《小闹钟》教学设计(阅读感悟)
小闹钟的教案
小闹钟的教案《小闹钟》教案一、教学目标1、认识“钟、零”等 9 个生字，会写“钟、已”等 8 个字，会写“闹钟、丁零零”等 16 个词语。
2、能借助插图读懂课文，了解小闹钟分别找了猫头鹰、小兔子和小熊的故事。
3、能体会时间的重要，懂得要珍惜时间。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，体会时间的重要性。
2、教学难点借助插图读懂故事，感受小闹钟的形象特点。
明白要珍惜时间的道理，并能在实际生活中践行。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学准备1、多媒体课件，包含小闹钟的图片、课文朗读音频、相关动画视频等。
2、生字卡片、词语卡片。
五、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜猜看？“滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
”（打一物）生：（纷纷举手）小闹钟！师：真聪明！今天我们就来学习一篇和小闹钟有关的课文《小闹钟》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、听课文朗读音频，边听边圈出生字新词。
2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
3、同桌互相认读生字词，交流识字方法。
4、检查生字词认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。
开火车认读生字词。
说说你是怎么记住这些生字的。
（如：“钟”字可以用加一加的方法，“钅”加“中”就是“钟”；“零”字可以用部件记忆法，上面一个“雨”，下面一个“令”。
）（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小闹钟有什么特点？出示句子：“它会在你该起床的时候，发出丁零零的声音。
”引导学生理解“丁零零”是形容闹钟声音的词语，还可以说“丁零丁零”。
指导朗读，读出小闹钟声音的清脆。
2、学习第二至四自然段小闹钟先找到了谁？（猫头鹰）它是怎么做的？指名读第二自然段，出示句子：“小闹钟走到猫头鹰的家，看见猫头鹰还在睡觉。
”引导学生观察插图，理解“还在睡觉”。
《小闹钟》教学设计及反思.doc
《小闹钟》教学设计及反思教学目的：1 .认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，昨天是什么节日呀？你们都去了哪里呀？有没有认识新的朋友呀?有一个新朋友也想和你们大家交朋友，你们猜他是谁？谜语：“短腿脸膛, 耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响, 提醒我们早起床。
”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。
做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己喜欢的方法来认识它的。
2.课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。
（读拼音，组词，结合课文，相同桌请教。
）3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后面，我们来比一比看谁来第一个叫出他们的名字。
4.请同桌合作再读一读，相互听一听，学一学。
我请一名同学来读一读，如果他读对了就请大家一起和他读一读。
师：我们的词认的特别棒，老师相信那我们的字宝宝也会认的更棒。
下面请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一起读，我的好朋友再来读。
5.有没有新的发现？让我们一起比一比。
有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
6请大家把书翻到113页课后的认字表。
同桌先读一读。
7你们被这些字宝宝难住了吗？（没有）看来呀我们的生字词都认得特别好，我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，这次不仅要读正确了，还要尽量做到流利。
三、学习课文1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。
（6 个自然段）。
2课文中小闹钟都去帮助谁了？课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思
大班音乐教案《小闹钟》及教学反思一、教学目标1.了解小闹钟这首歌曲的内容、歌词、旋律和节奏等基本元素；2.掌握小闹钟这首歌曲的演唱技巧，特别是节奏、音准等方面；3.培养幼儿的音乐欣赏能力，帮助幼儿欣赏和感受美妙的音乐；4.培养幼儿的集体合作和表演能力，增强幼儿的自信心和团队意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍小闹钟是一首旋律欢快、节奏明快的儿童歌曲，主要描述了一个小闹钟在敲响时所发出的声音，以及许多幸福的事情从此走进了生活。
歌曲的歌词简单易懂，节奏感强烈，非常适合幼儿学习和表演。
2. 教学步骤步骤一：熟悉歌曲•引导幼儿听歌曲，了解歌曲的节奏和旋律；•给幼儿放歌曲的伴奏，让幼儿尝试跟唱歌曲；•通过听伴奏的方式，引导幼儿学会整齐的节拍和基本的歌曲旋律。
步骤二：分段唱歌•将歌曲分成一、二两段，教师分别唱一段，让幼儿跟随唱；•教师及幼儿分别练习两段，然后合起来唱。
步骤三：练习节奏•通过拍击节奏器、拍桌子等方式，让幼儿学会歌曲的基本节奏；•通过唱“咚、咚、咚”等方式，帮助幼儿深入理解歌曲的节奏特征。
步骤四：学习动作•熟悉歌词，学习“小闹钟”的手势动作，如：用手指比划钟表的样子；•教师和幼儿结合歌词，学会动作，并配合唱歌。
步骤五：集体练习•教师指挥幼儿一起表演，分掌声、鼓掌、哼唱等不同的角色；•对表演中出现的问题进行指导和纠正。
步骤六：展示表演•在班级活动或校园活动中，对外展示所学的唱歌和表演技巧；•展示中注重艺术效果，并积极鼓励幼儿展示自己的才艺。
三、教学反思本次教学实践中，我主要采用了听唱、跟唱、分段唱、练习节奏、学习动作和集体表演等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握了小闹钟这首歌曲的基本内容。
在教学过程中，我发现幼儿对于歌曲旋律和节奏的掌握力度还需要加强，他们在表演过程中出现了一些基本的音准和节奏错误。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重节奏和音准的练习，加强对孩子们的指导和纠正，使得他们能够更好地理解和掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思。
我认为我们在音乐活动的准备过程中，没有充分考虑到学生们的情感体验。
《小闹钟》这首歌曲是一个儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快愉悦。
但在我们进行音乐活动时，却将歌曲的重点全部放在了音乐技能的训练上，忽略了学生在听歌以及演唱过程中的情感感受。
我们没有通过让学生了解歌曲的背景、歌曲意义以及歌曲所要表达的情感，让学生更加深入的参与歌曲演唱中。
这也致使学生在演唱时缺乏表现力，音乐效果不太理想。
我们在进行音乐活动的时候，过于注重学生的音乐技能和技巧的训练，忽略了音乐教育所应该注重的人格塑造。
音乐教育是一种情感性很强的艺术教育，学生在音乐活动过程中应该得到的不仅仅是音乐技能的训练和提高，还应该得到的是情感体验和人格塑造。
而在我们的音乐活动中，学生只是被动的接受了音乐技能的训练和要求，而没有得到任何关于人格塑造的启发。
这就导致学生在学习音乐的同时，感受不到音乐给他们所带来的精神上的愉悦和满足。
我认为我们在音乐活动中缺乏创新和想象性。
我们的音乐活动只是在模仿以前的教学案例、教学经验和教学方法进行，缺乏创新和想象力。
在《小闹钟》这一音乐活动中，我们没有尝试加入学生自己的想象和创作，让他们在演唱中体验到音乐的无限魅力。
这也导致学生在学习过程中，缺少了发挥自己的才华和创造力的机会。
而这些才华和创造力是音乐教育所应该培养的。
在接下来的音乐教育工作中，我们应该更加注重学生的情感体验和人格塑造，让学生在学习音乐的同时，感受到音乐所带来的精神上的愉悦和满足。
我们也应该秉承创新和想象的理念，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的创造力和才华，让音乐教育更有意义、更有内涵。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，提高幼儿的歌唱能力和集体合作意识。
3. 教学对象：大班幼儿二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早早起，锻炼身体；小闹钟，滴答滴，快乐学习，天天向上。
3. 教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆和演唱三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 导入新课：通过故事讲述小闹钟的作用，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
3. 学习歌曲：教唱《小闹钟》歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与，提高歌唱能力。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
6. 总结活动：通过提问方式，让幼儿谈谈学习歌曲的收获，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、节奏感、集体合作意识2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、演唱准确性、团队协作等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 反思方法：通过课后与幼儿的交流，了解他们的学习感受，总结教学中的优点和不足。
3. 反思结果：根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。
六、教学策略1. 图片引导：通过展示小闹钟的图片，吸引幼儿的注意力，让他们更直观地了解小闹钟的样子。
2. 动作配合：在教学过程中，加入一些简单的动作，如模拟闹钟滴答的声音，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
3. 互动提问：在教学过程中，适时提问幼儿，引导他们思考小闹钟的作用，以及早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思《课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、正确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。
)3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
(通过拼音学习生字，读通课文。
)2、听老师范读课文。
(学生进行听读识字)3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。
(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。
(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
)5、学习三自然段。
(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
)6、学习四自然段。
(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
)7、学习五自然段。
(学习咱们，注意咱的读音。
《小闹钟》教案及反思
《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3.听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3.用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。
2.按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
课文《小闹钟》教案
课文《小闹钟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小闹钟》。
（2）理解课文的主要内容，了解小闹钟的特点和作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过情景模拟，培养学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文《小闹钟》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论日常生活中与时间相关的物品，如手表、闹钟等。
（2）引入课文《小闹钟》，激发学生兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文主要内容。
（2）教师引导学生深入理解课文，探讨小闹钟的特点和作用。
5. 情景模拟（1）学生分组，每组设计一个关于小闹钟的情景剧。
（2）各组表演，其他学生观看并评价。
6. 小结与反思（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的计时工具，了解其原理和作用。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音准确性、语调自然度等。
2. 学生掌握生字词的情况，包括拼写正确性、运用灵活性等。
3. 学生对课文内容的理解程度，包括故事情节的描述、角色行为的解释等。
4. 学生参与情景模拟的表现，包括创意程度、合作协调性等。
《小闹钟》教案（精选20篇）
《小闹钟》教案（精选20篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结。
我们来了解一下这首歌曲。
《小闹钟》是一首富有活力的歌曲，其旋律富有节奏感和动感，歌词简单易懂，非常适合幼儿参与。
本曲是属于大班课的歌曲，可以培养幼儿的韵律感和音乐感，提高幼儿的集体协作能力。
在教授《小闹钟》这首歌曲时，我首先引导幼儿体验音乐的基本元素：节奏、旋律和韵律。
在讲解歌曲的时候，我用简单的语言让孩子们理解唱这首歌曲所需要的音乐元素，尤其是重点强调了歌曲的重复句型，希望能让孩子们在学习的过程中更容易掌握歌曲的整体结构。
在教学过程中，我注意到有些孩子并不是很活跃。
为了让每个孩子都能参与进来，我鼓励他们表达自己的想法和感受，创设了一系列的音乐游戏，帮助孩子们更快地理解和感受这首歌曲。
例如，我让孩子们在歌曲中自己加入一些口哨，让孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力。
我也让孩子们学习乐器，比如打鼓、敲锣等，提高孩子们的手脑协调能力。
在教学中，我不仅注重音乐的教学，还注重情感的培养。
在音乐学习的过程中，孩子们有时会出现一些挫折感和困惑。
此时，我会鼓励他们坚持下去、不放弃，一步一步地往前走。
同时，我也会把课堂变得充满趣味性，让孩子们在轻松的氛围中学习音乐，愉快地成长。
在教授《小闹钟》这首歌曲的过程中，我学到了很多，在这里做一下反思总结：我需要更好地发掘孩子们的音乐潜力，并给他们提供更多的音乐表达机会，这样才能真正提升他们对音乐的兴趣和理解。
作为教师，我需要更加细致地照顾每个孩子，并给予他们充分的关爱。
只有真正关心孩子的成长，才能让他们受到良好的教育。
我需要不断地完善教学方法和课程设计，不断地更新自己的知识和技能，尽可能地提高自己的教学水平，让孩子们得到更好的教育。
《小闹钟》是我设计的一节教学案例，通过这次教学，我相信自己已经取得了一定的成绩，但我也深知还有很多需要改善和提高的地方。
只有不断地学习和反思，才能让我们更好地做好音乐教育工作，让孩子们在音乐的海洋中快乐地成长。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一幼儿园大班教案《小雨和花》含反思二幼儿园大班教案《小雨点》含反思三幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一大班教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班《小闹钟》含反思教案吧。
活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思幼儿园大班教学计划《小闹钟》带反思大班教学计划《小闹钟》反思大班的音乐主题教学活动，让孩子们学习两部分合唱形式的歌曲演唱，体验合作完成歌唱作品，学习唱歌和理解音乐的乐趣。
通过查看地图查看歌曲内容。
感受到小闹钟的灵巧，生动的艺术形象，并愿意参加歌唱活动，并与老师和陪伴者一起体验唱歌的乐趣。
来看看幼儿园班《小闹钟》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.学习唱歌，并通过查看地图来了解歌曲的内容。
感受小型闹钟的灵巧，生动的艺术形象。
2.学会以两部分的合唱形式演唱歌曲，并体验一起工作以完成演唱工作的乐趣。
3.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。
活动准备：上床睡觉之前，这些猪被包裹在床上，以讲述母亲的故事。
每个钟面分别在7:00和8:00；地图;孩子已经知道了小闹钟，并知道要用时间来调节自己的生活。
工作。
活动程序：一，讲主题，了解歌曲内容1，回顾小闹钟的特点2，显示钟面8:00 3，显示围绕母猪的小猪的故事4，结合音乐歌曲的第二部分，在老师示范之后，孩子们学习唱歌。
5，也以这种方式来显示7:00钟面和猪床的图片，学习一个叫猪的小闹钟起床。
其次，通过地图演唱歌曲的第一部分。
这是一首由两部分合唱组成的歌曲。
2.老师示范歌曲的第一部分由孩子演奏。
3.询问孩子上半部分的内容，并根据孩子的回答出示地图，并讲解地图，跟随歌词4，老师唱歌，孩子再次享受5，孩子学会两次唱歌，整首歌，这首歌活泼，曲调轻快。
1.第一次孩子合作完成后，请安排我和老师与孩子一起用声音唱歌。
2.在第二次唱歌中，进行了声部3和第三个孩子的独立唱歌。
老师指出地图提示4和第四个孩子在唱歌，老师悄悄地记录下来。
3.欣赏自己的演唱作品1.欣赏唱歌和录音，体验合作的乐趣。
2.从地图的完整表格中唱歌。
教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》教学背景本次教学为大班音乐课，教学对象为 5-6 岁的幼儿，本次教学内容为《小闹钟》。
本次教学的顺序是先唱歌，再进行教学活动。
教学目标本次教学的主要目标是希望幼儿们能够通过唱歌和教学活动，理解“拍子”和“节奏”的概念，并学会唱《小闹钟》这首歌曲。
同时，通过教学活动让幼儿们提高自己的音乐能力，增加社交技能并丰富他们的语言表达能力。
教学过程1.口胡“拍子”和“节奏”–讲解“拍子”和“节奏”的概念和作用。
可以通过身体动作或手指敲打方式帮助幼儿们理解这两个概念。
–教师可以用“拍子”和“节奏”这两个词组成一句话，让幼儿跟读并记忆，例如：拍子是歌曲的脉搏，节奏是歌曲的心跳。
2.唱《小闹钟》–教师先演唱一遍歌曲，鼓励幼儿们跟随唱。
–教师选几个幼儿来前面唱歌，其他幼儿跟唱。
–教师带线索唱法，让幼儿们跟随速度和节奏唱歌。
3.教学活动：制作个性化小闹钟–活动准备：纸杯、彩笔、铜铃等。
–教师提供材料，让幼儿们自己制作小闹钟。
–教师向幼儿解释如何用小闹钟打拍子，并演示一遍。
–教师加快节奏和变换节奏让幼儿们打拍子。
4.小结–教师与幼儿们简短聊聊今天学习到的拍子和节奏，并检查他们对于《小闹钟》的理解。
教学评估1.在幼儿制作小闹钟的过程中，观察幼儿们的动作与思考的表现，可以评估其手工能力和创意思维能力。
2.在唱歌阶段，观察幼儿们的唱歌姿势和唱歌自信心，可以评估其音乐能力和表达能力。
3.在教学活动中，观察幼儿们对于打拍子的掌握程度，可以评估其技能能力和认知能力。
教学反思本次教学的效果显著。
在唱歌阶段，幼儿们的表现非常积极，没有出现不前不后或者无法跟随的现象，他们的发音清晰，声音洪亮，气息抑扬顿挫，有力度，这体现了幼儿对音乐的热爱和对老师的信任。
在教学活动中，幼儿们的制作过程中互相间的合作就显得尤为重要。
他们通过互相交流，发挥他们的创造力，边谈论，边制作，完全自主化地完成了制作环节。
制作完成之后，一些幼儿学会了怎么敲出拍子的节奏，有些孩子则通过自己的方式诠释。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思教案名称：小闹钟教学目标：1. 能够正确听辨歌曲《小闹钟》的旋律和歌词；2. 能够仿照老师并能够正确地唱出歌曲；3. 能够通过活动感受音乐的节奏和韵律；4. 能够表现歌曲的情感，并加强团队合作意识。
教学重点：1. 歌曲《小闹钟》的旋律和歌词的讲解；2. 正确的歌曲演唱；3. 感受音乐节奏和韵律；4. 表现歌曲情感和团队合作。
教学准备：1. 收集歌曲《小闹钟》的音频和视频资源；2. 钟表、动态画面；3. 同学DIY的小闹钟。
教学方法：1. 情境创设法；2. 引导方法；3. 情感教育法。
教学内容和步骤：一、情境创设老师将在教室放置一座闹钟，并预先设置好时间，等到课时情绪调动到位，老师称本身的手表比较古怪，不知道运转是否精准，并邀请同学一并参加校验。
二、音乐鉴赏1. 听音乐瞬间老师播放歌曲《小闹钟》的音频，让同学耳听为虚，两耳关注，以便迸发出对音乐的情感。
然后，老师就引导同学们介绍这首歌曲的名称和演唱方式。
2. 歌曲旋律传递老师说出歌曲的歌词，要求同学“唱话筒”，随着歌曲声线传递，尽可能传递精准和流畅的音乐声音。
3. 正确唱出歌曲老师将歌曲逐句逐字地演示，教授情感和调制，充分引导同学如何唱歌，用心感受歌曲。
三、音乐课堂互动1. 用钟表呈现歌曲的读音老师通过指着时钟的不同时间及读音的变化，并让同学跟着读出相应时间的数字发音，强化同学对钟表的认知本领，明白每个时间对应一个数字。
2. 小组合作制作小闹钟同学们分成小组制作小闹钟，同学们用本身爱好的材料和小玩具做出本身的闹钟，并把它们放到课桌上面。
接着，同学们拿着各自制作的闹钟以及定好的时间来到教室前排，等待开始活动。
3. 口头表达和行动演绎同学依照时间的次序表演经典的情景，一开始的铃声响起，然后做着不同的动作，如拍桌子，走动，跳上台剧等。
同学们还要仿照歌曲的模式唱歌，唱出不同的旋律，加强他们对唱曲的理解和记忆。
四、教学反思教学中，我接受了“以同学为主导，以老师为帮忙”的教学方法，充分调动孩子们思考的喜好和本领，进一步促进了个体的进展。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.了解音乐故事《小闹钟》的内容和歌曲的唱法并理解歌词。
2.学习基础乐理知识包括演奏旋律和节拍方式。
3.学习集体合作，并感受音乐的魅力，增强语言表达和听取行为。
4.打开音乐思维，培养音乐兴趣。
二、教学内容及时间安排1. 音乐故事《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师先简单介绍音乐故事《小闹钟》。
2.播放《小闹钟》故事音乐，并指导幼儿用固定句型、情感表达，回答问题。
3.鼓励幼儿对音乐故事提出问题，并进行讨论。
2. 歌曲《小闹钟》时间：20分钟整体活动1.老师为幼儿演示歌曲《小闹钟》的唱法，让幼儿模仿唱歌。
2.指导幼儿学唱和齐唱，培养幼儿集体合作意识。
3.发音准确与节拍匀速进行协调。
4.随着曲调的不断变化，幼儿通过动作表达词语情感，增强了自身语言表达、听取行为的能力。
3. 旋律和节奏时间：20分钟整体活动1.老师在欣赏歌曲《小闹钟》时教授基础乐理知识：旋律和节奏。
2.通过演奏音符和节奏方式，加深幼儿对旋律和节拍的理解和感受，提升音乐素养。
4. 仿艺活动时间：10分钟个体活动1.引导幼儿表达学习内容中所学到的情感，每个孩子可以发挥自己的创意，尽情的表现。
2.老师可以随机点名，让幼儿用歌曲中的动作，展示自己的激情和技巧。
四、教学反思通过本次教学活动，孩子们自然的接受好的乐理及音乐素养的培养，而且能够通过这个歌曲将所学到的知识娓娓道来。
但是，在本次教学中还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排过于紧张，每一项内容的时间不够充沛。
2.对于有难度的地方，没有耐心教导每一个幼儿，只是片面地简单强调。
3.关于创新的教育模式少，并没有真正引导孩子进行多样、多元、多层次思考。
针对以上问题，下一步应注重以下方面：1.更好地安排时间，提高教学效率，丰富音乐教学内容。
2.多关注学生的需求，积极配合孩子的学习情况，标准、科学、细致地指导学生。
3.教育模式多元化，营造宽松、积极和正向的教学氛围，以此调动幼儿的学习热情和潜力，全方位地促进孩子的全面发展。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。
问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。
2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。
（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。
（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。
要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。
（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。
我们可以用小闹钟来计时。
3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。
然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。
（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。
（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。
4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思大班音乐活动教案实施反思的文章在幼儿教育中，音乐活动是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
幼儿园的小朋友们对音乐充满了好奇和热爱，因此通过音乐活动能够更好地培养幼儿的音乐天赋以及人际交往能力。
本篇文章将探讨一次大班音乐活动——《小闹钟》的教案实施反思，为未来的音乐活动提供一些参考和建议。
活动准备在活动开始之前，老师需要对教案进行认真的准备。
除了熟悉歌曲之外，还需要在活动前制定清晰的教学目标，确保活动顺利进行。
此次活动主要的目标是让幼儿学会唱《小闹钟》这首歌曲，并通过唱歌的过程中学会理解时间概念，增强幼儿对时间的认知。
在教学过程中需要运用到唱、跳、拍手、敲鼓等多种方式，因此老师还需要做好相应的道具准备工作，如敲鼓器材、音乐道具、手语卡片等。
教学流程1.热身阶段活动开始时，老师先为小朋友们做简短的热身活动，例如做拉伸操、唱儿歌等，以调动幼儿的情绪和注意力。
在这个环节中，老师可以教授一段简单的手语，以便于后续教学过程中的应用。
2.教学主体阶段教学主体阶段是整个音乐活动的核心部分。
同时也需要最多时间来完成，因此老师需要在教学过程中加强指导和引导。
在唱歌部分中，老师需要示范唱歌并鼓励小朋友们跟随唱。
如果小朋友们唱得不太好，老师可以带领所有孩子一起唱，让小朋友们在集体中感受到唱歌的乐趣。
在节奏部分，老师可以教授幼儿敲鼓，即通过敲击鼓的声音与歌曲歌词的节奏保持一致，以帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏。
在这一部分，可以让小朋友们自由发挥，或者根据老师的引导完成敲鼓的任务。
3.巩固阶段在唱完歌曲后，老师可以引导小朋友完成相关的活动、游戏，帮助幼儿们将刚刚学到的歌曲知识巩固。
比如许多活动可以进行与时间相关的游戏，如玩计时器、假装指挥家等。
实施效果整个音乐活动的实施效果良好。
小朋友们在这次活动中表现出了很高的兴趣和热情。
老师们的引导也帮助幼儿更好地掌握了歌曲的节奏、律动和歌词。
通过这个音乐活动，小朋友们不仅学会了一首好听的歌曲，还能理解时间的概念，帮助他们更好地规划自己的生活、活动节奏。
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《小闹钟》教学设计（阅读感悟）
教学目标：
1.知识目标：认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。
2.技能目标：继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
3.情感目标：渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学重难点：
认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。
渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课。
出示小闹钟导入：
嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
出示课件，听故事。
1.自读课文。
喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）
2.指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
3.同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
4.识字
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
课件逐字出示，学生大声认读。
猜字游戏
出示生字卡片，开火车认读。
选自己喜欢的字，说一句话
三、再读课文，理解课文。
老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
1.提问：
小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
珍惜时间的扩展练习
2.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
）
3.欣赏歌曲《时间像小马车》
时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
4.课后延伸
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
四、检测题。
连一连，背一背。
一寸光阴在于春
一日之计寸光阴
一年之计一寸金
寸金难买在于晨。