幼儿园大班语言教案：小狐狸
大班语言活动教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过故事让幼儿了解小狐狸的聪明才智，以及友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的特点，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿在团队中相互合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸故事挂图、小狐狸手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，以小狐狸的身份与幼儿互动，让幼儿猜测今天的故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小狐狸的故事，引导幼儿关注小狐狸的聪明才智和合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小狐狸故事挂图，引导幼儿观察并提问，如：“小狐狸是怎么帮助其他小动物的呢？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事小狐狸2. 故事主人公：小狐狸、其他小动物3. 故事关键词：聪明、合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狐狸，因为它很聪明，善于合作，帮助其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿了解到小狐狸的聪明才智和合作精神。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸等动物，增强幼儿对动物的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小狐狸》一课，主要内容包含了故事《小狐狸》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识狐狸这种动物，了解狐狸的生活习性和形态特征，并引导幼儿学习狐狸的叫声。
二、教学目标1. 培养幼儿对狐狸这种动物的认知，让幼儿能正确地描述狐狸的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸的外形特征和生活习性，能正确地描述狐狸。
难点：引导幼儿用语言表达狐狸的叫声，以及通过故事培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小狐狸》、狐狸图片、狐狸叫声音频。
学具：幼儿绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放狐狸叫声音频，让幼儿猜测是什么动物的叫声，引导幼儿说出狐狸，引出本节课的故事《小狐狸》。
2. 阅读理解：教师带领幼儿阅读故事《小狐狸》，让幼儿了解狐狸的外形特征和生活习性，引导幼儿说出狐狸的特点。
3. 想象训练：教师出示狐狸图片，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狐狸，并让幼儿用语言描述自己的画作。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿狐狸的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小狐狸外形特征：_______生活习性：_______叫声：_______七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸》的主要情节，并描述狐狸的特点。
答案：请家长观察幼儿的讲述，是否能正确地描述故事情节和狐狸的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对狐狸的认识是否准确，语言表达能力是否有所提高，想象力是否得到锻炼。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿近距离地观察狐狸，加深对狐狸的印象，进一步提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小狐狸》故事包含了对狐狸这种动物的详细描述，不仅涉及狐狸的形态特征，还涵盖了狐狸的生活习性。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思一、教学目标1.通过故事《小狐狸》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.引导幼儿关注小动物的生活，激发幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3.培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小动物的生活，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1.教具准备：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造森林氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小狐狸玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它是什么动物？（2）教师邀请幼儿分享对小狐狸的了解。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小狐狸》，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
师：故事里的小狐狸遇到了什么困难？它是怎么解决的？3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讨论：如果你是小狐狸，你会怎么做？4.故事解析（1）教师引导幼儿解析故事中的道理，让幼儿明白勇敢、善良、乐于助人的重要性。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受。
5.拓展活动（1）教师出示小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，让幼儿进行角色扮演，讲述小动物们的生活。
（2）教师引导幼儿关注大自然，激发幼儿保护环境的意识。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事讲述、情境体验、故事解析等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，通过拓展活动，引导幼儿关注小动物的生活，激发了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以更加生动形象，让幼儿更容易进入故事情境。
（2）在情境体验环节，教师可以更多地引导幼儿参与，让幼儿有更多的表现机会。
（3）在拓展活动中，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到活动中。
小狐狸大班教案优秀8篇
小狐狸大班教案优秀8篇教案应当设定清晰的学习目标，以便评估学生的学习效果，教师应定期写教案，以保持课堂的新鲜感和吸引力，下面是本店铺为您分享的小狐狸大班教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小狐狸大班教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的？(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
幼儿园大班语言教案小狐狸
幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过讲述小狐狸在森林里的奇遇，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解小狐狸在故事中的表现，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小狐狸与其他动物之间的关系，用完整的句子表达故事内容。
重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、森林背景图、动物头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以小狐狸玩偶为道具，讲述小狐狸在森林里的冒险故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）讲解故事中小狐狸与其他动物之间的互动，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用完整的句子描述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论故事中小狐狸的表现，让幼儿发表自己的看法。
（2）讨论如何在生活中关爱动物，保护环境。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：用画笔和彩纸制作一幅关于小狐狸的故事画。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词：聪明、勇敢、友谊、关爱3. 短语：在森林里、奇遇、互相帮助4. 作业：制作故事画七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于小狐狸的故事画。
答案：幼儿可以根据故事情节，发挥自己的想象力，创作一幅充满趣味的故事画。
2. 作业要求：用画笔和彩纸，颜色鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感理解等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展关于动物的主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性。
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思主题：小狐狸教案，认识家庭成员目标：通过小狐狸教案的实施，幼儿能够认识家庭成员的名字和相貌特点，增强幼儿对家庭的归属感。
一、准备工作1.教具：（1）小狐狸人物卡片：将几位家庭成员的头像贴在纸板上，例如：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
（2）狐狸面具：制作几个狐狸面具，用来角色扮演。
2.教学环境：教室中布置小狐狸的小天地，包含狐狸家的一些元素，如窝、树洞等。
二、教学步骤1.导入（5分钟）教师带着几个小狐狸面具进入教室，告诉孩子们有一个小狐狸会来和大家玩耍。
教师询问孩子们，小狐狸如果迷路了，应该去找谁？2.活动一：认识家庭成员（10分钟）教师展示家庭成员的卡片，让孩子们自由观察并回答问题。
例如：请问这位是谁？他/她是我的什么人？他/她长得什么样？教师鼓励学生积极回答，并加以肯定。
3.活动二：角色扮演（15分钟）教师邀请几个孩子戴上狐狸面具，扮演小狐狸，其他孩子饰演家庭成员。
利用角色扮演，加深孩子们对家庭成员的认识。
教师可以提供一些情境，让孩子们展开对话。
4.活动三：制作家庭成员大头贴（20分钟）教师提供家庭成员的头像素材，并为每个孩子准备一张卡纸和一些装饰材料，让孩子们制作自己家庭成员的大头贴。
在制作的过程中，教师带领孩子们谈论家庭成员，分享自己家庭的快乐时刻。
5.教师总结（5分钟）教师引导孩子们回顾全天的学习内容，强调家庭的重要性，并鼓励孩子们将所学的内容与家人分享。
三、教学反思1.本次活动围绕认识家庭成员展开，通过多种形式的互动，巩固了幼儿对家庭成员的认识。
孩子们通过观察头像卡片、角色扮演以及制作大头贴等方式，了解了家庭成员的名字和相貌特点。
2.通过角色扮演，孩子们扮演狐狸一角，激发了他们的情感参与和表演能力，培养了他们的合作意识和情商。
3.制作家庭成员大头贴的活动激发了孩子们的创造力和动手能力，增强了他们对家庭的归属感。
孩子们在制作的过程中，思考、交流家庭成员的相貌特点，增进了亲子沟通。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的形象特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小狐狸的形象特点，理解故事内容。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节。
难点：1. 学会分享，关爱他人。
2. 发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小狐狸的外形特点。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 故事续编：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象创造力，为故事续编结尾。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》，讲述故事情节及自己的感受。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，创作一个关于小狐狸的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节运用完整句子表达的能力。
3. 评价幼儿在故事续编环节的想象创造力和分享意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力发展？3. 如何进一步引导幼儿学会分享和关爱他人？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解小狐狸的生活习性。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同创作关于小狐狸的手工制品。
九、教学资源：1. 《小狐狸》故事课件和视频。
2. 小狐狸手偶。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 动物科普资料。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
幼儿园语言教案：小狐狸
幼儿园语言教案：小狐狸教学目标：1. 培养幼儿对故事的理解和感知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 通过小狐狸的故事，引导幼儿理解和尊重不同的生物和环境。
教学内容：本次教学活动将以“小狐狸”的故事为主题，故事内容包括小狐狸的生活习性、与同伴的互动以及它在自然环境中的生存挑战等。
教学准备：1. 准备“小狐狸”的故事绘本或者制作相关的PPT。
2. 准备一些狐狸的手工材料，如纸板、颜料等，以便在教学延伸部分进行手工活动。
3. 准备一些与狐狸相关的问题卡片，用于教学过程中的互动环节。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们知道什么是狐狸吗？它们生活在哪里？”2. 故事讲述：教师展示故事绘本或PPT，生动地讲述“小狐狸”的故事，同时鼓励幼儿积极参与，提出问题或分享自己的想法。
3. 互动环节：教师出示准备好的问题卡片，引导幼儿思考并回答关于小狐狸的问题，如“小狐狸最喜欢吃什么？”、“小狐狸的朋友有哪些？”等。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用准备好的手工材料，制作小狐狸的形象，增强他们对狐狸的认知和动手能力。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让他们分别扮演故事中的角色，进一步理解和感受小狐狸的生活。
2. 讨论和分享：引导幼儿讨论和分享自己对小狐狸的认识和感受，以及从故事中学到的道理。
教学总结：教师总结本次教学活动的主要内容和学习重点，强调小狐狸的生活习性和环境适应能力，以及我们应该如何尊重和保护动物和环境。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、互动环节和手工活动中的参与度和表现。
2. 在角色扮演和讨论分享环节，评估幼儿对故事的理解程度和表达能力。
3. 通过幼儿的手工作品和角色扮演，评价他们的创造力和动手能力。
4. 在教学结束后，可以设计一份简单的问卷或者面谈，了解幼儿对本次教学活动的反馈和建议。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会表达情感，培养同理心。
2. 教学难点：学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，引入话题：“你们知道小狐狸吗？今天我们要听一个关于小狐狸的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：播放故事课件或拿出图书，逐页讲述故事内容，引导孩子们关注小狐狸的情感变化。
4. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验小狐狸的情感变化。
5. 情感表达：给每个孩子发放情感表达卡片，让他们用语言和动作表达故事中角色的情感。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，与家长一起分享故事内容，讨论小狐狸的情感变化。
2. 家长协助孩子用绘画或写作的方式，表达自己类似的经历。
六、教学评价1. 观察孩子们在讨论、角色扮演和情感表达环节的表现，评价他们对故事内容的理解和情感表达能力。
2. 家长反馈：了解孩子们在家与家长分享故事和表达情感的情况。
七、教学调整1. 根据孩子们的反馈，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的需求。
2. 在讨论、角色扮演和情感表达环节，给予孩子们充分的时间和空间，鼓励他们积极参与。
八、教学延伸1. 开展关于小动物的主题活动，让孩子们了解更多关于动物的知识。
2. 邀请家长们参与课堂，共同探讨如何培养孩子的情感表达能力。
九、教学资源1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
4. 动物知识资料。
十、教学时间1课时（40分钟）六、教学内容本节课我们将继续学习《小狐狸》这个故事，通过深入理解故事内容，让孩子们学会如何表达自己的情感，并培养他们的同理心。
2024年幼儿园大班语言教案 小狐狸
2024年幼儿园大班语言教案小狐狸一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《动物世界，我们的朋友》中的《小狐狸》一课。
详细内容包括：认识小狐狸，了解小狐狸的生活习性和特点；学习小狐狸的礼貌用语；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小狐狸的生活习性和特点，知道小狐狸是我们的朋友。
2. 学会使用礼貌用语，培养幼儿的文明素养。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事情境，学会使用礼貌用语，培养语言表达能力。
重点：认识小狐狸，了解小狐狸的生活习性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩具、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小狐狸玩具和图片，引导幼儿观察，激发幼儿对小狐狸的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件，让幼儿了解小狐狸的生活习性和特点。
3. 实践情景引入（10分钟）模拟故事中的场景，让幼儿扮演小狐狸和故事中的其他角色，进行对话练习，学会使用礼貌用语。
4. 例题讲解（10分钟）以故事中的对话为例，讲解如何使用礼貌用语，引导幼儿进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 小狐狸的生活习性和特点2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小狐狸，并写一段关于小狐狸的话。
答案示例：我喜欢小狐狸，因为它聪明、可爱。
小狐狸会使用礼貌用语，是我们的好朋友。
2. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的关于小狐狸的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，让幼儿了解了小狐狸的生活习性和特点，学会了使用礼貌用语，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小狐狸》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、狐狸手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用“像……一样”的句型进行描述，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其意思。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词或短语，如“聪明的小狐狸”，引导幼儿用完整的句子表达对这个短语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿挑选一个生词或短语，用完整的句子进行描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个生词或短语，用画纸、彩笔等学具创作一个与故事情节相关的作品。
6. 分享与展示（10分钟）各小组分享自己的作品，其他幼儿用完整的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词和短语：聪明、勇敢、善良、友谊等。
3. 句型：像……一样、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你最喜欢的故事角色，并说明原因。
示例答案：我最喜欢故事里的聪明小狐狸，因为它勇敢地帮助了朋友们，让我觉得非常敬佩。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言水平。
大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》
大班语言公开课教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《小狐狸》。
详细内容包括：通过讲述小狐狸在成长过程中遇到的各种问题，引导幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解小狐狸在成长过程中遇到的问题，学会用语言表达自己的想法和感受。
2. 通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受，以及培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸玩偶，创设小狐狸遇到问题的情境，引导幼儿关注并思考。
2. 故事讲述（10分钟）挂图辅助，讲述小狐狸在成长过程中遇到的问题，引导幼儿关注故事情节，培养倾听习惯。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流，分享自己的看法。
6. 创意表达（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小狐狸的故事画。
7. 展示与评价（10分钟）分组展示作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 关键词：问题、表达、思考、交流、创意七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于小狐狸的故事画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境，引导幼儿关注小狐狸在成长过程中遇到的问题，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天的学习内容，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的家庭教育效果。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
难点：1. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这只小狐狸吗？你们猜猜它今天会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事内容，一边展示图片。
故事讲述过程中，引导幼儿观察小狐狸的外貌特征和动作，感知其情感变化。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小狐狸为什么开心？它为什么会难过？它为什么又开心了呢？”4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作属于自己的小狐狸作品。
幼儿可以画出小狐狸的外貌特征，也可以用彩泥捏出小狐狸的形象。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养表达能力。
五、教学反思：本节课通过讲述故事《小狐狸》，引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的小狐狸作品。
通过本节课的学习，幼儿学会了分享，懂得了友谊的重要性。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.环境创设：在班级环境中布置“小狐狸”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴间的相互学习和交流。
大班语言活动小狐狸教案反思
一、活动名称：大班语言活动《小狐狸》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的聪明和狡猾。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事情节的看法。
3. 学会用简单的语言描述事物，提高语言表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《小狐狸》2. 动物角色头饰3. 森林背景图四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《小狐狸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事中小狐狸的看法，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色，感受小狐狸的聪明和狡猾。
4. 情境体验：教师创设森林背景，引导幼儿参与情境体验，感受故事中的氛围。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，引导幼儿主动参与讲述和表达。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供与故事相关的操作材料，如手工制作、绘画等，让幼儿在动手操作中提高语言表达能力。
六、教学方法：1. 直观法：通过故事课件、动物角色头饰等直观教具，帮助幼儿形象地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设森林背景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 游戏法：通过角色扮演、情境体验等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力和思维能力，评价幼儿对故事情节的看法。
3. 评估幼儿在角色扮演和情境体验中的表现，了解幼儿对故事角色的理解和感受。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应充分熟悉故事内容，掌握故事的细节和情感。
2. 在活动中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的实现。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事《小狐狸》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事《小狐狸》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 情感教育与价值观引导。
三、教学重点与难点1. 重点：故事《小狐狸》的阅读与理解，生字词的学习与运用。
2. 难点：情感教育与价值观引导，培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，引导幼儿思考。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小狐狸》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学步骤1. 引入：以图片或实物展示小狐狸，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小狐狸的了解。
2. 讲解故事《小狐狸》：通过课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解角色情感。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的某个情节或角色展开讨论，分享自己的看法和感受。
4. 生字词学习：出示生字词卡片，引导幼儿认读、拼写，并结合故事情境理解词义。
七、课堂实践1. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，体会角色情感。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色。
3. 讲述练习：让幼儿尝试用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
八、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》的内容，讲述自己的感受。
2. 家长协助幼儿用生字词造句，巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演、绘画活动和讲述练习中的表现，检验他们的学习效果。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《小狐狸》。
通过讲述小狐狸在森林里的奇遇，让幼儿了解动物们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，让幼儿学会关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语，如“聪明、机智、狡猾”等。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小狐狸》2. 生词卡片3. 小狐狸头饰4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过课件展示小狐狸的图片，引导幼儿观察并猜测今天的故事内容。
2. 讲解故事：详细讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景引入：分角色扮演小狐狸和其他动物，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解故事中的难点，如小狐狸如何运用聪明才智解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿用生词卡片复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作小狐狸和动物朋友们。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语3. 创作展示：展示幼儿创作的作品七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小狐狸》，用生词卡片帮助记忆。
答案示例：小狐狸在森林里遇到了很多动物朋友，它们有聪明的小猴、机智的小兔和狡猾的大灰狼。
小狐狸用聪明才智帮助朋友们解决问题，它们一起度过了快乐的日子。
2. 画一幅故事插图，展现小狐狸和动物朋友们在一起的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和想象力方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中关注动物，学会关爱和照顾它们。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]
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幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》及教学反思[范文模版]《大班语言公开课教案《小狐狸》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小狐狸》含反思！设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
大班语言小狐狸教案通用
大班语言小狐狸教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为小狐狸的故事。
通过讲述小狐狸在森林里的生活，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的生活习性，认识狐狸这种动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述小狐狸的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，发现小狐狸与其他动物的不同之处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述小狐狸的特点。
重点：认识小狐狸，了解其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸图片、森林背景图、动物卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述森林里的故事，引起幼儿对小狐狸的兴趣。
2. 讲解：展示小狐狸图片，让幼儿观察并讲述小狐狸的特点，如毛色、体型、生活习性等。
3. 实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的小狐狸。
4. 例题讲解：给出一个描述小狐狸的句子，让幼儿模仿并造句。
5. 随堂练习：让幼儿观察动物卡片，找出小狐狸并描述其特点。
七、板书设计1. 小狐狸的特点毛色：黄色体型：瘦长生活习性：机警、聪明2. 描述小狐狸的句子：例：小狐狸的毛色是黄色的，它非常机警。
八、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己心中的小狐狸，并用一句话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小狐狸毛色是黄色的，它非常聪明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察能力方面的进步。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察小狐狸，让他们更加了解这种动物。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，培养他们的观察力和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狐狸的特点。
2. 教学重点：认识小狐狸，了解其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 教学过程：实践环节中，幼儿描绘小狐狸的绘画活动。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案第一章：教案概述1.1 教学目标培养幼儿对故事的理解能力，提高他们的语言表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的兴趣。
培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
1.2 教学内容故事《小狐狸》的内容介绍和理解。
故事中的角色扮演和语言表达。
观察自然环境，了解动物的生活习性。
1.3 教学方法故事讲述法：通过讲解故事，引导幼儿理解和表达故事内容。
观察法：带领幼儿观察自然环境，了解动物的生活习性。
角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行语言表达和互动。
第二章：教学准备2.1 教学材料故事书《小狐狸》图片或卡片：故事中的角色图片或卡片道具：故事中的道具物品画纸、彩笔等绘画材料2.2 教学环境安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
设有故事角或阅读区域，提供故事书和阅读材料。
设有绘画和手工制作区域，提供绘画和手工材料。
第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起幼儿的兴趣和注意力。
引导幼儿观察故事书封面，引发对故事的好奇心。
3.2 故事讲述以生动有趣的方式讲述故事《小狐狸》。
引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导他们进行语言表达。
3.3 角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿使用适当的语言和动作表达角色的情感和行为。
3.4 观察自然环境带领幼儿走出教室，观察自然环境中的动物和植物。
引导幼儿观察小狐狸的生活习性，了解它们的行为特点。
3.5 绘画和手工制作提供绘画和手工制作材料，让幼儿绘制自己心中的小狐狸。
引导幼儿观察小狐狸的外貌特征，用彩笔或剪刀进行绘画和制作。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在故事讲述中的语言表达和理解能力。
观察幼儿是否能理解故事内容，是否能用语言表达故事情节。
4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和语言表达能力。
观察幼儿是否能理解角色的情感和行为，是否能用语言和动作表达。
4.3 观察幼儿在观察自然环境中的观察力和想象力。
观察幼儿是否能仔细观察动物的生活习性，是否能用语言表达观察到的内容。
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幼儿园大班语言教案：小狐狸
【设计意图】:
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
【活动目标】:
1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
【活动准备】:
1．教师用大挂图一套(4张)
2．幼儿用小挂图一套(4张)
3．公鸡手偶1个
【活动过程】:
1．感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)
(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的
好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4．迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
幼儿园故事：老师住院了
动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。
它们决定一起去探望马老师。
下课后，小动物们向医院走去。
小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢……
小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。
马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问："小狐狸伽伽的腿好了吗？"
"伽伽！"小动物们这才想起了伽伽。
小狗说："它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。
"啊！"马老师收起了笑容。
小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地说："我们应该帮助伽伽。
"
"对，我们应该帮助伽伽！"小兔轻轻地说。
小熊忽地站起来，向门外走去："我们去接伽伽！"
"对，我们去接伽伽！"小动物们呼啦一下向门口走去。
它们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的伽伽。
伽伽奇怪地问："你们怎么回来了？"
"伽伽，我们接你来了！快，我来背你！"小熊在伽伽面前蹲下身子。
小羊说："对不起，伽伽，我们让你一个人走了那么久。
"
小动物们纷纷向伽伽道歉，伽伽感动得眼泪都流出来
小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……
医院到了。
这回，小动物们一个不少，全来了。
马老师看看这个，又看看那个，连连说："好，好，你们都是好孩子。
"
幼儿成语故事：朽木不可雕
出处《论语·公冶长》
宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也。
”
释义这个成语也称“朽木粪土，比喻人已经败坏到不可救药的地步。
故事孔子的弟子宰予，言辞美好，说起话来娓娓动听。
起初，孔子很喜欢这个弟子，以为他一定很有出息。
可是不久，宰子暴露出懒惰的毛病。
一天，孔子给弟子讲课，发现宰予没有来听课，就派弟子去找。
一会儿，去找的弟子回来报告说，宰予在房里睡大觉。
孔子听了伤感他说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。
最初我听到别人的话，就相信他的行为一定与他说的一样；现在我听别人的话后，要考察一下他的行为。
就从宰子起，我改变了态度。
”。