小学英语第二课堂活动方案
开展英语第二课堂的几种做法
开展英语第二课堂的几种做法第二课堂对培养学生兴趣，开拓学生的视野，发挥学生特长起着潜移默化的作用。
它可以帮助学生积累大量的感性经验，拓宽和加深他们的知识面，激发学生的求知欲，从而使学生在学习中展开激烈竞争，促使教学质量大面积提高。
那么，英语第二课堂应该怎样开展呢？笔者在教学过程中曾试用如下几种方法：一、对话表演法教师让学生根据日常生活当中经常接触的语言材料，从实际交际能力出发自编自演对话：以小组为单位，人人参与，科代表主持，英语教师裁决；并且，要求表演形象生动、情景交融、语言准确、语速适度。
学生为使自己的表演成功，努力做好准备。
如：有一组学生编的对话是到商店买东西的情景。
他们提前把很多学习用具放在一张课桌上。
一个人扮演售货员，其它同学扮演顾客。
他们的表演深情并茂，惟妙惟肖。
这样，融生活于教学，提高了学生的口语表达能力和实际应用能力。
二、朗读比赛法教师提前选好朗读材料。
学生在比赛中格外注意对手的表现，取长补短，努力使自己表现得出色。
也正是在这样的竞争中，学生之间加强了情感交流。
三、单词连串法为了强化学生记忆单词，达到熟练运用的目的，开展单词连串竞赛。
使用这种方法时，首先学生做好充分准备，然后，老师在黑板上给出一个单词，让学生以这个词的词尾作为下一个单词的开始，这样依次写下去，看谁写得又多又对。
例如：老师给出come这个单词，学生就可以依次写出come→egg→got→tea→about→teacher→read→do→only→yes→sheep→pen…这样，不仅调动了学生主动记忆单词的积极性，而且对单词的运用也起到了强化作用。
四、抽号答题法教师提前准备好形式多样的题，如：问题改错、填空、完成句子、词类转换、拼单词、注音标等。
不同类型的题按序号写在答题纸上，分成小组，并设抢答题和必答题。
必答题口答、笔答交替进行；抢答题一律口答。
组长抽题号，由科代表主持，教师指挥。
采取答对加分法，最后评选出优胜小组，从而激发学生学习动机，达到全面提高目的。
小学英语第二课堂活动打算
麻山小学英语第二课堂活动打算
第二课堂是指“学校在课堂教学任务之外有目的、有打算、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。
它具有灵活性，开放性，综合性，爱好性，自主性等特点。
通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中把握一些课外知识，了解英语语言的风俗适应，扩大学生的英语辞汇量，提高学生的文化素养。
一、活动目的
1.通过有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的爱好。
2.通度日动，为学生提供自我展现的舞台，培育学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3.在活动中，培育学生良好的合作、创新等良好行为适应，形成健康的个性心理。
4.提高学生的综合素养，为往后学习英语打好基础。
二、第二课堂活动设计所遵循的原则：
1.以学生为中心的原则
第二课堂英语教学旨在增进学生主动参与、主动探讨英语学习的各类能力。
“以学生为主体”，确实是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度挖掘学生的成绩感和自信心。
2.延伸和增强课堂教学活力的原则
第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时刻、增进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发维持学生的爱好为目的，更好的增强课内教学的成效，扩大辞汇量，开阔视野，拓展能力。
三、第二课堂活动具体安排
2013年下期
2014年上期。
英语第二课堂活动计划（最终5篇）
英语第二课堂活动计划（最终5篇）第一篇：英语第二课堂活动计划英语第二课堂活动计划 2013—2014第二学期一、第二课堂活动目标学语言要从小抓起，小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。
开展第二课堂活动是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
为了全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，以第二课堂活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让学校真正成为每个学生成长、进步的摇篮。
为使我校课外第二课堂能不断健康深入发展，为力争各级各类比赛获奖提供有力的保障，特制定本方案。
二、第二课堂活动实施计划1、开展时间时间：每星期三下午第三节课，共40分钟。
2、开展内容（1）学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
（2）拟以PEP英语为蓝本，掺杂小部分适合本校3--6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3、开展对象三—六年级学生，自愿报名的方式。
人数15。
“让孩子尽情展现自我”是我们学校第二课堂活动开展的宗旨，也是我们的目标。
英语第二课堂要按计划认真开展活动，在第二课堂活动中注重学生兴趣的培养，同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。
英语组2014.2.第二篇：英语第二课堂活动计划英语第二课堂活动计划2013—2014第二学期一、第二课堂活动目标学语言要从小抓起，小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。
小学英语教师第二课堂工作计划5篇
小学英语教师第二课堂工作计划5篇小学英语教师第二课堂工作计划1一、指导思想：以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。
按照新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、具体措施：1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。
严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。
2、教学方面：①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。
认真备课，使各个环节都紧密的衔接。
明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。
对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。
尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。
作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。
随时记录教学心得和教学反思。
积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。
主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。
提前侯课，按时下课。
不坐课，不随意调课。
严格履行学校的请假制度。
认真的完成学校交办的各项任务。
总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。
三年级英语第二课堂05
三年级英语第二课堂活动设计
一、活动内容：英语动词短语： clap with me ，close your eye 等等.
二、活动时间：第（）周星期（）第（）节
三、参与学生： 302班全体同学
四、活动目的：
1.让学生在与生活相接近的、富有趣味性的情景中学会clap with me ，close your eye 等等动词短语。
2.激发学生的学习英语的兴趣，培养其良好的英语表演能力和创新精神。
五、活动准备：录音机、磁带
六、活动过程：
1.欣赏师生合作的情景表演；
2.学会英语动词短语： clap with me ，close your eye等等.
3.小组合作学会句子的发音。
4.教师逐个示范。
5.分大组表演讲；小组内练习；小组展示。
七、训练内容：
clap with me ，
close your eye ，
show me ten ，
listen to me ，
pour the tea。
小学英语 第二课堂
现代教育技术下小学英语第二课堂活动的开展岳西县青天中心学校汪自如一、小学英语第二课堂的定义小学英语第二课堂是相对于英语课堂教学而言的。
如果说依据教材以及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看，它源于教材又不局限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。
从形式上看，它生动活泼、丰富多彩；从教学场地来看，可供第二课堂开展的学习空间非常广大：可以在教室，也可以在操场，可以在校内，也可以在校外；从第二课堂的作用上看，它是第一课堂学习的延伸、补充和发展，是拓展学生视野、激发学生英语学习兴趣、培养英语综合素质的有效途径。
二、为什么要开展第二课堂活动1）小学英语课堂教学现状(1) 小学英语课的课时少。
大多数学校为每周二节。
少数学校每周三节课。
而且这两到三节课之间相隔一天到一天半，甚至两节课相隔两天的情况也有，这样一来，每3至4天上一节40分钟的英语课，课下又没有英语交流环境，只能是前面学后面忘。
许多英语老师都埋怨，每次上课先要做知识复习，等于是把学过的知识再上一遍，等到上新教学内容时，学生已经有所疲倦，注意力也没那么集中了，这样的教学效果可想而知。
(2)小学生英语自修时间(包括早读、辅导课和课后作业)严重不足这与语文、数学课程的情况形成较大的反差。
就早读课来说吧，小学开设英语课的年级一周一节英语早读，而到了初中一周是三节英语早读！是初中阶段，其他学科不重要吗？恰恰相反，初中其他学科要求学生花的时间和精力更加大……在学生“学有余力”的小学阶段，应该说是学习新语言的黄金时间，作为一名小学英语教师，对于一周一节英语早读的安排很费解。
(3)个别学校班级规模过大（特别是城区学校），严重影响教学活动的开展。
小学英语课堂教学组织主要以活动为主，如实小三年级每班学生人数在50~60人以上，教师对学生不能全面关注，教学活动不好组织。
小学英语第二课堂计划
小学英语第二课堂计划工作目标1.提高学生英语口语能力针对小学生的英语学习特点，设计一系列有趣的口语练习活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中提高英语口语表达能力。
例如，可以组织学生进行英语角活动，让他们自由选择话题进行讨论，或者安排一些英语剧烈的表演，让学生通过扮演不同角色来提高口语表达能力。
2.拓展学生英语文化知识通过举办英语文化活动，如英语电影欣赏、英语歌曲比赛等，让学生在学习英语的同时，了解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
比如，可以定期组织英语电影之夜，让学生观看英语国家的电影，并在观看后进行讨论，以此提高他们的英语听力能力和对英语国家文化的理解。
3.增强学生英语学习兴趣通过设计丰富多样的英语学习活动，如英语绘画、英语游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
例如，可以组织英语绘画比赛，让学生用英语描述自己的绘画作品，或者设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习英语。
工作任务1.制定详细的活动计划对于每个活动，都需要提前制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、内容、目标等，以确保活动的顺利进行。
比如，对于英语角活动，需要提前确定讨论的话题，安排学生的分组，以及准备相关的讨论资料。
2.组织并指导学生进行活动在活动进行过程中，需要组织学生进行活动，并给予他们必要的指导，以确保他们能够顺利完成活动。
例如，在英语剧烈的表演中，需要指导学生如何扮演角色，如何表达情感，以及如何使用英语进行对话。
3.对活动进行总结和反馈在活动结束后，需要对活动进行总结，并对学生的表现进行反馈，以便他们能够了解自己的不足，提高自己的英语学习能力。
比如，在英语电影之夜后，可以组织学生进行讨论，了解他们对电影的看法，以及对英语学习的感觉，并根据他们的反馈进行改进。
内容为小学英语第二课堂计划的一部分，具体的活动可以根据实际情况进行调整。
任务措施1.建立多元化的教学模式为了提高学生的英语学习兴趣，需要建立多元化的教学模式，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在不同的教学模式中感受到英语学习的乐趣。
小学英语第二课堂活动方案
小学英语第二课堂活动方案
一、活动目的：
为了丰盛英语课堂文化，锻炼学生的英语综合运用能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有用的学习策略，利用丰盛的第二课堂活动为学生搭建学习、交流的平台。
通过英语活动的开展，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
二、活动形式：
英语情境会话——负责老师：
xx——负责老师：
英语小演讲——负责老师：
三、活动时间
每周四：下午第二节课后
四、活动对象：
五、活动要求
1、组织学生按时参加活动，小组成员必须准时到活动地点。
2、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
六、采取的措施：
（1）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、开朗、丰盛。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，结合我校的“体验课堂”教学模式，将英语兴趣小组开展得丰盛多彩、富有特色。
英语四年级上册第三单元第二课堂活动方案
“My friends”第二课堂活动方案
【活动目标】
1，训练学生图片和文字快速匹配的能力
2，检验学生对本单元描述人物外形的词汇及句子的掌握程度
3，培养学生与同学和睦相处的思想品德
【活动准备】：
1，教师提前准备好课件，纸
2，学生提前搜集家人或者朋友的照片
【活动方式】
说朋友
找朋友
画朋友
【活动实施过程】
第一阶段：学习阶段
1.学习课文，使学生了解描述朋友外貌和性格特点的单词和句子。
2.引导学生联系课文，结合实际生活用所学的单词和句子描述自己的爸爸妈妈和朋友。
3.布置活动准备。
第二阶段：准备阶段
1，老师准备图片，课件，画纸等素材
2，学生准备家人或者朋友的照片，或者自己喜欢的卡通人物的图片第三阶段：实施阶段
1，教师出示课件，利用游戏活动，让学生用我们学过的单词和句子
描述朋友-说朋友。
2，通过教师设计游戏活动，让学生根据所学的英语单词或句子找朋友
3，通过教师的引导，让学生画一画自己的朋友——画朋友
【教师撰写活动小结】
教师整理学生综合性学习资料，撰写活动小结。
【活动要求】
1、活动前请各位同学认真准备，以最高的水平展示给大家。
2、活动期间，请遵守纪律，不要携带零食，要有序就坐，做文明的小观众，不能大声喧哗、不能随地乱扔垃圾，别人展示后要给予掌声鼓励。
英语第二课堂活动计划
英语第二课堂活动计划
我校英语教学，一直作为教学重点开展，每年我们都创办一些符合儿童特点的，有一定特色的节目，深深吸引了孩子们的兴趣，孩子们参与性很浓。
今年我们在全校准备开展以下英语活动：
1．课间操播放英语歌曲，给学生营造学习英语的氛围。
2．中午12：45——1：00全校进行英语活动，根据不同的年级，由英语老师布置不同的英语内容，练习英语。
3．英语手抄报：每月进行一次，各个班级分成组，然后学年进行评比。
4．英语小知识：每次上课之前5分钟，由学生自愿报名找一些英语的小知识教给大家。
5．英语歌曲：每星期教一首英语歌曲，以班级的形式赛歌。
6．英语课文朗读比赛：每个月举行一次，由班主任和英语老师评比并给予奖励。
7．英语单词竞赛：三、四、五年级半个月举行一次，内容是课文中所学的单词，进行竞赛。
8．英语半月考：由英语老师出卷子，每半个月考核一次所学内容。
9.班级为单位的短剧、歌舞展示。
（四楼大厅，一、二年级同学）
每月活动计划：
四月：英语朗读比赛。
学生自愿报名，自选材料，如：英语小诗、英语小故事、英语对话、英语绕口令……全体同学在四楼大厅观看表演。
由英语老师及主任评选一、二、三等奖。
五月：英语百词竞赛。
总结学生从三年级到现在所有学过的英文单词，列表，考核，并且班级之间进行评比。
（三、四、五年级参加）
六月：英语短剧表演。
柯木塱小学英语科第2周科组教研记录。
三到六年级英语第二课堂
三年级至六年级英语学科“第二课堂”活动计划谢露一、学情分析农村小学生的英语基础很差，家长长年忙于生计，无暇照顾自己孩子的生活学习，因此大部分农村小学生的学习习惯，学习态度都很差。
我校每周每个班级有三节英语课，除去搞活动等占用了课时，剩余的课时也没有多少了，因此农村小学生在校学习英语的时间比较少，这就需要学生们在家好好学习，巩固，提高。
二、具体措施怎么样提高农村小学生的英语学习兴趣以及英语学习动力，是我们迫切需要解决的问题。
由此，我制定出如下具体措施：1，利用第二课堂活动，给同学们讲英美文化，对比中英文化的不同，激发学生学习英语的兴趣，热爱祖国的思想感情。
2，组织形式多样的英语活动，比如：英语角，英语单词听写大赛，英语歌唱比赛，英语话剧表演，英语板报。
适合三四五六年级参与英语角的主题有：1，hello！2，colors3，we love animals!4, let’s eat适合三四五六年级参与的英语单词听写大赛的主题：1，关于动物的单词：bear,pig,fish,rabbit,monkey,bird,tiger 2，关于食物的单词:rice,noodles,meat,milk,potato,tomato 3，关于颜色的单词:red,black,white,orange,green,yellow 4，关于文具的单词:pencil box,pen,eraser,ruler,bag,book三，具体安排周次活动主题参与班级负责人第四周英语角：hello 三四五六年级各班英语课代表第六周英语角：colors 三四五六年级各班英语课代表第八周英语角：we loveanimals 三四五六年级各班英语课代表第十周英语角：let’s eat 三四五六年级各班英语课代表第十一周英语单词听写大赛三四五六年级谢露。
英语二课堂活动计划
英语第二课堂活动计划活动目的:1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调书写基础以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力.4、同时培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础.活动内容与目标:听懂,会说几组会话,并能进行简单的交流；听,说,认读单词(包括教室,书包,同学,家具,住宅,家庭成员,职业,数字,爱好食品和饮料,餐具等几个话题)和进行简单地运用；唱几首英文歌曲；听,说,吟唱歌谣；完成6个自我评价活动；练习听懂简单的幽默小故事；了解简单的中西方文化知识；个人教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的培养.一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力.培养计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩.二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步. 三、具体措施1、认真了解情况做好准备,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.2、加强交流,了解潜能生,优异生的家庭,学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难.3、搞好工作,及时了解学生家庭情况,交流,听取建议意见.4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难.5、坚持辅潜工作,每周不少于一次.6、根据学生的个体差异,安排不同的作业.7、采用一优生带一差生的一帮一行动.8、请优生介绍学习经验,差生加以学习.9、课堂上创造机会,用优生学习思维,方法来影响差生.对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力.10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.金凤区第六小学强玉珍2009年3月18日小学英语二年级教学计划一．教材分析1.学生学习情况分析二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。
新课程背景下英语第二课堂教学活动
新课程背景下的英语第二课堂教学活动摘要：英语新课程标准要求师生共同参与教与学的双边活动，有效的英语第二课堂能提供给学生自主合作探究的学习平台，提高学生的学习能力和实践水平。
关键词：新课程；第二课堂；英语活动英语新课程标准要求英语老师能从学生的兴趣爱好出发，积极开展各种教学活动，指导学生形成有效的学习方法，以学生的发展为宗旨，为学生的终身发展服务。
开展内容丰富、形式多样的英语第二课堂活动，让学生在第二课堂活动中获取知识、发展个性、展现才能，实现英语学科知识性和人文性的统一、工具性和实践性的统一，是提高英语教学质量的一个有意义的课题。
一、积极开设第二课堂活动，发挥第二课堂因材施教的功效众所周知，课堂是教学的主阵地。
但是我们的母语是汉语，特别在农村学校，受班级学生的人数以及课堂时间等因素的限制，英语教师总是痛苦于学生语言实践的机会少得可怜，同时又难以照顾到每个学生的良性英语素质发展。
学生的年龄、学习兴趣、爱好、家庭环境以及学生自身的努力程度等差异，导致了学生在英语学习中的素质差异。
小学开设英语课程，在一定程度上加剧了部分学生缺失学习英语兴趣，也导致了中小学英语教学的一系列衔接问题。
英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充，能激发学困生的学习兴趣，增加实践语言技能的机会，可以为学生综合运用英语搭建良好的平台。
结合不同年级学生的身心特点，高度尊重他们的发展权利，充分发挥英语第二课堂因材施教的特殊功效，有机结合课堂教学，创设学生成功的条件，设计、组织、指导并且评价第二课堂活动，引导、协助、激扬学生更好，更均衡地发展素质。
如：定期开展英语书写展示、英语手抄报制作、英语歌曲演唱、英语原版电影欣赏、英语配音朗诵、英语广告语探究、英语情景剧汇演、英语辩论大赛等。
学生在这些丰富的活动中，体验自主与合作，创设语言情景，探究英语实际应用，活动带来的快乐和成就感推动了学生进一步的学习，也适应并满足了学生创新精神和实践能力的深层需要。
英语实用口语第二课堂活动方案
英语实用口语第二课堂活动方案早晨的阳光透过窗户洒进来，我坐在桌前，思绪如泉涌。
关于“英语实用口语第二课堂活动方案”，我打算用意识流的方式，将这十年的经验倾泻出来。
一、活动背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了让同学们在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平，我们决定开展英语实用口语第二课堂活动。
二、活动目标1.培养同学们的英语口语表达能力，提高交际水平。
2.拓宽同学们的视野，了解不同国家的文化差异。
3.增强同学们的团队合作意识，提升综合素质。
三、活动主题本次活动的主题为“英语实用口语”，我们将围绕日常生活、工作场景、旅游交流等话题展开。
四、活动形式1.小组讨论：同学们分成若干小组，针对给定的话题展开讨论，分享自己的观点和经验。
2.角色扮演：根据给定场景，同学们分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，提高口语表达能力。
3.英语演讲：同学们选择一个感兴趣的话题，进行英语演讲，锻炼自己的口语表达和思维能力。
4.英语角：设置固定时间，让同学们自由交流，分享英语学习心得，互相学习，共同进步。
五、活动内容1.日常生活话题：包括购物、就餐、就医、交通等场景，让同学们学会在实际生活中运用英语。
2.工作场景：包括面试、商务谈判、职场沟通等场景，帮助同学们提高职场英语水平。
3.旅游交流：包括景点介绍、酒店入住、购物退税等场景，让同学们在旅游过程中自信地使用英语。
4.文化差异：介绍不同国家的文化特点，让同学们了解世界，拓宽视野。
六、活动安排1.第一周：进行小组讨论，确定活动主题和角色扮演场景。
2.第二周：进行角色扮演，模拟实际交流场景。
3.第三周：进行英语演讲，锻炼口语表达和思维能力。
4.第四周：举办英语角，让同学们自由交流，分享英语学习心得。
七、活动评估1.小组讨论：评估同学们的参与程度、观点分享和团队协作能力。
2.角色扮演：评估同学们的口语表达能力、场景模拟和角色扮演效果。
3.英语演讲：评估同学们的演讲内容、语言表达和思维能力。
小学生英语第二课堂
五年级英语第二课堂方案英语新课程标准要求英语老师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
英语是一门实践性很强的学科，学生学习的知识要经得起实践的考验。
英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入。
而英语第二课堂就是与英语课堂教学密切相关的课外英语活动。
它是英语学习的另一种重要方式，也是对课堂英语教学有效的补充。
它不受教学计划和教学大纲的限制，比起课堂教学，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。
并且，它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。
活动目标：英语第二课堂是以学生为主体的教学形式，学生是活动的中心，一切活动都是学生自己设计并参与，学生的个性得到了充分的发展。
在这些活动中，有时是讨论，有时是竞赛，有时是自由发言，学生敢于用英语参加这些活动，他们的自信心无形中树立了，合作意识增强了，养成了和谐和健康向上的品格。
同时，学生的视野也得到了拓展。
1 、增强学生的自信心。
英语第二课堂是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成功感，学生的自信心无形增强了。
2 、培养学生的创新意识。
英语第二课堂的活动有别于常规课堂教学活动，这些活动需要学生创造性地设计并参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。
3 、增强学生的合作精神。
第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的合作意识，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。
学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。
教学原则在第二课堂教学中，坚持“三不”原则：一不脱离教材、二不搞突击训练、三不加重负担。
教学措施采取“三定”措施：一定指导教师与学员，二定时间（每周一次，星期六），三定学习内容。
2023年英语教师第二课堂工作计划6篇
2023年英语教师第二课堂工作计划6篇关于英语老师课堂工作安排怎么写你知道吗？我们英语老师丰富的学问、昂扬的志向、虔诚的敬业看法以及为达到教化目标而表现出来的剧烈求知欲，本身就是激励学生主动进取、奋勉开拓的无声呼唤。
下面是我为大家收集有关于英语老师其次课堂工作安排，希望你喜爱。
#76610英语老师其次课堂工作安排1一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。
二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。
四、细心授课。
细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理支配作业和测验。
作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。
这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。
英语第二课堂朗读活动方案
英语第二课堂朗读活动方案In the pursuit of enhancing language skills, the concept of a second classroom is pivotal, especially when it comes to mastering English. The essence of this approach lies in creating an immersive environment where learners engage actively with the language beyond the traditional classroom setting. A well-structured reading activity plan can serve as a cornerstone for this endeavor, providing a scaffold that guides learners through a series of engaging, interactive sessions that not only bolster their reading proficiency but also instill a deeper appreciation for the language.The plan begins with a selection of texts. These are not just any texts; they are carefully curated to cater to a diverse range of interests and complexity levels. From classic literature excerpts to contemporary articles on cutting-edge technology, the material is chosen to spark curiosity and encourage critical thinking. Each session introduces a new piece, accompanied by a brief contextual background to set the stage for a deeper understanding.Next, we delve into the heart of the activity the reading sessions themselves. Here, participants are encouraged to read aloud, with clarity and emotion, as if they were narrating a story to a captivated audience. This exercise is not merely about pronunciation or fluency; it's about conveying the essence of the text, about bringing the words to life. To facilitate this, sessions are interspersed with mini-workshops on intonation, stress, and rhythm the subtle musicality of English that often eludes non-native speakers.Following the reading, the floor opens for discussion. This is where the magic happens. Participants share their interpretations, question each other, and build on ideas presented in the text. It's a collaborative exploration that not only deepens comprehension but also fosters a sense of community among the learners. The facilitator guides these discussions, ensuring that every voice is heard and every perspective is valued.To complement the reading and discussion, each session includes a vocabulary enrichment segment. Here, words are not just listed and defined; they are explored. Learners discover the nuances of synonyms, the power of antonyms, and the beauty ofidiomatic expressions. They learn not just to understand and use these words, but to savor them.The culmination of each session is a creative challenge. Participants might be tasked with writing a poem inspired by the text, drafting a letter from the perspective of a character, or even enacting a scene. These activities are designed to be fun, but they serve a serious purpose: they reinforce the language structures and expressions encountered during the session, cementing them in the learners' minds through creative expression.Throughout the plan, assessment is ongoing and formative. Rather than relying on traditional tests, progress is measured through participation, reflection journals, and peer feedback. This approach recognizes that language learning is a journey, one where the process is just as important as the destination.In conclusion, the second classroom reading activity plan is more than just a series of exercises. It's a holistic program that respects the complexity and beauty of the English language. It's a journey that challenges learners to not just read, but to think, feel, and create. It's an invitation to step into the world of English and make it their own. Through this plan, learners are not just improving their language skills; they are becoming global citizens, equipped to communicate, connect, and contribute in an increasingly interconnected world. 。
英语第二课堂思维导图活动方案
英语第二课堂思维导图活动方案The English Second Classroom is an innovative approach to language learning that aims to complement the traditional classroom setting and provide students with a more engaging and interactive learning experience. One of the key components of this approach is the use of mind map activities, which can help students to better understand and retain the concepts and vocabulary they are learning.The mind map activity plan for the English Second Classroom is designed to be a collaborative and engaging learning experience for students. The main goal of this activity is to encourage students to actively participate in the learning process and to develop their critical thinking and problem-solving skills.The activity begins with the teacher introducing the topic of the lesson and providing students with a brief overview of the key concepts and vocabulary. The students are then divided into small groups of 3-4 members, and each group is given a large sheet of paper and a set of colored markers.The students are then tasked with creating a mind map that visually represents the key concepts and vocabulary related to the topic. The mind map should include a central topic or theme, with branches or sub-topics radiating out from the center. Each branch should include relevant vocabulary, definitions, examples, and any other relevant information.As the students work on their mind maps, the teacher circulates around the classroom, providing guidance and support as needed. The teacher may also ask probing questions to encourage students to think more deeply about the topic and to make connections between the different concepts and vocabulary.Once the students have completed their mind maps, they are asked to present their work to the rest of the class. During the presentation, the students should explain the key elements of their mind map and how they are interconnected. The other students are encouraged to ask questions and provide feedback on the mind maps.One of the key benefits of the mind map activity is that it encourages students to engage in active learning. By creating their own visual representations of the topic, students are forced to think critically about the information and to make connections between different concepts and vocabulary. This helps to reinforce their understanding of the material and to improve their retention of the information.Additionally, the collaborative nature of the activity encourages students to work together and to learn from each other. As they share their ideas and insights with their group members, they are exposed to different perspectives and approaches to the topic, which can help to broaden their understanding and to develop their critical thinking skills.Another important aspect of the mind map activity is that it can be tailored to meet the specific needs and learning styles of the students. For example, the teacher can adjust the complexity of the topic or the level of the vocabulary to suit the needs of different groups of students. Additionally, the teacher can provide scaffolding or additional support for students who may be struggling with the activity.Overall, the mind map activity is a highly effective tool for enhancing the learning experience in the English Second Classroom. By encouraging students to actively engage with the material and to work collaboratively, the activity can help to improve their language skills, critical thinking abilities, and overall academic performance.。
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小学英语第二课堂活动方案
一、活动目的：
为了丰盛英语课堂文化，锻炼学生的英语综合运用能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有用的学习策略，利用丰盛的第二课堂活动为学生搭建学习、交流的平台。
通过英语活动的开展，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
二、活动形式：
英语情境会话——负责老师：
xx——负责老师：
英语小演讲——负责老师：
三、活动时间
每周四：下午第二节课后
四、活动对象：
五、活动要求
1、组织学生按时参加活动，小组成员必须准时到活动地点。
2、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
六、采取的措施：
（1）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、开朗、丰盛。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，结合我校的“体验课堂”教学模式，将英语兴趣小组开展得丰盛多彩、富有特色。