甲烷的PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]

学情分析
知识基础：通过初中化学的学习，学生已经了解了甲烷的 物理性质，知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲 烷的组成上认识燃烧反应的产物。通过必修一和必修二第 一章的学习，学生已经具有了一些有关物质结构的上位概 念。掌握了电子式和结构式的书写方法，能从化学键的角 度解释化学反应的本质，理解喷泉实验的原理。
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说课构思
教学反思
教材分析
学情分析
教学过程设计
教法、学法分析
教材分析
教
本节来自于人教版必修2第三章第一
材
节，是本章的一个重点，也是高中
的
化学的重点之一。甲烷也是学生最
地 位
先所接触到的有机物，能帮助学生 从最简单的有机物入手，在有机化 合物的学习中紧紧抓住结构与性质
模型展示
引
我用”可燃冰燃烧”引课,让学生对新知识 充满好奇,激发学生的学习兴趣,引出学习情
课
境.
千年的 希望
可燃冰是天然气（甲烷等）的水合物， 它易燃烧，外形似冰，被称为“可燃 冰”。“可燃冰”储量较大，可燃冰将 成为最理想替代能源
－ “可 燃冰”
知识再现
你知道哪些甲烷的知识 甲烷分子式
甲烷结构式
烧瓶内液面为 什么会上升?
引导学生联想喷泉实验,使前后知识迁移,温故而知新,让 学生分析反应产物。再深入推理，分析在甲烷与氯气 的反应中，每次只能有一个氯原子取代甲烷分子中的 一个氢原子。根据实物模型，得出一氯代物及其它产 物。由学生板演一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷与氯 气的取代反应。精辟分析取代反应概念,并对比置换反 应,总结出无机与有机反应区别。
甲烷存在、物 理性质、燃烧
甲烷电子式
模型展示
由于结构式只反映甲烷分子中各原子连接方式而不能反映出甲烷真 实空间结构,有的学生可能产生甲烷是平面结构的错误认识，因此再 提出问题:甲烷分子中各原子在空间是如何分布的呢?引领学生阅读 教材并制作模型,这样利用模型将抽象变为形象,降低了学习难度,使 学生对正四面体有清楚的认识.
取代反应的探究
根据甲烷结构与 氢化物组成预示 有怎样化学性质？
学生板演 甲烷的燃 烧反应
与高锰酸钾 是否反应？
甲烷在空气中燃烧发出 淡蓝 色 火焰
学生看视频，观察 实验现象总结结论
甲烷是否与氯气反应？
为了让实验现象更明显,我对教材 实验改进：
取圆底烧瓶，用排饱和食盐水的 方法收集1/5体积甲烷和4/5体积氯 气，如图连接好实验装置，用250 瓦高压汞灯照射混合气体。 请同学观察实验现象。
情感目标
(1).激发学生对 有机化学领域的 学习兴趣
( 2).树立“生 活中处处有化学 ”的学习理念。
(3).关注人类 面临的能源危机 问题
教学重点
甲烷的结构特点和甲烷的取代反应； 同分异构体和同系物
教学难点
如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机 物的成键特点从实物模型转换为学生 头脑中的思维模型
化学键的层面认识甲烷的结构和性质
及
的关系，在学生的头脑中逐步建立
其
有机物的立体结构模型，帮助学生
作
打好进一步学习的方法论基础。
用
பைடு நூலகம்
知识目标
（1).了解甲烷 的结构式和正四 面体结构。
(2).掌握甲烷 的化学性质；认 识取代反应的原 理和特点.
能力目标
(1).学生通过模 型制作，提高 动手能力
(2).通过对演 示实验观察和 深入分析，提 高观察能力.
心理特征：甲烷与生活息息相关，学生对此比较有兴趣。 这是化学中一个新的开始，对化学基础较薄弱的同学 也是一个新的希望.。
教法与学法分析
构建实物模型克 服教学难点，让 学生直观感受甲 烷的空间分子结 构
实验探究克服教 学难点，理解取 代反应
由分子模型 分析取代产 物
教学过程
小结
引课
甲烷的知识再现
取代反应探究
• 练习题
布置作业
板书设计
•
第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物——甲烷 一.甲烷的结构
电子式 结构式 空间构型 二.甲烷的性质
1.物理性质 2.化学性质 (1).可燃性 (2).取代反应
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小结
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