一年级数学上册七小小运动会20以内的进位加法876加几8加几的进位加法教学设计青岛版六三制

《8加几的进位加法》教学设计

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巩固或反思（2分钟）三、探索解决问题的方法（展示提升）:

用这种方法该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）

教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。

教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。

四、质疑问难：

对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。

五、课堂小结。（自我评价）

这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？

静默反思

回顾小结

梳理收获，

培养习惯。

拓展或测验（10分钟）典型训练题：

1、

8+3=11

2、圈一圈，算一算。

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8+4=12

3、圈一圈，算一算。

8+5=13

板书设计 8加几的进位加法

1、两组一共领了多少瓶果汁？

2、两组一共领了多少瓶矿泉水？ 8+7=15（瓶） 8+6=14（瓶）

教后反思

在学习8加几时，首先引导学生看图说清图意，列出算式8+7=？ 说说可以用哪些方法来计算8+7=？学生说;（1)数数的方法（2）用凑十法来计算。（3）用小棒摆一摆，先凑成十，

即从7根里拿去2根与8凑成10，10再加上剩下的5根，就

等于15.（4）再让学生说说摆的过程，并口述凑十法的思考过

程。在学生摆的过程中发现学生动作较慢，口算的也比较吃力。如果在这时能让学生到前面进行展示，可能效果会更好些，还有在练习时，如做一做中，让学生圈一圈时，发现个别学生出

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