幼儿园--大班科学教案：蚂蚁找家
大班科学《蚂蚁》教案
大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案「篇一」蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。
①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。
②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。
大班科学教案蚂蚁的家
大班科学教案蚂蚁的家大班科学教案：蚂蚁的家引言：课程主题：蚂蚁的家适用年级：大班教学目标：通过观察和探究，让学生了解蚂蚁的生活习性、组织结构和家庭生态，并培养学生的观察能力和科学好奇心。
教学时间：1节课（40分钟）教学准备：干净的透明容器、沙土、小木棍、盐水、小废纸片、食物（糖、蛋白粉、油、果汁等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 静态导入：请学生坐在原地，闭上眼睛，想象一只蚂蚁正在找家的路上，它在哪里住呢？2. 引导学生思考：蚂蚁是怎样找到家的呢？我们能找到蚂蚁的家吗？二、探究（15分钟）1. 展示材料：老师将透明容器里放置有一组蚂蚁，容器里有沙土、小木棍等模拟蚂蚁家庭生活环境。
2. 引导学生观察：请学生仔细观察容器中的蚂蚁，看看它们在做什么？它们是如何行动的？3. 提出问题：为什么这些蚂蚁会聚集在一起呢？它们是怎么找到自己的家的？三、讨论（10分钟）1. 学生交流：请学生围绕提出的问题进行讨论，并自由发表观点。
2. 引导学生：科学家通过观察和研究发现，蚂蚁是社会性昆虫，它们组成一个大家庭，有明确的层级和分工。
蚂蚁可以通过释放一种特殊的气味来找到自己的家和任务。
四、实验（10分钟）1. 分组实践：将学生分成小组，每个小组配备一套实验用品。
2. 实验步骤：- 第一步：向沙土中混入一些盐水，模拟蚂蚁释放的气味。
- 第二步：在容器的一侧放置食物，比如糖、蛋白粉、油或果汁等。
- 第三步：观察蚂蚁的行为。
哪个方向的蚂蚁最先发现食物？为什么？- 第四步：让学生对实验结果进行分析和总结，并与同组分享。
五、总结（5分钟）1. 教师总结：通过今天的实验，我们可以发现蚂蚁能够通过释放气味来找到食物和家。
它们生活在一个组织有序、分工明确的大家庭中，每只蚂蚁都有自己的任务和职责。
2. 提问：那么，我们在生活中还能观察到哪些社会性昆虫呢？六、拓展活动（5分钟）1. 小知识：与学生分享一些有趣的关于蚂蚁的知识，比如蚂蚁能够携带比自己体重更重的物体、蚂蚁的食粮保存方式等。
大班科学《蚂蚁的家》教案
大班科学《蚂蚁的家》教案教学目标1.让学生了解蚂蚁的生活习性；2.培养学生的观察能力，让学生学会观察和思考；3.提高学生的语言表达和文字记录能力；4.提高学生的动手实践能力。
教学过程导入环节1.引导学生了解蚂蚁的生活习性，可以放一段蚂蚁进食和搬运食物的视频让学生观看；2.老师带领学生讨论：蚂蚁生活在哪里？蚂蚁有家吗？他们怎么建造蚂蚁窝？实践环节1.分组让学生到操场寻找一些不同种类的树叶、泥土、小石子、纸碎等材料，用来制作蚂蚁窝；2.老师给学生一些建议，并提醒学生注意安全，不要损坏校园环境；3.学生们动手制作蚂蚁窝，老师在旁边引导并提供帮助；4.制作完成后，学生们观察自己的蚂蚁窝，发现不同材料的作用及合理搭配的必要性。
讨论环节1.引导学生讨论蚂蚁窝的结构和材料用途；2.学生描述自己所制作的蚂蚁窝，展示他们的创意及自己动手的成果；3.教师带领学生讨论：在构建蚂蚁家庭的过程中，人类应如何利用科技，发扬智慧，保护自然环境。
总结环节1.学生自我总结所学到的知识，提出自己的疑问和感受；2.教师在讨论中总结归纳出蚂蚁的生活习性，并引导学生关注保护环境、建设美好家园；3.给予表扬和鼓励，激发学生科学探索的兴趣。
教学延伸1.可以让学生在家里用不同材料制作自己的蚂蚁窝，并写下制作过程和感受；2.引导学生对生活环境产生兴趣和好奇，更多地学习生物科学知识；3.通过观察自然，培养学生的科学思维，启发学生对科技和环境的关注。
教学评估1.学生能够准确描述蚂蚁的生活习性和蚂蚁窝的结构及材料用途；2.学生能够活动中合理运用材料和工具，动手制作出自己的蚂蚁窝；3.学生能够发现不同材料的作用及合理搭配的必要性；4.学生参与讨论，积极表达自己的观点和表达能力；5.学生了解科技对生态环境的影响，意识到保护自然环境的重要性。
大班科学蚂蚁教案8篇
大班科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学观察蚂蚁教案（精选10篇）
幼儿园科学观察蚂蚁教案幼儿园科学观察蚂蚁教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园科学观察蚂蚁教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园科学观察蚂蚁教案篇1活动目标:1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。
幼儿园科学观察蚂蚁教案篇2活动目标：1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。
2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。
活动准备：课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。
活动过程：一、谈话导入。
今天老师带来了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。
大家猜猜它是谁？（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。
）二、说一说。
你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。
幼儿园蚂蚁教案5篇
幼儿园蚂蚁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《蚂蚁找家》科学教案
一、教案基本信息教案名称：《蚂蚁找家》年级：小班学科：科学课时：1课时教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的外形特征和生活习性，了解蚂蚁是如何寻找食物的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，学会用画画的方式表达蚂蚁的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们关爱动物的情感。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 蚂蚁寻找食物的方法。
3. 蚂蚁如何找到回家的路。
四、教学过程1. 导入：教师出示一颗蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 蚂蚁找食物：教师演示蚂蚁寻找食物的过程，让幼儿观察并说出蚂蚁是如何找到食物的。
3. 蚂蚁找家：教师演示蚂蚁如何找到回家的路，让幼儿观察并说出蚂蚁找家的方法。
4. 动手操作：教师发放蚂蚁卡片和画纸，引导幼儿用画画的方式表达蚂蚁的特征。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出蚂蚁的特点和找家的方法。
五、作业设计1. 家长协助幼儿观察周围环境中的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 家长引导幼儿用画画的方式表达蚂蚁的特征。
六、教学资源1. 实物资源：蚂蚁模型、蚂蚁卡片、画纸、画笔。
2. 数字资源：蚂蚁图片、视频资料。
3. 环境资源：户外蚂蚁观察场地。
七、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对蚂蚁外形特征和生活习性的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在动手操作环节的表现，评价他们的观察、比较和表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对大自然的热爱和关爱动物的情感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在观察蚂蚁时安全，避免蚂蚁咬伤幼儿。
2. 在动手操作环节，引导幼儿用画画的方式表达蚂蚁的特征，不必过分追求绘画技巧。
3. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们主动参与课堂讨论。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外蚂蚁观察活动，让他们在自然环境中观察蚂蚁的生活习性。
教案 蚂蚁找家
教案蚂蚁找家教案标题：蚂蚁找家学段：小学阶段（适用年级：一年级）教学目标：1. 认识和了解蚂蚁之间找家的行为；2. 发展观察和描述的能力；3. 培养学生合作和团队精神。
教学重点：1. 掌握蚂蚁找家的基本行为特征；2. 能够描述蚂蚁找家的过程。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于蚂蚁找家的内容；2. 小组活动所需的材料：纸、铅笔、彩色笔等；3. 小组活动所需的道具：模拟蚂蚁家和食物源的图例。
教学过程：导入活动：1. 利用幻灯片或展示图片向学生介绍蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 引导学生思考蚂蚁是如何找到家的，并进行简要探讨。
核心活动：1. 分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 将小组成员分配为蚂蚁、食物源、环境观察员等角色。
3. 给予每个小组一份模拟蚂蚁找家的任务。
4. 学生们根据教师给出的任务和道具，模拟蚂蚁找家的过程。
5. 教师引导学生们观察和描述蚂蚁找家的行为特征，并记录在纸上。
6. 学生们交流各组之间的观察结果，并总结出蚂蚁找家的共同特征。
归纳总结：1. 引导学生回顾观察结果，总结蚂蚁找家的基本行为特征，并与导入活动中的初步想法做比较。
2. 对学生提出的观察结果进行适度的指导和解读，确保学生对蚂蚁找家过程的理解准确。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭、学校或社区环境中观察蚂蚁找家的现象，并记录下来。
2. 学生们可以在小组内相互交流自己的观察结果，并展示给全班。
评价方式：1. 教师观察学生在小组活动中的参与程度，并针对学生的表现给予肯定和奖励。
2. 教师提供简单的反馈，对学生的观察结果进行评价，并纠正如果有误导的认识。
教学延伸：1. 可以通过读绘本、观察纪录片等方式进一步扩展学生对蚂蚁的了解，拓宽知识面。
2. 对于学习较好的学生，可以引导他们进行更深入的研究，如蚂蚁的分类、蚂蚁群体的分工等相关内容。
通过以上教案，学生们将能够通过实际观察和活动，深入了解蚂蚁找家的过程，并通过合作和讨论，培养学生的团队精神。
有趣的蚂蚁大班科学教案(热门19篇)
有趣的蚂蚁大班科学教案（热门19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《蚂蚁找家》科学教案
幼儿园小班《蚂蚁找家》科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的外形特征和生活习性，了解蚂蚁是如何寻找食物的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力，学会与同伴合作进行探究。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，知道蚂蚁是如何寻找食物的。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、比较和描述蚂蚁的行为，并能与同伴合作进行探究。
三、教学准备1. 物质准备：蚂蚁图片、实物蚂蚁、蚂蚁生活环境图片、观察记录表等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：通过出示实物蚂蚁，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
2. 基本部分：（1）教师讲解蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁是如何寻找食物的。
（2）分组进行观察活动，让幼儿观察蚂蚁在不同环境下的行为，并记录下来。
五、作业设计1. 观察蚂蚁的行为，记录下来并与同伴分享。
2. 家长协助幼儿在家观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，并将观察结果记录下来。
六、教学评价1. 幼儿能正确描述蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 幼儿能在观察活动中，运用比较和描述的能力，与同伴合作进行探究。
3. 幼儿对大自然充满好奇心，表现出关爱动物的情感。
七、教学内容拓展1. 邀请动物专家，进行蚂蚁专题讲解，加深幼儿对蚂蚁的了解。
2. 组织幼儿参观蚂蚁栖息地，实地了解蚂蚁的生活环境。
3. 开展蚂蚁主题创意活动，如蚂蚁造型、蚂蚁画作等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免幼儿受伤。
2. 在观察活动中，引导幼儿尊重动物，不要伤害蚂蚁。
3. 对幼儿的观察和描述给予积极反馈，激发他们的自信心。
九、家长沟通与协作1. 向家长介绍教学内容，争取家长的支持与配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同记录蚂蚁的行为。
3. 家长与教师定期交流，共同关注幼儿在教学活动中的表现。
大班科学活动《蚂蚁一家1》活动设计
大班科学活动《蚂蚁一家1》活动设计活动名称：《蚂蚁一家1》科学活动活动目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和社会结构。
2. 培养对小动物的兴趣和关爱。
3. 培养观察和团队合作的能力。
活动准备材料：1. 纸盘或玻璃罩2. 器皿或容器3. 糖、水、盐等食物4. 放大镜5. 蚂蚁模型或图片活动过程：1. 导入（5分钟）介绍活动主题《蚂蚁一家1》，引起孩子们对蚂蚁的兴趣，让他们猜猜今天我们要做什么活动。
2. 活动简介（10分钟）给孩子们简要介绍蚂蚁的种类和习性，解释它们是如何生活和建立社会结构的。
3. 观察活动（20分钟）将一些蚂蚁放入纸盘或玻璃罩中，给孩子们提供一些食物（糖、水、盐等），观察蚂蚁对不同食物的反应和行为。
让孩子们用放大镜仔细观察蚂蚁的外形和行动。
引导孩子们提出问题，比如蚂蚁是如何找到食物的，它们是如何与其他蚂蚁进行交流的等等。
4. 分组活动-建造蚂蚁家园（30分钟）将孩子们分成几个小组，为每个小组提供一些材料和工具（如纸板、胶水、剪刀等），让他们合作设计和建造一个蚂蚁家园。
鼓励孩子们思考蚂蚁的需求和喜好，例如食物来源、居住环境等。
在活动的过程中，可以给予一些指导和建议。
5. 分享和展示（20分钟）每个小组将他们的蚂蚁家园展示给其他小组，解释他们的设计理念和功能。
通过展示和分享，孩子们可以学习和借鉴其他小组的创意和想法。
6. 活动总结（5分钟）回顾活动内容，让孩子们讨论他们在活动中学到了什么，对蚂蚁有什么新的认识和发现。
鼓励孩子们分享自己的观察和体验。
活动延伸：1. 室外观察蚂蚁的习性和生活环境。
2. 制作蚂蚁的模型或图片，在班级展示墙上展示。
3. 借助多媒体设备，播放关于蚂蚁的纪录片或动画片，进一步加深学生对蚂蚁的了解。
活动注意事项：1. 活动前将蚂蚁放入适当容器，并确保孩子们不会受到蚂蚁的伤害。
2. 孩子们在进行观察活动时，要小心使用放大镜，以免造成眼部伤害。
3. 在分组活动中，监督孩子们的合作和安全，确保他们正确使用工具和材料。
幼儿园大班探险家：寻找蚂蚁王国教案
幼儿园大班探险家：寻找蚂蚁王国教案一、引言在幼儿园教育中，富有探险精神的活动能够激发孩子的好奇心和探索欲望。
其中，寻找蚂蚁王国教案作为一种常见的活动，不仅可以让孩子们近距离观察蚂蚁的生活，还能够培养他们的观察力和团队合作能力。
本文将从教案编写的角度出发，探讨如何设计一堂寻找蚂蚁王国的课程，以及这样的活动对幼儿的教育意义。
二、教案设计1. 教学目标- 引导幼儿热爱大自然，培养对生态环境的关注和保护意识。
- 提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的科学探索精神。
- 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学内容- 学习蚂蚁的基本生活习性和栖息地选择。
- 通过观察蚂蚁的行为，了解它们的社会结构和组织方式。
- 学习如何用保护环境的眼光看待小动物，了解生物间相互依存的关系。
3. 教学重点- 引导幼儿细心观察蚂蚁的生活习性和行为特点。
- 培养幼儿的环保意识和珍爱生命的情感。
4. 教学方法- 室外实地观察：带领幼儿走进校园或者公园，观察蚂蚁的生活状态。
- 亲子合作：鼓励幼儿与家长或小伙伴一起参与活动，增强亲子间的互动和情感交流。
- 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，共享对蚂蚁王国的观察和感受。
5. 教学评估- 观察幼儿的表现：包括是否能够细心观察蚂蚁、是否能够用科学的眼光看待小动物等。
- 听取幼儿的反馈：通过课后问答或者小组共享，了解幼儿对活动的感受和体会。
三、教育意义寻找蚂蚁王国的活动，对于幼儿的成长有着重要的意义。
这样的活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学精神和创造力。
在观察蚂蚁的过程中，幼儿可以学会倾听、观察、想象和提问，从而培养他们的思维和观察能力。
寻找蚂蚁王国的活动有助于培养幼儿的合作意识和团队精神。
在活动中，幼儿们需要相互配合，一起观察和讨论，共同发现蚂蚁王国的奥秘。
这种团队合作的经历，能够增强幼儿的集体荣誉感和团队责任感。
寻找蚂蚁王国的活动还能够培养幼儿的环保意识和珍爱生命的情感。
大班科学教案蚂蚁找家
大班科学教案蚂蚁找家1.大班科学教案蚂蚁找家幼儿园大班科学教案：蚂蚁找家活动目标:了解蚂蚁的生活习性。
活动准备1、课件-蚂蚁2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等3、记录用的纸、笔活动过程首先，放入各种物品来吸引蚂蚁。
在屋外摆放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1.交流每只蚂蚁的情况。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?第四，看完课件，了解蚂蚁的生活习性。
五、小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化?2.大班科学活动教案：蚂蚁教案活动目标：1.通过观察、自主探索和讨论，了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。
2.在活动中体验蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.画一把扇子(上面用白色油画棒画了一只蚂蚁)和一根自制的魔杖(在粉画棒的另一端粘上一颗星星)。
2.每组有一张白纸，每个人一支油画棒。
3.蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。
幼儿语言教案蚂蚁找家
幼儿语言教案蚂蚁找家教学目标•培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
•提高幼儿的注意力和集中注意力的能力。
•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备•幼儿游戏道具：蚂蚁形状的卡片，一块大型布料，绘有许多房子的图片卡片。
•教学环境：幼儿活动室或教室，桌椅。
教学过程1.引入活动：教师向幼儿们展示一张绘有许多房子的图片卡片，并向幼儿们介绍这些房子是蚂蚁需要找到的家。
教师可以引入有关蚂蚁家的一些简单信息，如家是蚂蚁的温暖避风之所，而且每只蚂蚁都有自己独特的家。
2.团队分组：将幼儿分成若干个小组。
每个小组成员围成一个圈，小组成员之间可以进行交流和讨论。
3.游戏规则说明：教师简单地向幼儿们说明游戏规则。
每个小组的任务是找到与自己所掌握的蚂蚁形状卡片上的房子相匹配的图片卡片。
在找到匹配的房子后，小组成员可以用口头语言告诉其他小组成员，然后小组成员一起将匹配的图片卡片放在布料上的正确位置。
每个小组在规定的时间内尽量找到尽可能多的匹配。
最后，掌握房子最多的小组将获得胜利。
4.游戏进行：教师给每个小组发放蚂蚁形状的卡片，并放置绘有许多房子的图片卡片在布料上。
每个小组成员根据自己手里的卡片找到相应的房子并将其放在布料上的正确位置。
小组成员可以互相交流和协作，以找到更多匹配的房子。
5.反馈与总结：在规定的时间内，教师停止游戏，并询问每个小组找到的匹配数量。
鼓励幼儿们互相分享自己的经验和策略。
教师可以总结幼儿们在游戏中表现出的观察能力、口头表达能力、注意力和团队合作能力，并与他们一起回顾和讨论游戏的过程。
教学评价•教师观察幼儿们在游戏中的参与度和表现，评估他们的观察能力、口头表达能力和团队合作能力，并根据观察结果提供相应的反馈。
•教师可以为幼儿们准备一些简单的问题，以评估他们对蚂蚁找家游戏的理解，并鼓励幼儿们用口头语言回答问题。
扩展活动•基于这个教案的游戏，教师可以引入其他的主题，如幼儿们熟悉的动物或植物。
通过类似的游戏，培养幼儿的观察能力和口头表达能力，并拓展他们的知识面。
幼儿园科学蚂蚁教案8篇
幼儿园科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小蚂蚁找家教案
幼儿园小蚂蚁找家教案主题：幼儿园小蚂蚁找家教学目标：1.了解蚂蚁的生活特点，认识蚂蚁的不同种类，及其生活习性。
2. 学习基本的方向词汇和地理知识，提高幼儿的观察力和方向感。
3. 通过活动锻炼幼儿的动手能力、团队意识和合作能力，培养幼儿的兴趣和想象力。
教学准备：1. 一张幼儿园平面地图2. 蚂蚁小棚屋若干3. 蚂蚁模型及图片4. 透明玻璃瓶子若干5. 针头，勺子等小工具6. 小蚂蚁跳绳及简单操场设施7. 清晰的图片和幼儿绘本8. 简单的奖品和小礼物（可选）教学过程：Step 1：导入引导幼儿们回忆蚂蚁的生活，小结蚂蚁的习性和特点，通过图片和简单的幼儿绘本向幼儿们介绍蚂蚁的生活和不同种类。
Step 2：学习方向词汇通过看地图和指导，幼儿们认识方向词汇，分辨方向以及地理环境。
Step 3：寻找家分组小游戏：教师事先将蚂蚁小棚屋藏在室内或者室外，由幼儿分组出发，按照地图上的指示，通过观察方向和地理环境，在规定时间内寻找到指定的蚂蚁小棚屋，获得相应的奖品和小礼物。
Step 4：观察实验教师向幼儿们展示现场的蚂蚁展览，并通过透明玻璃瓶子和小工具让幼儿操作自己亲自观察、触摸、营造自然的环境，引导幼儿认识不同种类的蚂蚁。
Step 5：蚂蚁运动训练分小组进行蚂蚁模型操练，一边模仿蚂蚁的动作完成有趣的小蚂蚁跳绳，锻炼幼儿们的协调能力和团队合作精神。
Step 6：展示表演在休息时间中，幼儿们可以自主发揮和组织表演，展示自己所学的有趣蚂蚁活动。
教学反思：本次活动是以寓教于乐的方式，让幼儿在玩乐中了解不同种类的蚂蚁生活和习性，使幼儿从亲身体验中得到提高和满意。
通过观察和合作,提高了幼儿的观察力和方向感。
同时也促进了幼儿的大脑发育，培养幼儿的好奇心和创造力，增强课后亲子交流的特性，家长们对此也十分积极。
幼儿园大班《蚂蚁找家》科学活动教案
幼儿园大班《蚂蚁找家》科学活动教案一、活动目标本科学活动旨在通过《蚂蚁找家》这个有趣的故事情节，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿观察、探究和科学思维能力。
二、准备工作1.故事书《蚂蚁找家》2.模拟蚂蚁的玩具或图片3.大米或糖果等小颗粒物品4.相关视频资源（可选）三、活动流程第一步：故事讲解1.通过讲解《蚂蚁找家》的故事情节，引入主题。
2.引导幼儿思考：为什么蚂蚁要找家？它们是怎么找到家的？第二步：模拟活动1.给幼儿展示蚂蚁的模拟玩具或图片，让他们观察并描述蚂蚁的特征。
2.设置“家”的地点，让幼儿模拟蚂蚁找家的过程。
可以利用玩具或颗粒物品表示食物，让幼儿模拟蚂蚁寻找食物的过程。
3.引导幼儿讨论：蚂蚁是如何沟通找到“家”的地点的？第三步：小实验1.展示视频或图片，让幼儿观察蚂蚁的行为。
2.通过简单实验，让幼儿亲身体验蚂蚁寻找家的过程，加深理解。
第四步：总结1.回顾活动过程，让幼儿分享自己的体会和认识。
2.引导幼儿总结：蚂蚁找家的过程有哪些特点？有什么值得我们学习的地方？四、延伸活动1.观察蚂蚁的生长变化，让幼儿记录蚂蚁的生活轨迹。
2.制作简易显微镜，让幼儿观察蚂蚁的身体结构。
3.带领幼儿探索更多有关昆虫的知识，拓展科学认知范围。
五、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、表达能力等。
2.收集幼儿的作品和记录，对活动效果进行评估和总结。
通过《蚂蚁找家》的科学活动，幼儿将在玩乐中学习，培养探究精神，激发对自然的好奇心和热爱，为其科学认知打下坚实的基础。
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名称：蚂蚁找家
目标：了解蚂蚁的生活习性。
准备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶
过程：
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？
三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
实用文档 1。