班主任专业能力大赛成长故事比赛用题 - 中职
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题中职ppt课件
第七届梅州市 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 班主任专业能力大赛
成长故事叙述9
➢ 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体 是教育的工具”，一个良好的班集体团结 进取，凝聚力强，必将对每个学生的个体 发展起到巨大的教育和激励作用。
➢ 请你以班主任工作中“如何处理课堂突发 事件”为主题，以故事形式叙述身为班主 任的成长心路。
第七届梅州市 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 班主任专业能力大赛
成长故事叙述4
➢ 在日常班级管理中，有时会碰到学生和家 长不合理的要求，这时，我们不能迁就对 方，应该学会做到有效地拒绝，敢于说 “不”，又不伤害学生。
➢ 比赛要求 ➢ 选手提前15分钟抽取故事要求。 ➢ 故事叙述５分钟，回答评委提问时间2分钟
（含评委提问时间）。 ➢ 故事须有题目，脱稿叙述，叙述过程不得有
配乐、伴舞等辅助形式。 ➢ 比赛时间：7分钟
第七届梅州市 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 班主任专业能力大赛
➢ 考核内容 ➢ 根据主题，叙述自己在班主任工作经历
中的相关成长故事及感悟。
➢ 考核要求 ➢ 紧扣主题，理念先进，思想深刻，内容
真实，语言流畅，表达清晰。
第七届梅州市 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 班主任专业能力大赛
第七届梅州市 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 班主任专业能力大赛
班主任能力大赛成长故事叙述中职
班主任能力大赛成长故事叙述中职引言近年来，随着教育事业的不断发展，教师的素质要求也越来越高。
作为学校中的重要角色，班主任承担着培养学生综合素质的重要责任。
为了提高班主任的专业能力和教育水平，各地相继举办了班主任能力大赛。
本文将叙述一位中职班主任参加能力大赛后的成长故事。
赛前准备作为一名中职班主任，李老师是一名教育工作者的典范。
但是，他意识到自己还有很多提升的空间。
听说即将举办班主任能力大赛，他毅然报名参赛。
为了取得好成绩，他付出了大量的努力。
首先，李老师通过参考往届的试题和评分标准，了解了考试的内容和要求。
然后，他针对每个考点进行了详细的复习和准备，查阅了相关的教育教学资料，并根据自己的实际情况制定了个人的学习计划。
此外，李老师还积极参与学校组织的班主任培训和交流活动，与其他优秀班主任分享心得和经验。
他希望通过与同行的交流，互相学习和借鉴，进一步提高自己的能力。
赛程全程参加班主任能力大赛，是一次全方位的考察和锻炼。
比赛分为笔试和实操两个环节。
笔试笔试是对班主任综合素质和专业知识的考察。
李老师认真准备，用心复习每个考点。
他通过系统化的学习和大量的练习，对自己的知识和能力进行了充分的巩固和提升。
在笔试过程中，李老师始终保持平静和思考，仔细审题、合理安排时间。
他灵活运用自己的专业知识，结合实际情况，合理回答每道题目。
实操实操环节是对班主任实际操作能力和应变能力的考察。
在这个环节中，李老师需要完成一系列实际情境下的任务。
李老师根据以往的经验和自己的教育理念，结合教材内容和学生的实际情况，制定了详细的教学方案和班级管理计划。
在实操中，他主动与学生互动，引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
同时，他还灵活应对突发情况，合理调整教学节奏和策略，确保教学和班级管理工作的顺利进行。
成长收获通过参加班主任能力大赛，李老师在不同方面都得到了很大的成长和收获。
首先，他的教育理念得到了进一步的验证和提升。
通过与其他班主任的交流和学习，他更加深入地认识到学生的个体差异和多样性，进一步树立了以学生为中心的教育观念。
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题小学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
➢ 夏丐尊说：“教育不能没有感情，没有爱 就犹如池塘没有水，没有水就没有池塘， 没有爱就没有教育。”
➢ 请你结合夏丐尊旳教育思想，以 “爱旳教 育”为主题，以故事旳形式论述身为班主 任旳成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述9
➢ 尺有所短、寸有所长，怎样客观全方面旳 对学生做出公正旳评价，有可能影响学生 旳一生。
3号题 7号题 11号题
4号题 8号题
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述1
➢ 每个孩子在日常旳学习和生活中都会遇到 困惑，在这些时候，他们往往尤其渴望别 人旳了解和得到问题旳答案，而此刻也正 是班主任教育他们旳最佳时机。
➢ 请你以班主任工作中“怎样抓住教育时机” 为主题，以故事形式论述身为班主任旳成 长心路.
成长故事论述3
➢ 苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生进行 自我教育旳教育才是正真旳教育。”在班 主任工作中，培养学生自我学习与教育旳 能力，让他们从下养成自我管理能力，养 成良好旳学习行为习惯。请你以班主任工 作中“激发自主管理旳能力”为主题，以 故事形式论述身为班主任旳成长心路
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
➢ 比赛要求 ➢ 选手提前15分钟抽取故事要求。 ➢ 故事论述５分钟，回答评委提问时间2分钟
（含评委提问时间）。 ➢ 故事须有题目，脱稿论述，论述过程不得有
配乐、伴舞等辅助形式。 ➢ 比赛时间：7分钟
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述题选择 1号题 5号题 9号题
2号题 6号题 10号题
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述7
➢ 总有一部分学生“管不住自己”，做出不 符合课堂常规或违反了教师教学意图旳事， 全部规范、纪律、告戒都能够进入他们旳 耳朵,但是没有形成意识或者潜意识。
班主任专业技能训练展示竞赛活动试题
班主任专业技能训练展示竞赛活动试题一、师德演讲题目（限时5分钟，计20分）1、爱与智慧2、我与学生一同成长3、我愿做你心中的一盏明灯4、上善若水，大爱无痕5、爱我所爱，无悔青春二、治班策略展示题目（限时5分钟，计15分）1、班级文化建设2、班级纪律管理3、班级内外活动开展与参与4、班级学风建设5、班级团队建设三、班会设计或班集体活动设计（限时10分钟，计25分）1、《感恩父母》2、《诚信在我心中》3、《珍爱生命，勇担责任》4、《相信自己我能行》5、组织一次升国旗仪式四、案例分析或情景答辩（限时5分钟，计30分）情景答辩题目1、王大力同学是本学期新入学的新生，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化王大力同学。
2、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对在校内吸烟做了明确要求，抓到一次吸烟罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
5、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
案例分析题目及参考答案1、案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
"问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？2、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目获得的成长经历和心路历程。
1、作为班主任，我一直坚持着“师生信任”的理念。
我曾经遇到过一位学生，他总是不愿意与我交流，甚至对我有所抵触。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，了解他的困惑和烦恼。
最终，我赢得了他的信任，并帮助他度过了难关。
这个经历让我更加坚定了“师生信任”对于教育的重要性。
2、我的心理健康教育之路并不平坦。
曾经有一位学生因为家庭原因情绪低落，甚至出现了自残的行为。
我深刻意识到，心理健康教育对于学生的成长至关重要。
因此，我不断研究和探索，不断完善自己的教育方法，帮助学生摆脱困境，走向阳光。
3、在家校合作方面，我曾经遇到过一位家长，他对学校和老师都不信任，总是抱怨和指责。
但是，我没有放弃，我不断沟通和交流，让他了解学校和老师的用心和努力。
最终，他逐渐转变了态度，成为了我们的坚定支持者。
这个经历让我更加深刻地认识到，家校合作是学生成长的关键。
4、作为班主任，我深深体会到“倾听的力量”。
曾经有一位学生向我倾诉了自己的困惑和烦恼，我没有轻易给予建议，而是用心倾听，并帮助他找到了解决问题的方法。
这个经历让我更加明白，倾听是班主任的基本功，也是教育的基石。
5、作为班主任，我曾经面临过角色定位的困境。
我不知道自己应该是“主角”还是“配角”，应该如何更好地发挥自己的作用。
但是，通过不断研究和实践，我逐渐找到了自己的定位，成长为了一名优秀的班主任。
6、在处理后进生方面，我曾经遇到过一位学生，他成绩一直很差，也缺乏自信和动力。
但是，我没有放弃，我用心关注他的研究和生活，帮助他找到了研究的方法和信心。
最终，他成功地走出了困境，成为了班级中的佼佼者。
这个经历让我更加坚信，每个学生都有自己的闪光点，班主任的责任就是发现和激发他们的潜能。
7、作为班主任，我曾经遇到过一位留守儿童，他缺乏家庭的关爱和陪伴，性格内向，成绩平平。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，给予他关爱和鼓励。
全国中职班主任基本功大赛试题
全国中职班主任基本功大赛试题第一届全国中职班主任基本功大赛试题（AB卷）第二部分：面试题目（满分100分）一、教育故事演讲（40分）上午抽签题1.请讲述一个帮助学生学会自我管理、自我教育的教育故事。
2.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”，班主任的工作尤其如此。
请以“爱与责任”为主题，讲述你的教育故事。
3.请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。
4.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。
5.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。
”(摘自朱小蔓所著《情感德育论》，第165页，人民教育出版社2005年版)，请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
6.请讲述一个通过发动大部分同学而众志成城，心灵感化后进生的教育故事。
7.请讲述一个在组织班级活动中，感人而有教育意义的故事。
8.请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。
9.请讲述一个帮助学生珍惜生命、热爱生活的教育故事。
10.请围绕“赏识教育”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。
要求：(1)讲述的故事真实感人，体现班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。
(2)准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。
下午抽签题1.请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。
2.请讲述一个在你的班主任生涯中所带过的一个让你难忘的班级的教育故事。
3.教育需要宽容，请与大家分享一个关于宽容的教育故事。
4.请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。
5.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
6.请讲述一个欣赏学生、促进学生进步的教育故事。
7.请讲述一个正确引导学生情感发展的教育故事。
8.请讲述一则“赞美点亮人生”的教育故事。
9.请讲述一个帮助学生树立集体观念的教育故事。
10.请围绕“学生行为教育”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，讲述自己班主任工作中真实、典型的故事。
班主任专业能力大赛情景答辩比赛用题 - 中职
第七届辩1
在如何克服自卑的主题班会公开课上，老 师问：我们应该如何克服自卑感呢？忽然， 一个同学大声说：克服自卑就去上网吧，在 网上没有人知道你是谁。说完还做个鬼脸， 惹得全班同学哄堂大笑。 如果你是这位班主任，你应该怎样处理这 个问题？
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
情景答辩2
目前，在不少学生中存在这样的观念，以 有异性朋友为荣，没有异性朋友为耻。甚至 上别同学为了在同学面前显示自己的能耐， 以与异性交往来提高自己在同学中的地位。 有些同学还炫耀自己有众多追求者，认为有 越多的异性朋友就越显示自己魅力。 问题：作为班主任，你如何看待这些观念 并引导学生进行正确的异性交往？
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
情景答辩6
目前部分学生异性交往出现了这样一种 现象：男女生互发短信以“老公，老婆” 相称，个别学生在学校公然出现了“亲昵” 举动；有些同学还炫耀自己有众多追求者， 认为有越多的异性朋友就越显示自己魅力； 没有“朋友”的同学则被戏称为“剩女剩 男”。 问题：作为班主任，如何看待这现象？ 应作何引导？
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
情景答辩7
16岁的小万沉湎于网络游戏，经常旷课 到网吧。为了上网，他竟以学校缴纳各种 费用为由欺骗父母，被发现后他竟然冲着 父母大喊：卖血也要上网。 作为班主任，你如何帮助小万？
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
情景答辩8
一次专业考试，某班成绩出乎意外地好。 一位同学打听到某班老师在考试之前泄题， 于是在班上传开了。同学们愤愤不满，并 在校园网上发帖子议论此事，扬言要讨回 公道。班长向班主任报告了此事。 作为班主任，你会怎么看和怎么做？
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
4. 班主任基本功大赛—面试试题之故事演40题
面试试题—教育故事演讲（40道）1.请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
2.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
3.请以“错误也有价值”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
4.请以“爱护、尊重、欣赏每一位默默无闻的学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
5.请以“后进生转化”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
6.请以“爱的艺术，艺术地爱”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
7.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。
”请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
建设性提问：请简要论述你的班级文化建设方法。
8.请以“信任，学生成长的风帆”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
9.请以“正确处理异性交往”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
10.请以“关注中职学生心理健康”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
11.请以“我难忘的一次家访”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
12.请以“呵护梦想”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
13.请以“点燃学生成长的动力”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
14.请以“善于抓住教育的契机”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
15.请以“尊重和善待每一位学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
16.请以“用积极的态度面对教育难题”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
17.请以“关注工作中的细节”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
18.请以“教育，从触及心灵开始”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
19.请以“与学生一起成长”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
20.请以“孩子，我该怎么向你道歉”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
其他：可以根据自己的教育经历自拟教育故事内容。
21.请以“我难忘的一次家访”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
建设性提问：请问你在班主任工作中怎样和家长沟通？是否有常规的策略方法？22.请以“善于抓住教育的契机”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
班主任能力大赛成长故事叙述中职
班主任能力大赛成长故事叙述中职第一篇：班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次，而我所教授的学生当中，有很多是留守学生，他们最缺乏关爱和鼓励，作为一名有多年工作经验的班主任，我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年，我担任06文秘班班主任，班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注，这名学生经常借故请假，我原来规定请假一定要家长打电话才能批准，但这位学生的妈妈也是非常奇怪，每次都会打电话过来，好几次我都打算跟家长沟通一下，想让她严格要求孩子，不要随便请假，但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五，黄xx又来我办公室请假了，这一次请假的时间是一个星期，我问她有什么事情要请这么长的假，她说，这是私事。
当我再追问，她显得很不耐烦，又说，是身体不舒服，要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习，就对她说，如果你确实身体有问题，就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸，大声说，来不来上学是我个人的自由，向你请假已经很尊重你啦，你还想怎样？我的脑子被震得嗡嗡作响，我没有想到她会如此激动，这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖，但还是控制住自己的情绪，对她说，你父母把你交给学校，我是你的班主任，老师必须对你负责任。
听了我的话，她不好意思地低下了头，当她抬起头的时候已经是满眼泪花了，她哽咽地说，其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子，我也觉得十分不忍心，赶紧把她拉到办公室的走廊上，听她慢慢诉说心事。
原来，这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了，父母双双外出打工，家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆，工作非常辛苦，平时很少回家，这两年过年也都没有回来。
这一次，妈妈的雇主全家出国旅行，妈妈才能够回来一个星期，这一个星期是多么宝贵，有很多心事要向妈妈倾诉。
中职班主任能力大赛管理育人案例让师爱充满智慧
中职班主任能力大赛管理育人案例让师爱充满智慧多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一、案例描述身高1米86，长得高大帅气，任谁见了都很喜欢，这是王同学给我留下的第一印象。
开学第一天，我提议把手机关机统一保管，突然一个很大声音传过来：“老师我手机没电了，你给我充充电。
”是王同学！我没回应他，继续组织学生收手机。
晚上，我去宿舍巡逻，巧遇王同学往楼下走，大声的跟我打招呼：“老师，你能给我买瓶水喝吗？我没有手机。
”我答：“宿舍楼两头有开水”。
“纯净水不好喝，我想喝饮料。
”第二天正式军训，教官整好方队让学生原地休息，一回头发现王同学已跑到另一方队，我问：“王同学，你干什么的？”他答“聊天的”。
屁股纹丝不动。
“知道你的位置在哪里吗？”我追问。
“知道”。
屁股依然没动。
我大声地喊到：“请回到你的位置”他这才慢悠悠地走回。
我继续同教官谈话，结果不一会又发现王同学跑到了一侧台阶上，我诧异：““你怎么又离开自己的连队？”他理直气壮的说：““我想喝水，喝水还不叫人喝吗？”我无语。
晚上自习时，我整理新生的学籍，有一行只有一个十七位数的身份证号码，我写在黑板上，让学生认领看看是哪个家长的？“老师，那是我爸爸的身份证号啊”，又是王同学声音。
““奥，你爸也太粗心了。
”我淡然的说。
“那你凶我爸爸啊，凶我干嘛？”他理直气壮。
我瞅了瞅他，适时的转移了话题。
这就是王同学，怎么评价他？他的心智在什么水平？仅仅是不懂事？还是他接受的教育不到位？他背后的家庭环境怎么样？我如何跟他沟通？非常棘手，管理班级这么多年第一次遇到这么奇葩的学生。
此后几天又有很多爆料：同学反映他经常模仿室友的声音说话、嘲笑室友还围着室友转圈圈刷弄人；ps课堂上任课老师反映他用别人的机位恶意上传作业200多份；卫生大扫除，躲在厕所20多分钟；宿舍熄灯后集合几个人打扑克到半夜等等。
班主任专业能力大赛主题班会比赛用题 -中职组
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述3
学校规定：学生不得带手机回校。近来， 班里还是有部分学生违反规定把手机带回 学校，有的还在课堂上用手机上Q聊天、发 微信、玩游戏。班主任批评过、没收过， 甚至找过家长，但效果甚微。 请你针对这一现象，设计一节主题班会 课或一次班集体活动。
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述2
班上有这么一个群体：家庭条件非常优 越，不愁吃，不愁穿，今后即使没有工作， 也有很好的生活。因此，他们在学习上没 有目标、没有动力、没有追求，常常感到 空虚、寂寞、无聊，给班级带来了很强的 负能量。 请你针对这一现象，设计主题班会课或 班集体活动。
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
2018年9月
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
第二环节： 主题班会 （中职组）
比赛要求
选手提前 10 分钟抽取背景材料。
展示５分钟，回答评委提问时间 2 分钟 （含评委提问时间）
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会（班集体活动）题选择 1号题 2号题 3号题 4号题 5号题 6号题 7号题 8号题 9号题 10号题
主题班会叙述10
学生中不文明、不礼貌现象屡见不鲜：公众 场所大声喧哗，男女同学亲热搂抱；随口说脏 话，动不动就骂人；顶撞父母，背后辱骂老师 或给老师起“花名”等等。这不仅影响了班级 良好风气的形成，对学生良好品质的形成也产 生不良影响。 请针对这些现象设计一节主题班会课或一次 班集体活动。
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述1
现在一些大城市和大型企事业单位人才 需求已相对饱和，如果就业只盯住这里， 就会造成中职毕业生“就业难，难于上青 天”的假象。而广大乡镇企业生产第一线 急需大量的技术工人，中职毕业生建功立 业的机会在基层、在生产第一线。根据学 生不切实际的择业思想， 设计主题班会或班集体活动，引导学生 面向基层择业，做好艰苦创业的思想准备。
班主任能力大赛 成长故事叙述。中职
班主任能力大赛成长故事叙述。
中职尊敬的评委、老师们，我今天要分享的故事是《留守学生伴我成长》。
作为一名班主任，我一直特别关注留守学生这个特殊群体。
根据著名心理学家XXX的需求层次理论，留守学生最缺乏的是关爱和鼓励。
在2006年下半年，我担任06文秘班班主任时，班里的一名学生XXX引起了我的关注。
她经常请假，但每次都是匆匆挂断电话，让我很不解。
有一次，她请了一个星期的假，理由是身体不舒服。
我要求她提供家长电话或医生证明，但她非常不耐烦，甚至朝我吼叫。
我很生气，但还是控制住情绪，告诉她老师必须对学生负责。
在走廊上听她诉说心事时，我才明白她的背景。
她从小学四年级开始就是留守儿童，父母都在外打工，只有她和年迈的奶奶在家。
妈妈在广州当保姆，很少回家，这两年过年也没回来。
这次妈妈能回来一个星期，她想和妈妈在一起，倾诉心事。
我才明白她的坚强和承受的困难。
之前每次请假，我要求她妈妈打电话，但她觉得影响妈妈工作。
我意识到这是我的错误，应该更加理解和关心留守学生的特殊情况，给予他们更多的支持和鼓励。
最终，我和XXX的关系得到了改善，她也变得更加自信和坚强。
这次经历让我更加关注留守学生的成长，也让我更加珍惜每个学生的特殊经历和成长历程。
我采用了发手机短信的方式与XXX的妈妈联系，这种联系方式非常适合忙碌的家长。
通过与家长的联系，学校和家庭形成了一股合力，XXX请假的次数慢慢减少，研究成绩也得到了快速提高。
班主任需要更多地关注留守生，给予他们更多的爱和关怀。
除了经常与家长联系，班主任还需要考虑联系方式，才能取得良好的效果。
班主任的工作十分繁琐，需要面对不同的学生和家长。
为了提高工作效率，班主任必须善于反思，及时调整工作方法和策略。
作为一名普通的班主任，我通过一件件小事的积累，不断成长和进步。
在此，我要感谢留守学生与我相伴，促使我不断成长。
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目1、请以班级中“师生信任”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
2、3、请以家校合作的经历为主题，以故事形式叙述你的专业成长故事与心路历请以心理健康教育为主题，叙述你的专业成长故事与心路历程。
程。
4、请以“倾听的力量”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
5、请以“主角与配角”为主题，叙述自己作为班主任处理自己的角色定位中的成长故事。
6、请以班级中“班里的后进生”为内容主题，叙述你身为班主任与后进生之间的故事和成长经历与心路历程。
7、请以班级中“留守儿童（问题儿童）的故事”为内容主题，叙述你身为班主任与儿童之间的成长故事与心路历程。
8、请你“家校共育”为主题，叙述本人作为班主任在家校合作，增进学生健康发展方面的成长故事。
9、请以“我与特殊家庭的学生”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导特殊家庭孩子发展方面的成长故事。
10、请以“我与班主任团队”为主题，叙述自己在班主任团队中的成长故事。
11、请以“我与特殊孩子”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导了转化特殊孩子方面的的成长故事。
12、请以“我与学术的小群体”为主题，叙述本人作为班主任在教育引导班级非正式群体方面的成长故事。
13、请以“评价的力量”为主题，叙述本人作为班主任在运用评价手段引导学生发展方面的成长故事。
14、请以“我的中途接班”为主题，叙述自己作为班主任中途接班后，促进班级发展中的成长故事。
15、请以“我与学生的秘密”为主题，叙述本人作为班主任在尊重保护学生的自尊心，增进学生发展中得到专业成长故事。
16、请以“遗憾中的成长”为主题，叙述本人作为班主任在本人教育生涯的遗XXX获得成长的故事。
女人如冬日的梅花。
在白雪皑皑的冬季，天苍苍，野茫茫之时，大地一片衰败的景象。
行走在路上，寒风凛冽，刮到脸上如刀般的疼痛，但是女人依然在路上坚强地面对、承受。
这不正是无惧风雪、坚韧不拔、顽强不屈的梅花的品格吗？“XXX不是雪，唯有暗香来.”梅花以它的弱小娇艳的身躯，凌寒傲雪，装点着寂寞荒凉的冬日！在光阴的故事里，女人走过青春岁月，走过三十而立，走过四十不惑……此刻，正逐渐走在繁华落幕的路上，肩负着生活无奈的痛苦，品尝着人间聚散离合的悲欢。
12。中等职业学校班主任能力比赛模拟情境答辩试题
中等职业学校班主任能力大赛模拟情景处置 | 学生不爱学文化课如何处理？1.学生对就读中职不认同（包括但不限于情绪低落、厌学、不服从管理等）模拟情景：学生小丽屡屡在文化课上捣乱，心思不在学习上，专业课堂上的表现还不错，常得到老师表扬。
这天，语文老师课上因该生没有完成背诵文言文的作业，双方对峙，课都上不下去了，您来到课堂上，她还振振有词：“我是来学专业的，背古文有什么用？”（一）问题归类该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想工作和职业指导工作（二）产生原因之所以产生上述现象，我认为有以下三点原因。
（1）学生学习基础较差，学习普遍存在困难。
（2）存在习得性无助心理，缺乏学习主动性。
（3）班级学习氛围不浓，班级管理有待加强。
（三）解决策略针对以上问题，我准备采取如下五步策略：首先，及时灭火，化解矛盾。
将学生带出课堂进行沟通，避免矛盾的升级。
在一个相对较轻松的环境下让学生表达他的想法，教师应认真倾听。
其次，换位思考，消除敌意。
引导学生换位思考，利用自己人效应尝试体会在当时情形下语文教师以及作为班主任“我”的体会，可以让学生感同身受理解老师的行为，消除敌意。
第三，开展活动，引领认知。
通过班会、辩论会等形式，辨析文化知识和专业技能有无轻重之分；观看系列纪录片《大国工匠》，体会真正的工匠精神。
通过目标效应引领，使学生明白从“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”需要的是一大批各方面均衡发展的优秀技术工人。
第四，科学引导，循循善诱。
学习有关政策文件，知晓学习文化课的重要性。
国务院印发的《关于加快发展现代化职业教育的决定》中明确提出要健全“文化素质+职业技能”的考试招生办法。
带领学生学习国家大政方针，使学生懂得增强文化素养是全面实施素质教育的需要，是国家建设的需要。
第五，改革课堂，吸引学生。
建议学校创新文化课教学，增加课堂魅力。
从中职学生的身心成长特点和思想实际出发安排设置教育教学活动，作为基础文化课程的老师，应该打破传统课堂，根据专业类型确定授课的形式和内容，从而增加课堂的吸引力。
中职校班主任基本功大赛(面试部分)
中等职业学校班主任基本功大赛（面试部分）教育故事演讲选题1．请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
同理心的艺术同理心，就是进入并了解他人的内心世界，并将这种了解传达给他人的一种技术与能力，又叫做换位思考、移情、共情，即透过自己对自己的认识，来认识他人。
班主任在班级管理的过程中，首先就要了解学生们的思想，站在他们的角度上去考虑事情的发生与发展，更加接近学生们的价值观，找出事情的根源，才能顺利的解决问题。
刚刚接手这个班级时，班级的上课纪律一塌糊涂，任课老师都被气的不愿意来我们班上课，为此我和同学们制定了班规，由班委负责监督学生们的上课纪律，一旦有讲话的就立刻记录下来，进行个人量化，惩罚方式就是跑步。
到了该“结账”的时候了，所有减分的同学都自觉到操场进行了惩罚，唯独一个女生迟迟不肯来，舍友也去叫过了，但是我在操场等了一个半小时也没有见到她的身影，这个女生叫做Marjorie，是我们班一个漂亮的女生，性格稍外向些，当初刚接这个班的时候，就听到有老师反应她上课时听讲不太认真，我曾经单独找她谈过，她也非常配合，表示会慢慢的改掉这些小习惯，但是没想到今天她居然公然违反班规，这让初当班主任的我着实恼火，产生了强烈的挫败感。
晚自习上课前我找到她，首先核实了她犯错误的真实性，她也承认了确实是她自己的问题，我便让她将欠下的惩罚补上，在教学楼前面跑步，在我的要求下，她迟迟不肯动，这让我的神经又一次遭受到了刺激，直到第三次我提出要求时，她的情绪也跟着激动起来，我才明白她之所以不接受惩罚的原因是，她认为扣分的那位班委（AIMEE）存在着不公平的现象，AIMEE只顾记录别人，并没有将自己的违规记录在册。
听到这里我慢慢明白了，也许这两名同学之间曾经存在着矛盾，于是在Marjorie 面前，我选择相信她，并且理解她所受到的委屈，我愿意代替AIMEE向她道歉，道歉的方式就是陪她将惩罚完成，听完我的提议，我让她自己思考一下，是否接受我的意见，她想了想，认为自己确实也犯了错，理应接受惩罚。
班主任专业能力大赛书面测试中职组
第七届梅州市中小学班主任专业能力大赛笔试试题———【中职组】（满分１００分，时间９０分钟）单位：姓名：第一部分（满分４０分）班主任工作相关政策、法规和行为规范一、填空题（每空一分，满分２０分）1.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
2.党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高和，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
3.党的十八大报告提出，“把作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
4.党的十九大报告提出，“要优先发展。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快，办好的教育……，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
6.《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出：实施，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全，将作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。
7．班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、、安全教育、的处理等。
8. 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
是更基本、更深层、更持久的力量。
9.中华优秀传统文化，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的，……对延续和发展、促进，发挥着重要作用。
10.《中小学德育工作指南》提出，德育内容包括，理想信念教育、教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、教育。
二、选择题（单选题，每题2分，共20分）1. 24个字的社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
其中自由、平等、公正、法治是（）。
A．是国家层面的价值目标B．社会层面的价值取向C．公民个人层面的价值准则D．全社会的价值追求2.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于——落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。
中职班主任能力大赛管理育人案例
中职班主任能力大赛管理育人案例花开自有期绽放亦有时从教十余载，送走了一届又一届学生，各种心酸和甘甜唯有自知。
作为一名中职学校的班主任更是感触颇深。
我常对家长和学生讲的一句话：每个孩子都是独一无二的，每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是“静待花放”。
在我的班主任生涯中，有这样一位同学，她叫张三（化名），是个漂亮聪明的女孩子。
性格内向，在学习和生活上没有奋斗目标，做事没有自信心。
在她上小学二年级的时候父母就离异了。
父亲在南京开出租车维持家里的生计。
由于父亲经常不在家，姐弟俩就由爷爷奶奶照顾。
而爷爷奶奶受封建思想影响，特别重男轻女，对弟弟百般溺爱，使弟弟养成了娇纵蛮横、无法无天的个性。
一个周六的晚上，我突然接到她爷爷打来的电话，得知姐弟俩在家闹矛盾打了一架，姐姐一气之下跑出家门，半夜还未回家。
我赶忙安慰老人家别着急，其实当时自己心里焦急万分，祈祷小女孩可别出什么事。
接着我挨个打电话给她在班里关系比较好的同学，结果都没能找到她。
我赶紧穿上衣服出门四处寻找，最后在公园里的一个角落找到她。
我什么也没说，把她带回自己家。
那一夜，我俩躺在床上交谈了很久。
直到那一晚，我才完全了解她的不幸遭遇。
母亲在18岁时就生下了她。
可能是因为母亲太年轻，自己都还是个孩子，根本不懂得养育子女。
从小她跟妈妈说话都很小心翼翼，生怕犯错误遭到妈妈的一顿暴打。
后来父母离婚后，妈妈再也没有回来看过她。
自己偶尔会给妈妈打电话，可听到妈妈的第一句话就是“你以后别打电话给我了”，然后直接挂断电话，到后来就压根不接她的电话。
家里五口人的生活重担都压在父亲的肩上。
爸爸为了挣钱养家，一个月在家里只能待一两天。
爷爷奶奶偏心弟弟，把弟弟惯坏了。
弟弟今年上初二，迷上了玩游戏，在家里吵着要买手机,扬言不给买手机就不上学了。
爷爷奶奶吓坏了，只能妥协，给弟弟买了部手机。
自从弟弟有了手机，一到家就捧着手机玩，从没见过他写作业。
这不姐姐看他玩手机，说他几句，就和姐姐打起来。
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成长故事叙述2
目前，中职学生的无组织无纪律，厌学情 绪大，课堂玩游戏，在校抽烟喝酒，甚至 打架斗殴。 请你以班主任工作中“如何转变纪律性差 的学生”为主题，以故事形式叙述身为班 主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述3
课堂教学中突然发生的教师意料之外的事 件，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。 作为教师应该时刻注意控制教学中可能发 生或已经发生的突发事件，提高教学管理 水平。 请你以班主任工作中“如何处理课堂突发 事件”为主题，以故事形式叙述身为班主 任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述7
中职学生感恩意识薄弱或不懂感恩，比如 部分学生家庭经济困难，收到国家资助金， 却用来请客吃饭，上网打游戏，铺张过生 日，不理解父母、老师、社会培养自己的 艰辛。请你以班主任工作中“培养学生感 恩意识”为主题，以故事形式叙述身为班 主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述1
班级同学来自不同的家庭，成长经历不同， 个体差异大，矛盾在所难免。如何正确处 理班级同学间的矛盾或纠纷是班主任都要 直面的重要问题，更是同学间能否快乐生 活和学习的重大问题. 请你以班主任工作中“处理学生之间的矛 盾”为主题，以故事形式叙述身为班主任 的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述4
在日常班级管理中，有时会碰到学生和家 长不合理的要求，这时，我们不能迁就对 方，应该学会做到有效地拒绝，敢于说 “不”，又不伤害学生。 请你以班级中“如何巧妙地拒绝学生不合 理的要求”为主题，以故事形式叙述身为 班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述8
“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义 核心价值观，对公民个人层面的价值准则 要求。 请你以在班级中如何“友善待人、关爱利 他”为主题，以故事的形式叙述身为班主 任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述9
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体 是教育的工具”，一个良好的班集体团结 进取，凝聚力强，必将对每个学生的个体 发展起到巨大的教育和激励作用。 请你以班级中“班级凝聚力”为主题，以 故事形式叙述身为班主任的成长心路。
成长故事叙述6
早恋现象对职校生而言，由于目前职业教 育模式和学生素质的特殊性，其危害性和 危险性已明显高于其他类型的学校，这是 职校班主任的真正担忧之处。面对中职学 生中野草般除之不尽的早恋现象，中职学 校的班主任怎样才能很好地抑制这符合人 情，却又不合时宜的早恋现象呢？ 请你以班主任工作中“如何处理学生早恋” 为主题，以故事形式叙述身为班主任的成 长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
2018年9月
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第一环节：成长故事叙述
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
考核内容 根据主题，叙述自己在班主任工作经历 中的相关成长故事及感悟。
考核要求 紧扣主题，理念先进，思想深刻，内容 真实，语言流畅，表达清晰。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
比赛要求 选手提前15分钟抽取故事要求。 故事叙述５分钟，回答评委提问时间2分钟 （含评委提问时间）。 故事须有题目，脱稿叙述，叙述过程不得有 配乐、伴舞等辅助形式。 比赛时间：7分钟
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述题选择 1号题 2号题 3号题 4号题 5号题 6号题 7号题 8号题 9号题 10号题
成长故事叙述5
原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕 是一种风范。作为职校的班主任，尊重每 一位学生，宽容学生的过错，“以生为本” 促使学生健康地成长，进而促进班主任工 作智慧。 请你以班主任工作中“与学生共同成长” 为主题，以故事形式叙述身为班主任的成 长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述10
学生“不听话”，油盐不进，脾气古怪执 拗，总是与老师家长对着干，错误一犯再 犯。 请你以班主任工作中“如何交流、教育不 听教的学生”为主题，以故事形式叙述身 为班主任的成长心路。