理中的“学生参与权”近年来也逐渐进入人们的视野。
[2]在讨论学生参与高校管理之前，有必要对这种权利进行分析。
1.1.1学生参与权的法律解释法律关系的性质决定法律关系主体的权利和义务，因此，学生参与权的法律性质取决于高校与学生之间的法律关系的性质。
关于高校与学生之间法律关系的性质，李沫认为，应该被界定为行政法律关系，两者之间发生的平等法律关系是一种行政契约关系。
行政契约具有行政性、法定性和合意性。
体现在学生和高校之间：首先高校是依公法设立的承担高等教育职能、享有一定公权力并能独立承担法律责任的公法人，因而行政性及法定性明显；其次，高等教育不属于义务教育的范畴，不具有强制性，通过高校发布招生简章、学生填报志愿直至学生被录取并报到注册，高校和学生之间就建立了合同关系——学生有义务缴纳学费，遵守规章制度，接受服从管理；学校有义务提供学生完成学业所需的相应服务和保障，并在符合法定条件下颁发学生毕业证书和学位证书。
虽然双方没有签订正式的书面合同，但是二者的契约关系仍然明显，即具有合意性。
[3]既然高校与学生的关系属于行政法律关系，那么，高校的管理行为便属于行政行为，而学生的参与权利则属于行政参与权。
在现代行政程序中，参与权是指相对人有效地参与行政管理过程并能影响行政决定作成的权利。
高校学生参与权则是指作为高等教育法律关系主体的学生享有的有效参与高校事务管理过程，并能影响高校管理决定，尤其是影响自己决定的做出过程的程序性权利。
大学生参与学校管理及其长效机制的建立
摘要:服务型大学成为未来高等学校的发展方向，学生主体地位的确立是其重要标志，学生参与学校管理是实现教育目的和人本化管理的必然要求。
我国现代高等教育受传统思想的影响，大学生参与学校管理发展相对滞后，与现代高等教育要求不能相符，加快观念更新和建立一套可行的长效运行机制，已成为当务之急。
关键词:大学生参与管理学校管理运行机制1大学生参与学校管理的必要性和可能性1.1大学生参与学校管理是大学生全面发展和学校人本化管理的需要。
首先，大学生全面发展需要大学生参与学校管理中来。
大学生不仅可以通过参与学校管理来实现自我、品德、人际的发展，也可以培养民主意识。
其次，大学生参与学校管理是学校人本化管理的需要。
学校教育活动的基本价值要求就是“以人为本”，学校最大的主体是学生，让大学生参与到学校管理中来，可以更充分的体现学校人本化管理，让学生有部分管理学校的权利，使他们的主体地位和合法权利得到尊重。
第三，大学生参与学校管理是高等学校改革发展的需要。
未来大学的发展方向是“以学生为中心”的服务型培养模式。
作为大学的利益相关者，让大学生参与学校的管理，对于促进大学的改革有很大的作用。
大学生思维活跃，同时也是学校改革问题的经历者，通过大学生参与学校的管理，不仅让学生有了用武之地，也有助于学校的改革，维护学校的稳定与和谐，使大学更有凝聚力。
1.2大学生参与学校管理的理论依据和现实支撑。
大学生参与学校管理的理论依据，国内外很多学者进行了研究，一般包括：利益相关者理论、主体教育管理理论和教育民主化理论。
按照以上理论，提供高等教育服务的是大学，投入人力资本和物力来消费高等教育的是学生，学生即成为大学的核心利益相关者；同时学生作为受教育者，它既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，要让学生发挥出其主体作用，真正的尊重学生的主体地位；教育活动的根本就是学生，教育民主化的一个重要体现就是学生管理的民主化，现代高校管理民主化的根本要求是让学生参与学校的管理，而且也是现代高校内部管理体制变革与发展的根本逻辑。
大学生如何进行学校管理和组织参与
大学生如何进行学校管理和组织参与作为一名大学生，学校管理和组织参与是我们大学生涯中必不可少的一部分。
从日常生活到课堂学习，从社团活动到社会实践，如何进行有效的学校管理和参与组织活动是我们需要面对的问题。
本文将从以下几个方面探讨大学生如何进行学校管理和组织参与。
一、理解管理的重要性学校管理是指学校为了保障教学质量，安全有序的进行教学管理，以及行政教育和服务管理。
对于大学生而言，理解学校管理的重要性并积极地参与其中是十分必要的。
首先，学校管理可以保证校园环境的优良。
学校管理能够维护校园秩序，保护校园安全，保证学生的人身安全，创造一个良好的学习氛围。
其次，学校管理可以提高教学质量。
学校管理需要严格的考核与监管机制，可以用来监督老师不断提高教学质量；可以设置招生计划控制学生数，保证教师有足够的教学时间，也降低了学生之间的比拼和竞争的程度。
二、参与学生会或其他社团组织对于爱好广泛、喜欢组织活动的学生来说，参与学生会或者其他社团组织是绝佳的选择。
学生会是一个由学生自愿组成的团体，旨在解决学生问题，提供服务和活动给学生群体。
学生会与学校管理密切相关。
通过担任学生会的职务，大学生可以增强自身管理能力、组织能力、协调能力等实践能力和交际能力。
与学生会不同，社团是一个由兴趣爱好相同的人自愿组成的团体，目的是实现共同的兴趣和目标。
有很多的社团可以加入，如烹饪社团、音乐社团、文学社团、电影社团等等，与其他同学交流自己的兴趣爱好，发展自己的个人能力。
同时，也可以通过组织社团活动来表达自己对学生生活和社会问题的看法，提升自己的决策能力和团队合作能力。
三、重视自己的课余时间大学生活中的大部分时间都是自由支配的，管理自己的课余时间非常重要。
需要注意的是，管理自己的时间不只是合理安排，更要拒绝诱惑。
例如宅在宿舍玩游戏，或者无意义地浪费时间，或者过度消耗精力，都不利于我们的成长和提高。
合理地安排时间要充分考虑到自己的学习和生活计划，建立完善的时间表，提高自己的利用效率。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策大学校园是我们学习、生活和成长的重要场所，校园的管理和决策直接影响着我们的校园体验和未来发展。
作为校园的主体之一，大学生应当积极参与到校园管理和决策中，为校园的发展贡献自己的智慧和力量。
那么，大学生究竟该如何参与其中呢？首先，要了解校园管理和决策的机制与流程。
每个学校都有其独特的管理体系和决策方式，这通常包括学校领导班子、行政部门、学生会等组织的职责和运作模式。
通过学校官网、学生手册、校内通知等渠道，我们可以获取相关信息，明确各个部门的职能和决策的程序。
例如，学校的重大决策可能需要经过教职工代表大会、学生代表大会的讨论和表决，而一些日常管理事务则由相关行政部门负责。
积极参与学生组织是大学生参与校园管理和决策的重要途径。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园生活中发挥着重要作用。
加入这些组织，不仅能够锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，还能为校园管理和决策提供学生的声音。
比如，学生会可以代表学生向学校反映教学、生活等方面的问题和需求，参与制定和修改学生管理规章制度；社团联合会则可以在社团活动的组织和管理方面提出建议，促进校园文化的多元化发展。
此外，关注学校的发展规划和重点工作也是参与校园管理和决策的关键。
学校通常会制定长期和短期的发展规划，如校园建设、学科发展、师资队伍建设等。
我们可以通过参加学校组织的座谈会、研讨会，或者在校园论坛上发表自己的看法，为学校的发展出谋划策。
比如，如果学校计划新建一栋教学楼，我们可以就教学楼的功能布局、设施配备等方面提出自己的想法和建议，使教学楼的建设更符合学生的实际需求。
参与校园管理和决策还需要我们善于发现问题并提出解决方案。
在日常的学习和生活中，我们可能会遇到各种各样的问题，如教学设施不完善、食堂饭菜质量不佳、宿舍管理不合理等。
当发现这些问题时，不能只是抱怨，而应该积极思考解决方案，并通过合理的渠道向学校反映。
比如，可以先向辅导员或班主任反映，由他们转达给相关部门；也可以直接向学校的相关部门提交书面建议，或者通过校长信箱等方式进行沟通。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策在大学校园里，我们不仅是知识的接收者，也是校园生活的参与者和建设者。
校园管理和决策与我们的学习、生活息息相关，积极参与其中不仅能够为我们创造更好的学习和生活环境，还能培养我们的责任感和领导能力。
那么，大学生应该如何参与校园管理和决策呢？首先，要增强自身的参与意识。
很多同学可能会认为校园管理和决策是学校领导和老师的事情，与自己无关。
这种想法是错误的。
校园是我们共同生活和学习的地方，我们有权利也有责任为其发展贡献自己的力量。
要时刻关注校园内的各种事务，了解学校的规章制度、发展规划以及当前存在的问题。
可以通过学校的官方网站、公告栏、学生会组织的活动等渠道获取相关信息。
当发现有不合理或者需要改进的地方，要有主动提出建议和意见的勇气。
其次，加入学生组织是参与校园管理和决策的重要途径。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园管理中发挥着重要作用。
通过加入这些组织，可以更深入地了解校园管理的运作机制，参与组织各类活动，为同学们提供服务。
在这个过程中，能够与学校的管理部门进行沟通和合作，反映同学们的需求和想法。
例如，学生会可以代表学生与学校后勤部门协商改善食堂的饮食质量和就餐环境，与教务处沟通优化课程设置和教学安排。
同时，在学生组织中担任干部职务，能够提升自己的组织协调能力和沟通能力，为参与更高层次的校园管理和决策打下基础。
积极参与校园活动也是一种有效的方式。
学校经常会举办各种形式的活动，如文化节、运动会、学术讲座等。
在参与这些活动的过程中，不仅可以丰富自己的课余生活，还能发现其中存在的问题和不足之处，并及时向相关部门反馈。
比如，在运动会中，如果发现比赛流程不合理或者场地设施不完善，可以向体育部门提出改进建议；在学术讲座中，如果觉得讲座内容不够精彩或者组织安排不够周到，可以向学术部门反映。
此外，还可以主动参与活动的策划和组织工作，为活动的成功举办出谋划策，将自己的想法和创意融入其中。
促进大学生参与高校教学管理的几点建议
促进大学生参与高校教学管理的几点建议摘要:大学生参与高校教学管理,对于提高教育教学质量,培养全面发展高素质人才以及改进我国高校教学管理制度的现状,都具有深刻的理论意义和现实意义。
本文结合工作实际,提出了大学生参与高校管理的几点建议,供大家参考。
关键词:高校教学管理大学生参与大学生参与教学管理,对于改进我国高校教学管理制度的现状,培养全面发展高素质人才,具有深刻的理论意义和现实意义。
具体而言,高校在促进大学生参与教学管理方面可以从以下几方面着手:一、学校与学生建立合作关系高校管理者应以“学生为本”,强化服务管理理念,要充分尊重学生的人格和合法权利,承认学生在学校运行中的主体地位,努力营造有利于学生参与的政治文化氛围,为学生参与学校决策和管理创造良好的环境。
在制定教学法规和规章时要体现民主性,要吸纳广大学生的意见;在制度的形成过程中,让大学生充分了解制度的内容和效力取向,使政策能够更加科学、合理。
让学生参与制度的制订,参与制度的管理可以帮助他们提高为什么要制度,制度对保障学生的学习权利有什么帮助,制度约束的对象并不仅仅是被管理者等等的认识,并在出台之后能被更多的大学生所认同,在很大程度上确立制度的权威性。
高等学校应通过各种方式,使学生深入了解自身的权利和义务,准确地理解民主的内涵。
管理者应当真正体现“以学生为本”,通过调动学校领导层、行政管理层、广大师生、学生组织包括学生个人等各方面的积极性和主动性,建立主体间的各种合作方式,结成伙伴关系分享权力协调和满足各方利益要求,从而达到实现大学生全面发展的高等教育管理的最终目标。
二、广泛开辟学生参与教学管理的渠道大学生参与教学管理的形式有全体学生的参与,如学生评教;有推选学生代表的参与,如学生信息员,期中教学学生座谈会。
现阶段大学生参与形式主要停留在收集相关信息、征集学生意见、建议、要求方面,这对于保证学校决策信息的准确性起了非常大的作用。
但从整体上看,学生参与管理还普遍存在着参与程度不足、参与范围有限、参与效度不高的现象,学校应开辟学生参与教学管理的渠道,提供更多的参与机会。
“90后”大学生参与学校管理的问题与改进
“90后”大学生参与学校管理的问题与改进摘要：随着教育改革的不断深化，大学生参与学校管理已成为我国现阶段高等学校管理的必然趋势，更是大学生全面发展的内在要求。
当前，大学生参与学校管理还存在着问题，尤其是没有充分考虑到“90后”这一校园主体的特点。
为了让大学生参与学校管理这一模式得到更好地落实，学校要改变传统观念，认识并充分利用学生的主体地位，使管理民主化，最优化。
关键词：“90后”；大学生；自主参与；学校管理中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）14-0031-02大学生参与学校管理是我国现阶段高等学校改革的重要组成部分，也将成为未来高等教育管理发展的重要趋势。
随着“90后”成为大学校园的主体，大学生参与学校管理越发值得关注，成长环境造成的主体特殊性让我国现阶段高等学校管理出现了一些新的问题，然而这一主体属性的变化推动了大学生参与学校管理的进程，也推动了大学管理模式的变革。
一、大学生参与学校管理的问题探究大学生参与学校管理改变了传统的学校管理模式，推进了学校管理的发展进程，同时也提高了大学生的个人能力。
这一管理模式是学校尊重学生、培养创新型人才的重要方式，也是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现。
受传统教育观念影响，学校把学生当作被管理、被教育的对象，很少考虑到学生的主体特性，大学生参与学校管理遇到了一系列问题。
这些问题既是学校管理不合理、体制不健全造成的，也是大学生自身原因造成的。
1.缺乏明确的大学生参与学校管理的制度和长期规划。
目前，各所大学对大学生参与学校管理既没有明确的制度规定，也没有长期的规划。
没有制度作为依据，大学生参与学校管理只能走一步看一步，一旦遇到问题就无法及时、合理地解决。
合理健全的制度是大学生参与学校管理的有力依据。
没有长期的规划，学生的流动和学生干部的轮换就会造成既定的管理模式又重新开始，新一届的学生和学生干部参与学校管理也就没有以往经验作为参考。
大学生如何参与学校管理
大学生如何参与学校管理在大学校园里，学校管理不仅仅是校方管理层的职责，大学生也应当积极参与其中。
这不仅有助于提升学校的管理水平和服务质量，更能培养大学生的责任感、领导力和社会参与意识。
那么，大学生究竟如何参与学校管理呢？首先，大学生可以通过加入学生会或相关学生组织来参与学校管理。
学生会通常是学校与学生之间的桥梁和纽带，负责收集和反映学生的意见和建议。
作为学生会成员，有机会参与学校各项活动的策划和组织，如迎新晚会、运动会等。
在这个过程中，学生可以了解到学校资源的调配和使用情况，提出改进的方案，为学校管理出谋划策。
比如，在组织迎新晚会时，学生会可以就场地布置、节目安排等方面与学校相关部门沟通，争取更好的资源和支持。
同时，学生会也可以将学生对于晚会的期望和需求反馈给学校，使得晚会更符合学生的口味。
其次，积极参与学校的各种座谈会和意见征集活动也是重要的途径。
学校在制定一些重要政策或规划时，往往会召开座谈会，邀请学生代表参加，听取学生的声音。
大学生应当抓住这些机会，认真准备，积极发言，提出自己的看法和建议。
例如，学校在考虑调整课程设置时，会征求学生的意见。
学生可以结合自身的学习体验和未来的职业规划，对课程的内容、教学方法、考核方式等提出合理的建议。
通过这种方式，能够让学校的决策更加贴近学生的实际需求，提高教学质量和管理效率。
再者，参与学校的志愿者服务活动也是一种参与学校管理的方式。
志愿者活动不仅能够为学校的日常运行提供帮助，还能让学生深入了解学校的各个方面。
比如，参与图书馆的志愿服务，学生可以发现图书馆管理中存在的问题，如书籍分类不清晰、借阅流程繁琐等，并将这些问题反馈给图书馆管理人员，共同探讨解决方案。
又比如，参与校园环境维护的志愿活动，学生可以对校园的卫生设施、绿化布局等提出改进意见，为创造一个优美舒适的校园环境贡献力量。
此外，利用网络平台表达意见和建议也是现代大学生参与学校管理的便捷途径。
学校通常会设立专门的网络论坛或意见邮箱，供学生反映问题和提出想法。
学生参与大学内部治理的价值特点及路径
学生参与大学内部治理的价值特点及路径随着大学内部治理的不断完善和大学生参与意识的不断提高，学生参与大学内部治理已经成为了大学管理的热门话题。
大学是学生学习和生活的地方，学生参与大学内部治理对于促进学生的综合素质提升，推动大学治理的民主化进程，增强学校社会责任感等方面都具有重要的价值特点。
本文将从学生参与大学内部治理的价值特点以及参与的具体路径等方面展开讨论。
1.促进学校治理的民主化进程学生是大学内部的一部分，他们了解并且关心大学的发展和管理。
学生参与大学内部治理，可以使学校管理的程序更加公开和民主，学生可以通过参与决策流程，了解和发表自己的意见和建议。
这样不仅有利于学生的权益得到保障，也能够推动学校治理结构的不断完善，增强学校的活力和创新。
2.促进学生的综合素质提升大学生参与大学内部治理可以锻炼学生的组织能力、协调能力、表达能力等，可以提高学生的综合素质，使学生在实践中不断提升自己。
通过参与大学内部治理，学生可以更好地了解社会、了解政治、了解自己，提高自己解决问题的能力，这对于学生未来的职业发展和社会参与都具有重要的推动作用。
3.提升学校社会责任感学生参与大学内部治理，不仅可以促进学校内部的发展和管理，更能够培养学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
通过参与学校的决策和管理，学生将更加深入地了解学校的运转机制，更加关心学校的发展，同时也能够培养出对社会的责任感和使命感，使学生在参与社会实践中更好地发挥自己的作用，为社会的发展做出积极的贡献。
二、学生参与大学内部治理的具体路径1.建立有效的参与机制学生参与大学内部治理需要建立起一套有效的参与机制，确保学生能够有合理的参与渠道，例如成立学生代表大会、设立学生代表委员会等，为学生参与提供有效的组织平台，确保学生代表们能够真正代表全体学生的利益，参与到学校的各项重要事务中。
2.加强学生参与意识的培养大学需要积极开展相关的教育工作，加强学生参与意识的培养，让学生了解到自己的参与是有价值的，是必要的。
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对当前我国大学生参与高校管理的探析根据美国学者马丁•特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。
他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
而据相关数据显示，在2002 年，我国高等教育的在学人数就有1600 万，高等教育的毛入学率已经达到15%，由此可见，中国的高等教育已开始进入大众化阶段。
而伴随着高等教育大众化的不断演进和发展，大学生作为高等教育中数量最大的群体要参与到高校管理中来也逐渐成为高等学校管理的必然趋势。
一、大学生参与高校管理的概念界定大学生是指大学的学生，在本文中主要界定为公办或民办大学的本科生，以及研究生和大学专科生。
高校管理主要是指高校为实现培养目标而进行的关系到学生切身利益的计划、组织、指挥、协调、控制等活动的过程。
其中可以分为教学、科研、纪律、生活、实践、奖惩、收费、招生、就业、社团等多个方面。
高校管理在这里是指对高校内部事务的管理。
而所谓的学生参与高校管理，就是在高校的管理中，充分发扬民主，调动学生的积极性，引导他们主动关心、参加学校某些方面的管理工作，以提高高校管理的效能并培养学生们良好的思想、交往和组织才能。
它既包括学生思想上的自我教育、学习上的自我互助，体育上的自觉锻炼、生活上的自动治理，也包括他们对高校教育、教学、后勤等方面工作的参谋建议、配合执行、监督评价等活动。
还要强调一点，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式。
二、大学生参与高校管理的必要性其实，在西方大学生参与高校管理的历史由来已久，且已形成一套完整的体系。
在美国，这种情况更为明显，其大学生很早就以直接或间接方式参与学校民主管理。
而从我国当前高等学校管理现状来看，大学生参与管理虽然在很多大学已经得到重视，但总体来说势头不是很大，力量还比较薄弱。
当今社会是一个强调法治、民主、参与的社会，高等学校作为社会文化的一种组织形式，理应顺应这一趋势。
1.大学生参与管理是提高高校管理效能的需要首先, 高校的管理目标与大学生自身的努力目标从根本上说是一致的。
提高高校管理的效能最主要的目的是培养更多能适应社会主义现代化建设的高中级人才。
而人才的培养固然凝聚着高校领导精心管理和教师培育的心血, 但也离不开学生自己的努力。
为了实现高校管理的根木目标就必须引导学生主动积极地参与管理。
其次, 高校管理是具有多层次、多序列、多因素的集体性系统工程,工作千头万绪, 涉及面广, 仅靠少数领导是很难面面俱到, 尽善尽美的。
“ 众人拾柴火焰高” , 只有充分发动全体学生, 实行全员管理, 才能争取高校管理的高效绩。
第三, 高校管理的主要对象是具有一定思想文化水平的大学生, 它不同于中、初等学校对中小学生均管理, 它不仅需要有更大的创造性, 而且要特别尊重学生的意见并注意发挥其在学校管理中的能动作用。
高校领导只有使全体学生与学校管理自觉“ 挂上钩” , 并将其创造性充分发挥出来, 才能提高学校管理效能。
2.大学生参与高校管理是满足其自身强烈的“ 参与” 要求的需要大学生正处于青年时期, 比起中学时代, 他们的独立意识显着增强, 不唯上不唯书, 不愿“ 被人牵着鼻子走” , 而渴求别人的理解和尊重, 争取表现和实现自我的机会. 随着社会的改革开放, 他们的思想越来越活跃, 越来越不甘寂寞, 而希望跟别人交往, 跟校领导和教师进行思想情感交流, 从而建立一种平等友好融洽的关系。
高校领导如果不考虑这些因素, 一味管束, 不仅会压抑学生的积极性, 使其产生挫折感, 忧伤感等心理障碍, 而且往往会引起其逆反心理或对抗情绪, 成为学校管理的“ 反作用力。
三、大学生参与高校管理的主要形式1.通过学生会组织参与学校管理学生会组织是学生参与学校管理最为普遍的一种形式, 学生会是联系学校和学生的桥梁和纽带, 它以自我服务、自我管理和自我教育为主要目的, 同时又承担着学校对学生进行行政管理的某些职能。
学生会成立的宗旨就是通过参与学校的管理, 维护学生的利益。
2.以学生社团为中介参与学校管理学生社团多是学生们自发自愿组织起来的, 具有较强群众性、自愿性和自主性。
因此, 学生社团也最容易成为学生利益的代言人。
尽管在我国, 各种学生社团的成立尚需要学校的批准,并且要在团委的领导下开展工作, 但学生社团的本质仍然是学生实现自我管理和自我约束的团体, 社团活动都是以学生的意志表现为驱动的。
从这种意义角度来看, 学生社团很容易为学生的利益和种种权利进行维护。
3.通过学生申诉处理委员会干预学校的管理决定为保障学生的合法权益, 保证学校处理行为的客观、公正, 根据教育部有关规定, 各高校都成立了由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表等组成的学生申诉处理委员会。
学生或其代理人对学校做出的涉及本人权益的处理或违纪处分有异议的, 可以提出申诉。
学生通过申诉处理委员会干预学校的管理决定。
4.学生出任学校管理委员会（或校务委员会）代表的制度在我国的高校管理机构中, 除了上面曾经提到的在学生违纪申诉委员会中列有学生代表的名额外, 实际上, 有些高校的党政管理体制中的高层管理部门组成人员中设有学生代表席位参与管理或列席管理决策。
学生出任学校管理委员会（或校务委员会）代表是非常普遍的形式。
尽管学生代表在这些委员会中的名额很少, 并且大多数学生代表还是列席的, 没有决策投票权, 但是学生代表直接参与学校相关管理机构的决策过程, 是学生参与学校管理的一种重要且有效的机制, 也是学生参与学校管理机制建设的一种发展趋势。
5.学生出任校长助理制度参照国外一些大学的做法, 目前国内有些高校试行了学生校长助理制度。
如上海师大在2003 年开始选聘学生担任校长助理, 作为学校领导与学生之间的桥梁, 学生校长助理的主要工作包括: 收集、反馈学生对学校管理、教育和服务的意见、建议, 提交相关议案; 参与学校有关管理制度的起草、修订等工作; 协助校长处理有关学生工作; 列席学校的有关会议和活动等。
6.通过建立校长接待日拓宽学生对学校管理的参与学生参与的民主管理理念在学校管理层逐渐普及, 一些高校的最高管理层主动创建了一些可行的机制, 使学生对学校管理的意见和要求能够直达校长等主管人的视听范围。
由学校管理层建立的校长接待日是其中的一种。
7.成立大学生居民委员会等学生自我管理机构参与学校管理在大学园区成立大学生居民委员会已经成为一种新型的学生参与管理机制, 如上海对外贸易学院“方松街道贸院居民委员会” 。
与其他学生社区的不同在于该居委会全部由学生组成,其主要职责是对该社区学生的生活进行管理, 工作中充分体现学生的自我管理, 自我服务, 自我教育。
8.利用电子通讯工具进行管理沟通工作一些学校利用电子通讯工具通过开通“校长热线” , 网上“校长在线” 、电子邮箱, 以及电子期刊等形式, 定期和学生进行交流。
四、大学生参与高校管理中存在的问题尽管有如上八种参与形式, 但学生参与学校管理的作用和效果仍然是有限的, 还存在许多问题亟待解决。
我国高校学生参与学校管理存在的主要问题包括如下几个方面:1.长期计划管理体制与学生正式介入管理体制之间的矛盾从大学生参与高校管理方面存在的现实问题看, 传统的行政化管理模式与学生参与管理的民主形式之间的矛盾, 是主要问题之一。
我国高校的行政化管理模式的主要运行方式是下级对上级负责。
大学实行党委领导下的校长负责制, 学生的管理分为校、系、班三级, 这就形成了严格的等级, 权利中心明显向上偏移。
2.学生会组织的地位和参与作用比较矛盾近几年来, 作为学生根本利益维护者的学生会在维护学生自身利益方面做得并不理想。
由于接受学校团委的指导, 因而学生会的运行与管理容易套用行政体制模式, 很难表现出学生组织相对于行政组织的独特性, 进而影响其维护学生利益的功能的发挥。
组织内部也产生了官僚化的倾向, 一些学生干部干脆淡漠了为学生服务的观念, 而仅仅把在学生会工作视为一种经历、一份筹码。
有的学生干部“缺乏学习意识, 不能正确处理专业学习和社会工作的关系, 不能积极主动地充实自己; 缺乏责任意识, 上传下达的工作不到位, 出谋划策的工作做得少; 服务学生的观念树得不牢; 缺乏表率意识, 要么混同于一般学生, 要么群众性不足, 务虚不务实。
”学生干部中存在的这些问题, 既影响到了其应有作用的发挥, 也不适应新形势下高等教育管理的要求。
3.学生社团宗旨不一, 带来的参与机会有限学生社团多是学生们自发自愿组织起来的, 具有较强群众性、自愿性和自主性。
但是, 在我国, 学生社团都是在较强的行政监控条件下成立的, 各学生社团的成立尚需要学校的批准,社团的章程也要得到校团委的审批, 社团的经费也有相当比例需要学校的支持。
因此, 学生社团并非是完全意义上的学生组织。
4.现有学生参与机制的作用方式和效果有限虽然在我国高校现行的管理理念和管理体制中, 都开始关注学生对学校管理的参与问题, 到目前为止也创建了各种机制, 在一定程度上将学生参与学校管理的愿望变成了参与的事实。
但从上述给出的我国高校学生参与管理的几种主要形式来看, 学生参与学校管理的现有作用方式, 多数还停留在对现有的科层制度的点缀阶段。
五．加强大学生参与高校管理的几点建议1. 转变思想观念，认识学生参与管理的意义在传统的高校管理中，管理者认为高校的权力主要分为行政权力和学术权力，高校管理者和教师正好划分这两种权力，而学生作为高校存在的一大权力主体竟被排斥在高校权力结构之外。
“明智的分享权力并不等于削弱权力，反而可以多出成果。
”因此，学生参与管理是大学管理实现民主化、效率化的重要步骤。
作为高校管理者首先要转变观念，充分认识到学生参与高校管理是现代大学内部管理体制改革的一种发展趋势，充分肯定大学生参与高校管理的积极作用。
而作为当代大学生，也要增强参与意识，从根本上认识到自身是真正的参与者，是教育实践活动的主体，而非客体或者旁观者。
2. 发挥学生组织作用，提高学生参与能力学生会在各大高校的学生组织中最具代表性，在我国的高校具有半官方的身份，所以它在代表学生与学校管理层沟通方面，具有得天独厚的有利条件。
但是由于我国高校的学生会是在团委的指导下开展工作，这样的行政模式影响着学生会服务和维权功能的发挥。
因此，学生会组织要不断加强自身建设，充分发挥桥梁和纽带作用，尽快从学校工作的宣传员、文体活动的组织者，真正转变为维护学生权益的代言人，从而使学校的目标与学生的需求达到和谐一致；而学校也要为学生组织创设更具弹性的制度空间，让其拥有必要的自主性，要主动关心指导学生会的工作，把学生参与学校管理列入重要议事日程。