人教版高中历史选修3课程目录与教学计划表

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人教版高中历史必修1～3目录

人教版高中历史必修1～3目录人教版高中历史必修一：
一、新石器时代
1.新石器时代社会的起源
2.新石器时代文明的发展
3.大江东历史文化
二、奴隶社会
1.早期形成奴隶社会的过程
2.奴隶社会的宗法规范
3.奴隶社会的生产方式
三、汉代
1.汉朝的统一与发展
2.汉朝的学术发展
3.汉朝的衰落与灭亡
人教版高中历史必修二：
一、秦汉变法
1.秦统一中国、实施变法
2.西汉的制度和政治体制
3.东汉的学术盛行和经济繁荣
二、三国四国七国十国
1.西晋文学、哲学的发展
2.东晋的政治制度及学术
3.南北朝的政治争端及文化开放
三、隋唐
1.隋炀帝时期的文化建设
2.唐玄宗开展的改革
3.唐朝文化的发展
人教版高中历史必修三：
一、五代十国
1.五代十国的政治变迁
2.五代十国的文化发展
3.五代十国的经济发展
二、宋元明清
1.宋代文学文化的繁荣
2.元大兴民族文化
3.明清两代封建社会的萌芽
三、近代史
1.晚清时期民族斗争
2.辛亥革命的胜利与民主革命的失败
3.新中国的建立与发展。

人教版高中历史选修2-3全册教案

人教版高中历史选修2-3全册教案第一单元：古埃及文明的探究课时一：古埃及文明概述教学目标：- 了解古埃及文明的起源和发展过程- 掌握古埃及文明的主要特点和成就- 培养学生对古埃及文明的兴趣和探索精神教学内容：1. 古埃及文明的地理环境与发展2. 古埃及文明的起源和发展过程3. 古埃及文明的特点和成就教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示古埃及的壮丽景观，激发学生的兴趣。

2. 探究：请学生在小组合作中查找资料，了解古埃及的地理环境和发展历史。

3. 分享：学生小组展示他们的研究成果，互相交流和研究。

4. 概念解释：通过教师的讲解，介绍古埃及文明的主要特点和成就。

5. 练与讨论：组织学生进行问答、小组讨论等形式，加深对古埃及文明的理解。

6. 总结：教师总结古埃及文明的重要特点和成就，并跟学生展开互动讨论。

7. 反思：学生反思自己在教学过程中的研究体会和困惑，并与教师和同学分享。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在小组合作、讨论和互动中的积极程度。

2. 研究成果：检查学生对古埃及文明的理解和掌握程度。

3. 反思讨论：听取学生对教学过程的反思和建议。

课时二：古埃及的社会结构与文化传承教学目标：- 了解古埃及的社会结构和阶级关系- 掌握古埃及的宗教和文化传承- 培养学生对古埃及社会和文化的理解和评价能力教学内容：1. 古埃及的社会结构和阶级关系2. 古埃及的宗教和神话传说3. 古埃及文化的传承与影响教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示古埃及的社会和文化遗迹，引起学生的兴趣。

2. 研究：学生在小组活动中了解古埃及的社会结构和阶级关系。

3. 讨论：组织学生分享他们对古埃及宗教和文化传承的理解和观点。

4. 文化体验：设置相关的文化体验活动，让学生亲身感受古埃及文化的魅力。

5. 分析评价：指导学生分析古埃及文化的传承对后世的影响，并进行评价和讨论。

6. 总结：教师总结古埃及社会结构和文化传承的重要性和价值。

高二张建高中历史人教版选修34课程纲要

人教版高中历史选修3课程纲要一．课程概况课程名称：人教版高中历史选修3《20世纪的战争与和平》课程类型：基础学科课程授课教师：授课对象：高二年级文科生授课时数：27课时二．模块总体目标:1了解20世纪战争的基本史实并认识20世纪的战争体现出哪些新的时代特征。

2 通过了解20世纪人类为争取和平所进行的努力，认识和平的来之不易。

3 通过探究20世纪人类不断发生战争的根源、以及战争给人类留下的惨痛教训来认识为何把和平与发展作为当今世界的主题。

4 通过对比战争中的侵略与反侵略、正义与邪恶使学生逐步树立正义、和平、团结互助的价值观。

三．内容标准第一单元第一次世界大战本单元主要学习第一次世界大战的相关历史，包括一战爆发的背景、过程和后果、影响等主要历史事实，通过学习，使学生理解为什么到20世纪才会发生世界性大战，认识德奥集团失败的必然原因，认识一战对人类历史发展的深刻影响，使学生深刻认识到帝国主义是战争之源。

第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界本单元主要介绍两次世界大战之间的国际关系——凡-华体系的构建，主要包括凡尔赛会议和华盛顿会议以及两次会议所确立的和平体系。

通过学习使学生了解凡-华体系的主要内容，同时，理解凡尔赛-华盛顿体系的实质及其不稳定性的原因，认识“非战公约”的历史作用，正确评价国际联盟的历史作用。

第三单元第二次世界大战本单元主要介绍二战的基本史实。

包括二战爆发的原因、进程、国际反法西斯同盟的建立、各主要战场的重大战役、重要的国际会议、轴心国的溃败。

通过学习应理解二战爆发的原因、认识法西斯集团失败及反法西斯同盟胜利的原因、使学生认识到二战对历史的深远影响、总结其教训，树立起保卫和平历史使命感。

第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平本单元主要介绍雅尔塔体系笼罩下的世界格局，通过学习使学生认识到冷战的原因和特点、分析战后世界人民反战和平运动高涨的特点及意义，认识综合国力在对外关系中的决定作用，客观评价联合国的作用与地位。

新课标(人教版)高中历史选修3全部教学案

新课标(人教版)高中历史选修3全部教学案概述本教学案旨在为高中历史选修3教学提供指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

通过本教学案的实施，学生将能够深入了解历史背景、事件和人物，并培养批判性思维和历史观念。

同时，教学案也将提供一系列教学活动和资源，以促进学生的参与和互动，提高他们的研究效果。

教学目标- 理解和掌握历史选修3的核心知识和概念- 深入了解历史事件和人物，以及他们对社会和人类发展的影响- 培养学生批判性思维和历史观念- 提高学生的独立研究和研究能力- 发展学生的表达和沟通能力教学内容本教学案涵盖以下内容：1. 单元一：中国古代史的经典著作- 孔子与《论语》- 孟子与《孟子》- 司马迁与《史记》- 《战国策》- 杜牧与《春夜喜雨》2. 单元二：中国古代史的历史文献- 简介《史记》与《资治通鉴》- 《明史》与《八旗贵胄考》- 《古文观止》与《金瓶梅》- 《宋史》与《水浒传》- 《明倭韩疑犯案件》，《庚子赔款纪略》3. 单元三：世界史的经典著作- 亚里士多德与《政治学》- 伏尔泰与《哲学字典》- 孟德斯鸠与《论法的精神》- 蒙台奇利与《简明世界史》- 乌托邦：不平等的社会如何实现正义与公平？4. 单元四：世界史的历史文献- 《尼迈各记》与《伐寇志》- 《麦加圣城向巡礼》- 《娱乐至死，邮政预言》- 《包遵——知识分子与革命》- 《历史的终结与最后人》教学活动和资源- 小组讨论和合作研究- 文本分析和阅读讨论- 报告和演讲- 实地考察和观察- 使用多媒体和互联网资源进行研究- 实施问卷调查和访谈调研- 电影和纪录片欣赏教学评估为了评估学生对教学内容的掌握程度和能力的发展，将采用以下形式进行评估：- 课堂表现和参与度- 书面作业和研究报告- 项目展示和口头报告- 测验和考试教学辅助为了支持教学案的实施，我们将提供以下教学辅助资源：- 教学大纲和计划- 教学资料和讲义- 参考书目和阅读材料结语通过本教学案的实施，相信学生能够在高中历史选修3的研究中获得更深入的理解和领悟，培养良好的历史意识和批判性思维能力，为未来的研究和生活打下坚实的基础。

最新人教版选修三高中历史历史选修3人教版：全册精品教案(48页)教学设计

选修3《20世纪的战争与和平》教案目录课标要求1．第一次世界大战（1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

（2）简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。

（3）简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。

2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。

（3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。

3．第二次世界大战（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。

（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。

4．雅尔塔体制下的冷战与和平（1）了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。

（2）了解世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。

（3）了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。

（4）了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

5．烽火连绵的局部战争（1）了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。

（2）了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。

（3）了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。

（4）了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。

6．和平与发展──当今世界的时代主题（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。

（2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

第一单元第一次世界大战1、20世纪初资本主义世界体系形成，世界成为一个整体，世界性的战争成为可能背景：2、生产力和技进步，为世界大战提供了物质和技术基础3、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧（原因、表现、后果）4、具体原因：帝国主义国家围绕争夺霸权和殖民地，展开激烈的斗争。

人教版高二历史选修3教案

第1课第一次世界大战的爆发【教学目标】【教材结构及重点难点】一、动荡不安的世界1.瓜分世界2.扩军备战二、两大军事集团1.三对基本矛盾2.三国同盟3.三国协约三、“巴尔干火药桶”1.争夺巴尔干2.萨拉热窝事件3.一战爆发重点：重点：帝国主义国家之间的矛盾；两大集团难点：如何理解大战爆发的根本原因、具体原因、直接原因与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系。

【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。

【导入新课】由于资本主义发展不平衡规律的影响，后起的帝国主义国家如德国，同老牌的资本主义国家英国等的矛盾激化，导致同盟国和协约国两大军事集团的出现，并最终引起了人类历史上的第一次世界大战。

这场战争的爆发不是偶然的，它的种子已经早已深深埋在历史的土壤中。

由此导入新课。

【讲述内容】一、动荡不安的世界1.瓜分世界让学生看下列表格，思考从中能够发现什么现象？根本原因是什么？1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况资本主义进入帝国主义阶段，经济政治发展不平衡性加剧，列强力量对比出现显著的新变化。

到19世纪末，新起的美国超过了英国，德国超过了法国，接着又超过了英国。

资本主义经济政治发展不平衡规律是帝国主义国家之间矛盾的根本原因。

2.扩军备战帝国主义国家矛盾斗争的实质是争夺殖民地。

列宁说：“帝国主义的重要特点，是几个大国争夺霸权，即争夺领土”（《列宁选集》第二卷第653页），后起的帝国主义强国不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂状况，新老帝国主义瓜分殖民地和势力范围的斗争尖锐起来。

在世界没有被瓜分完毕时，它们之间的矛盾和争夺往往通过宰割和分配新的“自由”土地而暂时得到缓和。

但是，当世界已被瓜分完毕时，必然要出现重新瓜分世界领土的斗争，甚至战争。

人教版高中历史必修3课程目录与教学计划表

人教版高中历史必修3课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！课程目录教学计划、进度、课时安排第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来——历史小论文第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站总复习。

高中历史选修三教案全集(共19份)-人教课标版6

第3课华盛顿会议[教学目标]1.知识目标了解华盛顿会议的召开,理解《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等条约的内容与作用.了解"中国##问题〞,认识##问题的解决是中国人民坚持斗争取得的重大外交成果. 2.能力目标分析凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性.3.情感目标：充分认识召开这次会议的主要原因,重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因.中国人民的抗争对##问题的解决,产生了重要作用；凡尔赛-华盛顿体系只能缓和帝国主义矛盾,但不能长期维持世界和平.[重点难点]重点：关于海军军备的安排；中国问题的解决.难点：《四国条约》；《九国公约》[课时安排]1课时[导入新课]本课引文部分首先介绍了巴黎和会留下的遗缺,然后介绍了战后亚太地区的国际格局的新变化以与这种新格局带来的新的矛盾,引文从总体上说明了召开华盛顿会议的直接原因.引文没有直接提出明确的问题,建议利用问题探究引入新课：阅读教材引文部分回答：为什么要召开华盛顿会议？作为新课的导入.[讲授新课]一、战后远东、太平洋地区的形势1、列强在亚太地区争霸的新格局战前：英、法、德、日、俄、美等六国在亚太地区角逐.中心是宰割中国.战后：英、美、日三国继续争夺中国和太平洋的海上霸权.战后争霸新格局的三条主线第一、日本实力明显增强,引起英美警惕和不满.第二、英美日展开激烈的海军竞赛,使远东的形势格外紧X.第三、中国人民强烈反对帝国主义对中国的宰割,使列强惊恐,促使列强之间妥协、协调他们在远东、太平洋地区的政策和利益关系.2、英美日之间关系的发展变化英、日关系由盟友走向某种对抗,原因是日本在远东的利益扩X对英国形成威胁.美日关系因日本妄图独占中国而变得日趋紧X.亚太地区的竞争对手由英美转变为美日.3、大国之间的海军军备竞赛在英美日之间进行.美国：计划在20年代中期其海军力量超过英国,成为世界第一海军强国；把海军主力由大西洋调到太平洋,发展珍珠港基地,以抗衡日本在该地区的力量.日本：实现八·八舰队计划；保持对美国海军70%的比例；1921年海军岁出占国家总支出的32%.英国：海军支出1919—1920年比1913—1914年增加了3倍.海军竞赛造成该地区国际关系日趋紧X.但它给各国带来沉重的经济负担；各国人民反战情绪高涨；东方掀起巨大的民族解放运动；1921-1922年发生战后第一次经济危机.因而,列强希望通过外交途径解决矛盾.于是,召开了华盛顿会议.二、华盛顿会议和华盛顿体系的形成1、华盛顿会议的召开1921年11月—1922年2月美、英、日、法、比、意、荷、葡、中九国在华盛顿举行.会议由美国提议召开和由美国操纵.会议的主要内容是签订了关于废除英、日同盟的四国条约；关于限制海军军备的五国条约、关于中国"门户开放〞的九国公约与中日解决##问题的条约.2、《四国条约》1921年12月美英日法四国签署.主要内容：缔约各国同意相互尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和岛屿领地的权利；如上述权利遭受任何国家侵略行为的威胁时,缔约各国彼此之间应全面地和坦白地进行协商,就应该采取的最有效措施达成协议；本条约生效后,英日同盟协定应予终止.影响：是美国外交的胜利.它借此解散了英日同盟；使该条约只具有外交协商性而不具备军事同盟性,美国无须用武力保护盟国利益.3、《五国海军条约》1922年2月签署.内容：五国主力舰总吨位的限额分别为：美、英各52.5万吨,日本31.5万吨,法、意各17.5万吨〔即5：5：3：1.75：1.75的比率〕等；美、英、日三国在太平洋岛屿和领地的要塞维持现状；美国不得在菲律宾、关岛、萨摩亚和阿留申群岛、英国不得在##与太平洋东经110度以东的岛屿修建海军基地和新的要塞,日本则主要承诺不在##设防.条约有效期至1936年12月31日.影响：使英国放弃了"双强标准〞承认了美英海军力量对等的原则,标志英国海军优势从此终结,日本海军扩X受到限制,承认其海军只处于二流水平,是美国外交的又一胜利.4、中国##问题的解决与《九国公约》〔1〕1922年2月,中日签订《解决##问题悬案》与附件内容：中国收回##主权和胶济铁路利权.是中国的重大外交成果.〔2〕1922年2月签署《九国公约》内容：尊重中国的主权与独立、领土与行政的完整；为中国建立一个稳固的政府提供方便；建立并维护各国在全中国的商务实业机会均等原则；不得利用中国的状况谋取有损于其他国家公民的特权.核心是列强把"门户开放〞、"机会均等〞作为侵略中国的基本原则.影响：打破日本对中国的独占,使中国回复到各帝国主义列强共同支配的局面.5、华盛顿体系在一战后的华盛顿会议上,通过《四国条约》、《五国海军条约》、《九国公约》、中日签订《解决##问题悬案》与附件,建立了一战后帝国主义列强在亚太地区的新的国际秩序,称华盛顿体系.它是在承认美国在远东和太平洋占相对优势的基础上形成的.华盛顿体系不可能完全解决英日和美日在亚太地区的矛盾.三、凡尔赛－华盛顿体系评价1、凡尔赛－华盛顿体系的确立,在欧洲、在亚洲分别确立了一战后的帝国主义新的国际秩序.2、帝国主义这一新的国际体系从建立的开始,就存在着严重的缺陷与矛盾.3、凡尔赛-华盛顿体系完全是建立在帝国主义战胜国对战败国的政治压迫与经济剥夺之上,是不公正、不对等的,为日后德国法西斯的崛起埋下了祸根.4、凡尔赛-华盛顿体系完全排斥了苏俄社会主义国家,在凡尔赛体系中,则集中体现了反苏反共的内容,其营造下的国际秩序是不完整的.5、凡尔赛－华盛顿体系是建立在对广大民族国家、殖民地半殖民地欺压和剥削基础上的,所以从该体系建立伊始,就受到新兴的民族国家、殖民地半殖民地国家民族解放运动的冲击.6、凡尔赛－华盛顿体系缺乏公正、##、普遍性的不足,决定了其在二十、三十年代国际关系体系的作用是有限的,也决定了其寿命必然是短暂的.[本课总结]尽管凡尔赛——华盛顿体系背后潜藏着众多矛盾,但不能不承认在体系制造者的主观目的和他们的实践活动上,确有一些阻止战争和谋求和平的意愿和行为.他们关于和平的种种宣传,尽管有虚伪性,但的确成为一种舆论被广泛地接受,并形成了一种广泛的社会思潮,被众多的和平人士当作反对法西斯战争行径的有力舆论武器,也在很大程度上约束了##制度比较健全的资本主义国家外交行为.[板书设计]一、战后远东、太平洋地区的形势1、列强在亚太地区争霸的新格局2、英美日之间关系的发展变化3、大国之间的海军军备竞赛二、华盛顿会议和华盛顿体系的形成1、华盛顿会议的召开2、《四国条约》3、《五国海军条约》4、中国##问题的解决与《九国公约》5、华盛顿体系三、凡尔赛－华盛顿体系评价[作业布置]如何评价凡尔赛——华盛顿体系？。

人教高中历史必修3教案目录

b383
☆ 第24课音乐与影视艺术练习
b375
☆ 第21课现代中国教育的发展教案3
b376
☆ 第22课文学的繁荣教案1
b377
☆ 第22课文学的繁荣教案2
b378
☆ 第23课美术的辉煌教案1
b379
☆ 第23课美术的辉煌教案2
b380
☆ 第23课美术的辉煌教案3
b381
☆ 第23课美术的辉煌教案4
b382
☆ 第24课音乐与影视艺术教案
☆ 第4课明清之际活跃的儒家思想教案3
b315
☆ 第5课西方人文主义思想的起源教案1
b316
☆ 第5课西方人文主义思想的起源教案2
b317
☆ 第5课西方人文主义思想的起源教案3
b318
☆ 第5课西方人文主义思想的起源教案4
b319
☆ 第6课文艺复兴和宗教改革教案1
b320
☆ 第6课文艺复兴和宗教改革教案2
b307
☆ 第2课“罢黜百家独尊儒术” 教案4
b308
☆ 第3课宋明理学教案1
b309
☆ 第3课宋明理学教案2
b310
☆ 第3课宋明理学教案3
b311
☆ 第3课宋明理学教案4
b312
☆ 第4课明清之际活跃的儒家思想教案1
b313
☆ 第4课明清之际活跃的儒家思想教案2
b314
人教高中历史必修3教案目录
b301
☆ 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 1
b302
☆ 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 3
b304
☆ 第2课“罢黜百家独尊儒术” 教案1

高中历史教学计划表格

高中历史教学计划表格I. 教学主题：中国古代历史教学目标：1. 理解中国古代历史的重要事件、人物和文化成就；2. 掌握历史研究的基本方法和技巧；3. 培养学生的历史意识和批判思维能力。

II. 活动安排活动一：引入古代历史（1课时）- 通过展示古代文物、图片和视频来引起学生对古代历史的兴趣；- 讨论学生对古代历史的认识和了解，引导他们提出问题。

活动二：课堂讲授（10课时）- 结合教材的内容，讲解中国古代历史的重要事件、人物和文化成就；- 解读古代文献，分析文化交流和影响；- 引导学生思考历史因果关系，了解历史进程。

活动三：小组研究和报告（5课时）- 将学生分成小组，每个小组负责一个特定的历史事件或人物的研究；- 学生通过调查资料、阅读史籍，撰写小组报告；- 学生展示报告，共享研究成果，互相学习。

活动四：文化体验活动（3课时）- 安排学生参观博物馆、历史遗址或者举办历史文化展览；- 学生通过亲身感受古代文化，增强对历史的深入理解；- 学生撰写参观心得体会。

活动五：历史辩论赛（5课时）- 将学生分成不同的对立团队，让他们通过辩论展示对某一历史问题的不同观点；- 学生在辩论中锻炼辩证思维和表达能力；- 引导学生就辩论结果进行反思和总结。

III. 教材使用教材一：《中国古代历史导论》- 这是一本全面介绍中国古代历史的教材，包括政治、经济、文化等方面的内容；- 教材配有图片、图表和案例，生动形象地呈现古代历史；- 教材中的问题和练习可以帮助学生检验对知识点的理解。

教材二：《古代文献选读》- 引导学生阅读和解读古代文献，了解史实和历史人物的真实面貌；- 激发学生研究历史的兴趣和动力；- 学生通过分析文献，锻炼阅读理解、归纳总结的能力。

IV. 教学评价- 通过学生的小组报告、参观心得体会、辩论赛表现等多种形式对学生进行评价；- 评估学生对历史知识的掌握和理解能力；- 重视学生的创造性思维和批判性分析能力。

人教版高中历史必修3课程目录与教学计划表

人教版高中历史必修3课程目录与教学计
划表
课程目录
1. 第一单元：南北朝时期的政治与社会
- 1.1 南北朝时期的历史背景
- 1.2 南北朝政权的建立与统一
- 1.3 南北朝社会的基本特征
- 1.4 南北朝政权的对外关系
2. 第二单元：隋唐时期的政治与社会
- 2.1 隋唐政权的建立与统一
- 2.2 隋唐帝国的政治制度
- 2.3 隋唐社会的基本特征
- 2.4 隋唐帝国的对外关系
3. 第三单元：五代十国及北宋时期的政治与社会
- 3.1 五代十国的形成与统一
- 3.2 北宋王朝的建立与中央集权
- 3.3 北宋社会的基本特征
- 3.4 北宋帝国的对外关系
4. 第四单元：中国古代帝国的政治制度与社会状况- 4.1 中国古代帝国的政治制度演变
- 4.2 中国古代帝国的社会状况与阶级关系
- 4.3 中国古代帝国的政治取向与民族政策
- 4.4 中国古代帝国的对外关系与边疆地区
5. 第五单元：中国古代社会生活
- 5.1 中国古代社会生活的主要特点
- 5.2 中国古代的农业与手工业
- 5.3 中国古代的商业与经济活动
- 5.4 中国古代的科学与文化
教学计划表
以上为人教版高中历史必修3课程目录与教学计划表，课程内
容涵盖南北朝时期的政治与社会、隋唐时期的政治与社会、五代十
国及北宋时期的政治与社会、中国古代帝国的政治制度与社会状况、中国古代社会生活等方面。

通过学习本课程，学生将能够全面了解
中国古代历史的重要时期，深入理解中国古代帝国的组织与运作，
以及中国古代社会的生活与文化。

-学高二历史选修三教学设计人教版

②关键词：
-解放战争
-政治协商会议
-共同纲领
-宪法
-中华人民共和国
③板书设计示例：
```
解放战争的胜利
--------------------
政治协商会议共同纲领
--------------------
宪法的颁布
--------------------
中华人民共和国的成立
```
课后作业
1.请简述解放战争胜利、国民党政府垮台的历史背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-请学生结合教材内容，自主选择一位与《中华人民共和国的成立》相关的历史人物，进行资料搜集和分析，了解其对中华人民共和国成立的影响和贡献。
-请学生思考《中华人民共和国的成立》对当时国内外政治、经济、文化等方面产生的影响，并结合现实生活，谈谈自己对这些影响的看法和理解。
4.家国情怀：通过讲解中华人民共和国成立的经过及意义，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀。
学情分析
1.学生层次：本班学生分为A、B、C三个层次。A层次学生历史知识丰富，对历史事件有自己的理解和看法，具备一定的分析和评价能力；B层次学生对历史知识有一定的了解，但分析能力和评价能力有待提高；C层次学生历史知识相对薄弱，对历史事件的理解和分析能力有限。
2.请详细描述中华人民共和国成立的经过，包括政治协商会议、共同纲领的制定、宪法的颁布等。
3.请分析中华人民共和国成立的国内国际意义。
4.请结合现实生活，谈谈自己对中华人民共和国成立意义的理解和看法。
5.请阅读《中华人民共和国简史》相关章节，并写一篇关于中华人民共和国成立意义的短文。
反思改进措施
（一）教学特色创新
4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学过程中需要注重层次教学，充分调动各层次学生的学习积极性。在讲解历史背景和成立过程时，要注重引导学生运用史料实证的方法，提高学生的分析和评价能力。针对学生行为习惯方面的问题，要加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂学习效果。同时，注重课后作业的布置与检查，引导学生养成良好的学习习惯。

人教版高三历史选修三全年教学计划：二次战争与和平

人教版高三历史选修三全年教学计划：二次战争与和平高三是高中生活的关键，一定要加油!查字典历史网为大家准备了高三历史选修三全年教学计划，欢迎阅读与选择!一、第一次世界大战1、背景：①根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。

②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。

(原因：列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。

矛盾：英德矛盾,法德矛盾，俄奥矛盾。

过程：1879年德奥结盟，1882年德、奥、意结盟，三国同盟正式形成，德国是其中的核心;1892年法俄结盟，英国于1904年、1907年分别与法、俄结盟，三国协约正式建立。

)③导火线：萨拉热窝事件。

2、过程：①第一阶段：1914年，马恩河战役。

②第二阶段：1915~1916年，三次陆战和一次海战，即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。

③第二阶段：1917~1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。

3、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具体有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。

第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。

而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。

4、影响：①对人类造成巨大的物质和精神损害。

②严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。

③俄国无产阶级取得十月革命的胜利。

④无产阶级革命运动和民族解放运动出现新高潮。

二、凡尔赛华盛顿体系1、凡尔赛体系建立：协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的"丹尔赛体系"。

其中最主要内容包括：领土问题;殖民地问题(委任统治权);军备问题;赔款问题。

特点：掠夺性;分赃性;不能持久。

影响：①暂时协调了帝国主义在欧洲的矛盾，建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。

②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，在欧洲出现一系列新兴的民族独立国家。

③建立了资本主义世界战后的新秩序，重新划分了殖民地，有利于战后欧洲的稳定与恢复。

高中历史选修三教学计划

高中历史选修三教学计划目标本教学计划旨在帮助高中学生理解和掌握历史选修三课程的核心知识和技能，培养他们的历史意识和批判性思维能力。

教学内容1. 研究中国近现代史的基本知识，包括重要历史事件、人物和思想；2. 探讨近现代史对中国社会、政治和经济的影响；3. 研究中国近现代史的主要发展阶段和特点；4. 分析中国历史发展中的重要变革和决策；5. 引导学生进行历史文献分析和历史事件评价；6. 培养学生的历史研究能力和学术写作能力。

教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频和音频资料帮助学生更好地理解历史事件和概念；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和交流；3. 问题导向研究：激发学生的研究兴趣，引导他们自主提出问题并寻找答案；4. 实地考察：组织学生实地考察历史遗址和博物馆，亲身体验历史文化；5. 项目研究：指导学生选择一个与课程相关的研究方向，进行深入调查和分析。

考核方式1. 笔试：考察学生对课程知识的掌握程度；2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和贡献；3. 项目报告：评价学生的研究能力和学术写作能力。

教学资源1. 教科书和参考书籍：选用权威教材，提供学生必要的研究资料；2. 多媒体设备：配备投影仪、电脑等设备，展示历史资料和多媒体资源；3. 图书馆和网络资源：鼓励学生利用图书馆和网络资源进行自主研究和研究。

时间安排本课程为选修课程，每周授课2课时，共计36课时。

根据教学内容和教学方法，合理安排每个主题的课程时间。

总结通过本教学计划的实施，希望高中历史选修三课程能为学生提供一个全面、系统的学习平台，培养他们对中国近现代史的兴趣和理解，提高他们的历史素养和学术能力。

希望学生通过学习，能够更好地理解和把握历史对现实生活的影响，增强对社会和国家发展的责任感和使命感。

人教版高中历史选修3课程目录与教学计划表

人教版高中历史必修1～3目录

人教版高中历史选修2-3全册教案

高二张建高中历史人教版选修34课程纲要

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最新人教版高中历史必修三教案全套(附历史教学计划)

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高中历史选修三教案全集(共19份)-人教课标版6

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