练语言_记叙文写作语言指导

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高中记叙文写作技巧指导

高中记叙文写作技巧指导记叙文是一种以叙述事实、描述经历或体验为主要手法的文学体裁。

在高中阶段，学生们经常需要写记叙文，掌握一些写作技巧对于提高表达能力和写作水平非常重要。

本文将介绍一些高中记叙文写作技巧，帮助学生们写出优秀的记叙文作品。

一、确定主题和要点在开始写作之前，要明确记叙文的主题和要点。

主题是作文的核心思想或表达的中心思想，要点则是用来支持和展开主题的细节和情节。

可以选择自己的亲身经历、故事、旅行、读书、电影等作为记叙文的主题，通过细节和描写让读者感受到你所表达的思想或情感。

二、合理运用叙述手法1. 时间顺序叙述：按照事件发生的时间顺序进行叙述，清晰地展现事情的发展过程。

可以使用“首先、然后、接着、最后”等过渡词来连接时间段，使文章层次清晰。

2. 空间顺序叙述：通过地点、场景的变化来描绘事情的发展。

可以运用形象的语言来描述人物的动作和情感，使读者感受到身临其境的效果。

3. 人物回忆叙述：通过人物的回忆和思考来叙述故事，增加文章的思考深度和情感层次。

可以使用第一人称的叙述方式，让读者更好地体验到故事的真实感。

三、丰富形象化描写形象化描写是记叙文的重要组成部分，可以通过生动的语言来描绘人物、场景和情感，使读者产生共鸣。

以下是一些常用的描写方法：1. 人物描写：通过细致入微的描写来表现人物的个性特征和形象，可以描写人物的外貌、言行举止、情感变化等方面。

2. 场景描写：通过描写场景的细节和氛围来烘托故事的情感。

可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使场景更加丰富多样。

3. 感情描写：通过描写人物的内心活动和情感变化，让读者对故事中的情感有更深的体验。

可以运用心理描写、比喻等手法来表达情感。

四、注意结构和语言运用1. 文章结构：记叙文可以采用开头、中间和结尾的结构。

开头要引起读者的兴趣，可以使用引话、悬念等手法；中间要展开故事情节，注意适当的转折和承接；结尾要有总结和反思，展示主题的深意。

2. 语言运用：记叙文要求语言通顺、流畅，注意句子的长度和节奏感。

写作指导教你如何写好议论文和记叙文

写作指导教你如何写好议论文和记叙文写作指导：教你如何写好议论文和记叙文随着学习的不断深入和进步，写作也成为了人们不可或缺的一部分。

无论是在学校里的作文考试，还是日常的写作需求，我们都应该掌握一些基本的写作技巧和方法。

本文将为大家介绍如何写好议论文和记叙文，希望对您有所帮助。

一、议论文议论文是一种通过陈述事实、分析观点、提出看法以及论证立场的文章形式。

写好议论文需要具备以下几个关键要素。

1.明确立场：在写议论文之前，我们首先要明确自己的立场。

明确立场有助于整篇文章的逻辑清晰和观点的一致性。

在表达自己的看法时，可以从不同的角度来论证和佐证，以增加文章的说服力。

2.提供论据：在议论文中，我们需要提供一些事实、例子、统计数据等来支持自己的观点。

这些论据应该准确、有说服力，并且与文章的主题紧密相关。

3.逻辑严谨：议论文应该具备良好的逻辑结构，要求思路清晰、层次分明。

可以按照问题的重要程度或议论的逻辑顺序来组织文章的结构，以便读者能够理解、接受和认同你的观点。

4.语言简练：议论文中的语言应该简练、明确，避免使用冗长和模糊的表达。

另外，应该注意使用恰当的连接词和过渡词，使文章更加连贯。

二、记叙文记叙文是一种通过叙述故事、描写人物或事件的文章形式。

写好记叙文需要具备以下几个关键要素。

1.明确主题：在写记叙文之前，我们需要明确自己叙述的主题或目的。

无论是描写一个人物的成长故事，还是叙述一个令人难忘的经历，主题应该明确并贯穿全文，以增加读者的阅读体验。

2.生动描述：记叙文需要通过细腻的描写来吸引读者的注意力。

可以运用生动的形象语言、比喻和对比等修辞手法来使文章更加生动有趣，使读者能够形象地感受到故事中的情节和人物。

3.情感表达：记叙文中，我们可以通过描写人物的情感变化、事件的发展等方式来表达作者的情感。

可以运用反思、独白等手法来增强读者的共鸣和感受。

4.结构完整：记叙文应该具备明确的开头、中间和结尾。

我们可以通过时间、地点、人物等要素来组织文章的结构，使故事情节更加连贯和有序。

记叙文写作指导方法4篇

记叙文写作指导方法相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的记叙文写作指导方法，欢迎大家分享。

记叙文写作指导方法1人们常说，“文无定法”，此话并不错。

然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。

中学生写作文，也不能脱离生活。

中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。

这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。

写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。

而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。

可见，观察生活是写作的前提。

只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。

指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。

作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。

练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。

尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。

抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。

观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。

观察的时间是四个星期。

对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。

人物的外貌、性格、感情各不相同。

只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

记叙文的写作指导7篇

记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。

老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。

”记叙文写作也是如此。

事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。

事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。

那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。

那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。

情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。

有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。

（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。

有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。

这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。

当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。

（3）情感要能产生振荡和分化。

文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。

因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。

2.要选择有较深的主题潜能的材料。

鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。

”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。

材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。

有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。

高中语文学科学习方法指导建议

高中语文学科学习方法指导建议
1. 阅读经典文学作品：经典文学作品是语文学科的重要内容，通过阅读经典作品，可以提升对文学的理解和欣赏能力。

可以选择一些经典的小说、诗歌和散文，例如《红楼梦》、《平凡的世界》和《月下独酌》等。

2. 多进行语文思考和讨论：语文学科侧重对文本的理解和分析，可以选择一些经典或有趣的文章进行思考和讨论。

可以参加语文社团或与同学一起开展小组讨论，分享不同的观点和解读，提升自己的思辨能力。

3. 记叙文写作练习：记叙文是高中语文的重要写作形式之一，可以通过阅读优秀的记叙文作品，学习其结构、语言和表达方式，并进行实际的写作练习。

可以选择一些自己熟悉的话题，进行记叙文写作，并请老师或同学给予指导和反馈。

4. 理解修辞手法：修辞手法是语文学科中常用的修饰、表达和增强语言效果的手段，学会理解和应用各种修辞手法可以提升自己的文采和表达能力。

可以通过阅读文学作品，并注意作者在其中所使用的修辞手法，有意识地运用到自己的写作中。

5. 多读报刊杂志和各类文章：语文学科不仅侧重文学作品的学习，也需要了解时事和社会问题。

可以广泛地阅读各类报刊杂志和文章，包括政治、经济、科技和社会等领域的内容，提升自己的阅读广度和理解能力。

6. 刻意训练语文考试技巧：高中语文学科的考试除了对文本的理解和分析，还包括一定的考试技巧。

可以通过参加模拟考试和做题训练，了解语文考试的题型和要求，并学会合理的时间管理和答题技巧。

总之，高中语文学科的学习需要注重理论和实践相结合，通过阅读经典作品、进行思考和讨论、写作练习和运用修辞手法等方式，全面提升自己的语文水平。

高考记叙文作文写法指导精选7篇

高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。

它是写作训练中较普遍、较基本的一种。

该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。

要记事就要学会叙述。

叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。

简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。

常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。

叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。

如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。

一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。

写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。

在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。

二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。

在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。

不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。

以增加文章的感染力。

运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。

二、要注意整篇文章的详略。

无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。

三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。

三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。

先写结局后补写原因、经过。

记叙文写作指导

我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：
初到鲁镇年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”（贪婪的一面）
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）
③语言描写
言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
此类描写比较常见的失误： 1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。 2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。
②肖像描写：
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

高中一年级语文写作指导记叙文写作

高中一年级语文写作指导记叙文写作高中一年级语文写作指导——记叙文写作记叙文是一种通过叙述事件和经历的方式来表达思想、感受和观点的文体形式。

在高中一年级语文课程中，学生们需要掌握记叙文写作的基本技巧和要点。

本文将为高中一年级的学生提供一些写记叙文的指导建议。

一、选择一个恰当的主题记叙文的主题可以是真实的或虚构的事件，也可以是个人经历、故事或寓言。

重要的是选择一个恰当的主题，能够引起读者的兴趣，并且自己对这个主题有所思考和感受。

例如，你可以选择描述一次特殊的旅行经历、一个难忘的人物形象或者一次改变自己的经历等等。

无论主题是什么，都要确保它是具体明确的，有足够的细节支持以便让读者产生共鸣。

二、构建合理的结构记叙文一般分为引起兴趣的开头、事件起伏的中间部分和有所感悟的结尾。

开头要能吸引读者的注意力，可以通过一个生动的场景、引人深思的问题或令人好奇的情节开始。

中间部分要根据故事的发展逐步展开，注重时间和空间的描写，让读者能够想象情境并参与其中。

结尾则要总结事件或者给读者留下深刻的印象。

三、运用丰富的语言和修辞手法在记叙文中，通过运用形象生动的语言和多样的修辞手法，可以使文章更富有表现力和感染力。

可以运用比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法来丰富表达方式。

同时，要注意使用适当的词汇和句式，使文章语言通顺、连贯，并且让读者能够获得一种流畅的阅读体验。

例如，你可以用形象的词语和具体的细节来描写人物、描述环境，以增加写作的吸引力和真实感，让读者能够身临其境。

四、注重情感表达记叙文的一个重要特点是情感真挚、感染力强。

在写作时，要注重通过细腻的描写、人物的心理活动和行为语言来传达自己的情感。

可以通过运用对比、展示内心独白和通过人物交流等方式来展现情感，让读者能够感同身受。

五、修订与修改写作完成后，要进行修订和修改。

可以反复斟酌文章的内容和结构，确保写作的逻辑性和连贯性。

同时，要注意语法错误和拼写错误，以确保文章的准确性和可读性。

记叙文写作的方法与技巧

记叙文写作的方法与技巧记叙文写作的方法与技巧记叙文是一种比较熟练也比较容易掌握的文体。

以下是小编为大家精心整理的记叙文写作的方法与技巧，欢迎大家阅读参考！什么是记叙文对中学生而言,记叙文是一种比较熟练也比较容易掌握的文体。

然而，我在阅卷中也常常看到文体感不强的记叙文。

例如1994年的高考作文，要求以“尝试”为题，写一篇不少于700字的记叙文。

可是，有不少文章或叙议并重，平分秋色;或议论过多，喧宾夺主;或叙少议多，本末倒置。

据江苏省高考语文阅卷点的粗略统计，该省20万考生中，不符合文体要求的有3%之多。

有的考生，其选材的眼光就决定了他不可能写出像样的记叙文。

例如，有一位考生，写同学到“我”家来玩，因为父母不在家，“我们”就自己“尝试”着包饺子，一篇700多字的文章，用了23个“再”字：先弄一点面粉，再加水，再揉，再搓，再擀成饺皮……先把菜剁碎，再加一点盐，再加一点酱油……尽管文章也是有头有尾，清楚完整，但却很难说是一篇记叙文，而是比较典型的“怎样包饺子”的程序说明文。

当年，许多写“尝试”着做一个物理实验、化学实验，“尝试”着解剖一只青蛙、一条鲫鱼的作文，严格地说来都不是记叙文，而是说明文或应用文。

记叙文以叙述、描写为主要表达方式，运用形象思维的手段，通过叙事、记人、写景、状物等来反映丰富多彩的现实生活。

记叙文的特点1.创造性这可以从三个方面来理解：首先，记叙文虽然不像文学作品那样，对生活现象进行集中概括，通过典型形象来反映生活;而是常常选择日常生活中的那些亲眼所见、亲身经历、亲自体验过的生活内容作为写作的材料;但是，这决不意味着作者可以把现成的生活材料照抄到文章中去，决不意味着作者不需要对生活材料进行加工改造、提炼生发;相反，这是把生活材料转化成文章的必不可少的“工序”。

这种加工改造、提炼生发的过程，包含着作者大量的创造性劳动。

以写作成品形式出现的记叙文，不可能是客观生活的翻版，也不仅是作者心灵的视像，它是饱和着作者心血的精神产品，是作者心灵和客观事物遇合所孕育出来的创造物。

记叙文的写作方法和要点

记叙文的写作方法和要点记叙文是一种以时间顺序或空间顺序来叙述事情发生过程的文学作品，是我们在日常生活中最常见的文体之一。

它可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，但无论是哪种形式，都要有清晰的结构和生动的描写。

一、结构要点1.开头：开头应该有一个引人入胜的开场白，能够引起读者的兴趣并吸引他们继续读下去。

2.事件：事件是故事的中心，是整个叙述的重点。

事件应该包括一系列相关的事件和行动，有逻辑性和连贯性，来展现一个渐变的过程。

3.高潮：其中高潮是故事的重要部分，也是读者最加期待的部分。

它提供了故事的转折点，让读者通过瞬间的高潮更好地了解故事的脉络。

4.结尾：结尾应该是故事的高潮之后的收尾工作，提供一些简短的总结或评估。

如果需要，也可以提出一些问题和展望。

二、描写要点1.人物描写：人物是叙述的主要元素之一，写作者需要描述他们的外貌、性格、行为和言谈举止等细节，让人物具有可信度和亲近感。

2.环境描写：环境是用来渲染氛围的，为故事提供背景。

描写时，需要观察细节、写出具体的感官体验以及提供情感态度，帮助读者更好地投入到故事中。

3.情感描写：情感描写是描写情节的核心，可以通过描写人物的心情变化、行为动机、意图和情感化的语言等方式来展现事件。

4.语言使用：好的语言可以让叙述更加美妙生动。

可以适当运用各种语言技巧，如比喻、象征、拟人、双关语等，增加文章的艺术性和趣味性。

三、写作技巧1.明确叙事目标：写作前应该先确定自己要讲述的故事内容和叙述目标，遵循叙述目标，适当剔除无关紧要的素材，让文章更加紧凑和清晰，让读者在故事中获得意义。

2.语言简练：记叙文不需要过分强调语言技巧或文学修辞，它强调的是清晰和准确，所以要避免过多的修辞和空洞的语言，使句子简练明了，让读者得到清晰的信息。

3.突出个性：不同于新闻报道，记叙文注重个人的情感体验和故事表达，要突出作者个人的视角和情感感受。

4.语气温暖：记叙文是一种传达体验和情感的文字，应该有温暖的语气和关怀的态度，为读者提供愉悦的阅读体验。

小学生记叙文的写作技巧指导

小学生记叙文的写作技巧指导记叙文是一种以讲述事件的发生过程和经历为主的文体，旨在通过具体事件的描写，让读者对事件有清晰的了解。

下面是一些建议和技巧，帮助小学生更好地写出一篇生动、有趣的记叙文。

1.选择一个有趣的主题：记叙文的主题可以是你自己的经历，也可以是你听说过或亲眼目睹过的事情。

选择一个引人入胜的主题能够激发你的写作热情，并且吸引读者的注意。

2.事前策划：在写记叙文之前，先把事件的故事情节、人物角色和背景环境构思清楚。

列一个大纲或者简单的事件顺序，有助于你整理思绪，保证文章结构清晰。

3.用恰当的语言：记叙文应该以平实、简洁的语言为主。

小学生在写作时，不要过于追求华丽的辞藻，反而应该注重表达清晰、准确。

选择一些生动的形容词和动词，让读者更加直观地感受到事件的发生。

4.时间和场景的交代：要在记叙文中清楚地交代事件发生的时间和地点，让读者能够想象和体验当时的情境。

你可以用「一天的早晨」、「阳光明媚的校园」等描述时间和场景的词语来增加记叙文的质感。

5.塑造生动的人物形象：要想让读者对故事中的角色感兴趣，你可以通过一些细节和描写来塑造他们的性格特点和形象。

比如，通过角色的动作、语言和表情，展示他们的个性和心态。

6.情节紧凑有趣：记叙文的情节应该紧凑有趣，引人入胜。

适当运用一些悬念和矛盾冲突的元素，以及一些有意思的转折点，能够给故事增添吸引力。

7.结尾有所收获：记叙文的结尾部分要有所总结，并且给读者一个思考或者启示。

可以回顾故事中的主要事件，或者总结自己的感悟，使整篇文章更有深度和意义。

8.认真修改和润色：写完初稿后，认真检查文章的语法错误、用词不确切的地方，并且修改不通顺的句子。

可以请老师或家长帮忙润色，让文章更加规范和流畅。

最后，记叙文写作需要大量的练习。

通过阅读一些优秀的记叙文作品，你可以学习到更多的写作经验和技巧。

同时，不断地写作和改进，会让你的写作水平不断提高。

祝你在记叙文写作中取得好的成果！。

记叙文写作方法与技巧

记叙文写作方法与技巧记叙文是一种常见的文体，用于叙述一段经历、事件或故事。

下面是一些记叙文写作的方法和技巧：1. 确定主题：选择一个明确的主题来叙述。

主题可以是一个人物的经历、一次旅行、一个重要事件等。

主题的选择应该符合你的兴趣和经验，以便能够更好地展开叙述。

2. 划分结构：考虑你的记叙文将如何组织。

一个常见的结构是按照时间顺序来叙述，从事件发生的起点开始，然后逐步展开叙述，直到事件的终点。

另外，你还可以按照空间顺序、情感顺序或者其他逻辑方式来划分结构。

3. 使用适当的语言：确保你的语言简洁明了，能够准确地表达你要叙述的内容。

避免使用复杂的词汇和句子结构，以免给读者造成困惑。

另外，记叙文可以使用感官描写来增强读者对事件的感受，例如描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官体验。

4. 运用描写技巧：记叙文需要具有生动的描写，以便读者能够更好地想象你叙述的场景。

使用形象化的语言来描绘人物、地点和背景，使读者能够对其有真切的感受。

此外，你还可以使用比喻、拟人、对比等修辞手法来进一步增强描写的效果。

5. 注重细节：细节是记叙文中必不可少的部分，它能够使故事更加生动、真实。

注意观察并记录下事件中的小细节，例如人物的表情、环境的气氛等。

这些细节可以帮助读者更好地理解你叙述的事件，并且使故事更加有趣。

6. 注意过渡：过渡是连接叙述的桥梁，它能够使记叙文的结构更加流畅。

使用转折词、连接词或者过渡句来引导读者从一个部分过渡到另一个部分。

这样可以使故事的叙述更具连贯性。

7. 修订和编辑：写完初稿后，务必进行修订和编辑。

检查文章的语法错误、拼写错误和逻辑错误，并且确保文章的结构合理、语言地道。

此外，也可以请他人帮助审查你的文章，来提供建议和意见。

以上是一些记叙文写作的方法和技巧，希望对你有所帮助。

记叙文的好写作需要练习和积累经验，多读优秀的记叙文作品也能帮助你更好地掌握这种写作风格。

记叙文的写作方法8篇

记叙文的写作方法8篇记叙文的写作方法1一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

如：二、写景状物，渲染气氛开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。

如：三、抒情议论，确定基调用几句简要的议论，恰当的抒情，来作__的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

如：四、设置悬念，引出下文开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

五、引用诗文，突现中心以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高__的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。

1、生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

——(无锡市《精彩瞬间》)3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》)4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。

——(厦门市《岸?流水?奔放》)5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。

——(厦门市《水韵悠悠》)6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。

中考复习-记叙文指导-经典教案

④数码标题式，以（一）、（二）、（三）、（四）等数字标明段落；
⑤引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；
⑥概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语；
⑦概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类；
⑧留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。
（2）描写：
用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
（3）抒情：
直接抒情：
作者或作品中的人物在__中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
5.有几件精美的饰品：
①倒叙、描写、引用开头(好发型);②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);③名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);④用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
五项技巧(赢得感情分)
1.有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2.有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3.有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4.有一身漂亮的衣装：
①一个最拿手的题材(适合自己);②一个好故事(好布料);③一个好结构(好设计);④一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

记叙文写作教学中指导学生运用语言表达技巧

记叙文写作教学中指导学生运用语言表达技巧作者：蓝桃来源：《广西教育·A版》2019年第05期【摘要】本文分析初中生在记叙文写作中常出现的语言表达问题以及种种问题出现的原因，并给出解决问题的办法，提出初中语文教师要指导学生化叙述语言为描写语言，善用修辞增色彩，并通过锤炼词语、引用诗词、使用成语“点亮”文章语句。

【关键词】农村初中生记叙文写作语言技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）05A-0040-03记叙文写作练习在初中阶段的作文训练中占据着最大的比重，在中考作文中，考生选择记叙文应试的概率也很大，这与学生的知识基础、人生阅历、写作能力以及心智的成熟程度密不可分，也体现了记叙文是其他文体的写作基础的鲜明特点。

因为记叙文更加贴近学生的实际生活，更能够使学生在写作中有话可说。

虽然学生做过很多次记叙文写作训练，但是，学生所写的记叙文内容单薄，选材缺乏新意，语言更谈不上生动感人。

一、学生记叙文语言描写存在的问题农村初中生在记叙文写作中常出现哪些语言描写问题？下面笔者结合学生的考场作文谈一谈。

例一：我原以为上初中以后我的成绩会像小学那样优秀，我没想到自己的成绩会一落千丈。

初一第一次段考，我带着一身骄傲来到考场，满怀信心地写着试卷，认为自己对每一道题的解答都是对的，我的总分会很高。

就这样，考了三天的试。

当成绩出来时，我一蹦一跳地去拿试卷，看到成绩时，我脸上的笑容渐渐地收了起来，嘴里念叨着：“不可能！不可能！我怎么可能考那么差？”同时，手一直在抖。

我调整自己的心情后，把试卷重新看了一遍，发现我有好多马虎的地方，后来我拿着试卷去问那些写对的同学怎么改正。

（摘自《最美心头一亮》）例二：一次周末去春游，我很不情愿地放下了手机，在妈妈的目光下离开了家。

到了学校，好多人都已经来了。

我们与老师一起乘客车去野外春游。

在车上，我与同学们都在聊游戏。

我们到了一处山下，老师说原地休息半个小时。

高一到高三语文作文技巧与写作指导

高一到高三语文作文技巧与写作指导在高一到高三阶段，语文作文是学生必修的一项重要课程。

通过作文的训练，可以提高学生的思维能力、语言表达能力和文字功底，对于提高语文成绩和全面素质发展有着重要的意义。

本文将介绍一些高一到高三语文作文的技巧与写作指导，帮助同学们在作文方面取得更好的成绩。

一、选择适合的写作方式1. 记叙文：讲述事情发展的经过，突出情节的紧凑与曲折，可以加入个人的感受与思考。

2. 说明文：介绍某一事物、现象、理论或方法，语言要准确、清晰、简练，逻辑性强。

3. 议论文：通过阐述自己的观点、理由和论证来表达个人意见，可以通过举例、引用、对比等手段增加论证力度。

4. 描写文：以独特的视角和生动的语言展现人物、事件或场景，要力图使读者产生直观的感受和形象的印象。

5. 应用文：包括书信、通知、便条、广告、广告词、启事、声明等，应根据具体情境确定写作方式。

二、培养良好的写作习惯1. 熟悉写作范文：多读写作范文，学会欣赏和分析好的文章，借鉴和吸收优秀作品的写作技巧和表达方式。

2. 积累素材与积极思考：平时要注意广泛阅读，积累各种各样的素材，包括观察到的人、事、物、场景和自己的体验与思考。

在写作前进行思考，拟定好写作主题和思路。

3. 勤于动笔：作文能力的提高离不开勤于动笔，多写多练是提高写作水平的重要途径。

可以通过写日记、读书笔记、作文练笔等形式来增强写作能力。

4. 多加修改与反思：写完作文后，要进行修改和润色，检查语法错误、逻辑关系等。

并且要不断反思自己的写作过程，总结经验教训。

三、注意作文的结构1. 开头：开头要引出文章的主题，吸引读者的兴趣，可以采用引用名言、描述事件或者提出问题等方式引起读者思考。

2. 主体：主体是文章的核心部分，要围绕主题展开论述。

每一段都要有一个主要论点，通过论据和例证进行论证，注意段落衔接和逻辑推理。

3. 结尾：结尾要给读者一个明确的印象，可以总结全文的观点与论据，或者提出对未来的期望和思考。

高中记叙文写作文的技巧指导

高中记叙文写作文的技巧指导记叙文是一种主要通过叙述来表达观点、讲述故事的文体。

在高中阶段，学生经常需要写记叙文作文。

下面将为大家介绍一些高中记叙文写作的技巧指导，帮助大家提升记叙文的写作水平。

一、选题选取一个合适的题材是记叙文写作的首要步骤。

记叙文的题材应该是有足够的故事性和可塑性的，能够引发读者的共鸣和兴趣。

可以选择自己亲身经历过的事情，或是从周围环境中获取灵感。

无论是真实故事还是虚构的情节，都需要具备吸引人的元素。

二、情节设计记叙文的情节是整篇文章的骨架，需要合理设计和安排。

可以按照时间顺序、空间顺序或者因果关系来组织故事情节，使文章结构紧凑，逻辑通顺。

情节的开始要引人入胜，结尾要有总结或点明主题的部分。

三、人物刻画在记叙文中，人物是很重要的元素之一。

要通过细腻的描写来塑造出鲜活的人物形象，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。

可以从外貌、言行举止、性格特点、内心活动等多个方面来描写人物，使其形象更加立体。

四、环境描写环境描写是营造记叙文氛围的重要手段。

通过生动的语言，细腻描绘场景的细节，使读者能够感觉身临其境。

可以描写环境的气氛、人物与环境的互动，增强文章的感染力。

五、语言表达语言是记叙文中最基本的元素，要确保表达准确、通顺、简洁。

应尽量避免使用生僻的词汇和复杂的句式结构，但也要注意避免过于简单和平庸。

适当运用修辞手法，如比喻、象征、排比等，可以使文章增色不少。

六、情感体验记叙文是表达情感和思想的一种方式。

要用真实情感去感染读者，使他们能够共鸣和体验到文章中的情感。

可以适当运用自己的经验和感受，使文章更具真实性和情感力度。

七、修订修改写完文章后，要进行修订和修改。

可以通过加入细节、优化句子、调整篇章结构来提高文章的质量。

同时，也要检查语法错误、拼写错误等问题，确保文章整洁无误。

以上是关于高中记叙文写作技巧的一些建议，希望能对大家的写作有所帮助。

通过选好题材，合理设计情节，刻画人物形象，营造环境氛围，准确表达语言和情感，以及修订修改文章，相信大家能够写出优秀的记叙文作文。

小学语文教案：四上第七单元作文指导

小学语文教案：四上第七单元作文指导在小学生语文学习中，写作是一个非常重要的环节。

四上第七单元作文指导给予了小学生们更为详细和科学的写作指导，可以让他们更好的提高写作能力。

下面本文将以四上第七单元作文指导为基础，为大家介绍本单元中主要内容及相关指导。

一、主题复习在第七单元中，主要是对小学生以往所学的知识进行复习。

包括了记叙文、说明文、应用文三个方面，让他们能够更好的掌握文章的写作结构和语言表达。

1.记叙文在记叙文中，要求小学生通过自身经历或者通过书籍、电影等渠道，提取其中最有代表性的事件进行回忆，并使之成为文章的主体部分，以此来进行良好的记叙文写作。

2.说明文说明文则是要求小学生有严格的逻辑性和条理性，可将知识点进行拆分，形成固定格式化表达。

而且这些表达方式，更要具备条理清晰、简明扼要等特征。

3.应用文小学生在应用文上的要求更为严格，因为这里涉及到了实际生活中的问题，会直接影响生活状态。

他们在应用文中的要求，必须要符合实际情况，能够提高生活效率和生活质量。

二、写作练习为了让小学生更好的灵活应用所学知识，老师们还指导他们进行了写作练习和最终作品的呈现。

1.写作练习要求在写作练习阶段，老师们主要是为小学生提供一些写作题目，例如“最难忘的一件事情”、“我最喜欢的书籍”等等。

他们通过这些题目的训练，来提高自己对文字的表达能力和思考能力。

2.作品呈现要求在完成了写作练习之后，老师们要求小学生们进行最终作品的呈现，这就要求小学生们做到严格按照写作的要求来进行文章的撰写。

要求他们的作品内容真实可信，表达清晰，条理清晰，语言简练紧凑。

三、重点突破在四上第七单元作文指导中，小学生要突破以下几个方面：1.要求小学生在写作中注重细节在写作的过程中，很多小学生会忽视一些关键点，例如：事件的发生时间、发生地点等。

而这些关键点，往往会对读者的理解产生困扰。

要求小学生在写作中要注意这些细节部分。

2.要求小学生在写作语言中要具备多样性要求小学生在语言表达上要有多种语言表达方式，如功夫、喻象、比喻、排比等等，以此来更好的吸引读者的注意力。

记叙文写作中语言技巧的指导

、
言之有叶，从这《故乡的小草》，小作者在对小草的外形及
一
语言形象化，仅是叙述、写的基本不描
点上来说，桂花略嫌不足。然而，桂花以生长情况的描述以后，点出小草的深刻内
作文的实际，当运用语言技巧表情达意，丛里找细花。花不与繁花斗艳，恰桂可是它的是记叙文写作的关键。
一
在指导学生作文时，以范例引路，要使
香气味儿真是迷人。 ” 里，桂花与梅花学生不仅有所悟，这将而且有所“ ” 仿。如，习作
赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的到肚子有一道土黄的柔软的毛。它那双圆和生动性。石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的 ” 这圆的、。明亮的眼睛，远看，像两只发光的就如苏教版四年级（册）习作５例文上 “ ” 里，小甲虫的描写既形象又生动，对不仅反小灯泡似的，闪闪的。” 里，仅写出《亮这不小溪流》 “ ，我是大森林中的一条小溪流，映了法布尔对小甲虫的浓厚兴趣，而且表了猫的特征，而且传达出对猫的特有的感每天生活得很快乐：有时踢踢水底五颜六现了法布尔对科学观察的细致独到。
四、之有趣言
生动、默、有风趣的语言，以引幽饶可