幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

合集下载

幼儿园大班数学活动《数玉米》教案

幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，活动主题是《数玉米》。

教材内容主要包括：认识数字110，学习数的顺序，通过数玉米棒的方式培养幼儿对数字的认知和排序能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解。

2. 培养幼儿数的顺序感，提高排序能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字110，掌握数的顺序。

难点：能够独立完成玉米棒的排序操作，正确表达排序结果。

四、教具与学具准备教具：玉米棒模型、数字卡片、排序模板。

学具：每组一份玉米棒模型、数字卡片、排序模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅玉米地图片，引导幼儿观察并发现图片中的玉米棒。

提问：“大家看看图片里有什么？谁能数一数图片里有多少个玉米棒？”2. 讲解与示范（10分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，使用玉米棒模型、数字卡片和排序模板，按照教师示范的顺序将玉米棒进行排序。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4. 随堂练习（5分钟）教师随机抽取几名幼儿进行排序操作的演示，其他幼儿观察并判断其排序是否正确。

通过这种方式巩固幼儿对数字的认识和排序能力。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的水果，并用数字卡片表示出水果的个数。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数玉米棒的活动，帮助幼儿认识数字110，培养幼儿的排序能力。

在教学过程中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够熟练掌握数字110，并能正确进行排序。

但也有部分幼儿对数字的认识和排序操作存在困难，需要在课后家长和教师的共同努力下进行针对性辅导。

拓展延伸：教师可以在家中设置相关的数学游戏，如“数玉米比赛”、“数字拼图”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和排序能力。

大班数学教案数玉米教案及教学反思

大班数学教案——数玉米教案及教学反思教学目标1.学生能够较好地认识数字 010，掌握010的阿拉伯数字、中文数字的认读。

2.能够简单使用0~10的数字，进行简单加减法的计算。

3.能够通过数玉米的游戏活动，加深对数字0~10的认识，培养学生的思维逻辑能力、自主学习能力与团队合作意识。

教学内容1. 认数手偶小组活动时间：10分钟。

【活动过程】1.教师为每个小组分配认数手偶，其中需包括数字0~10的手指头卡片和对应的阿拉伯数字及中文数字卡片。

2.教师现场演示阿拉伯数字及中文数字读法，要求学生个别锐意模仿，对数字的认读进行练习。

3.要求小组学生在10分钟时间内，进行数字读法模仿练习，要求组员嘈杂协作出答案，鼓励小组内部竞争。

2. 数字之王小组活动时间：15分钟。

【活动过程】1.教师提供0~10阿拉伯数字卡片和手指头卡片各一副。

2.教师指定任意一个数字，学生手持该数字卡片，其他学生用手指头卡片数字之和对应该数字。

3.谁用时光最短时间扑灭该数字卡片，谁即为数字之王。

3. 数玉米小组活动时间：30分钟。

【活动目的】培养学生的主动探爆与思考能力，同时通过团队合作，加强学生的交往沟通能力。

【具体过程】1.将班级分为23个小组，每组分配一些印有数字010的小纸条，同时放置一框玉米。

2.小组鼓励学生用手指头游戏取走想要的数字纸条，将数字纸条贴在玉米上。

3.每取一枚数字纸条，需数清数字并这行：某某学生数芋宝，拿走了数字卡（中文数字），塞去一颗芋宝，在团队的掌声中换下队友继续游戏。

4.游戏结束后，带领小组思考，谁在不用任何一笔运算的情况下，提取了最多的数字纸条？在该小组中，谁是最棒的数玉米达人？最后大力称赞他们辛苦付出的努力。

教学反思这一节课程设计注重在游戏中进行，为学生的数学学习增加了趣味性和参与度，从而更好地提高了学生的学习兴趣。

同时，通过游戏的方式调动众人的思考和竞争意识，提高了他们在学习中的主动性和积极性。

在游戏过程中，小组之间的协作与竞争也是非常重要的。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节数学活动《数玉米》。

通过引导幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字正确地描述数量，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述玉米的外观特征，知道玉米的数量关系。

2. 培养幼儿运用数字进行计数的技能，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：用数字正确地进行计数，理解数字与数量的对应关系。

教学重点：观察玉米的外观特征，学会用数字描述数量。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米实物、数字卡片、PPT课件、计数器。

2. 学具：每组一份玉米实物、计数器、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导幼儿观察玉米的外观特征，让幼儿说说玉米的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示玉米实物，让幼儿数一数每组玉米的数量。

（2）引导幼儿用数字卡片表示玉米的数量，理解数字与数量的对应关系。

（3）通过计数器进行演示，让幼儿学会正确计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发玉米实物，让幼儿分组进行计数练习。

（2）请部分幼儿上台展示，分享他们的计数结果。

教师针对幼儿的计数结果进行点评，对正确计数的小朋友给予表扬，对有误的小朋友给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：玉米数量：6个数字：1、2、3、4、5、6对应关系：数字1对应1个玉米，数字2对应2个玉米，以此类推。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果、玩具等物品，数一数它们的数量，并用数字表示。

2. 答案：请幼儿在家长的帮助下，完成作业。

家长签字确认，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察玉米的外观特征，学会用数字进行计数，达到教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对数字与数量的对应关系理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习。

大班数学活动教案《数玉米》

大班数学活动教案《数玉米》一、活动目标1、能手口一致地点数 50 以内的物体，并能说出总数。

2、学习 50 以内数的按群计数，体验两个两个数和五个五个数的简便性。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，以及积极思考、主动探索的精神。

二、活动准备1、玉米棒若干，每个玉米棒上的玉米粒数量在 30 50 之间。

2、小篮子若干。

3、数字卡片 1 50 。

4、记录纸和笔。

三、活动过程1、导入活动教师出示一个玉米棒，问幼儿：“小朋友们，看这是什么？”引导幼儿回答玉米。

接着问：“那你们知道这个玉米棒上有多少玉米粒吗？”引发幼儿的好奇心，从而导入活动。

2、幼儿初步尝试点数给每个幼儿发一个玉米棒和一个小篮子，让他们把玉米粒掰下来放到篮子里。

鼓励幼儿自己数一数篮子里的玉米粒有多少。

教师巡回观察，了解幼儿的点数情况。

3、交流点数方法请几个幼儿展示自己的点数结果，并说一说自己是怎么数的。

可能会有一个一个数的，也可能会有两个两个数或者五个五个数的。

教师对幼儿的点数方法进行肯定和鼓励。

4、学习按群计数教师示范两个两个数和五个五个数的方法。

比如两个两个数时，两个为一组，边数边在记录纸上做记号，数完后说出总数。

五个五个数时，五个为一组，同样边数边做记号。

5、幼儿再次操作让幼儿用学到的按群计数的方法再次数自己篮子里的玉米粒。

提醒幼儿可以尝试不同的按群计数方法。

6、记录结果给幼儿发放记录纸和笔，让他们把自己数的结果记录下来。

可以引导幼儿用数字或者画圈等方式进行记录。

7、分享与交流请幼儿展示自己的记录结果，并说一说自己是用什么方法数的，一共有多少玉米粒。

其他幼儿可以进行补充和评价。

8、游戏巩固开展“玉米大比拼”的游戏，将幼儿分成若干组。

每组给一定数量的玉米棒，让他们在规定时间内用按群计数的方法数出玉米粒的总数。

比一比哪一组数得又快又准。

9、活动延伸在数学区投放更多的玉米棒和其他数量在 50 以内的物品，让幼儿继续练习点数和按群计数。

鼓励幼儿在日常生活中，数一数家里的水果、玩具等物品的数量。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思大班上学期数学教案《数玉米》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律，感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数，知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班上学期数学《数玉米》含反思教案吧。

【活动设计】现在，正是玉米丰收的时节。

玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。

在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。

”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。

不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。

何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。

【活动目标】1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。

（重点）2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

【活动准备】1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

大班数学教案数玉米教案及教学反思

大班数学教案数玉米教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容围绕“数玉米”这一主题，通过实践活动让学生掌握数的分解方法，理解数的组成原理。

二、教学目标1. 学生能够通过数玉米的实践活动，熟练掌握数的分解与组合方法。

2. 学生能够理解数的组成原理，提高数学思维能力和解决问题的能力。

3. 学生能够在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的分解与组合方法的理解和应用。

教学重点：数的组成原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：玉米棒、计数器、PPT课件。

学具：每组一份玉米棒、计数器、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的玉米地，引导学生观察玉米棒上的玉米粒，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解数的分解与组合方法，引导学生通过数玉米棒上的玉米粒，理解数的组成原理。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组数一数玉米棒上的玉米粒，将结果记录在记录表上。

然后，小组成员相互讨论，完成数的分解与组合练习。

4. 小组讨论与展示（15分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数玉米2. 内容：（1）数的分解与组合方法（2）数的组成原理（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的豆子，完成数的分解与组合练习。

（2）用计数器进行数的分解与组合操作，记录结果。

2. 答案：（1）豆子数量自定，完成分解与组合练习。

（2）答案不唯一，关键在于掌握数的分解与组合方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生在操作中掌握数的分解与组合方法，提高了学生的数学思维能力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生思考，数的分解与组合在生活中有哪些应用，激发学生学习兴趣，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的针对性与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》一、教学目标1.让学生通过数玉米的活动，认识数字1-10，理解数量的概念。

2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，理解数量的概念。

2.教学难点：培养学生动手能力和合作意识。

三、教学准备1.玉米若干个（每人1个）。

2.数字卡片（1-10）。

3.玉米图片若干张。

4.白板、记号笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示玉米，引导学生观察玉米的特点。

（2）教师提问：“你们知道玉米是什么吗？它有什么特点？”2.数玉米（1）教师将玉米分给每位学生，让学生亲手数一数手中的玉米。

（2）教师提问：“你们手中的玉米有几个？请用手指表示出来。

”（3）学生互相交流，分享数玉米的经验。

3.认识数字1-10（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

（2）教师提问：“谁能告诉我这些数字分别代表什么意思？”4.数玉米比赛（1）教师将玉米摆成一排，让学生数一数有多少个玉米。

（2）教师将学生分成若干小组，每组派一名代表参加比赛。

（3）比赛规则：代表用手指表示出玉米的数量，最快正确的小组获胜。

5.合作游戏（1）教师出示玉米图片，让学生自由选择合作伙伴。

（2）教师提出任务：“请你们用这些玉米图片，摆出一个漂亮的图案。

”（3）学生合作完成任务，教师巡回指导。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得数玉米有趣吗？”五、课后作业1.请家长协助，让学生在家中找一找生活中的数字，并用照片记录下来。

2.家长可以帮助学生用玉米或其他物品，摆出各种有趣的图案。

六、教学反思本节课通过数玉米的活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，理解了数量的概念。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，激发了学生对数学的兴趣。

课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到生活中，提高学习积极性。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

大班数学教案数玉米教案及教学反思

大班数学教案数玉米教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”一节。

通过实物操作，引导学生观察、思考，培养其数数、识数、分类和排序的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数数的方法，能正确数出一定数量的玉米。

2. 培养学生识数、分类和排序的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确数数和识数，分类和排序。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察力，提高学生合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干，计数器，分类盒，排序板。

2. 学具：每组一份玉米棒，计数器，分类盒，排序板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玉米地图片，引导学生观察玉米，讨论玉米的数量。

2. 教学数数（10分钟）（1）教师示范如何数玉米，讲解数数的方法。

（2）学生跟随教师一起数玉米，加强数数练习。

3. 教学识数（15分钟）（1）教师提问：“玉米有多少个？”引导学生回答。

（2）学生用计数器进行识数练习，巩固识数能力。

4. 分类与排序（10分钟）（1）教师引导学生将玉米按照数量分类，放入分类盒。

（2）学生按照数量排序，将玉米棒放在排序板上。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

6. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论，共同完成练习题，展示讨论成果。

六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）数数方法（2）识数（3）分类与排序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，你家里有多少个玩具？（2）将家里的玩具按照数量分类，并排序。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

在数数、识数、分类和排序环节，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在教学过程中，部分学生对数数和识数掌握不够牢固，需要在课后加强练习。

幼儿园大班上学期数学优质教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学优质教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材《趣味数学》第四章第一节，主题为“数玉米”。

详细内容包括认识数字6、7、8、9，掌握数顺序，学会用数词描述物品数量，以及进行简单数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7、8、9，并解数顺序。

2. 培养幼儿用数词描述物品数量能力，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对数学兴趣，激发他们主动参与数学活动积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8、9认识和数顺序。

教学重点：学会用数词描述物品数量，进行简单数数活动。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒、数字卡片、挂图、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玉米棒实物，引导幼儿观察玉米棒数量，引发幼儿对数字兴趣。

2. 讲解数字6、7、8、9（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字6、7、8、9。

（2）通过挂图，讲解数顺序，帮助幼儿理解数字之间关系。

3. 例题讲解（10分钟）（1）利用PPT课件展示例题，引导幼儿观察并说出玉米棒数量。

（2）邀请幼儿上台演示，用数词描述玉米棒数量。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书上练习题。

（2）个别指导，及时纠正幼儿在数数过程中出现问题。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片6、7、8、9，旁边附上相应数量玉米棒。

2. 在另一侧黑板，画上玉米地，标出不同数量玉米棒，引导幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色贴纸，创作一幅以“数玉米”为主题画，要求包含数字6、7、8、9，并标出相应数量玉米棒。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物玉米棒、数字卡片、PPT课件等多种教学手段，让幼儿充分参与课堂，达到预期教学效果。

但在教学过程中，部分幼儿对数字顺序理解仍有所欠缺，需要在今后教学中加强个别指导。

大班数学数玉米精品教案及反思

大班数学数玉米精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《生活中的数字》第二节《数玉米》。

详细内容包括：认识数字6、7、8，掌握6、7、8的数序，学会用数字6、7、8进行计数，理解数字6、7、8在实际生活中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8的数序，能准确认读和书写。

2. 培养学生用数字6、7、8进行计数的能力，提高学生的数学思维。

3. 通过实践活动，让学生感受数学在生活中的运用，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8的计数和应用。

教学重点：数字6、7、8的认识和数序。

四、教具与学具准备教具：玉米棒、数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用计数器、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一篮子玉米，引导学生观察玉米的数量。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些玉米有多少个吗？”（3）学生自由发言，教师给予鼓励和引导。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片展示6、7、8，引导学生认识这三个数字。

（2）教师讲解数字6、7、8的数序，让学生跟着读、写。

（3）教师通过PPT课件，展示用数字6、7、8计数的实例，引导学生理解计数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放玉米棒，让学生用数字6、7、8进行计数。

（2）学生分组讨论，互相检查计数结果。

（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字6、7、8的认识。

（2）教师提出问题：“在生活中，你们还见过哪些物品可以用数字6、7、8进行计数？”（3）学生自由发言，教师给予鼓励和引导。

六、板书设计1. 数字6、7、8的认识和数序。

2. 用数字6、7、8进行计数的方法。

七、作业设计1. 作业题目：用数字6、7、8给下列物品进行计数，并将结果写在作业本上。

（1）苹果（2）铅笔（3）小鸭子2. 答案：（1）6个苹果（2）7支铅笔（3）8只小鸭子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生基本掌握了数字6、7、8的认识和数序，能顺利进行计数。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。

通过让幼儿观察、数数玉米，掌握10以内的数字，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的含义。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的数学现象，激发幼儿学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能够熟练地数出10以内的数字。

教学重点：观察、发现生活中的数学现象，培养幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：玉米棒、数字卡片、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示玉米棒，引导幼儿观察、讨论玉米的外形特征。

（2）邀请幼儿上台数一数玉米，让其他幼儿跟着一起数。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师利用PPT课件展示数玉米的图片，引导幼儿观察并数出玉米的数量。

（2）教师提问：“谁能告诉我，这些玉米有多少个？”引导幼儿回答并说出数字。

（3）教师通过数字卡片，让幼儿认识10以内的数字，并讲解数字的含义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自己数玉米，并将数字填写在相应的位置。

（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享数玉米的方法。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数玉米的任务。

（2）小组内讨论，如何将玉米棒上的玉米分配给每个组员，使每人得到的玉米数量相等。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决分配问题。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿学习数学的信心。

六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）玉米棒图片（2）10以内数字卡片（3）数玉米的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果、玩具等物品，用数字表示出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的数字，达到了预期的教学目标。

大班数学数玉米教案及反思

大班数学数玉米教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”一节。

通过观察和操作玉米，让幼儿学习数的概念，掌握数的顺序和数量多少，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作玉米，理解数的概念，掌握数的顺序和数量多少。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，掌握数的顺序和数量多少。

教学重点：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干，数字卡片，磁性教具板。

2. 学具：每组一份玉米棒，数字卡片，磁性板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示玉米棒，引导幼儿观察玉米的外观特征，激发幼儿兴趣。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个玉米棒，演示数玉米的方法，讲解数的概念和数的顺序。

提问：“我们一起来数一数，这个玉米棒上有几个玉米呢？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一个玉米棒，让幼儿模仿教师的方法，数一数自己组的玉米棒。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 数字游戏（5分钟）教师将数字卡片打乱顺序，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

提问：“谁能把数字卡片按照从小到大的顺序排一排？”提问：“今天我们学习了什么？你们掌握了吗？”六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 玉米棒图片七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录数量，并与家长分享。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和操作玉米，让幼儿掌握了数的概念、顺序和数量多少。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿操作不积极。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物品进行数数，如树叶、水果等，培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节数学活动《数玉米》。

通过数玉米的实践情景，让幼儿学习10以内的数字，掌握数的顺序，理解数量多少的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的数字，并理解数字的顺序。

2. 培养幼儿观察、比较、分析数量多少的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们自主探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够准确地用数字表示。

教学重点：熟练地数出10以内的数字，掌握数的顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干，数字卡片，数量卡片。

2. 学具：每组一份玉米棒，数字卡片，数量卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察玉米棒，让幼儿描述玉米棒的外观特征。

（2）教师提问：“同学们，你们知道玉米棒上的玉米粒可以怎么数吗？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范数玉米棒，一边数一边展示数字卡片，让幼儿跟随数。

（2）讲解数的顺序，让幼儿理解数字之间的关联。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组数玉米棒，每组选一个代表汇报数的结果。

（2）教师点评，纠正错误，引导幼儿理解数量多少的概念。

4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示数量卡片，让幼儿找出对应的数字卡片。

（2）让幼儿用数字卡片表示玉米棒上的玉米粒数量。

（2）教师提问：“同学们，你们觉得数玉米的游戏有趣吗？为什么？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 在黑板上贴上玉米棒图片，旁边展示10以内的数字卡片和数量卡片。

2. 用不同颜色的粉笔标注数的顺序和数量概念。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，如玩具、水果等，用数字表示数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。

大班数学教案数玉米教案及教学反思

大班数学教案数玉米教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《数概念与运算》的第二章节，详细内容主要围绕“数玉米”的活动展开。

通过实践活动，让学生掌握10以内的数数、识数和简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出10以内的数量，并认识数字110。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的认识和数量比较。

教学重点：数数、识数、数量比较。

四、教具与学具准备教具：玉米棒若干、数字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：学生自备10个玉米棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观察教室里的玉米棒，引导学生发现玉米棒的个数，激发学生对数数的兴趣。

2. 教学数字110（10分钟）（1）教师展示玉米棒，带领学生一起数数，让学生感知数字110。

（2）学生分组，每组数出相应的玉米棒，巩固对数字的认识。

3. 数量比较（10分钟）（1）教师拿出两组数量不同的玉米棒，引导学生观察、比较，说出哪组多、哪组少。

（2）学生分组进行数量比较，巩固数量概念。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成教师准备的练习题，巩固所学知识。

6. 分享成果（5分钟）学生分组展示自己的作品，交流学习心得。

六、板书设计1. 数玉米2. 内容：（1）数字110（2）数量比较（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的物品，记录下来。

（2）比较两组物品的数量，用“多”或“少”表示。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 学生对数数的兴趣明显提高，但在数量比较方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强训练。

2. 课后拓展：让学生观察生活中的物品，进行数量比较，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。

通过数玉米的实践活动，引导幼儿学习数的概念，理解数的顺序，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道玉米的数量，能够正确数出玉米的数量。

2. 通过数玉米，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：正确数出玉米的数量，理解数的顺序。

重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对数字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：玉米棒若干，数字卡片，挂图。

学具：幼儿用书，画笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一篮子玉米，引导幼儿观察玉米的外观，提出问题：“你们知道这些玉米的数量吗？我们一起数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范数玉米的方法，边数边展示数字卡片，让幼儿观察数字的顺序。

（2）教师邀请一名幼儿上台，一起数玉米，引导幼儿正确数出玉米的数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一定数量的玉米棒，让幼儿自行数一数，并在纸上记录下来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决数玉米过程中遇到的问题。

4. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的数玉米成果，对正确的数法给予表扬，对错误的数法给予指导。

5. 课堂游戏（10分钟）“数字接龙”：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，依次进行，锻炼幼儿对数字的敏感度。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 玉米的数量：10个2. 数字顺序：1103. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并记录下来。

答案：根据实际情况填写数量。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“数字接龙”游戏。

答案：无固定答案，以游戏过程中的互动为主。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了数玉米的方法，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

大班数学数玉米教案及反思

大班数学数玉米教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《趣味数学》第四章第一节“数的分解与组合”，详细内容为利用玉米实例，让学生通过观察、操作，掌握数的分解与组合方法，培养幼儿的数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数的分解与组合的概念，掌握10以内数的分解与组合方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考的能力，提高学生的数感和数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解与组合的概念，能运用所学方法进行10以内数的分解与组合。

教学重点：掌握数的分解与组合方法，培养幼儿的数感和数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：玉米棒、PPT、数字卡片、磁性教具学具：学生人手一份玉米棒、数字卡片、磁性教具五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示农田里的玉米，引导学生观察玉米的数量，提出问题：“同学们，你们知道这些玉米可以分成几份吗？”2. 基本概念讲解（1）引导学生通过观察玉米棒，了解数的分解与组合的概念。

（2）通过磁性教具演示，让学生直观地理解数的分解与组合方法。

3. 例题讲解（1）以“5的分解与组合”为例，讲解数的分解与组合方法。

（2）利用玉米棒进行实际操作，让学生动手实践，加深理解。

4. 随堂练习（1）让学生根据所学方法，进行10以内数的分解与组合练习。

（2）分组讨论，互相交流，共同解决问题。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何用数的分解与组合方法解决生活中的实际问题。

六、板书设计1. 《数的分解与组合》2. 内容：（1）数的分解与组合概念（2）10以内数的分解与组合方法（3）实践操作：玉米棒的分解与组合七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中“数的分解与组合”部分。

2. 答案：见课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过玉米实例，让学生掌握了数的分解与组合方法，培养了学生的数感和数学思维能力。

2024年大班数学教案数玉米教案及教学反思

2024年大班数学教案数玉米教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第2节“数玉米”。

具体内容包括：认识计数单位“十”，学习两位数加法运算，掌握两位数加法计算法则，能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：认识计数单位“十”，掌握两位数加法的计算法则，能正确进行两位数加法运算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加法运算的进位问题。

2. 教学重点：两位数加法的计算法则。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米模型、计数器、PPT课件。

2. 学具：每组一个计数器、一张两位数加法练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示玉米模型，引导学生观察并说出玉米的数量，引出两位数加法运算。

2. 教学两位数加法：通过PPT课件，讲解两位数加法的计算法则，结合例题进行讲解。

3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书数玉米2. 板书内容：（1）两位数加法运算（2）计算法则（3）进位问题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括两位数加法运算、进位问题等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生动手操作、观察、分析、解决问题能力的培养。

但在讲解两位数加法运算时，部分学生对进位问题理解不够透彻，需要在下节课加强讲解。

2. 拓展延伸：在下节课中，将引入三位数加法运算，进一步拓展学生的数学知识。

同时，通过数学游戏等形式，提高学生解决问题的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：两位数加法运算的进位问题。

3. 作业设计：针对两位数加法运算的练习题。

4. 课后反思及拓展延伸：学生对进位问题的理解及下节课的拓展内容。

大班数学数玉米教案及反思

大班数学数玉米教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿生活数学》第四章“比较和排序”，具体内容为“数玉米”。

通过引导学生观察和操作，让学生掌握数的概念，学会比较和排序，并能运用数学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行简单的数量比较。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够将数学知识运用到实际生活中。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：数量比较和排序。

教学重点：数的概念和数的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干、数字卡片、PPT课件。

2. 学具：每组一份玉米棒、数字卡片、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示玉米地的图片，引导学生观察玉米的数量，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放玉米棒，让学生数一数自己手中的玉米棒数量。

（2）引导学生用数字记录玉米棒的数量，并展示在黑板上。

（3）教师引导学生观察数字，学习数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组数量不同的玉米棒，引导学生进行比较。

（2）讲解比较的方法，让学生掌握数量多少的概念。

（3）引导学生运用比较的方法，进行排序。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一系列数量不同的玉米棒，让学生进行数量比较和排序。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（2）学生分享自己的学习心得，提高语言表达能力。

（3）教师出示一些生活场景，引导学生运用数学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 数的概念：110数字卡片2. 数量比较：＞、＜、＝3. 排序：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，进行数量比较和排序。

2. 答案：根据实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到实践活动中。

但在数量比较和排序方面，部分学生掌握不够牢固，需要加强练习。

大班数学教案数玉米教案及教学反思

大班数学教案——数玉米教案课程背景这是一节针对大班幼儿的数学课，课程主题为“数玉米”。

该课程的目标是以实际生活中的场景为背景，引导学生学习数学概念，并培养学生的观察能力、逻辑思维、合作精神等综合素质。

学习目标1.掌握数字1-10的数值和写法；2.能够用手指、图形等不同方式表示数字；3.能够观察、比较不同数量的物品，并提出结论；4.培养幼儿的观察能力、合作精神和思维能力。

教学准备1.10颗假玉米；2.数字卡片1-10；3.图形卡片；4.教学反思表格。

教学步骤第一步：引入1.老师先向学生介绍今天的主题为“数玉米”，并问学生以前吃过玉米吗？2.老师出示10颗假玉米，让学生先观察，看看假玉米长成什么样子。

第二步：学习数字的书写及数量的比较1.老师出示数字1-10的卡片，向学生介绍每个数字的含义和书写规范。

2.老师要求学生在纸上写出每个数字，并教授手指表示数字的方法。

3.老师出示图形卡片，让学生观察并比较，如图形大小、形状等差异。

第三步：数玉米游戏1.老师将10颗假玉米随机摆放在教室中，让学生形成2个小组，每组有5颗玉米。

2.老师出示数字卡片，让学生去找相应数量的假玉米。

即，老师出示1，学生们就去找一颗玉米，出示2，学生们就去找2颗玉米以此类推。

3.学生端起玉米，将玉米数量放入其组的储玉米袋中。

第四步：检查学习情况1.老师依次出示数字卡片1-10，让学生手指、口头、储玉米袋等多种方式表示相应个数的对象。

2.老师随机出示图形卡片，让学生表演相应形状的手势。

3.老师统计两组的玉米数量，让学生两两合作，比较哪组多，哪组少，然后告诉学生正确答案。

教学反思在本次数学课的教学中，我尝试以“数玉米”为主题，引导学生学习数字、比较和观察等数学概念，并提高学生的观察能力、合作精神和思维能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和机制，如出示卡片、教授手势表示数字等，让学生在比较和观察的过程中学习数学知识。

值得注意的是，幼儿的学习特点是好奇心强和容易疲乏。

大班数学数玉米教案及反思

大班数学数玉米教案及反思《大班数学数玉米教案及反思》引言：数学是一门富有挑战性和创造性的学科，对于幼儿来说，数学是他们认识世界、探索事物规律的重要途径之一。

为了培养幼儿对数学的兴趣和能力，我们精心设计了一堂以“数玉米”为主题的大班数学教案，并在实施后进行了反思，以便更好地提升教学效果。

一、教案设计与实施1. 教学目标：培养幼儿的数数能力，培养对物体数量的感知能力，培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 教具准备：果汁盒子、玉米玩具、数字卡片、玉米图片等。

3. 教学过程：a. 导入环节：教师以玉米玩具为例，引导幼儿观察并问：“你们看到了什么？”以让幼儿用自己的感官感受物体，为后续的数数铺垫。

b. 活动一：教师将一些果汁盒子摆放在桌子上，每个盒子里放入不同数量的玉米玩具，然后请幼儿数出盒子中的玉米个数，并用数字卡片正确表达出来。

c. 活动二：教师放置玉米图片，要求幼儿根据图片上的玉米数量，将相应的数字卡片放在图片旁边，帮助幼儿将具体物体数量与抽象数字的对应关系理解更加深入。

d. 活动三：教师将幼儿分为小组，每组发放玉米玩具和数字卡片，然后请幼儿自由玩耍，让他们利用玉米玩具与数字卡片进行自主的数数游戏，以培养幼儿的合作精神和数数能力。

二、教学反思1. 教学过程的准备：在本节课中，我准备了丰富的教具和图片来激发幼儿的兴趣，但是在实施中发现玉米图片并没有很好地引起幼儿的注意。

下次在准备时要结合幼儿的实际情况，选择更吸引他们注意力的教具和图片。

2. 教学方法的选择：本节课主要采用了示范教学和启发式教学的方法，但是在示范教学环节中，我发现幼儿的参与度比较低，个别幼儿甚至表现出了厌烦的情绪。

下次在教学前要先了解幼儿的兴趣和参与度，选择更适合他们的教学方法。

3. 活动设计的连贯性：本堂课中的三个活动没有很好地衔接起来。

下次可以在活动设计中更加强调活动之间的连贯性，使幼儿在玩耍的过程中更好地实现目标的达成。

4. 教学目标的达成评估：本节课中，我并未对幼儿的数数能力进行评估。