我与―的亲密接触作文指导

• 【点 评】 • 这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象—— 风，这样写如与风谈心，显示出“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。 • 文章的亮点表现在以下几个方面： • • 1.季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出 了风的唯美以及风给“我”的启迪。 • • 2.适时引用，添彩增辉。适时引用诗词名句，是本文的亮点之一。文 章的第二段“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等诗词名句的引用， 为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础，让读者沉浸在浓浓的文 化氛围之中。 • • 3.善用修辞，文采飞扬。本文是运用辞格的典范，文中运用了比喻、 拟人、排比、拈连、通感等辞格，使语言靓丽而有吸引力。 （荐评 教师 王丽敏 李阳海）
• 点评： • 好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。小作者 用四则日记概括三年的初中生活，"寝室里的蚊虫 叮咬"、"热水间的你争我夺"、"食堂里的清汤菜水 "，将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。结 尾时，文章出人意料地荡起一笔，将面对试卷时 的那种幸福画面推到读者面前，让人深切地懂得 了"先苦后甜"、"苦尽甘来"的道理。尤其值得称赞 的是，小作者活学活用，将杜甫的诗词与鲁迅先 生的名句信手拈来，让文章充满了一种浓浓的生 活气息和令人忍俊不禁的幽默感。
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【佳作展示三】
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我与苦难的亲密接触 在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的 天空中，尽情驰骋与翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！ --题记 2001年10月24日 天气阴沉 心情指数：2颗星 这该死的学校，条件也太艰苦了吧！昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物 睡在一起。我的天！我没有杜甫先生"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的豪气，我只拥有 "愿吾庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如 何见人呀！呜呜…… 2002年11月5日 天气微晴 心情指数：4颗星 第三节课下课铃响了，这也预示着第n次世界大战一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、 跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉 里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线"杀敌卫水"，那抢水风潮决不亚于世界杯赛场 上球迷们的执着，也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢！ "我的妈呀，是谁的水从我脖子飞流直下？" "对不起，实在对不起！" "疼啊！对不起有什么用……"我就是那个可怜人，脖子上恐怕要留下永远的记号了！ 2003年4月7日 万里无云 心情指数：5颗星 接触的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。 站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发， 禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句："钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂 的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！" 2004年6月17日 阳光灿烂 心情指数：n颗星(5 坐在这宁静的考场上，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道 的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆 怯。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。不管从前有多苦， 有多累，在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水，我终于相信，那句"吃得苦中苦，方为人上 人"的确是至理名言啊！通过初中三年的磨砺，我已练就了取胜的绝技 --吃苦耐劳！我没有想到， 自己与吃苦亲密
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一是以人物、实物等来补题。例如，“我 与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接 触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人 的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”„„ • 二是从励志方面来补题。例如，“我与 成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接 触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的 亲密接触”“我与奉献的亲密接触”„„ • 三是用情感类的词语补题。例如，“我与 父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接 触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的 亲密接触”„„
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【佳作展示一】 我与风的亲密接触 我想拥抱风，并成为它的心跳。 —— 题记 你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。 你没有色彩，却让世间风光无限。 古往 今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你 的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼 心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”， 是你的豪壮吧。 你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。 你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露， 沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你 的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也 唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。 你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向 往，对 丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有 了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界 多姿多彩。 你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在 所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你 幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同 时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。 你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫 天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方 式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了 我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里， 感受着人生的冷酷与沧桑。 我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。 风，你是我一生最美丽的拥有。
【文 题】 我与——的亲密接触（50分） 要求：①把题目补充完整；②有真情实感；③不得套写、 抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章 中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。 【题 解】 写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。 “我与——的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的 半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但 是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体 现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以 是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可 以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识„„ 不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重 点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此， 定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。 根据试题特点可 以从如下几方面扮靓标题。
• 【点 评】 文章有以下几个亮点： • 1．心理描写，多层次，多波折。作者在展示内心 世界这幅图景时，把丰富的心理活动充分地表现 出来。首先写“我”被“学习机”所诱惑的心理， 接下来写被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理，最 后是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心 理。通过多层次多波折的心理活动描写，使“我” 的心理活动沿着一条轨迹延伸发展，最终完成 “突变”，就显得真实可信了。 • 2．结尾议论，凸显主旨。末尾两个自然段是在 叙事的基础上进行议论，水到渠成地揭示出道理 和感悟，升华了文章的主旨。
• 【佳作展示二】 • 我与诱惑的亲密接触 • 一天，有人来我们学校推销学习机。 “我们这款学习机不仅外观美， 功能更是不错，包括名师讲课、21本字典、MP5、PSP、日记本、闹钟、 秒表、电子书等。而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言的，这个 是他爸爸代言的。”听着推销人员天花乱坠的介绍，我仿佛看到学习机 在向我招手。我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部！ • 好容易捱到放学，一到家，我便迫不及待地对妈妈说了这部学习机 的优点。本以为望女成凤的妈妈一定会同意，妈妈却笑着说：“抵制不 住诱惑了？我不是因为贵或者没钱，而是觉得没用。”“它只是一个辅 助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如果你主观上学习的意愿强烈， 没有它，照样学得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱惑，如 果抵挡不住，很可能被别人主宰，迷失自我„„”听着妈妈的大道理，我 失望了，不等妈妈说完，便任性地冲进书房。 • 我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语口语竞赛第一名、“英 语方舟”挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者„„诸多奖状争相跃入我的 眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助，我不也取 得了这些好成绩吗？现在，我抵制不住它的诱惑想拥有它，一旦拥有了， 我是否能抵制住它的那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说的那样，将来生 活的诱惑还会层出不穷，如果现在连这点儿诱惑都抵挡不了，将来还能 否主宰自己？想到这里，我的心里轻松了许多，学习机的光环在我心里 也随之黯然褪去。 • 在这个世界上，我们想要的东西很多，不要放纵自己的欲望，面对 诱惑要学会把持自我， 只有这样，才不会迷失。 • 在与诱惑的亲密接触中，我明白了：诱惑是一块试金石，只有不为 之所动的人，才是意志坚强的人。拒绝诱惑，主宰自己的生活。
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无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕 作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而 “亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内 容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟 等，这样才能扣住“亲密接触”。 • 如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景 色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才 能揭示人与自然和谐相处的意义。 • 如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活 细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物， 达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言 一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它 们巧妙地镶嵌到文章中。