六年级下册综合实践活动教案-站报纸游戏 全国通用
站报纸游戏教案6篇
站报纸游戏教案6篇站报纸游戏教案篇1活动目标】1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动重点】废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备】许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动流程】活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束 1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。
并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
站报纸游戏教案篇2一.魔毯游戏目的1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏材料：报纸，录音机.音带游戏过程：1在场地上铺若干报纸2用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物.如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了3音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉4音乐停.小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走5将报纸对折.下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二.溜冰游戏目的培养幼儿的细心.耐心和平衡能力游戏材料报纸.节奏较快的音乐游戏过程1将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势2音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行3报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)站报纸游戏教案篇3体育游戏《运沙包》一、活动目标：1、让幼儿练习跑、双脚并拢跳，双脚分开跳的能力及动作的协调的能力。
《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案
《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案一、活动目标：1. 让学生了解纸的来源和特性，提高对纸的认识。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 参考资料：纸的起源、纸的制作过程、纸的用途等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考纸的来源和用途，激发学生对纸的兴趣。
2. 纸的历史：教师讲解纸的起源和发展过程，让学生了解纸的历史。
3. 纸的制作：教师介绍纸的制作过程，让学生了解纸的来之不易。
4. 纸的特性：教师讲解纸的特性，如吸水性、柔软度等，引导学生认识纸的多样性。
5. 纸的艺术：教师展示纸艺术作品，引导学生感受纸的艺术魅力。
6. 实践操作：学生分组进行纸艺创作，教师巡回指导。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、活动反思：1. 学生对纸的认识是否有所提高？2. 学生的动手操作能力是否有所增强？3. 学生是否养成了团队合作和沟通交流的能力？五、拓展活动：1. 开展纸制品设计比赛，鼓励学生创新。
2. 组织学生参观纸厂，了解纸的制作过程。
3. 开展节约用纸宣传活动，提高学生的环保意识。
六、活动评估：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，包括小组合作和个体创作。
2. 创作能力：评估学生在纸艺创作中的想象力和动手能力，以及他们能够独立完成作品的情况。
3. 学习态度：观察学生在活动中的学习态度，包括他们对纸的认识、对艺术创作的兴趣以及对同伴和教师反馈的接受程度。
4. 环保意识：评估学生在活动过程中对节约用纸和环保材料使用的意识。
七、安全须知：1. 确保学生在使用剪刀和胶水等工具时能够得到适当的指导，以避免受伤。
2. 提醒学生注意纸张的尖锐边缘，避免划伤。
3. 使用环保材料和无毒胶水，确保活动的安全性。
4. 教师应随时监督学生的操作，确保安全。
八、家校沟通：1. 活动前，通过家校联系册或群向家长介绍活动的目的和内容，取得家长的支持和配合。
综合实践活动教案站报纸游戏【精品推荐-doc】
综合实践活动教案站报纸游戏【精品推荐-doc】综合实践活动教案——“站报纸”游戏实践目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。
2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。
3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。
实践任务1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。
2、进行“站报纸”比赛活动。
计划学时 1课时教学准备1、学生准备:测量用的尺子。
2、教师准备:α、几张同一规格的报纸。
ь、载有“问题”的幻灯片。
实践方式: 测量讨论、交流、比赛实践地点: 综合实践教室实践过程一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底:报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。
(以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。
)2、教师说明报纸面积的计算方法。
长×宽=面积3、学生计算报纸的面积。
三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。
(以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。
)四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。
(裁判员是由各组推选的。
)2、进行第一次“站报纸”比赛。
(初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。
)3、进行第二次“站报纸”比赛。
(这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。
)4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组颁奖。
五、活动延伸(出示幻灯片)问题:1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符,这说明了什么,2、你今后遇到问题时会怎样做,教学提示1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。
“站报纸”游戏#(精选.)
综合实践活动教案——“站报纸”游戏一、指导思想和理论依据综合实践活动课程的基本理念包括五个方面：主张实践性学习，关注学习方式变革；面向学生完整的生活领域，关注学生现实与未来的需要；以“问题解决”为中心组织活动，在问题解决的过程中实现其教育的功能；着眼于完善学生的素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展；重塑学校文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围。
本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一系列活动，让学生在观察、思考、实践、交流、反思中学会团结合作。
二、教学背景分析1、活动内容分析对于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够了解很多知识，但是能利用报纸做游戏，学生们还是第一次听说，对于这个内容，他们很感兴趣。
本活动的设计，旨在通过“站报纸”的游戏，使同学们根据已有的知识经验掌握“站报纸”的技巧和方法，懂得只有相互配合、团结合作才能取得成功的道理。
获得“团结、自信、快乐、成功”的信念，达到培养良好的生活方式和健康行为的目的。
2、学生情况分析学生对玩游戏是相当的喜爱，而且各自都有各自的玩法。
我们班共有16名学生，11名男生，5名女生，他们基本都是独生子女，在家长的宠爱下长大，身上难免出现以自我为中心的自私心理，缺乏与人合作的意识。
我们班的女生基本都很乖巧、听话，而男生则比较活泼、好动。
经过两年的学习生活，我们班已经形成了一定的凝聚力。
3、活动方法和手段采取观察——实践——思考——再观察——再实践——再思考——总结的教学方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、分析、判断等能力。
培养参与意识,合作意识，养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生自主学习,探究,合作与创新的活动机制。
4、技术准备教师准备：几张同一规格的报纸。
测量工具（直尺、卷尺、线绳）。
三、教学目标（一）知识与技能1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
六年级下册综合实践活动教学设计-“站报纸”游戏全国通用
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过分组合作、讨论交流，培养学生团队协作和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与活动的兴趣，增强自信心，培养学生克服困难的勇气。
二、教学内容1. 学习“站报纸”游戏的规则和方法。
2. 进行分组合作，动手操作，完成“站报纸”游戏。
三、教学重点与难点重点：学习“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神。
难点：在游戏中如何合理分工、协作，克服困难，完成任务。
四、教具与学具准备教具：报纸、剪刀、胶水、绳子。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“站报纸”游戏，激发学生兴趣。
2. 学习规则：教师讲解游戏规则，学生认真听讲，提问解答。
3. 分组合作：学生分组，讨论如何分工、协作完成游戏。
4. 动手操作：学生动手操作，制作报纸站垫。
5. 游戏进行：各组进行“站报纸”游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. “站报纸”游戏规则2. 团队合作的重要性3. 克服困难的勇气七、作业设计1. 回家后，与家人分享“站报纸”游戏的经历，记录家人对自己的评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作精神，引导学生合理分工、协作。
3. 针对不同学生的特点，教师要灵活调整教学策略，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师要关注学生的情感体验，充分调动学生的积极性和主动性，让活动在愉快的氛围中进行。
5. 课后，教师要积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够引导学生思考和记忆。
在“站报纸”游戏的教学设计中，板书设计应该突出游戏规则、团队合作的重要性和克服困难的勇气这三个方面。
六年级下册综合实践活动教案-“站报纸”游戏 全国通用
《“站报纸”游戏》教学设计第三阶段：实践在线《对折大比拼》【教学目标】：1、通过交流，寻找和改良能在报纸上站更多人的方法。
2、对折后感受游戏的变化，重新调整团队思路，培养共赢精神。
【教学重点】：培养共赢精神。
【教学难点】：提高同学们的合作效率。
【教具准备】：报纸、幻灯片【活动设计】一、预测对折后“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。
（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。
）游戏规则：1八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。
2在报纸上坚持10秒，就算完成一轮游戏。
3最初，看在一张打开的报纸上能站给个人？4把报纸对折，再试一试能站多少人？5两次的人数相加，最后人数最多的一组获胜。
注意：站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。
二、现在让我们来进行“报纸对折大比拼”1、由裁判员宣读比赛规则。
（裁判员是由各组推选的。
）2、进行第一次“站报纸”比赛，并统计比赛结果。
3、再进行第二次“站报纸”比赛，把两次的比赛结果相加，统计最终人数。
4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组颁奖。
三、小结课后反思：我在课的一开始就设计了一个玩报纸的小比赛,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了课上的活动内容.从整节课的情况来看,学生十分喜欢这种上课的方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.第四阶段：评价阶段《拓展游戏》【教学目标】：1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。
2、分享收获，正确评价自己和同伴。
【教学重点】：拓宽学生视野，激发探究欲望。
【教学难点】：自己创作报纸游戏。
【教具准备】：报纸、幻灯片【活动设计】一、了解更多的报纸。
教师指导活动：请学生介绍自己了解的报纸种类、报纸的用途、报纸的发展。
六年级下册综合实践活动教案-废纸变变变 全国通用
废纸变变变教学目标在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学重难点：在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学过程一、情景导入师：同学们，欢迎你们来到我的手工坊，今天呀，手工坊收获了一批被人们遗弃的废纸，废纸特别多，理都理不清了。
师：不过我知道上一节课你们已经学习生活中的废纸种类了，今天就想请你们帮帮这些废纸，如何变废为宝吧！二、优秀作品分析，增加奇思妙想师：在变废为宝之前，我们先来玩个眼力大挑战游戏吧！这里有许多手工达人们做的优秀作品，你们发现了吗？他们可都是用我们生活中的废纸做成的呢!现在，考你的眼力咯，你能发现他们哪种废纸做的吗？仔细观察报纸:你的小眼睛可真亮，这不就是用了报纸嘛！那这幅作品是用报纸粘成了一只熊，看看这个！他将报纸做成了什么？（一直章鱼）是呀真的是太有趣的。
如果是你还会把报纸粘成什么呢？糖纸：是呀，美丽的糖纸通常可以用来做装饰。
这里将糖纸变成了一个个跳舞的姑娘。
别着急，我知道你们一定还有其他想象？纸杯：喝完水不用的一次性纸杯竟然还可以变成如此可爱的艺术品呀！其实我呀也用纸杯做了一个东西，你们瞧，猜猜这是什么？是呀，那我展示给你们看看！发挥你们的小脑筋，你们还想用纸杯做什么呢？师：你们的小眼睛实在是太厉害了，都被你们发现了呢。
三、了解手工技能，设想作品1.手工艺品制作分类师：同学们，刚才我们看了那么多变废为宝的作品，你们也都有了许多好点子，现在手工坊要教大家如何做出这些作品哦!折：请小朋友们观察一下，一张普通的废纸是如何变成这个纸飞机的呢？包括这个折扇也是用折的方法做成的。
撕：看看这幅作品这个，当我们拿到一张报纸想要把他变成圣诞老公公的模样，需要怎么做？剪：再看看这个，仔细观察报纸的边缘，是非常整齐光滑的，我们可以用什么工具呀？粘：最后这些撕下来剪下来的报纸可以直接变成一幅作品吗？还需要干什么？那黏在哪里呢？对，你可以找一张有颜色更漂亮一些的纸。
2024年站报纸教案推荐8篇
2024年站报纸教案推荐8篇站报纸教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重点难点：1、重点：发展幼儿运动能力2、难点：培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：一、导入活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。
瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。
(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。
(反复两遍)二、游戏活动：我和报纸做游戏。
1、导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
2、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……5、小结评价活动。
最新小学综合实践活动设计报纸游戏精品教案
设计报纸游戏———综合实践活动课活动目标：1.通过尝试玩“赶小猪”的游戏，让学生感到报纸也能体验到游戏的快乐，激发学生对利用报纸创编游戏的兴趣。
2.能小组合作利用报纸设计游戏，活动内容清晰、可行，培养学生的设计能力。
3.比较顺利地进行小组交流，努力并有条理地完成自己的任务，培养学生的创新精神和合作意识。
活动重难点：了解创编游戏的特点，能通过小组合作设计游戏。
活动准备：1.学生提前分组，分成6人一组，选出组长。
2.记录用的笔、纸，奖励用的贴纸以及学生设计方案的表格。
3.课件。
4.报纸若干。
篮筐2个，纸棒2个，纸球2个。
活动年级：四年级活动过程：一、猜谜语导入1.今天老师给大家带来一个谜语，想猜猜看吗？PPT出示：一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
（板书：报纸）2.你们知道生活中的旧报纸都哪去了？3.我们可不可以发挥一下旧报纸的作用呢？出示PPT图片4.同学们有没有想过用报纸来玩一玩？（折成小炮折成飞机小汽车等玩具也可以做成时装展）5.与老师玩一个报纸游戏（板书：游戏）（1）出示赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。
（2）选2名学生上台参加比赛，选一名裁判，其他同学做好观察员。
老师小结：这个游戏好玩吗？这个游戏是老师利用报纸设计出来的。
同学们想不想利用报纸来设计好玩的游戏让大家玩一玩？今天我们就来利用报纸设计一个好玩的游戏。
（板书：设计）【设计意图：通过“赶小猪”游戏，激发学生参与游戏的兴趣，让学生初步体会到报纸游戏的特点】二、利用报纸设计游戏1. 结合我们刚才玩的赶小猪游戏，你觉得要设计一个游戏需要考虑哪些因素呢？相机板书：名称、玩法、规则（1）我们来看看名称，名称就是这个游戏项目的名字，你觉得这个名字要怎样？（相机板书：有趣生动）（2）游戏的玩法，一定要简单，好玩。
怎样才能让我们的游戏好玩呢？（相机板书：竞赛新颖）（3）规则的制定，是保证游戏能否正常、有益、安全完成。
小学综合实践活动教案“站报纸”游戏
小学综合实践活动教案“站报纸”游戏小学综合实践活动教案：“站报纸”游戏一、活动背景与目的在小学综合实践活动中，培养学生团队合作、沟通能力和动手能力非常重要。
为了达到这些目标，我们可以引入一些互动游戏，例如“站报纸”游戏。
通过该游戏，学生可以锻炼平衡感和团队合作精神，同时加深对权衡和解决问题的理解。
二、活动具体内容1. 游戏目标：学生应尝试站在报纸上，以最少的报纸张数，维持在报纸堆之上站立最长时间。
2. 游戏准备：a. 准备一堆平放的报纸。
至少每组3-4名学生应该有一堆。
b. 将学生分成小组。
每个小组应包含4-6名学生。
c. 每名学生必须脱鞋。
3. 游戏规则：a. 将每组学生限时5分钟内，用报纸搭建一个能够站立在上面的平台。
b. 学生们可以自由选择如何组建平台，但不得使用任何其他辅助物品。
c. 学生们的双脚必须直接踩在报纸上。
d. 游戏开始后，小组的一个成员开始将报纸放在地上，其余队员一起站在这些报纸上。
e. 每过一分钟会有一员退出，直到最后只剩下一名学生站在报纸上。
f. 学生们需要用尽可能少的报纸张数支撑自己，以便站得更长久。
因此，他们需要合理分配报纸的重量，以确保所有队员都有平衡的机会。
4. 游戏结束：a. 游戏结束后，记录下最后留在报纸上的学生的时间。
b. 鼓励学生分享他们的策略和感受。
三、教学目标与意义1. 培养团队合作精神：通过分组合作的方式，学生们必须相互沟通、相互配合，以完成任务。
2. 发展平衡感：学生们必须在站立的同时平衡身体，考虑分配报纸的位置和重量。
3. 提高问题解决能力：学生们在游戏中需要解决问题，例如如何使用尽可能少的报纸以支撑自己最长时间。
4. 强调权衡：学生们需要在时间限制下，在经验和观察的基础上做出决策。
四、教学过程1. 游戏引导：a. 向学生们解释游戏规则和目标。
b. 强调团队合作和平衡的重要性。
c. 分组组织学生，确保每个小组都有足够的报纸。
2. 游戏进行：a. 给予学生5分钟时间组建自己的报纸平台。
小学综合实践活动教案主题一“站报纸”游戏
小学综合实践活动教案主题一“站报纸”游戏“站报纸”游戏是一种在小学综合实践活动中常见的互动游戏。
本教案主题一旨在通过“站报纸”游戏，培养学生的团队合作能力、身体协调能力以及锻炼他们的反应速度。
本文将从游戏的目的、适用年级、游戏规则、具体步骤以及教学要点等方面，详细介绍如何在课堂中有效地组织和开展“站报纸”游戏。
一、游戏目的“站报纸”游戏的目的是培养学生的团队意识和协作精神，提高他们的反应速度和身体协调能力。
通过游戏的过程，激发学生的参与兴趣，锻炼他们的大脑和身体。
二、适用年级“站报纸”游戏适用于小学低年级的学生。
一般来说，三年级和四年级的学生能够更好地理解游戏规则并积极参与游戏。
三、游戏规则1. 准备道具：准备一堆报纸，并将其叠放在一起。
2. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组至少有4-6人。
3. 游戏区域：选择一个开阔的区域，设定一个起跑线和终点线。
4. 游戏开始：每个小组选择一名队长，队长站在起跑线上，手中拿着一张报纸。
5. 指挥动作：教师会为每个小组指挥一个动作，例如“蹲下”、“转圈圈”、“跳起来”等等。
6. 游戏进行：当教师喊出指挥动作时，队长必须快速反应并以正确的方式执行指挥动作，其他队员则需要跟随队长的动作一起执行。
7. 踩到报纸：如果有学生在指挥动作执行时踩到报纸之外的地方，该小组即可被淘汰。
最先到达终点线的小组获胜。
四、具体步骤1. 引入游戏：教师简单介绍游戏的目的和规则，鼓励学生积极参与。
2. 组织分组：将学生分成若干个小组，确保每个小组人数均匀，并选择一名队长。
3. 游戏区域设置：在教室或操场上设立起跑线和终点线，确保游戏区域安全。
4. 游戏练习：先以教师示范的方式给学生展示游戏的具体操作和指挥动作，让学生熟悉游戏的流程。
5. 开始游戏：让学生按照分组站到起跑线上，并按照教师的指令进行指挥动作，当学生找准节奏时，教师喊出指令后可以按照一定的时间间隔喊出不同的指挥动作，增加游戏的难度。
《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案
《让纸“站”起来》小学综合实践活动教案一、活动目标：1. 让学生了解和掌握纸的物理特性，如柔韧性、轻盈性、吸水性等。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生环保意识，珍惜和合理利用纸资源。
二、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备各种类型的纸张，如报纸、杂志纸、复印纸、彩纸等。
3. 提供剪刀、胶水、尺子、铅笔等基本工具。
4. 设置活动场地，确保安全。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍纸的起源和发展，引导学生关注纸的用途和特性。
2. 探讨：让学生自由发表对纸的看法，讨论纸在生活中的重要性。
3. 示范：教师展示几种简单的纸艺作品，如纸飞机、纸船等，激发学生兴趣。
4. 制作：学生分组进行纸艺创作，可以是人形、动物、建筑物等，要求作品能“站”起来。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
6. 点评：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、活动延伸：1. 学生可以继续探究纸的其他用途和创意玩法。
2. 组织纸艺作品展览，让学生家长和其他同学欣赏。
3. 开展纸资源回收活动，培养学生环保意识。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免使用锋利工具造成伤害。
2. 引导学生合理使用纸张，避免浪费。
3. 关注学生的创作过程，给予鼓励和支持。
4. 活动过程中，教师应密切关注学生的动态，及时发现并解决问题。
六、活动阶段划分1. 探索纸的特性（20分钟）：让学生通过实验和观察了解纸的柔韧性和轻盈性。
2. 创意纸艺设计（30分钟）：学生根据纸的特性设计能“站”起来的纸艺作品。
3. 制作与完善（40分钟）：学生动手制作纸艺作品，并进行必要的调整和完善。
4. 展示与交流（20分钟）：学生展示作品，分享创作过程和感受。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解纸的起源、发展和特性。
2. 示范法：教师展示纸艺作品的制作过程。
综合实践站报纸教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解报纸的基本结构，包括标题、导语、正文、图片、广告等。
- 熟悉报纸编辑的基本流程，包括选题、采访、写作、排版等。
- 掌握报纸新闻写作的基本技巧，如消息、通讯、特写等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力、分析力和新闻敏感度。
- 提高学生的写作能力和团队合作能力。
- 增强学生的审美意识和设计能力。
3. 情感目标：- 培养学生对新闻事业的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 提高学生的社会参与意识和公民素养。
二、教学内容1. 报纸的基本结构：- 标题：报纸的门面，吸引读者注意。
- 导语：简要介绍新闻内容，引导读者阅读。
- 正文：详细报道新闻事件，包括事件背景、过程、影响等。
- 图片：增强新闻报道的直观性和吸引力。
- 广告：报纸的另一个重要组成部分，提供商业信息。
2. 报纸编辑的基本流程：- 选题：确定报道的主题和内容。
- 采访：获取第一手资料，确保报道的真实性和准确性。
- 写作：将采访内容整理成文字，注意语言表达和新闻写作技巧。
- 排版：设计报纸版面，包括文字、图片、颜色等元素。
- 审稿：对稿件进行审核，确保质量。
3. 报纸新闻写作的基本技巧：- 消息：迅速、简洁、准确地报道新闻事件。
- 通讯：深入挖掘新闻事件背后的故事和人物。
- 特写：对特定人物、事件或现象进行细致刻画。
三、教学过程1. 导入：- 以“新闻的力量”为主题，引导学生思考新闻在生活中的作用。
- 展示不同类型的报纸，让学生了解报纸的基本结构。
2. 分组讨论：- 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的新闻事件，进行选题讨论。
- 每组推选一名组长，负责协调组内工作。
3. 采访与写作：- 学生进行实地采访，收集新闻素材。
- 根据采访内容，撰写新闻稿件，注意新闻写作的基本技巧。
4. 排版与设计：- 学生分组进行报纸排版设计，运用所学知识，设计出富有创意的报纸版面。
- 可以使用电脑软件进行排版，如Adobe InDesign等。
六年级下册综合实践站报纸游戏
纸 质 媒 介
1.两组组员分别站到报纸上； 2.身体的其他部位都不能与报纸以 外的地面接触，更不能借助桌椅或 他人的帮助； 3.在报纸上坚持3秒钟,且人多的组 即为胜利； 4.随着报纸面好安 全防护； 2. 报纸完全打开平铺地上； 3.尽量站最多的人，而且要
让报纸不破损？
第二轮： 1.报纸对折一次； 2.怎样站的人多？
第三轮： 1.报纸再对折一次； 2.怎样站的人多？
报纸提水
有秩序 雁群为了心中共同的家园，排成“人”字，
的南飞.
分工明确 狼群为了捕获食物，团结协作，
汶川地震中，军民奋力协作，众志成城抢救伤者
寄 语：
一滴水只有放进大 海才不会干涸，一个人 只有把自己和集体融合 在一起才最有力量。
六年级下册综合实践活动教案-缤纷纸世界 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-缤纷纸世界一、活动目的在小学六年级综合实践教育活动中，本次活动旨在通过手工制作的方式，让学生熟悉各种不同特性的纸张，并激发他们的想象力和创造力，从而提高学生的动手能力和观察力，培养学生的艺术嗜好，加强学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在本次活动中感受到快乐与成就感。
二、活动内容1.介绍纸张的种类和特性：在活动开始前，老师向学生介绍纸张的种类和特性，如卡纸、手工纸、彩纸、印刷纸等，并讲解各种纸张适用的场合、用途和特点。
2.教授折纸技巧：让学生了解纸张不只是平面的，还可以通过折叠的方式做出各种有趣的造型。
老师可以讲授基本的折纸技巧，如折纸基础格子等，并指导学生完成简单的折纸作品。
3.制作缤纷纸世界：让学生在了解不同纸张种类和技巧的基础上，自由发挥创造力，设计并制作一件缤纷纸世界的作品。
学生可以根据自己的喜好选择不同颜色和材料的纸张，切割、折叠并拼贴出自己心目中的艺术品。
活动结束后，学生可以互相分享自己的作品，并评选出最佳作品。
4.团队合作：让学生分成小组，共同完成一件作品。
在小组中，学生需要相互合作，互相支持，发扬究竟合作精神，为完成作品而共同努力。
三、活动流程时间活动内容8:00-8:10活动介绍8:10-8:30介绍纸张的种类和特性8:30-9:00教授折纸技巧9:00-10:30制作缤纷纸世界10:30-11:00评选最佳作品11:00-11:30各小组互相分享作品11:30-11:40活动总结四、活动要求1.学生需要自带能够用于制作的纸张，可以有不同颜色、材料和厚度的纸张。
2.学生需要带上简单的制作工具，如剪刀、胶水、笔等。
3.整个制作过程需要学生自己完成，老师可以提供适当的指导和帮助。
4.学生需要尝试创造性的思维和自由发挥，不应对他人的作品进行过度评论和评价。
五、评价标准1.创造性：学生的作品需要展现出一定的创造力和想象力，使人耳目一新，充满锐意。
2.技术性：学生需要通过正确的技巧和手法，使自己的作品更加美观、精致和独特。
六年级下册综合实践活动说课稿《“站报纸”游戏》
六年级下册综合实践活动说课稿《“站报纸”游戏》一. 教材分析《“站报纸”游戏》是一节六年级下册的综合实践活动课。
本节课通过学生进行“站报纸”游戏，旨在让学生在游戏中提高团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。
教材内容主要包括游戏规则的介绍、游戏过程中的注意事项以及游戏结束后的总结和反思。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的团队协作能力和问题解决能力，但对于新的游戏活动仍然充满好奇心和热情。
他们在游戏中善于观察、思考，并能迅速适应新的游戏规则。
此外，学生之间存在着个体差异，因此在游戏过程中需要关注每个学生的参与程度和表现。
三. 说教学目标1.让学生掌握“站报纸”游戏的规则和技巧。
2.培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
3.提高学生的沟通能力和团队意识。
4.培养学生积极参与活动、乐于合作的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握“站报纸”游戏的规则和技巧，能够熟练参与游戏。
2.教学难点：培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和解决问题。
2.运用分组讨论法，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3.采用情境教学法，让学生在游戏过程中体验和实践所学知识。
4.利用多媒体辅助教学，为学生提供清晰的游戏规则和示范。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍“站报纸”游戏的背景和意义，激发学生兴趣。
2.游戏规则讲解：讲解游戏规则，示范游戏过程，让学生明确游戏目标。
3.分组讨论：学生分组讨论，思考如何才能在游戏中获胜，培养团队协作和创新思维。
4.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，关注每个学生的参与程度和表现。
5.游戏总结：学生分享游戏过程中的心得体会，总结经验教训。
6.反思与拓展：引导学生思考如何将游戏中的经验应用到实际生活中，进行拓展训练。
七. 说板书设计板书设计主要包括游戏规则、游戏技巧、团队协作、创新思维等关键词，以便学生对教学内容有一个清晰的认识。
站报纸游戏教案
站报纸【教学目标】1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。
2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。
3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。
【教学重点】通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。
【教学难点】使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。
【教具准备】：1、每组几张统一规格的报纸。
铅笔、尺子。
一、活动：1、黑熊和棕熊2、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底：报纸3、出示报纸（1）“报纸是传播信息的一种媒介。
通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。
”早在距今2000年前，中国就出现过类似的文书抄本，称为《邸报》。
原藏于敦煌莫高窟的唐代《进奏院状》，是中国已知的最早的一份手抄邸报，距今已有1000多年了。
（图示）1609年，索恩在德国出版了《艾维苏事务报》，每周出版一次，这是世界上最早定期出版的报纸。
（2）老师搜集了中国近代的一些报纸图片给大家欣赏，如果有兴趣，可以继续上网搜索一些有关中国报纸类的信息。
（3）报纸的作用我们除了通过报纸来了解信息，还可以利用废旧报纸做一些有趣的纸工。
二、基本活动：1、测量（1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？（2）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。
学生测量、计算并记录。
测量结果记录表（单位：厘米）长宽2、预测“站报纸”人数（1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？让学生打开报纸，平铺在地上，预测一下，报纸上能站多少人。
小学综合实践巧玩报纸教案
小学综合实践巧玩报纸教案【小学综合实践巧玩报纸教案】引言：报纸作为一种重要的媒体形式，不仅是获取新闻信息的渠道，也是培养学生综合能力的好教材。
在小学阶段，通过巧妙运用报纸，可以激发学生的学习兴趣，提高阅读能力，培养小记者精神等。
本教案旨在通过小学综合实践巧玩报纸，引导学生深入研究、编辑、制作、阅读报纸，从而全面提升他们的综合素质。
一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生的独立思考和创新能力；3. 引导学生参与小编、小记者等实践活动，培养合作精神和团队合作意识；4. 提升学生的信息获取能力和综合素质。
二、教学准备：1. 多份不同报纸的样本，包括政治、社会、科技、娱乐等类别；2. 报纸编辑软件或纸质制作工具；3. 计算机、投影仪等多媒体教学设备。
三、教学过程：1. 导入活动 (10分钟)通过多媒体展示不同类型的报纸样本，让学生对报纸有一个初步的了解，并与他们讨论报纸的作用和价值。
2. 策划报纸主题 (20分钟)分为小组，让学生选择感兴趣的主题，例如校园新闻、社区新闻、科普知识等。
并引导学生讨论为什么选择该主题，以及该主题在他们身边的重要性。
3. 收集资料和采访 (30分钟)带领学生利用图书馆、互联网和采访等方式，收集与主题相关的信息。
鼓励学生进行实地采访，获取真实的信息和观点。
4. 编辑报纸 (40分钟)学生根据收集到的素材，利用报纸编辑软件或手工制作工具，选择合适的版式和插图，进行报纸的编辑。
鼓励学生注重排版、标题、副标题等语言表达的准确性和吸引力。
5. 报纸分享和交流 (20分钟)每个小组展示和分享他们制作的报纸，其他同学进行评价和提问。
鼓励学生之间的互动和交流，并对其他小组的报纸给予建设性的意见和评价。
6. 报纸阅读活动 (30分钟)将学生分成小组，每组选择一份不同的报纸进行阅读，讨论其中的新闻事件和观点。
引导学生多角度思考，培养他们分析和判断的能力。
7. 报纸广告设计活动 (40分钟)将学生分为小组，让他们设计报纸广告，选择适合的产品或服务，体会广告的创意和营销手法。
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综合实践活动教案
——“站报纸”游戏
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
2. 学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。
（二）过程与方法
1. 通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。
2. 养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。
（三）情感、态度和价值观
1. 学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。
2. 通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。
二、教学重点
1. 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
2. 培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。
三、教学难点
学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
四、教学过程设计
（一）激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）
师：你们都做过哪些游戏？（跳绳、踢毽子等）
师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。
(板书课题）也就是每组同学站在
报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！）
（设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发学生参与活动的兴趣和热情。
）
（二）游戏活动
师：请你估计一下，一张报纸能站多少人？说说你的想法，拿出报纸试一试吧！（小组讨论，汇报自己的想法）
师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。
）
预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。
）
师追问：为什么？（生：不公平）
师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。
）
师：说得真好！老师这里面有几张报纸，我们比一比看是不是一样大？
师：经过验证，这几张报纸的确是一样大的。
（设计意图：体现游戏环节的公平性。
）
活动一：各小组玩“站报纸”游戏。
师：比赛不仅需要公平，还要有一定的规则。
以下是这次比赛规则，谁来读一下？
师：（出示ppt）1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。
2.在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。
同时要注意安全，不要互相推。
3、完成后每组同学将实际站的人数填在表格中。
比一比。
站人最多的小组获胜。
师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名裁判员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及时纠正。
最后记录他们组的成绩。
师：下面请同学们9人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在表格中。
各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。
师：现在请大家确定最后的人数，裁判员们做好监督工作，准备好了吗？
师：3.2.1看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？
师：看来我们的安全员都非常负责任。
请各安全员汇报各组成绩。
X组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。
师：请你们组到前面来给大家展示一下。
（注意有没有犯规情况。
）
预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。
）
师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。
）
（2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。
（设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。
）师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。
（设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。
）
活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。
师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。
（板书：技巧、方法、合作。
）现在我们把报纸对折一次，请你预测一下现在能站多少人？填在表格中。
师：谁来说说你的预测？为什么？指名3、4人说。
师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。
各小组讨论方法。
师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是4分钟。
各小组进行第二次“站报纸”比赛。
师：现在各组汇报成绩。
这次XX组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一颗星星。
现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？
（设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多，体会小组合作的重要性。
）
活动三：将报纸对折两次进行游戏。
这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站几个人呢？把预测填在记录表中。
现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对照你们的预测看看是否一致？
各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。
（设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进一步体会团结合作的重要性。
培养学生团结合作、勇于竞争的精神。
）
（三）总结、反思、拓展
1. 活动分享
下面我们请站得最多的小组来分享一下你们是怎么做到的。
（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。
）
2. 拓展延伸
你从“站报纸”这个游戏中学到了什么？（学生汇报）同学们总结得真好！在平时的学习和生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。
板书设计：
“站报纸”游戏
方法
技巧
团结
协作。