最新幼儿园大班教案--语言嫦娥奔月
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇【--月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
[由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。
(l)认读生字词。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。
奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪)接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释(第③种)三、理清课文脉络1．指名分自然段试读课文。
大班社会中秋节嫦娥奔月教案
大班社会中秋节嫦娥奔月教案大班社会中秋节嫦娥奔月教案「篇一」活动背景中秋节是我国传统的民间节日。
节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。
幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。
有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼？”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。
为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。
2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3、激发幼儿探索月球的欲望。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点月亮为什么有圆缺。
活动准备月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程一、出示：月饼。
谈话导入课题。
1、引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。
教师节讲述故事，幼儿倾听。
2、交流讨论。
月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。
月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。
到每个月的`农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。
接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画：会变的月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。
让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：绘画《会变的月亮》。
画出月初、月中、月末的月亮。
教学反思通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
《嫦娥奔月》教案(精选13篇)
《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。
教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。
同学齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。
4.练读，表现出后羿的力大神勇。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。
5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。
三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。
幼儿园大班语言教案 大班语言嫦娥奔月9篇
幼儿园大班语言教案大班语言嫦娥奔月9篇大班语言嫦娥奔月 1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。
帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。
对人物心情的准确把握是教学的难点。
教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。
请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。
课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1----6自然段（板书：力大无比，美丽善良，*诈贪婪）二、精读课文1---61、后羿是个力大无比的人。
请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳…….）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。
（重点抓住这一句来体会：“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳”。
一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。
幼儿园大班教案《嫦娥奔月》含反思
幼儿园大班教案《嫦娥奔月》含反思大班教案《嫦娥奔月》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥，欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说，运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画，快来看看幼儿园大班《嫦娥奔月》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。
2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。
3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。
4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
6、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。
活动过程：一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。
二、提问：1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美}2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}3、她是怎样变成神仙的？4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。
三、请幼儿观看课件播放嫦娥的图片给幼儿看。
1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。
嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。
2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。
引导幼儿观看飞天造型的动态特征。
3、观看嫦娥舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。
4、观看嫦娥坐立的图片，了解坐立的造型特点。
四、老师示范向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。
五、请幼儿作画请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。
1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。
2、请幼儿用油画棒涂色。
六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。
活动反思：这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。
先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀6篇
【大班嫦娥奔月教案】嫦娥奔月教案教学设计优秀 6 篇【-- 月工作总结】嫦娥奔月教案（一）：教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会 9 个生字，绿线中的 7 个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文资料，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
[ 由]教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文资料。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了 4 嫦娥奔月飞过了朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文资料；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们明白每年的农历八月十五日是什么节吗 ( 是人们企盼团圆的中秋佳节 ) 人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一齐来读一读神话故事――嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想明白些什么二、初读课文1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)拼读田字格里的 9 个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想：嫦娥是谁她为什么要奔月这个“奔”是什么意思2．检查自学状况。
(l)认读生字词。
奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。
奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。
( 文中指谁敬重谁 )奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
( 文中指谁奸诈贪婪 )接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。
( 文中谁威逼谁干什么 )时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
《嫦娥奔月》教案（通用19篇）
《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。
故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。
第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。
教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。
难点：如何理顺课文的主要内容。
对策:给予学生充沛阅读的时间。
教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。
(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。
(1)认读生字词。
提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。
(2)重点理解下列词语。
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。
讨论每个自然段的段意。
2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3、讨论交流后总结。
嫦娥奔月 教案优秀6篇
嫦娥奔月教案优秀6篇《嫦娥奔月》教学设计篇一一、导入课文，激发学生兴趣1、同学们，我想考验一下大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神舟几号飞船？这是中国第几次载人航天飞行？作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的心情如何？2、其实，早在几千年前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞上了月球，大家相信吗？3、请看屏幕（课件出示嫦娥奔月图）你看，正在奔向月亮呢！4、谁能用一个词语说说图的内容。
（引出课题）嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事，今天这节课，我们将在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？5、伸出手，跟老师一起写课题。
练习读题。
二、学习重点段，感受意境美1、刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说出图的内容吗？请大家打开书，书中有这样的一段话，你能发现吗？2、生读第六节（课件出示：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
）3、这段话只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下子跳入了你的眼帘？（生自读，圈画）4、（生交流：飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝一轮明月）这些词有什么共同的特点？请大家闭上眼睛体会一下。
（师语言描述这段话的意境）睁开眼，你看到了吗？感觉怎样？5 你能用朗读表现这段话的美吗？（生练读后，指生读，女生读，全班齐读）6、过渡：学贵有疑，读了这段话，会思考的同学想到了什么问题？（为何吃仙药？仙药哪里来？为何飞上月亮？）带着问题读书是一个很好的读书方法，不过，老师告诉大家，这些问题提的比较浅，一读书就能解决了，为了提高读书的效率，老师这有一个很有深度的问题，愿意思考吗？三、品读课文，感受人物内心1、注意听：奔向月亮的嫦娥，内心有怎样的感受？是高兴，难过，无奈，欣慰，留恋，气愤，还是请大家捧起书，不放过一个词，一句话，去用心地感受吧。
《嫦娥奔月》教案15篇
《嫦娥奔月》教案15篇《嫦娥奔月》教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事资料。
让学生充分发挥想象力，进行课堂说写练习。
领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重难点：读懂课文，感受人物的品质。
利用多媒体的创设情景，突破难点在读懂课文的基础上，让学生抓住重点词句作细节分析，小组讨论交流文种三个人物的性格特征，加深对故事的理解，感受__的意境美和嫦娥的心灵美。
教学理念：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天本月的事，意境优美，情节动人。
在充分感受人物外在的同时，进而走进其丰富内心世界，情感的熏陶。
因此在教学中放手让学生有感情地朗读课文，抓住情感这条主线，让学生在读悟的过程中感受人物的美，获得做到在读中悟，悟中读，掌握故事人物的性格特征，并能从中受到启发。
同时在教学过程中，让学生多说、多议、多写。
教学过程：一、导入课文，激发学生兴趣师：同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神州几号飞船？生：神州六号飞船。
师：这是中国第几次载人航天飞行？生：第二次。
师：作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的情绪如何？生：很激动。
生：很自豪。
师：看来，大家都具有一颗颗炽热的爱国心！师：其实，相传很久很久以前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞进了月球，你们相信吗？生：不相信。
师：请看大屏幕，看，正在奔向月亮呢！（“神六”上天，举世瞩目，人人关注，并且与嫦娥奔月异曲同工，古今相关，这样的导入比较自然，能激发学生探究的兴趣。
）师：谁能用一个词语说说图的资料？生：嫦娥奔月。
师：嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事。
这天这节课，我们就要在反复阅读中去感受、去品味、去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？师：伸出你们的手，和老师一齐来写课题。
师：一齐把课题读一读。
师：能读得更好一些吗？一齐美美地读一读！二、学习重点段，感受意境美师：刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说说图的资料吗？请大家打开书，书中就有这样一段话，你能发现吗？生读，师出示。
《嫦娥奔月》优秀教案(10篇)
《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
教学重点：读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。
教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。
这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。
眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。
……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
大班语言《嫦娥奔月》(1)
大班语言《嫦娥奔月》执教地点：XX 执教人：XX 执教时间：X月X日设计意图大班儿童已经初步建立了一定的倾听意识与习惯，并有一定的辨别理解能力，本次谈话活动主要是以培养大班儿童，“在集体中能注意听老师或其他人讲话，愿意与他人讨论问题，并大胆表达，能有序、连贯、清楚地讲述自己的想法”为目标。
希望大班儿童能够在和老师同伴的讨论中获得倾听与表达的发展。
活动目标1、谈谈说说嫦娥在月宫中的生活是否快乐，自己喜欢或者不喜欢嫦娥的原因。
2、能针对别人的观点清楚地说出自己的想法。
3、愿意仔细倾听别人的想法，参与谈话讨论活动。
活动准备1、经验准备：幼儿有过开放式讨论的经验。
2、物质准备：《嫦娥奔月》绘本，相关内容的PPT。
活动过程1、一起听听，《嫦娥奔月》的故事——创设情境，引出话题。
播放PPT嫦娥奔月的图片。
师：小朋友们，在活动开始前，我先问你们一个小问题，你们平常听过或读过那些神话故事呢？师：那请看看这张图片你们会想起哪个神话故事呢？图片上有一个超级大的月亮，有一个仙女她在朝月亮飞去。
师：是的，小朋友们答对了，接下来老师将会给你们带来嫦娥奔月的故事，但是我讲的这个版本可能会和你们之前听说过的有所不一样哦，小朋友们仔细听。
播放《嫦娥奔月》绘本故事，根据谈话的内容，有目的的凸显重点情节。
2、一起说说，她为什么要一个人吃不死药？——自由讨论，大胆表达。
师：小朋友们听完了故事，可以回答我为什么嫦娥要吃不死药呢？而且她为什么要一个人吃呢？我请小朋友们来说说自己的想法。
师：嗯！小朋友们的回答都很有特点。
播放嫦娥吃不死药的环节。
3、一起讨论，你们觉得嫦娥在月宫中的生活快乐吗？——各抒己见，探索多元。
播放嫦娥在月宫中生活的图片师：嫦娥吃完不死药去了哪里？去了月宫是不是，那你们看“月宫里非常冷清，只有一棵桂树和一只白兔”。
嫦娥在这样的月宫中生活快乐吗？那快乐是因为干了什么，不快乐是因为干了什么呢？师：好，我们请小朋友们猜一猜嫦娥在月宫中每天都干一些什么事情。
《嫦娥奔月》优秀教案
《嫦娥奔月》优秀教案一、教学目标1.让学生了解中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
2.通过讲述《嫦娥奔月》的故事，培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《嫦娥奔月》的故事，理解故事内容。
2.教学难点：分析嫦娥的形象特点，感悟故事中的道德寓意。
三、教学过程1.导入教师简要介绍中国古代神话故事，引导学生关注嫦娥奔月的故事。
2.讲述故事教师以生动的语言讲述《嫦娥奔月》的故事，让学生跟随故事情节，感受故事的魅力。
3.分析故事情节教师引导学生回顾故事情节，提出问题：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？4.分析嫦娥形象教师提出问题：嫦娥在故事中是如何表现出的善良和勇敢？5.感悟道德寓意教师引导学生思考：从嫦娥奔月的故事中，我们学到了什么？6.课堂小结7.作业布置请学生以《嫦娥奔月》为主题，编写一篇短文，描述自己心中的嫦娥形象。
四、教学反思五、教学评价1.学生对《嫦娥奔月》故事的兴趣和了解程度。
2.学生对嫦娥形象的理解和感悟。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
4.学生作业完成情况。
六、教学资源1.《嫦娥奔月》故事文本。
2.相关图片、视频等多媒体资源。
3.课堂讨论、小组活动等教学活动设计。
七、教学建议1.教师在讲述故事时，注意使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。
2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3.结合学生的实际情况，设计有趣的作业，提高学生的学习兴趣。
4.在教学过程中，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。
重难点补充：一、教学重点讲述《嫦娥奔月》的故事时，引导学生关注细节，理解故事中的角色动机和情感变化。
教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们听说过月亮上的嫦娥吗？她有一个怎样的故事呢？”2.讲述故事教师生动讲述：“很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。
但有一天，十个太阳同时升起，大地生灵涂炭。
这时，一个名叫后羿的英雄出现了……”3.分析故事情节教师提问：“同学们，后羿是如何解决十个太阳的问题的呢？”学生回答：“他射下了九个太阳。
嫦娥奔月优秀教学设计精选8篇
嫦娥奔月优秀教学设计精选8篇《嫦娥奔月》教案篇一由来：刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。
我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。
目标：1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。
2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。
重点：感应上/下行难点：顽固伴奏的创编准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓过程：一、准备部分：1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。
2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？二、音乐活动：1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。
（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在较后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。
（提问：老师在歌曲较后两句做了什么动作？）3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词较后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。
三、顽固伴奏1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。
3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。
4语词创编：用出示的节奏，创编语词。
如“飞上了月亮”四、乐器演奏1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。
2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。
3尝试两组合奏。
五、集体表演：听音乐做律动反思：今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。
第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。
因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。
大班语言《嫦娥奔月》教案
大班语言《嫦娥奔月》教案
教学目标
通过本节课的学习，使学生能够：
1.熟悉中秋节及其传统文化；
2.了解《嫦娥奔月》神话故事背景及情节；
3.能够理解、朗读《嫦娥奔月》古诗，感受其中的情感和美。
教学步骤
一、前置知识的引入
1.首先，教师可以通过图片、音视频等形式介绍中秋节的起源和传统文化；
2.其次，将学生带入神话世界，介绍《嫦娥奔月》故事背景及情节，激发学生的兴趣。
二、课文学习
1.学生听读课文，教师通过形式多样的朗读方式，让学生更好地感受到古诗的内涵；
2.讲解生僻字，解释其中的意境和文化内涵；
3.学生分组合作，归纳、总结古诗的主题和表达的情感。
三、情感教育
1.通过听读古诗、解说诗句及情节，引导学生探索、体会古人情感，领略古人智慧；
2.让学生在阅读古诗的过程中涤荡心灵，感受诗歌的珍贵。
四、语言实践
1.模仿老师或已掌握诗词的同学读古诗，鼓励学生自己朗读诗词；
2.指导学生通过绘画、写作等形式表达对古诗的理解和感受。
五、总结与归纳
通过课程学习，教师可带领学生回顾整个学习过程，总结所得，进一步巩固所学内容。
教学建议
1.活化教学，让学生通过不同的形式和方式了解和感受古诗中转达的情感及文化内涵；
2.教师要引导学生自主思考，挖掘物品、图画或电影等多元素素材；
3.注重情感教育，创造课堂氛围，使学生在愉悦和轻松的环境中学习。
总结
本节课通过《嫦娥奔月》这一古诗的学习，旨在让学生感受中秋佳节的美好，进一步了解传统文化的内涵和精髓，引导学生在阅读过程中从中领悟和感受情感教育，并通过不同的形式和方式，让学生全面地发展各方面的能力。
嫦娥奔月教案8篇
嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《嫦娥奔月》大班科学教案教学设计
《嫦娥奔月》大班科学教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学教材《嫦娥奔月》，主要涉及月球的基本知识、人类对月球的探索历程以及中秋节的相关文化。
具体章节和内容如下：1. 第一章：月球的基本知识月球的形状、大小和自转周期月球的表面特征和地貌月球对地球的影响2. 第二章：人类对月球的探索历程古代人们对月球的认知和传说现代科学技术下的月球探测任务中国月球探测工程的发展3. 第三章：中秋节的相关文化中秋节的起源和传说中秋节的习俗和传统月饼、灯笼等中秋节特色物品的制作和使用二、教学目标1. 让学生了解月球的基本知识，提高学生的科学素养。
2. 培养学生对人类探索精神的尊重和自豪感。
3. 增强学生对中国月球探测工程的认识，激发学生热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：月球的基本知识、人类对月球的探索历程、中秋节的相关文化。
难点：月球地貌特征、中秋节习俗的起源和意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、月球模型、中秋节特色物品（如月饼、灯笼等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们对月球的传说，引发学生对月球的好奇心。
2. 讲解月球的基本知识：使用PPT和月球模型，详细介绍月球的形状、大小、自转周期和表面特征。
3. 讲解人类对月球的探索历程：介绍古代人们对月球的认知，以及现代科学技术下的月球探测任务，重点介绍中国月球探测工程的发展。
4. 讲解中秋节的相关文化：讲述中秋节的起源和传说，介绍中秋节的习俗和传统，展示中秋节特色物品的制作和使用。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，绘制一幅关于月球的图画，并简要描述月球的特点。
六、板书设计1. 月球的基本知识形状：球体大小：地球的1/4自转周期：27.3天表面特征：地貌、陨石坑等2. 人类对月球的探索历程古代传说：嫦娥奔月、玉兔等现代探测：美国阿波罗计划、中国嫦娥工程等3. 中秋节的相关文化起源：古代秋祀、赏月等活动习俗：赏月、吃月饼、放灯笼等传统：团圆、祝福等七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于“月球探索”的小作文。
幼儿园大班教案《嫦娥奔月》含反思
幼儿园大班教案《嫦娥奔月》含反思一、教学目标：1. 能听懂故事情节，理解故事中的道理。
2. 能够通过表演或绘画形式，表达本身对故事的理解。
3. 能够体验和感受故事中所描绘的情感和场景。
二、教学准备：1. 《嫦娥奔月》故事绘本。
2. 画笔、颜料、纸张。
3. 音乐设备。
三、教学过程：1. 导入活动：先从官方的祝福视频开始，介绍端午节。
2. 老师讲解：介绍故事大致情节，培育课堂氛围，引导幼儿深入探究嫦娥为什么要奔月。
3. 听故事：老师边讲故事边让幼儿倾听，激励幼儿表达本身对故事的理解。
4. 察看故事情境：通过回放故事中的关键情境和运用情境感知引导，让幼儿深入感受故事情境和主人公的情感变化。
5. 情境表演：引导幼儿在情境中体验主人公的角色，并通过表演的形式，表达出本身对故事情节和主题的理解。
6. 绘画活动：让孩子在音乐的伴随下，自由地绘制与故事相关的图画，培育幼儿的想象力、制造力及表达本领。
7. 拓展与反思：（1）老师引导幼儿回顾当时的情境表演和绘画活动，梳理出一些值得延续和深入的内容，培育幼儿的思考本领，并激励其将这些学习成果转化为生活实践中。
（2）老师反思自身的教学方式和策略，以及所使用的教学材料是否能够充分幼儿的个性化需求和喜好喜好，以便下一次更好地准备和实施教学计划。
四、反思：我认为在这节课中，我最大的收获就是深刻理解了“用情境教学”的教学理念。
通过切入生活中的事件，让幼儿置身其中，感受其中蕴含的情感和主题，达到对学问的真正理解和消化。
此外，我还注意到了另外一个问题，那就是在实施绘画活动时，营造一个安静、放松的氛围，避开过多的干扰或刺激，以便让幼儿的想象力和制造力得到最充分的发挥。
最新幼儿园大班语言《嫦娥奔月》
最新幼儿园大班语言《嫦娥奔月》在很久很久以前，天上有十个太阳。
这十个太阳就像十个大火球，把大地烤得滚烫滚烫的，庄稼都被晒死了，老百姓没有粮食吃，日子过得苦极了。
有一个叫后羿的英雄，他力大无穷，箭法高超。
后羿看到老百姓生活在苦难中，心里非常难过，于是他决定要帮助大家。
后羿登上昆仑山，运足力气，拉满神弓，一口气射下了九个太阳。
天上只剩下一个太阳了，大地不再那么炎热，老百姓都非常高兴，很感激后羿。
西王母为了奖励后羿，送给了他一包长生不老药。
后羿把这包药带回家，交给了他美丽的妻子嫦娥保管。
嫦娥把药藏在了梳妆台的百宝匣里。
这件事被后羿的一个徒弟逢蒙知道了，逢蒙是个心怀不轨的人。
有一天，后羿带着徒弟们出去打猎，逢蒙假装生病留了下来。
等后羿他们走后，逢蒙就闯进后羿的家里，逼迫嫦娥交出长生不老药。
嫦娥心里想：如果让逢蒙这个坏蛋得到了长生不老药，他一定会做更多的坏事，危害百姓。
于是，嫦娥坚决不肯交出药来。
逢蒙见嫦娥不肯交出药，就翻箱倒柜地四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥心急如焚，她突然想到了一个办法。
嫦娥疾步走到百宝匣前，取出长生不老药，一口吞了下去。
嫦娥刚把药吞下去，身子就立刻飘离地面，冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着后羿，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒逢蒙，可是逢蒙早就逃走了。
后羿悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤嫦娥，这时他发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个身影很像嫦娥。
后羿思念妻子，便派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
小朋友们，嫦娥奔月的故事是不是很有趣呀？嫦娥为了不让坏人得到长生不老药，宁愿自己飞到月亮上去，她是多么勇敢和善良啊！我们也要像嫦娥一样，做一个勇敢、善良、有正义感的人。
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（1）嫦娥为什么要吞下长生不老药？
（2）如果你是嫦娥，你会选择怎么做？（还有更好的办法吗？）
结束部分
今天我们一起回家以后你可以跟爸爸妈妈一起讲一讲个有趣的故事哦。
附录
故事《嫦娥奔月》
远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿妻子名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，没有外出。待后羿率众人走后不久，蓬蒙持剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
2.我们马上要过的一个传统节日就和月亮有关，你们知道是什么节日吗？（中秋节）那你们知道月亮上住着谁吗？
3.今天老师专门给你们带来一个关于和中秋节和月亮的故事，故事的名字是《嫦娥奔月》
基本部分
（一）播放Flash，请幼儿带着问题看flash。
1.后羿为什么要射下九个太阳？
2.王母娘娘为什么要给后羿长生不老药？
集体活动名称（领域）（语言·故事）嫦娥奔月
活动目标
情感目标
喜欢听故事，愿意表达自己的想法。
技能目标
能够根据图片用语言表达故事的内容。
认知目标
理解故事的主要情节,了解中秋节的来历。
活动准备
经验预备
知道不同时期月亮的形状是不一样的。
物质准备
故事Flash、图片、ppt。
活动程
开始部分
猜谜导入
1.教师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。你们知道它是什么吗？幼儿充分发挥想象力进行回答，最后教师总结：没错，就是月亮。
日常生活渗透
衔接环节讲故事
作品建议
故事图片排序
3.后羿为什么不舍得吃？
4.后来发生了什么？
5.人们为了纪念嫦娥做了些什么？
（二）教师讲述故事，引导幼儿了解故事的整体内容。
1. 教师拿出图片，有感情地讲读故事，讲述的过程中注意停顿，教师需要给幼儿时间思考。
2. 引导幼儿回顾故事内容。
3．请个别能力较强的幼儿尝试结合图片复述故事。
（三）结合故事，请幼儿思考。