《小闹钟》教案_教案教学设计

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小学一年级语文下册《小闹钟》教案、教学设计

6.课后反思：回顾本节课的学习过程，思考自己在课堂上的表现，总结自己的优点和需要改进的地方，为下一节课做好准备。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在家庭实践中，发挥主动性，将所学知识应用到生活中，提高语文素养。通过以上作业布置，培养学生珍惜时间、关爱家人、动手实践的良好习惯，使学生在完成作业的过程中，得到全面、和谐的发展。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、总结小闹钟的特点和作用，培养学生独立思考的能力。
（3）利用合作学习法，让学生分组讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过谜语、故事等形式，引起学生对小闹钟的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：带领学生认识生字词，朗读课文，理解课文内容，了解小闹钟的特点和作用。
4.结合生活实际，设计富有生活气息的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语惜时间、遵守时间的良好习惯，树立时间观念。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会为他人着想。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会用美好的语言赞美生活。
4.通过学习课文，引导学生感受生活中的美好，培养审美情趣。
2.联系生活：教师提问：“同学们，你们家里有闹钟吗？它是怎样的？它有什么作用？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对小闹钟的认识。
3.导入新课：教师总结学生的发言，引出今天要学习的课文《小闹钟》，带领学生一起走进课文，了解小闹钟的特点和作用。
（二）讲授新知
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意词语的发音和句子的停顿。
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：

小闹钟教案范文

小闹钟教案范文第一篇：小闹钟教案范文《小闹钟》教案教学设计一、教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2．识字14个，渗透性识字。

3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。

2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。

三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。

敢接受挑战吗？2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？请小朋友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。

3、交流汇报（1）猫头鹰，在它的家发现了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时间表）小兔子需要他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报交流，指导朗读。

出示句子：“小闹钟就使劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你喜欢小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。

又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。

四年级美术下册《小闹钟》教案、教学设计

4.评价激励法：对学生的作品进行评价，给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.总结反思法：在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美能力。
2.培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯，使他们在生活中发现美、创造美。
2.新课导入，知识讲解：
通过PPT展示闹钟的基本结构，让学生了解并掌握时针、分针、秒针、表盘等组成部分。同时，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.小组讨论，激发创意：
组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和导评价：
学生动手绘制小闹钟，教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和色彩搭配给予及时反馈和指导。
b.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
c.引导学生学会观察生活，发现美、创造美。
2.难点：
a.在绘制小闹钟时，如何处理好各个部分之间的比例关系。
b.在色彩搭配上，如何使画面更加和谐、美观。
c.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
利用实物闹钟或图片，引导学生观察闹钟的构造，激发学生对本节课的兴趣。
5.作品展示，互评互学：
学生完成作品后，进行展示，让同学们互相评价，从作品中学习优点，发现不足。
6.总结反思，提高认识：
在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
7.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，观察生活中的闹钟，尝试进行创意设计，提高审美能力。
3.通过实物导入，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

《小闹钟》教学设计（通用17篇）

《小闹钟》教学设计（通用17篇）《小闹钟》篇1之一教学目的：1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

教学过程：一、导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。

］（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。

)请用你自己喜欢的方法读课文。

［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。

］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。

（教师范读或指名优生读一遍。

）［点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。

如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。

］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。

）6.从课文中读懂了什么？说一说。

［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。

］三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。

学生读拼音，开始做游戏。

教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

早教操音乐小闹钟教案设计

早教操音乐小闹钟教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解时间的概念，培养时间观念和时间管理能力。

2. 通过音乐和操的结合，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。

3. 培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学准备。

1. 小闹钟，为了让幼儿更直观地了解时间的概念，可以准备一些小闹钟，让幼儿亲自操作。

2. 音乐播放设备，准备一台音乐播放设备，播放适合幼儿的音乐。

3. 教具，可以准备一些小道具，如彩色球、小鼓等，用于操和音乐的教学辅助。

4. 教室环境，保证教室的安静和整洁，为音乐教学营造良好的环境。

三、教学过程。

1. 介绍时间的概念（5分钟）。

首先，教师可以通过简单的故事或图片，向幼儿介绍时间的概念，让他们了解一天的时间是如何分割的，如早上、中午、下午和晚上等。

然后，教师可以拿出小闹钟，向幼儿展示如何使用闹钟来提醒自己做事情。

2. 音乐欣赏（10分钟）。

接着，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。

教师可以引导幼儿用手拍打节奏，或者用小道具跟随音乐的旋律做动作，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐。

3. 操音乐结合（15分钟）。

接下来，教师可以选择一段适合操的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做操。

教师可以设计一些简单的操动作，如扭动腰部、举手等，让幼儿在音乐的伴奏下进行操练，锻炼身体的协调能力和节奏感。

4. 时间管理游戏（15分钟）。

为了让幼儿更直观地了解时间的概念，教师可以设计一些时间管理的游戏。

比如，教师可以告诉幼儿某个动作需要持续多长时间，然后让幼儿根据闹钟的时间来完成动作。

通过游戏的形式，让幼儿在玩耍中学会时间的概念。

5. 音乐创作（15分钟）。

接着，教师可以引导幼儿进行一些简单的音乐创作。

可以让幼儿用简单的乐器或身体发出声音，创造出自己的音乐。

通过音乐创作，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。

6. 温馨提示（5分钟）。

最后，教师可以温馨提示幼儿要养成良好的时间管理习惯，每天都要按时起床、吃饭、睡觉，做好时间的规划和安排。

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案1. 教学目标•了解现代化生活中必不可少的小闹钟；•理解小闹钟的原理和构造；•初步探讨时间的概念，并能简单应用；•培养学生动手能力，通过实验体验知识。

2. 教学重点•认识小闹钟的构造和原理；•识别小闹钟指针上的数字并能熟练地读出对应时间；•理解时间概念，掌握正确的时间观念。

3. 教学难点•教学时需要借助实物或模型讲解，让学生更好地理解小闹钟的构造和原理；•帮助学生理解时间这一抽象概念，掌握正确的时间观念。

4. 教学方法•组合教学法•实验探究法•问答互动法5. 教学过程(1) 导入环节教师将小闹钟拿出来，让学生仔细观察，并开展启发性提问。

例如：•同学们看看老师手上这是什么？你们有没有这个东西？•你们是如何听到早上的闹钟叫声的？闹钟叫声怎么会有声音？学生回答后，教师可适当拓展，介绍闹钟的背景知识。

(2) 感性认识1.认识小闹钟教师将小闹钟分解展示，让学生一起观察，通过图文并茂的方式，学生可以深入了解小闹钟的构造和原理。

教师在讲解时可重点介绍闹钟上的两个针：•长针表示小时数•短针表示分钟数2.实验探究教师拿出实验器材，让学生模仿老师将指针调整到不同的数字上，并让学生说出对应的时间。

(3) 理性认识1.概念学习学生通过实验与体验，已经对小闹钟有了初步的认识，接下来通过问答互动的方式，教师帮助学生更好地掌握时间的概念。

•你能简单地介绍一下时间吗？•我们常说一分钟、一小时，你认为它们是多久？2.时间应用在学习小闹钟之后，教师可以引导学生应用时间，例如：•练习读时间：教师提供一组时间，让学生读出来；•思考时间应用场景：教师出示图示，让学生根据提供的场景，猜测时钟或闹钟应该指哪一个时间点。

(4) 课堂小结教师对本节课的重点知识进行总结，并号召同学们养成准时的好习惯。

6. 课后作业1.复习小闹钟的构造和原理；2.熟练掌握时间的概念，应用到日常生活中；3.提醒家人注意时间观念，养成准时做事的好习惯。

小闹钟教案

小闹钟教案《小闹钟》一、教学目标引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

激发幼儿对时间的认识和珍惜，培养幼儿的时间观念和责任感。

二、教学重难点教学重点：引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程导入新课教师播放一段闹钟的声音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音。

教师问幼儿：“你们见过闹钟吗？”“闹钟有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟是一种计时工具，它可以帮助我们按时起床、上学、工作等。

”讲解闹钟的基本构造和功能教师出示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟由哪些部分组成？”“每个部分有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟由表盘、指针、刻度、外壳等部分组成。

表盘上有 12 个数字，代表 12 个小时；指针有三根，分别是时针、分针和秒针，时针最短，秒针最长；刻度是用来表示时间的；外壳是用来保护闹钟内部零件的。

”教师让幼儿观察闹钟的指针是如何转动的，了解时针、分针和秒针的运动规律。

教师让幼儿观察闹钟的表盘上有哪些数字和刻度，了解时间的表示方法。

学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征教师出示一些闹钟的图片，让幼儿观察闹钟的外形和特征。

教师问幼儿：“闹钟的外形有什么特点？”“闹钟的颜色有哪些？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟的外形有圆形、方形、三角形等，颜色有红色、黄色、蓝色等。

”教师示范用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，如用圆形表示表盘，用直线表示指针，用彩色笔涂上颜色等。

1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦教师让幼儿模仿教师的示范，用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征。

幼儿园中班教案《小闹钟》

幼儿园中班教案《小闹钟》一、教学目标1.学问目标：了解日常生活中的小闹钟，知道它的功能和使用方法。

2.技能目标：通过游戏活动提高幼儿的动手本领和察看本领，并通过表演提高幼儿的语言表达本领。

3.情感目标：培育幼儿的自理本领，加强幼儿的集体观念和合作意识。

二、教学重难点1.重点：通过游戏活动了解小闹钟，提高幼儿的察看本领和动手本领。

2.难点：通过表演提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的自理本领。

三、教学过程1.导入环节（1）说故事：今日，老师要讲一个小闹钟的故事，看看这是什么样的小闹钟。

（2）出示小闹钟的图片： 1、让幼儿察看图片，感受一下小闹钟的样子；2、提问：大家知道小闹钟有什么功能？（3）游戏环节：小小闹钟发声了，让我们跟着它的声音来找它吧！2.讲解环节（1）交流：大家找到小闹钟了吗？我们看看小闹钟有哪些功能呢？（2）老师让幼儿为小闹钟填充以下内容：—小闹钟具有闹钟的功能，可以帮忙我们按时起床、上学、上班等；—小闹钟能让我们知道时间的消失，便利我们把握时间；—小闹钟的声音可以让我们安心入睡；（3）老师用实在的例子说明小闹钟的使用方法：当闹钟的时间到达设定的时间时，就会发出响声，这时我们就要按下闹钟上的按钮或拨动闹钟上的小轮子，使其停止响声。

这样，我们就可以用小闹钟帮忙我们按时完成各项日常生活中的事情。

3.实践环节（1）活动1：小小钟声响起来了，我们一起来仿照它发出的声音。

小伙伴们都跟着老师仿照小闹钟发出的声音。

（2）活动2: 小手制作小闹钟，使用废物利用方式制作，培育幼儿的动手本领。

依据所给材料，制作小闹钟。

材料：废纸衣、铁环、贴纸、钟表元件制作步骤：1）取一张废纸衣，将其剪成钟表的形状。

2）在钟表上面安装一个直径为5厘米的铁环作为钟的把手。

3）将钟表的表面用可爱的贴纸装饰一下。

4）将钟表元件安装好，然后调整时间即可。

（3）活动3：我们一起来练习表演，仿照小闹钟发出声音的方式，并用语言复述制作小闹钟的方法。

《小闹钟》教学设计

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
作业
朗读背诵课文。
板
书
设
计
小闹钟
猫头鹰每天写下自己做的事抓紧时间
朋友小兔子订作息时间表支配时间
小熊订努力目标克服坏习惯
今天我们来学习小闹钟的故事。
目标
1.了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，借助插图，培养学生的创造思维能力。
4.认读生字，读准字音，了解字义。
5.运用多种方法自主识字，掌握多音字“劲、行、为”。在填字各种正确的书写生字。
6.练习积累词语，有感情的朗读课文。
过程与方法
学习方式：合作、探究。
情感态度
与价值观
知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。
教学重点
理解课文内容。
教学难点
树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具
课件
学具
课件、挂图、生字卡片。
课时
2课时
课型
新授课
教学过程
第一课时
导入
出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟
3.学习第3段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？
4.学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读
5.学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？
6.思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
7.课文详解（见课件）
8.归纳中心：本文通过描写小闹钟在帮朋友的过程中的所见、所闻，提醒我们要好好珍惜时间，并且合理安排时间。

大班音乐活动教案：小闹钟

大班音乐活动教案：小闹钟一、教学目标1.帮助幼儿通过参与小闹钟音乐活动，培养音乐感知和表达能力。

2.通过音乐活动，让幼儿体验掌握时间概念，并培养时间观念。

3.帮助幼儿提高集体合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.小闹钟模型2.音乐播放器3.能够播放有节奏感的音乐三、教学过程1. 导入活动•让幼儿坐成一个圆圈，引入今天的音乐活动主题“小闹钟”。

•向幼儿们展示小闹钟模型，解释它是我们测量时间的工具，可以帮助我们知道什么时候该做什么事情。

•引发幼儿对“时间”的思考，让他们分享对时间的理解和经验。

2. 音乐活动•给每个幼儿发放一个小闹钟模型，并让他们仔细观察。

•启动音乐播放器，播放一段有节奏感的音乐。

•引导幼儿们按照音乐的节奏摇动小闹钟，并在特定的时间点停止摇动。

•在音乐播放结束后，让幼儿们互相展示他们停止摇动的时间点，并鼓励他们对比时间的准确性。

3. 探索时间•继续引导幼儿们探索时间。

提问他们在一分钟内能做什么事情，引导幼儿们描述自己在一分钟内做某个动作的情景。

•模仿幼儿们描述的动作情景，引导他们一起做出相应的动作，并用小闹钟模型来测量花费的时间。

4. 制作小闹钟•让幼儿们参与制作属于自己的小闹钟。

•准备一些废旧的纸盘或纸板，让幼儿们在上面绘画和贴纸，装饰成自己喜欢的小闹钟样式。

•鼓励幼儿们制定一个自己的作息时间表，在小闹钟上标注出吃饭时间、睡觉时间等。

•让幼儿们互相交流自己制作的小闹钟，分享自己的作息时间表。

5. 结束活动•让幼儿们回顾今天的音乐活动内容：摇动小闹钟，探索时间，制作小闹钟。

•引导幼儿们分享自己的收获和体会。

•表扬每个幼儿在活动中的积极参与和合作精神。

•提醒幼儿们将今天制作的小闹钟带回家，和家人一起守护自己的作息时间。

•结束音乐活动。

四、教学延伸1.邀请家长们参与幼儿的作息时间管理，共同关注幼儿的生活规律。

2.在平时的活动中，结合小闹钟的使用，引导幼儿们自觉遵守规则、时间分配。

3.鼓励幼儿们自己创作时间表，培养自主学习和管理自己时间的能力。

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。

了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。

[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。

结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。

在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。

最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。

[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。

（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。

3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。

（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。

5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。

（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。

同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。

守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。

下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。

(教科版)小学一年级语文上册《小闹钟》教案

《小闹钟》教学设计之一（一）、创设情境、引入课题谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。

（打一物品）师：哪些同学知道这是什么呀？我们看谁最聪明，猜的又快又对。

（师随生答随板书课题：小闹钟）（学生猜对后）师：谁能说说小闹钟的用途？生答。

（二）、学生初读课文，感悟内容师：课件出示读书方法：（1、一目双行，直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。

）课件出示问题：小闹钟在提醒我们什么？•学生自由读文（师巡视指导帮助）•师范读（生注意字音、语气、语调等）•指生读（师生共同纠正读音）（三）、精语课文，理解课文内容师：刚才呀！听大家读的都非常棒，我想大家对课文已经都理解了，那么，谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀？（生答）师：我们班的同学朗读的最精彩了，谁愿意把每一小节读给大家听听？•指生读第一小节（任选几读，也可比读）（教师在生读时做读的指导“滴滴滴读起来应清脆、急促；也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化，纠正字音）2、讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？师：唉呀！读的太动听了。

小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏，为什么呢？你可以小组讨论一下，我们看哪一组讨论的最激烈。

（生汇报）（让学生结合自己身边的具体事例谈，教师要积极给予肯定）师：谈的太好了，那么你以后应该怎样做呀？（生谈）师随之板书：努力师：说的非常好。

老师知道第二小节你读的更好，谁愿意展示一下？•指生读第二小节（2——3名读，也可比读）（教师在生读时做读的指导同第1小节）•讨论“爱惜时间应怎样做？”（生小组讨论后回答）•学生回答后互评达到共识。

师：让我们再来读读课文，记住小闹钟的话吧。

（尽量看汉字来读）六、迁移练习、写字指导1、复习巩固、渗透方法（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）•写字指导第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。

第二步：教师范定，引导学生注意看清每一笔的位置。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》一、活动简介本次音乐活动的主题为《小闹钟》。

活动通过唱歌、模仿动作、游戏等方式，让幼儿加深对时间概念的理解，并培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、活动目标1.了解闹钟、时间等基本概念；2.能通过唱歌、模仿动作等方式表现所学内容；3.发挥想象力，创造自己的小闹钟；4.培养幼儿的动手能力和合作精神。

三、活动准备1.教师自制小闹钟模型；2.音乐播放设备；3.音乐教材《小闹钟》。

四、教学流程1、热身活动教师播放音乐，引导幼儿做出不同的动作，如抬手、跳跃、旋转等，并配合音乐的节奏和速度做出相应动作。

2、教授时间概念教师向幼儿介绍闹钟的作用，让幼儿了解到时间的重要性及概念。

然后请幼儿预估一下教室内各项活动所需时间。

3、学唱《小闹钟》歌曲教师播放歌曲《小闹钟》，边播放边教唱。

这首歌曲的歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿学习。

4、模仿动作教师模拟拨动闹钟的手势和声音，并让幼儿进行模仿。

同时，引导幼儿模拟“睡觉”和“起床”的动作。

5、游戏时间教师将准备好的小闹钟（自制模型）放在教室的某个位置，要求幼儿找出闹钟并将其带回指定位置。

其中一个幼儿模拟小偷，试图偷走小闹钟，其他幼儿需要联合起来保卫“小闹钟”。

6、自制小闹钟教师准备好需要的工具和材料，并向幼儿展示如何制作小闹钟。

幼儿手工制作小闹钟过程中，教师要逐步示范和讲解，帮助幼儿完成自己的小闹钟。

五、活动延伸在活动结束后，教师可以引导幼儿将小闹钟带回家，记录自己每天的起床时间和课程进度，并进行讨论和分享。

六、教学策略1.积极互动：在教学的过程中，要积极与幼儿进行互动，鼓励他们表达自己，激发他们的兴趣和想象力。

2.多样化体验：通过演唱、模仿动作、游戏等形式，让幼儿在多样化的体验中学习。

3.差异化教学：针对不同的幼儿，采取不同的教学方法和策略，满足每个幼儿的需求和特点。

4.边唱边学：在教唱《小闹钟》歌曲的过程中，建议边唱边和孩子们一起观察周围，加深对时间概念的理解。

大班音乐教案及教学反思《小闹钟》

大班音乐教案及教学反思《小闹钟》教学背景本次教学为大班音乐课，教学对象为 5-6 岁的幼儿，本次教学内容为《小闹钟》。

本次教学的顺序是先唱歌，再进行教学活动。

教学目标本次教学的主要目标是希望幼儿们能够通过唱歌和教学活动，理解“拍子”和“节奏”的概念，并学会唱《小闹钟》这首歌曲。

同时，通过教学活动让幼儿们提高自己的音乐能力，增加社交技能并丰富他们的语言表达能力。

教学过程1.口胡“拍子”和“节奏”–讲解“拍子”和“节奏”的概念和作用。

可以通过身体动作或手指敲打方式帮助幼儿们理解这两个概念。

–教师可以用“拍子”和“节奏”这两个词组成一句话，让幼儿跟读并记忆，例如：拍子是歌曲的脉搏，节奏是歌曲的心跳。

2.唱《小闹钟》–教师先演唱一遍歌曲，鼓励幼儿们跟随唱。

–教师选几个幼儿来前面唱歌，其他幼儿跟唱。

–教师带线索唱法，让幼儿们跟随速度和节奏唱歌。

3.教学活动：制作个性化小闹钟–活动准备：纸杯、彩笔、铜铃等。

–教师提供材料，让幼儿们自己制作小闹钟。

–教师向幼儿解释如何用小闹钟打拍子，并演示一遍。

–教师加快节奏和变换节奏让幼儿们打拍子。

4.小结–教师与幼儿们简短聊聊今天学习到的拍子和节奏，并检查他们对于《小闹钟》的理解。

教学评估1.在幼儿制作小闹钟的过程中，观察幼儿们的动作与思考的表现，可以评估其手工能力和创意思维能力。

2.在唱歌阶段，观察幼儿们的唱歌姿势和唱歌自信心，可以评估其音乐能力和表达能力。

3.在教学活动中，观察幼儿们对于打拍子的掌握程度，可以评估其技能能力和认知能力。

教学反思本次教学的效果显著。

在唱歌阶段，幼儿们的表现非常积极，没有出现不前不后或者无法跟随的现象，他们的发音清晰，声音洪亮，气息抑扬顿挫，有力度，这体现了幼儿对音乐的热爱和对老师的信任。

在教学活动中，幼儿们的制作过程中互相间的合作就显得尤为重要。

他们通过互相交流，发挥他们的创造力，边谈论，边制作，完全自主化地完成了制作环节。

制作完成之后，一些幼儿学会了怎么敲出拍子的节奏，有些孩子则通过自己的方式诠释。

中班科学教案小闹钟

中班科学教案小闹钟一、教学目标1. 让幼儿了解小闹钟的功能和作用；2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力；3. 启发幼儿对时间的认知，了解一天的分成四个时间段；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备小闹钟、图片或卡片（分别代表早上、中午、下午和晚上的场景）、日历卡片、幼儿手表。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小闹钟，并问幼儿是否知道小闹钟的作用。

引导幼儿讨论小闹钟的功能，例如：提醒我们起床、吃饭、休息和睡觉的时间。

2. 感知时间的观察（10分钟）：教师出示图片或卡片，每张代表一天的某个时间段，例如早上、中午、下午和晚上的场景。

教师根据场景特点让幼儿描述出相对应的时间段。

例如，早上是太阳刚刚升起的时候，中午是阳光最亮的时候，下午是太阳开始落山的时候，晚上是月亮出来了，星星点点的时候。

3. 认识日历和季节（10分钟）：教师出示日历卡片，引导幼儿观察今天的日期，并询问今天是几号。

然后引导幼儿观察季节的变化，例如问幼儿现在是哪个季节，或者外面的天气是什么样的。

4. 学习用手表看时间（15分钟）：教师向幼儿展示一个幼儿手表，分别指给幼儿看小时和分钟的指针，并介绍手表上的刻度。

然后，教师问幼儿现在几点几分，让幼儿观察指针位置，并回答问题。

逐渐引导幼儿学会看懂手表上的时间。

5. 制作小闹钟（20分钟）：教师给每个幼儿发放一个小闹钟的模板或材料，指导幼儿用彩笔或颜料将小闹钟画出来，然后剪下来。

教师辅助幼儿将指针固定在小闹钟上，并让幼儿调整指针指向某个时间。

老师可以提前准备好一些贴纸，幼儿可以将自己喜欢的数字或图片贴在小闹钟上，个性化制作自己的小闹钟。

6. 分组游戏：时间抓阄（15分钟）：教师将幼儿分成几个小组，每个小组有一个小组时间。

教师用手表指定一个时间，例如早上7点，其中一个小组成员手持小闹钟指定的时间。

其他小组成员尝试猜测出指定的时间，并围绕该时间进行讨论，例如早饭吃什么、早晨可以做些什么等。

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇

北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇导读：本文北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、正确、流利的读通课文。

有一定的感情朗读课文。

2、用多种方法引导学生随文认识生字词。

会根据读音给多音字“行”组词。

3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间观念。

4、初步了解“”的不同用法。

教学重点：1、正确、流利的读通课文。

2、随文认识生字词。

会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。

3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间意识。

教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。

从而让学生树立时间意识。

2、初步了解“”的不同用法。

教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。

教学过程：一、导入1、谜语导入。

2、齐读课题。

（学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。

）3、再次齐读课题。

二、整体感知课文内容。

1、按要求自读课文。

（通过拼音学习生字，读通课文。

）2、听老师范读课文。

（学生进行听读识字）3、齐读课文。

三、学习课文，了解内容。

1、标自然段。

2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？3、小闹钟找了那些朋友？请找一找小动物的名字。

（在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊）4、学习二自然段。

（在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。

）5、学习三自然段。

（随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。

）6、学习四自然段。

（随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。

）7、学习五自然段。

（学习咱们，注意咱的读音。

(小闹钟)的教案.doc

(小闹钟)的教案《小闹钟》教案教学目：1.认识本课13个生字，知道多音字“行”读音和用法。

2.续编故事，培养学生想象能力和口头表达能力。

3.继续培养学生认真倾听习惯，培养合作探究意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间思想教育。

教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了？【点评：谜语导课，提高了学生学习兴趣，为引出课题做了铺垫。

】（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识字怎么办？（学生回答后教师梳理：先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查，问一问同学。

）请用你自己喜欢方法读课文。

【点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好读书习惯。

】2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识字和读不通句子，老师（小老师）是怎么读。

（教师范读或指名优生读一遍。

）【点评：第3、4环节教学，充分体现“以学定教”思想，根据学生需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。

如果有读得好学生，完全可以由学生范读，生生互动。

】5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。

）6.从课文中读懂了什么？说一说。

【点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字过程，而且注重学生情感体验。

】三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：拿字卡同学迅速到前面来，拿拼音卡同学大声把拼音读两遍，你字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。

学生读拼音，开始做游戏。

教师把找出来字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。

幼儿园大班教案小闹钟

幼儿园大班教案小闹钟一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师的语音语调，表现出好的发音和节奏感。

2.学生能够认识从1到10的数字，并能运用数字进行简单的计数。

3.学生能够使用小闹钟进行时间的判断和计算。

4.学生能够锻炼自己的协作能力和团队意识，共同完成小组任务。

二、教学内容与步骤1. 数字认知步骤一：教师出示从1到10的数字卡片，引导学生一起认读，考核学生能否在无提示的情况下读出相应数字。

步骤二：教师通过游戏的方式让学生巩固数字认知。

例如，教师大声喊出某一个数字，学生就需要站起来或者做出特定动作来表达出相应的数字。

2. 时间认知步骤一：教师出示小闹钟，并与学生一起探讨它的作用和作用范围。

为了保证教学效果，小闹钟可以购自某宝、天猫或盒马等商家。

步骤二：通过团队合作的方式，学生需要分工合作完成一项任务。

例如，分为4个小组，每个小组需要在1分钟内完成打乒乓球，完成后需要停止使用小闹钟，并将使用的时间告诉教师。

步骤三：每个小组完成任务后，需要将完成用时告诉教师，并共同计算出所有小组的完成平均时间。

3. 技能提高步骤一：教师模仿小闹钟发出嘀嘀声，并要求学生模仿跟读。

步骤二：教师为学生展示一个时钟，并与学生一起讨论时钟的用途及操作方法。

步骤三：学生通过模仿默契协作，模拟教师提出的日常生活场景，例如早上7点起床，12点吃午饭等等，学生需要通过小闹钟来模拟时间并共同完成任务。

三、板书设计时间内容1 数字认知2 小闹钟的作用3 团队合作4 时间认知5 小闹钟的发声6 操作时钟四、教学反思通过这节课的教学，孩子们深入理解了数字和时间的概念，更好地认识了小闹钟这一小型数字仪器，并且学会了一些实用的小技巧。

此外，通过团队合作及场景模拟，孩子们的协作能力和团队意识也得到了锻炼和提高。

在今后的教学工作中，我们需要在教学过程中更加充分地激发孩子们的自我潜能，启发他们的创造力和创新意识。