人教版选修3动物细胞融合与单克隆抗体学案
动物细胞融合技术与单克隆抗体教学设计 高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3
动物细胞融合技术与单克隆抗体教学设计1. 教材分析：本节课选的是人教版《生物学·选择性必修3 ·生物技术与工程》第 2 章《细胞工程》第2 节动物细胞工程中的第二课时“ 动物细胞融合技术与单克隆抗体”。
本节课是继本单元“动物细胞培养”后的一节内容，共 1 课时。
学生在学习本节内容之前已经获得了动物细胞培养的相关知识，通过本节课的学习，学生将能阐明动物细胞融合的方法和操作过程、了解动物细胞融合技术在生产实践方面的应用，简述单克隆抗体制备的流程。
本节课与必修中细胞结构、细胞分裂、免疫调节以及植物体细胞杂交、动物细胞培养等知识紧密联系，体现了新旧知识、必修和选修之间的联系；本节课的内容将为学生进一步认识到细胞工程在细胞水平上的操作，为下一节“ 动物体细胞核移植技术和克隆动物”的学习以及之后《胚胎工程》的学习打下基础。
在动物细胞融合部分，由于考虑到其基本原理与植物体细胞杂交中的原生质体融合相同，所以通过提问的方式，既引导学生回顾植物体细胞杂交相关知识，建立新旧知识之间的联系，又突出动物细胞融合的特点。
单克隆抗体的制备通过视频形式呈现，通过讲述两位科学家对单克隆抗体的研究过程，让学生认识到丰富的联想和想象在科学创新中具有重要作用。
2. 学情分析学生在本节之前已经学习了植物细胞工程技术的相关知识，了解了植物体细胞融合的相关方法。
通过之前的学习，学生已经建立了一定的生命观念，具备了一定的科学思维和科学探究能力，通过建立学科知识与社会生活的联系，也培养了一定的社会责任。
此外，高二理科生也具备了一定的归纳与概括能力、小组协作能力，能够根据教师的引导，基于一定的背景资料，结合已有学科知识进行知识迁移，根据所给资料，进行分析总结。
3. 教学目标(1) 通过问题探究，掌握动物细胞融合技术，能解释动物细胞融合技术的原理；能阐述单克隆抗体制备流程。
(2) 通过关注动物细胞融合技术的当前应用，树立正确的价值观念，形成积极的社会责任意识。
高二生物人教版选修3学案：2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》(第2课时)
2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》（第二课时）
【要达成的目标】
1、举例说出动物细胞融合的原理和应用。
2、举例说出单克隆抗体的制备过程和应用。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段多媒体课件
二、单克隆抗体
8．请你用文字和箭头形式规纳出单克隆抗体制备过程的流程图。
9．单克隆抗体具有哪些优点？主要有哪些方面的用途？
10．你知道治疗癌症有什么方法？什么是生物导弹？你能形像地画出一个生物导弹的示意图来吗？
11．请你列表比较植物体细胞杂交与单克隆抗体的制备。
教师个性化教案学生学习笔记
教师个性化教案
学生学习笔记。
人教版选修3 动物细胞融合和单克隆抗体 第1课时 教案1
动物细胞融合和单克隆抗体一、教学目标1知识目标(1)举例说出动物细胞融合的原理和应用。
(2)举例说出单克隆抗体的原理和应用。
2情感目标(1)讨论细胞工程的社会意义。
(2)认同细胞学基础理论研究与技术开发间的关系。
(3)关注细胞工程研究的发展和应用前景。
3能力目标(1)运用细胞的基础知识,分析细胞工程的理论基础。
(2)搜集有关细胞工程研究发展和应用方面的资料,进行整理、分析和交流。
二、学情分析通过必修3“免疫调节”的学习,以及选修3“植物体细胞杂交”等的学习,学生已经掌握了一定的基础知识,具备了一定的思考与判断能力,而且在教学过程中,通过讨论建立起来的合作式学习的模式已经初步建立。
三、重点难点1教学重点(1)单克隆抗体的制备。
(2)单克隆抗体的应用。
2教学难点单克隆抗体的制备过程。
四、教学过程活动1【导入】1.知识回顾提出问题:(1)动物细胞培养的过程及条件;(2)克隆动物的过程;(3)体液免疫的过程;(4)植物体细胞杂交的过程、诱导方法及意义学生独立思考,回答问题随机提问与有针对性提问相结合,在学生回答的过程中教师适时投影关键步骤复习已有知识,检查学生掌握的情况,为新知识的学习奠定基础活动2【导入】2.由问题导入新课创设问题情境:运用植物体细胞杂交技术,可以跨越植物种属间生殖隔离的屏障,培育出新的作物类型提出问题:能不能采用类似的方法,让不同种动物的体细胞进行杂交呢?教师投影植物体细胞融合的流程图、动物和植物细胞结构的区别图片、以及荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图活动3【导入】2.由问题导入新课创设问题情境:运用植物体细胞杂交技术,可以跨越植物种属间生殖隔离的屏障,培育出新的作物类型提出问题:能不能采用类似的方法,让不同种动物的体细胞进行杂交呢?按事先分好的小组讨论,并选出代表回答本小组的观点及其依据教师投影植物体细胞融合的流程图、动物和植物细胞结构的区别图片、以及荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图活动4【活动】3.学习新课——动物细胞融合引导学生翻开课本P52,阅读第二自然段创设问题:(1)简述动物细胞融合的概念;(2)动物细胞杂交和植物体细胞杂交的结果相同吗?引导学生比较动植物细胞结构的区别创设问题:(1)动物细胞融合是否也要经过酶解法去壁?(2)动物细胞融合的基本原理与植物原生质体融合的基本原理是否相同?(3)二者诱导的方法是否基本相同?(4)为什么灭活的病毒能作为诱导剂?特别强调:所用病毒为“灭活”的教师讲述:任何一门技术的发展,都不是凭空产生的,必定有一个发展的过程引导学生阅读课本P52中的小字,了解动物细胞融合技术的发展简史创设问题:(1)实现动物细胞融合有什么意义呢?(2)实现动物细胞融合有哪些应用呢?教师强调:动物细胞融合最重要的用途是制备单克隆抗体阅读教材,总结概念,比较动物细胞杂交和植物体细胞杂交概念的区别比较动植物细胞最主要的区别,回答第一个问题;由已有的知识推测动物细胞融合的基本原理及方法;对第四个问题小组讨论学生看书,了解动物细胞融合技术的发展简史,以及该技术在其他学科的应用。
人教版选修三动物细胞融合与单克隆抗体教案
“动物细胞融合与单克隆抗体”教学设计一、设计思路本节课遵循《高中生物课程标准》提出的“提高生物科学素养、面向全体学生、密切联系现实生活”这一基本理念来设计本节课。
在教学中按照动物细胞融合的概念及单克隆抗体的制备过程开展教学，在对单克隆抗体制备的教学过程中设置问题，引导学生主动参与问题的分析，在分析和解决问题的过程中建构知识结构，同时也体验了单克隆抗体制备方案的巧妙之处，使学生成为学习的主体，从被动接受者变成主动探究者，在学习知识的同时培养他们的思维能力、分析能力，并同时对学生进行了科学方法教育，最终达到提高学生的生物科学素养。
二、教学分析1.教材分析在“动物细胞融合”部分，由于考虑到其基本原理与植物的原生质体融合相同，方法也类似，所以只用简洁的文字介绍了动物细胞融合的概念、原理、方法、意义及应用，其间插入了小资料、细胞融合过程的示意图及小字的动物细胞融合技术发展简史。
既避免了重复，又突出了动物细胞融合的特点。
单克隆抗体是动物细胞工程的新技术，也是本节教材的重点、难点内容。
教材先由动物细胞融合的应用引入单克隆抗体，接着又从传统抗体生产存在的问题入手，引出单克隆抗体的概念。
随后又提出问题一一怎样才能获得单克隆抗体？由此自然过渡到单克隆抗体的制备上。
关于单克隆抗体的制备，用讲故事的形式，讲述了两位科学家对单克隆抗体的研究过程，让学生认识到丰富的联系和想像在科学创新中具有重要作用。
2.学情分析起点学习能力：学生在在必修三学习了抗体的产生过程，在选修三学习了植物体细胞杂交技术、动物细胞培养及动物细胞核移植与克隆动物等相关知识，在一定程度上有利于与本节教学内容的衔接。
学生的心理特点、学习需求：大多学生对动物细胞融合和单克隆抗体没有接触过，容易激发他们的好奇心并产生浓厚的兴趣，，这对本节教学都有很大的帮助。
3.教学条件分析本校新校区的所有教室和实验室都配备有完善的多媒体设备、网络等，可满足教学需要4.教学重点与难点分析(1)教学重点①动物细胞培养的过程及条件。
2020-2021学年生物人教版选修3学案：2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
2．2.2 动物细胞融合与单克隆抗体知识点一 动物细胞融合1．概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。
2．结果：形成单核杂交细胞。
3．原理：细胞膜的流动性。
4．过程：不同动物的两个或多个细胞――→灭活的病毒或PEG杂交细胞5．诱导方法物理法——离心、振动、电激；化学法——聚乙二醇(PEG)；生物方法——灭活的病毒。
注意：灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但是并不破坏这些病原体的抗原结构。
6．灭活病毒诱导细胞融合的原理病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞相互凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。
这一过程既能反映出糖蛋白在细胞识别中的重要作用，又能反映出细胞膜结构的流动性特点。
7．动物细胞融合的优点与应用(1)优点：突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能。
目前，已有种间、属间、科间，甚至动物与植物之间的细胞融合获得了成功。
(2)应用：是研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。
特别是利用细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。
植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别植物体细胞杂交动物细胞融合原理细胞膜的流动性和植物细胞的全能性细胞膜的流动性步骤酶解法去掉细胞壁后，诱导原生质体融合，形成杂种体细胞，再经过植物组织培养形成杂种植株分散成单个细胞后诱导细胞融合诱导方法物理方法、化学方法物理方法、化学方法、灭活病毒结果形成杂种植株形成杂种细胞【典题精练1】下列有关植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较，正确的是()A．两者应用的原理都是高度分化的细胞具有全能性B．两者都可用聚乙二醇(PEG)诱导细胞融合C．两者细胞融合成功的标志都是形成融合细胞核D．两者的目的都是用于大量生产分泌蛋白【解析】植物体细胞杂交的原理是细胞膜具有流动性和植物细胞具有全能性，动物细胞融合的原理是细胞膜具有流动性，A错误；聚乙二醇(PEG)既可诱导动物细胞融合，又可诱导植物原生质体融合，B正确；植物体细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁，动物细胞融合成功的标志是形成融合细胞核，C错误；植物体细胞杂交的目的是产生杂种植株，动物细胞融合可用于大量生产分泌蛋白，D错误。
人教版生物选修三《现代生物科技专题》《动物细胞融合与单克隆抗体》教案
《动物细胞融合与单克隆抗体》一、教材分析《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版高中生物选修3专题2《细胞工程》第2节《动物细胞工程》第2部分内容。
单抗的制备是动物细胞工程中一个重点，也是一个难点，在高考中也经常出现。
同时它也是一个学科内的综合内容，综合了免疫及动物细胞工程的相关知识。
二、学情分析本节课之前学生已经学习了植物体细胞杂交的有关内容，动物细胞融合与植物原生质体融合比较相似，有利于新内容的学习。
本节内容是一个典型的学科内综合，综合了细胞培养、免疫、等知识点，但很多同学难以将这些内容联系起来，以及难以将制备过程中的筛选准确理解。
三、教学目标、重难点知识与能力目标1、通过预习教材，教师引导，学生能说出动物细胞融合的原理、诱导融合的方法、融合后细胞的类型、作用；并能列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同。
2、通过教师引导、合作学习，学生能总结单克隆抗体制备的过程，说出两次筛选的方法和目的，单克隆抗体的优点和应用。
学科素养（1）基础知识（动物细胞融合的原理、诱导融合的方法、融合后细胞的类型、作用；动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同；单克隆抗体制备的过程，以及两次筛选的方法和目的，单克隆抗体的优点和应用）；（2）基本技能（让学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力）；（3）基本思想（收集单克隆抗体药物在世界和中国的发展、应用情况，使学生认同生物科学发展前景广阔，人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识）；（4）基本活动经验（通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱）。
教学重点、难点：单克隆抗体的制备过程，尤其是两次筛选过程。
四、教法、学法动物细胞融合这一部分内容比较简单，学生已有植物原生质体融合过程作为基础，针对这一部分让学生阅读后展示动物细胞融合的概念、原理、方法、意义及应用。
人教版选修三2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体教案
222动物细胞融合与单克隆抗体复习导入新r【复习导入新课】［小结植物细胞工程涉及的技术，让学复习旧知以引入课生回顾有关植物体细胞杂交技术的基本知识］教师设问：新课，为学习新植物体细胞杂交技术的过程是怎样的？生：先用酶去除两种植物细胞的细胞壁，使之成为原生质体，再用物理或化学的方法，诱导两种原生质体融合成杂种细胞，最后用植物组织培养的方法把其培育成新的植物体。
师：动植物细胞在结构上有何区别？生：动物细胞无细胞壁、无明显的液泡、无质体（叶绿体）。
师：既然动物细胞与植物细胞不同，那么动物细知识奠定基础。
胞是否可以融合或杂交？如果可以，两着的方法、过程提出问题激发学相同吗？……［引入学生思考，激发兴趣］卜面就让我们起来看看有关动物细胞融合的基础知识。
生兴趣一、动物细胞【板书】动物细胞的融合的融合［请大家翻开课本P52,阅读第二自然段，理解概念］师设问：动物细胞融合是怎么一回事？生：动物细胞融合cell fusion，也叫细胞杂交，指的了解动物细胞融1概念是两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
【板书】［强调概念要点］1、概念：“ 2个或多个动物细胞”合的概念”、“杂交单核细胞”师：动物细胞融合的基本原理与植物原生质体融合的基本原理是否相同？生：应该相同。
培养学生应用已知知识解决新问师：对，动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，那么动物细胞融合的具体过程是否也和植物原生质体融合的过程一样呢？生：应该基本一样吧？师：对，下面我们以2个动物细胞融合过程为例，来理解动物细胞融合的过程。
【板书】2、过程：同植物原生质体融合、“病毒诱导”（仙题的能力2、过程台病毒）了解动物细胞融师：当我们把2个动物细胞放到一起时，还需要做什么呢？生：诱导师：在诱导方法上，动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法是否相同？生：相类似，但动物细胞融合时可用灭活的病毒作为诱导剂。
合的过程师：你们知道这是为什么吗？请阅读课本P52的生物培养学生的阅读从动物细胞融合技术发展简史的资料中，我们能 切实体验到这个技术是在不断发展的，那么，实现动物 细胞融合有什么意义呢？【板书】4、意义：打破生殖隔离，使远缘杂交成为可能； 广泛应用；制备单克隆抗体。
高中生物 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体(1)教学案 新人教版选修3
山东省新泰市第二中学高中生物 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体（1）教学案新人教版选修3一、课前预习，检查反馈。
一、动物细胞融合1．概念：也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
2．诱导动物细胞融合的方法：常见的诱导因素有、、等。
3．意义：①突破了，使称为可能；②称为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段；③制造。
二、单克隆抗体1．单克隆抗体的制备（1）. B淋巴细胞的特点：abc杂交瘤细胞的特点：。
2．单克隆抗体的应用单克隆抗体最主要的优点在于它的、并可能。
①作为；具有的优点。
②用于和。
生物导弹：把的单克隆抗体跟、或结合。
二、目标定位，确定重点。
【课标要求】1、说出动物细胞融合原理、过程和方法2、单克隆抗体的原理和应用【本节重难点】1.动物细胞融合的过程2.单克隆抗体的制备和应用三、课内探究，教师点拨。
1．动物细胞融合的原理、方式和过程。
（1）．原理：细胞膜的流动性（2）方式：a.物理法：离心、振动、电激b. 化学法：聚乙二醇（PEG)c.生物法：灭活的病毒（3）过程：（4）意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交（种间、属间、科间、动植物之间）成为可能。
（5）应用：成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段，特别是利用杂交瘤技术制造单克隆抗体2．比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别。
比较项目 原理方法诱导手段杂交后细胞的名称用法 植物体细胞杂交细胞膜的流动性、植物细胞全能性 去壁后诱导原生质体融合物理法（离心、振动、电激）化学法（聚乙二醇）杂种细胞 形成杂种植株 获得杂种植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后诱导细胞融合除以上方法，还有生物法 杂交细胞 形成细胞群制备单克隆抗体3．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
动物细胞A 动物细胞B杂种细胞AB有丝分裂（膜融合、 质融合）（核融合）多核体诱导融合四、当堂检测，拓展延伸。
高中生物 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体导学案 新人教版选修3
高中生物 2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修32、2、2 动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修3班级：姓名：小组：【学习目标】1、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程2、了解核移植技术应用前景。
【重点难点】重点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程难点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程【自主学习】一、阅读教材P52内容----动物体细胞核移植技术克隆动物动物细胞融合：也称，是指。
杂交细胞：。
二、阅读教材P52内容---动物细胞融合1、原理：细胞膜结构具有性。
2、方法：与植物细胞融合的方法类似，常用诱导因素有PEG、、等3、过程：（要求：画图表示）4、意义：（1）、细胞融合技术突破了方法的局限，使成为可能。
（2）、是研究等的重要手段。
（3）、为了制造开辟了新途径。
三、阅读教材P52-54内容---单克隆抗体1、常规抗体制备：（1）采用方法：向动物体内反复注射，使动物体产生，然后从动物血清中分离。
（2）该方法缺陷：。
2、单克隆抗体制备的原理：哺乳动物感染病原体后，体内会形成特定的，能分泌特定的，因此，想要获得大量的，必须克隆，形成。
但是，在体外培养条件下，一个是不可能无限增殖的。
所以，需要把该细胞和骨髓瘤等具有体外大量增殖能力的细胞融合，形成具有，获得足够数量的。
3、单克隆抗体制备的过程：①获取特定B淋巴细胞。
方法。
②细胞融合：特定B淋巴细胞与细胞融合，融合方法有。
③筛选杂交瘤细胞。
方法。
④杂交瘤细胞的和，经过多次，获得足够数量的能的细胞。
⑤杂交瘤细胞在下做大规模培养，或注射到内增殖；从细胞培养液中或小鼠腹水中提取大量的单克隆抗体。
4、单克隆抗体最主要的优点在于。
5、单克隆抗体的应用（1）作为诊断的试剂单克隆抗体最广泛的用途：。
单克隆抗体在疾病诊断应用上的优点：。
利用同位素标记的在特定的组织中成像的技术可以定位诊断肿瘤、心血管畸形等疾病。
（2）用于治疗疾病和运载药物从目前临床试验来看，单克隆抗体主要用于治疗。
人教版选修3 动物细胞融合和单克隆抗体 第1课时 教案
动物细胞融合和单克隆抗体一、教学目标1.知识与技能:了解动物细胞融合的概念、过程、意义掌握单克隆抗体的制备过程及应用2.过程与方法:通过讨论,启发学生解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体的问题,大胆想象创造性地解决问题,进行创新精神的教育。
3.情感态度与价值观:通过本节课学习学会用发展的眼光看待问题,分析问题,不拘泥于原有知识的限制,渗透科学态度、科学方法的教育。
关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。
二、新设计老师提前做好学案,引导学生自主、探究、合作学习。
由于部分班级教室多媒体设备损坏,所以采用两种教学策略。
多媒体设备好的班级通过学案与课件的结合教学,损坏的班级教师采用层层设问式教学法。
引导学生对难点逐个击破,深刻理解原理,同时精选例题,突破难点。
三、学情分析在前一节学生已经学习了植物原生质体融合的基本知识,在此基础上,学生学习细胞的融合就相对简单一些。
但单克隆抗体制备涉及多方面的知识,学生会感到有一定的难度,因此在教学中除引导学生自主、探究、合作学习外,还通过设置大量的问题情境,进行启发式教学,来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、综合和概括的能力。
四、重点难点单克隆抗体的制备五、教学过程活动1【导入】动物细胞融合与单克隆抗体【复习导入新课】师:提问学生必修三所学的体液免疫的过程?生:讲解过程并展示学案部分1、抗原:能够引起机体产生________________的物质;抗体:能够与抗原发生特异性结合的__________________。
能产生抗体的细胞是__________________。
2、学生讲述体液免疫的过程师:对学生的回答评价讲解并引入新课,如何通过动物细胞融合制备单克隆抗体,我们先学习动物细胞融合。
活动2【讲授】动物细胞融合与单克隆抗体的制备【讲授新课】(一)、动物细胞融合生:展示学案动物细胞融合的概念、过程及与植物体细胞杂交的比较。
1、概念:动物细胞融合也称_______________,就是指_______________动物细胞融合形成____________的过程。
人教版生物选择性必修三学案：2.2.2-动物细胞融合技术与单克隆抗体-【含解析】
二动物细胞融合技术与单克隆抗体必备知识·素养奠基一、动物细胞融合技术1.概念:使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。
2.原理:细胞膜的流动性。
3.诱导融合常用的方法:(1)物理:电融合法。
(2)化学:PEG融合法。
(3)生物:灭活病毒诱导法。
4.判一判:基于细胞融合的技术及其应用,判断下列说法的正误: (1)在动物细胞融合过程中,既有细胞膜的融合,也有细胞核的融合过程。
(√)(2)细胞融合突破物种间的生殖隔离,实现了远缘杂交。
(√)(3)目前细胞融合只能在动物和动物之间、植物和植物之间进行,不能实现动物和植物的细胞融合。
(×)提示:至今,动物和植物之间的细胞融合也获得了成功。
(4)动物细胞融合为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤等提供重要的手段。
(√)(5)二倍体动物细胞融合后的杂交细胞仍然是二倍体细胞。
(×)提示:杂交细胞具有4个染色体组,应该是四倍体细胞。
诱导动物细胞融合与植物体细胞杂交融合的方法有什么不同?提示:动物细胞融合能用灭活的病毒进行诱导,植物体细胞杂交融合不能采用此方法。
二、单克隆抗体及其应用1.制备原理:(1)B淋巴细胞的特点:一种B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体,B淋巴细胞在体外不能(填“能”或“不能”)无限增殖。
(2)骨髓瘤细胞的特点:能无限增殖。
(3)杂交瘤细胞的特点:既能大量增殖,又能产生特异性抗体。
2.制备过程:填一填:基于单克隆抗体制备的过程,完成下列问题。
(1)A操作注射特定的抗原,目的是可以从小鼠的脾中得到产生特定抗体的B淋巴细胞。
(2)杂交瘤细胞技术选择融合的两种细胞:细胞①多种B淋巴细胞,细胞②骨髓瘤细胞。
(3)过程B和C为诱导细胞融合的过程,获得的细胞③是多种(填“一种”或“多种”)。
(4)细胞③到细胞④的过程使用特定的选择培养基进行筛选,只有细胞④杂交瘤细胞才能生长,其他细胞不能生长。
(5)细胞⑤来源于细胞④(填数字序号),细胞⑤为抗体检测呈阳性的杂交瘤细胞,其分泌的抗体能与特定的抗原结合。
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2. 2.2 动物细胞融合与单克隆抗体课标要求1、能力要求列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同2、内容要求理解和掌握动物细胞融合的原理、过程和意义。
理解和掌握单克隆抗体制备的过程的步骤和应用知识网络体系重难热点归纳1、 动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同诱导剂：PEG 、灭活病毒2、单克隆抗体的应用单克隆抗体可以作为诊断试剂，准确识别各种抗原物质，与抗原的特异性结合具有准确、高效、简易、快速的特点。
单克隆抗体还可以用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症。
单克隆抗体作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹”，准确杀伤癌变细胞。
经典例题剖析1.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞[解析]此题考查对细胞工程的了解。
单克隆抗体的产生是利用了细胞工程中的细胞融合技术。
小鼠的骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合成杂交瘤细胞，在体外培养的条件下无限繁殖，产生特异性的单一抗体。
[答案]A2.动物细胞融合的目的中最重要的是A.克服远源杂交不亲和B.制备单克隆抗体C.培育新物种D.生产杂种细胞[解析]考查动物细胞融合的目的。
动物细胞融合就是指不同动物细胞的原生质融合，形成杂种细胞的过程。
动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体。
[答案]B3.下列有关动物细胞培养的叙述，不正确的是A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B.将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞C.在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液D.动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞就会衰老死亡[解析]动物细胞培养的过程是：先制备培养液，然后取动物细胞，用于培养的细胞大都来自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织。
将组织取出后，用胰蛋白酶等处理使组织分散成单个细胞，将单个细胞配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将悬浮液放入培养瓶中在培养箱中培养。
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体导学案高二下学期生物人教版选择性必修3
2.2 动物细胞融合技术与单克隆抗体 (二)课前自主探究一、动物细胞融合技术1．概念：使细胞结合形成一个细胞的技术。
2．诱导原理和结果(1)诱导原理：。
(2)诱导结果：形成细胞。
3．诱导方法：法、电融合法和法等。
4．意义：突破了的局限，使成为可能。
5．动物细胞融合技术的应用(1)成为研究、、肿瘤和培育生物新品种等的重要手段。
(2)用于制备。
二、单克隆抗体1．制备原理(1)B淋巴细胞特点：一种B淋巴细胞分泌一种抗体。
(2)骨髓瘤细胞特点：能在体外大量。
(3)杂交瘤细胞特点：B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞，既能又能产生大量。
2．制备过程（如图）3．单克隆抗体的优点能准确地识别，与特定抗原发生特异性结合，并且可以。
4．单克隆抗体的应用(1)作为，具有准确、高效、简易、快速的优点。
(2)用于和。
判断对错：1．动物细胞融合过程中既有细胞膜融合也有核的融合。
( ) 2．与植物原生质体融合相比，动物细胞融合特有的诱导因素是聚乙二醇。
( ) 3．用特定的抗原对小鼠进行免疫后，从鼠脾脏中只能得到一种B淋巴细胞。
（）4．单克隆抗体是单个B淋巴细胞增殖并产生的抗体。
( ) 5．单克隆抗体制备过程中的两次筛选目的相同。
( )课堂合作探究一、动物细胞融合1．融合的原理与过程(1)原理：细胞膜的。
(2)过程：包括细胞膜融合、细胞质融合和细胞核融合。
其中细胞膜融合是细胞融合的先导，在细胞膜融合中体现出细胞膜具有一定的流动性，细胞融合的实质是。
动物细胞融合完成的标志是两个或多个细胞核融合为。
如下图(以灭活的病毒诱导为例)：2．融合的结果形成单核杂交细胞，具有原来两个或多个细胞的，可表现出两个或多个亲本的特点。
3．动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合原理细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性、细胞的增殖融合前处理先除去细胞壁先使细胞分散开使用的酶纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶或胶原蛋白酶诱导手段物理法：电融合法、离心法化学法：PEG融合法、高Ca2+—高pH融合法除物理法和化学法外，也可用灭活的病毒诱导结果杂种植株杂交细胞应用培育植物新品种主要用于制备单克隆抗体意义克服了远缘杂交不亲和的障碍，打破了生殖隔离，扩展了杂交的亲本组合【合作探究一】1.什么是灭活？灭活病毒诱导融合的原理是什么？2.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理相同吗？二、单克隆抗体1．血清抗体与单克隆抗体的比较疫功能的B淋巴细胞，才能产生相应的抗体，所以，与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是浆细胞。
人教版高中生物选修3《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计
人教版高中生物选修3《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计教材分析1.教材的地位和作用《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修3专题二第2节动物细胞工程中第2小节的内容，本课题的参考课时为1课时。
由于细胞工程是建立在细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术，动物细胞融合又是细胞工程中基本技术之一，所以第2小节教学内容是在高中必修教材基础上的深入和扩展，也是第1小节动物细胞培养教学后的必然及延伸，是安排在学习了免疫、遗传与基因工程的基础上来进行教学的，学生既有一定的知识基础，又能为后面的的教学奠定基础，尤其是为动物无性生殖的克隆技术教学打下基础。
同时，生物技术中各个分支领域相互渗透、相互促进，细胞融合技术也不例外，它在现代生物技术中具有一定的理论意义和经济意义。
在整个选修课本中处于相当重要的地位，也是培养学生科学研究能力的很好的载体，更是历年高考的热点。
在2014年的全国新课标1卷，第40题就考查了动物细胞融合与单克隆抗体。
2.重点和难点重点：1.举例说出单克隆抗体的制备和应用。
2.掌握单克隆抗体的制备过程。
难点:掌握单克隆抗体的制备过程。
学情分析知识基础：知识上已对细胞结构、生理、功能、植物体细胞杂交技术、动物细胞培养等知识有一定的认识,可以更好的切入课题。
学习能力：有一定的自学能力，合作探究能力，提出及解决问题的能力，对事物充满探究的热情。
因而通过多媒体教学，帮助学生更好接受知识。
针对策略：通过课前预习和多媒体引导，把学生的感性认识进一步上升到理性认识，注重训练学生自主学习能力、通过生生间、师生间评价提升学习能力，通过梅艳芳的歌曲《女人花》导入课题，进一步理解动物细胞融合过程及单克隆抗体的制备过程，学会活学活用，独立解决与本节内容有关的实际问题，例如如何利用生物导弹去治疗癌症。
教学目标据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系的四个基本理念，本节教学的三维目标确定为：1. 知识与能力目标：⑴掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
高中生物 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修3
高中生物 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体导学案新人教版选修32、2、2 动物细胞融合与单克隆抗体【自主学习】1、简要说明植物体细胞杂交的过程2、植物原生质体融合的原理是3、植物体细胞杂交的意义是【课前预习】一、动物细胞融合1、概念：或动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。
2、结果：形成3、动物细胞融合原理：细胞膜的4、诱导动物细胞融合的方法物理方法：化学方法：生物方法：5、过程：两个或多个细胞在灭活的病毒或PEG的作用下6、意义：克服了的不亲和性，成为研究、、肿瘤和培育的重要手段。
二、单克隆抗体1、抗体(1)产生细胞：(2)特点：从中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差(3)成分：2、单克隆抗体的制备(1)过程①给小鼠注射特定的抗原蛋白质，进行免疫②从中分离出能产生抗体的效应B细胞③将效应B 细胞与培养的细胞诱导融合，可能形成三种类型的融合细胞：细胞、细胞、细胞④进行选择性培养得到瘤细胞⑤克隆化培养，专一抗体检测阳性，得到足够数量的能分泌所需要抗体的细胞⑥ 培养，或者体外培养⑦得到单克隆抗体(2)杂交瘤细胞的特点：、 (3)单克隆抗体的优点：、、3、单克隆抗体的应用1、作为诊断试剂，具有、、的优点2、用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗、可制成【合作探究】【探究一】XXXXX：动物细胞的融合1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的异同项目植物体细胞杂交动物细胞融合原理细胞融合的方法用去除细胞壁后诱导原生质体融合用使细胞分散后诱导细胞融合诱导手段除应用植物细胞杂交手段外，还有用结果应用培育植物新品种主要意义相同点原生质体融合原理相同，原生质体融合的方法相似2、为什么灭活的病毒能作为诱导剂？不灭活的病毒能作为诱导剂吗？3、动物细胞融合后能形成杂种动物个体吗？【探究二】XXXXX：单克隆抗体制备的原理1、体液免疫中的抗体由何种细胞产生？传统的抗体生产方法及缺点是什么？2、一种抗原侵入机体后，引起机体免疫反应产生的抗体只有一种吗？一种B淋巴细胞能产生几种抗体？3、在体外培养的条件下，一个B淋巴细胞有没有可能无限增殖？若要想获得大量的单一抗体，如何做呢？4、什么细胞是可以无限增殖的？有什么办法让B淋巴细胞也具有这样的能力？5、杂交瘤细胞有什么特点？小结：我们可以利用产生特异性抗体的功能，利用无限增值的特性，利用技术将两种细胞融合获得杂交瘤细胞，利用技术大量培养杂交瘤细胞。
人教版高中生物选修三学案：2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体【导学目标】1．举例说出动物细胞融合技术及其应用。
2．举例说出单克隆抗体技术及其应用。
【自主学习】一、动物细胞融合1.概念： 动物细胞结合形成 细胞的过程，也称细胞杂交。
2．过程：含不同DNA 的两个或多个细胞――→灭活的病毒PEG ，电激 细胞。
3．结果：形成 细胞。
4．意义：细胞融合技术突破了 方法的局限，使 成为可能。
二、单克隆抗体1.传统获得的抗体(1)方法：①向动物体内反复注射某种 ，使动物产生 ；②从动物 中分离所需抗体。
(2)缺点：产量低、纯度低、 。
2．单克隆抗体的制备(1)过程（见教材图解2-24）(2)杂交瘤细胞的特点： ，产生 。
(3)单克隆抗体的优点： ， ，产量大。
3．单克隆抗体的应用(1)作为诊断试剂，具有准确、 、简易、 的优点。
(2)用于 和 。
思考交流1．动物细胞融合与植物原生质体融合所依据的原理是什么？2．“生物导弹”中借助于单克隆抗体的导向作用，能将药物定向带入癌细胞内，其中药物的进入是什么方式？为什么？正误判断1．动物细胞融合与植物原生质体融合都可以用灭活的病毒促进融合。
( )2．制备单克隆抗体时，必需选用免疫过的小鼠。
( )3．单克隆抗体具备纯度高、特异性强等特点，在诊断的应用上具有准确、高效、快速的优点。
( )4．“生物导弹”杀死癌细胞的同时，对正常细胞也同样有杀伤力。
( )【合作探究】例1如图所示为细胞融合技术的一些过程：(1)从A、B细胞到C细胞的过程中，必须用________处理。
(2)若A、B细胞为植物细胞，那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了________，这种酶可能是________酶，由此生成的A和B细胞称为________。
(3)若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为B淋巴细胞，那么D细胞称为________细胞，由D 细胞连续分裂产生大量细胞的过程称为________过程。
这种细胞既能无限繁殖，又能产生________。
高中生物动物细胞融合与单克隆抗体教案 新课标 人教版 选修3
生：如果把一种B淋巴细胞与能在体外大量增殖的骨髓瘤细胞进行融合，所得到的融合细胞既能大量增殖，又能产生足够数量的特定抗体。
师：对，正是科学家先有了这个极富创造性的设想，然后再锲而不舍地把设想变为现实，才创造出单克隆抗体。想一想，如果把B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在一起时，会有几种融合方式？
生：先用酶去除两种植物细胞的细胞壁，使之成为原生质体，再用物理或化学的方法，诱导两种原生质体融合成杂种细胞，最后用植物组织培养的方法把杂种细胞培育成新的植物体。
师：第二个问题是：动植物细胞在结构上有何区别？
生：动物细胞无细胞壁、无明显的液泡、无质体。
师：有了以上的基本知识，首先让我们一起来看看有关动物细胞融合的概念。请大家翻开课本P52，阅读第二自然段。
生：有B淋巴细胞间的融合、骨髓瘤细胞间的融合以及B淋巴细胞与骨髓瘤细胞间的融合。
师：回答得非常好！那么，B淋巴细胞和骨髓瘤细胞间融合所形成的能产生抗体的杂交瘤细胞是如何筛选出来的？
生：先用选择性培养基筛选出杂种细胞，再进行抗体检测和克隆化培养就能得到杂交瘤细胞。
师：对，基本的过程就是这样。那么，科学家又是如何利用杂交瘤细胞来生产抗体的呢？
师：动物细胞融合的基本原理与植物原生质体融合的基本原理是否相同？
生：应该相同。
师：对，动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，那么动物细胞融合的具体过程是否也和植物原生质体融合的过程一样呢？
生：应该基本一样吧？
师：对，下面我们以灭活病毒诱导动物细胞融合过程为例，来理解动物细胞融合的过程。
诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，但动物细胞融合时可用灭活的病毒作为诱导剂，你们知道这是为什么吗？请阅读课本P52的生物技术资料卡，思考并回答下面问题：
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专题二细胞工程一一•动物细胞工程222动物细胞融合与单克隆抗体课前预习学案一、预习目标预习动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程，了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应 用实例。
“二、预习内容 ㈠、动物细胞融合1、抗体⑴产生细胞： ____________________ 。
⑵成分： ____________ ⑶特点：从 ____________ 中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。
2、单克隆抗体的制备 ⑴过程给小鼠注射特 定的抗原蛋白 培养骨髓瘤细胞选择培养基----------- ?⑵杂交瘤细胞的特点： __________________________ 、 _______________________ 。
⑶单克隆抗体的优点： ________________ 、 ______________ 、 _____________ 。
㈢、单克隆抗体的应用1、 作为诊断试剂，具有 ____________ 、 ____________ 、 ___________ 、 ____________ 的优点。
2、 用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗 _____________ 、可制成 _____________ 。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容1、 2、 3、4、 概念 结果 过程 意义 _______ 或— 形成 __________ 两个或多个细胞 动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。
°灭活的病毒或PEG ‘克服了 _____________ 的不亲和性，成为研究_______ 培育的重要手段。
㈡、单克隆抗体 O、肿瘤和从 ________ 中分 离B 淋巴细胞-骨髓瘤细胞 抗体小鼠体内培养 体外培养课内探究学案、学习目标1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
3、了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。
学习重难点：单克隆抗体的制备二、学习过程（一）动物细胞的融合探究一：动物细胞的融合1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别（学生填下表）2植物体细胞杂交和动物细胞融合的主要区别是什么?3、为什么可以使用灭活的病毒促进动物细胞融合?4、不灭活的病毒能作为诱导剂吗？知识阅读：阅读课本P52中的小字，了解一下动物细胞融合技术的发展简史。
（二）单克隆抗体探究二：单克隆抗体制备的原理1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么？抗体是从何来的?2、B淋巴细胞有什么特点？3、若要想获得大量的单一抗体，如何做呢？4、在体外培养的条件下，一个B淋巴细胞是不可能无限增殖的，那么，怎样解决这一问题的呢?5、小结以下内容：.利用产牛特异性抗体的功能。
.利用无限增殖的特性。
♦利用_______________________ 技术将两种细胞融合获得杂交瘤细胞。
♦利用_______________________ 技术大量培养杂交瘤细胞。
探究三：单克隆抗体制备的过程1、如何获得B淋巴细胞？2、如果把B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在一起时，会有几种融合方式（类型）？3、选择杂交瘤细胞的两步筛选的目的各是什么？4、如何进行杂交瘤细胞的抗体检测及克隆化培养？（教师讲解为主）融合后的细胞经选择性培养基培养后，能存活的细胞就是杂交瘤细胞，但这些杂交瘤细胞并非都是能分泌所需抗体的细胞，通常用“有限稀释法”来选择。
将杂交瘤细胞稀释，用多孔细胞培养板培养，使每孔不超过一个细胞，通过培养让其增殖。
然后检测各孔上清液中细胞分泌的抗体，那么上清液可与特定抗原结合的培养孔为阳性孔。
阳性孔中的细胞还不能保证是来自单个细胞，挑选阳性孔的细胞继续进行有限稀释，一般需进行3〜4次，直至确信每个孔中增殖的细胞为单克隆细胞。
该过程即为杂交瘤细胞的克隆化培养。
探究四：单克隆抗体的应用1、单克隆抗体的应用有哪些?2、生物导弹的组成及优点（三）反思总结（四）当堂检测1、基因型为 Aa 与基因型为Bb 的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下 列哪种基因型的细胞（）2、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（）①诱导融合的方法完全相同②所用的技术手段不相同③所采用的原理完全相 同 ④都能形成杂种细胞A.①② B.①③ C.②④ D.③④3、关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是 A . AAaaB . AaBbC. AabbD . BBbbA 、可以制成诊断盒.用于疾病的珍断B 、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C 、可以利用基因工程技术生产D 、可以在生物体内生产，不能体外生产4、“生物导弹”是指A 、单克隆抗体 C 、杂交细胞B 、带有特定药物的单克隆抗体 D 、B 淋巴细胞课后练习与提咼1、动物细胞融合和植物原生质体融合比较，在动物细胞融合中有特殊性的是 C 、融合的诱导手段 1过程注射的物质和 A 、融合的原理 B 、融合的优点2、 下图是单克隆抗体制备过程示意图，其中A 、 抗体、T 淋巴细胞B 、 抗原、T 淋巴细胞C 、 抗体、B 淋巴细胞D 、 抗原、效应B 淋巴细胞3、 单克隆抗体和血清抗体相比，其优越性在（）D 、融合的过程A 细胞的名称为（A 、 单克隆抗体能够制成“生物导弹”B 、 单克隆抗体能够在体外制备C 、 单克隆抗体比血清抗体的特异性强、免疫活性高D 、 单克隆抗体制备过程简单体的叙述，错误的是A .特异性强、灵敏度高（ ）B .与抗癌药物结合可制成“生物导弹”D .由效应B 细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌 5、试管婴儿、试管苗、克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面对其生物学原理及技4、单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
下列关于单克隆抗C.体外培养B 淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体然后用 _______________________ 使其分散开来；由 A 、B 到C 的过程中，常用的不同于植物细胞融合的手段是 ____________________________ ，所形成的D 称为 ___________________________ , A 、B 融 合为C 的过程说明了细胞膜具有 ________________________________________________________________ (4)若该过程是制备单克隆抗体， A 为小鼠效应B 细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已经被注射了。
注射后小鼠身体发生了相应的免疫反应，生成了 ____________________________________ _____________________ ，图中B 为。
(5)若该过程仍是制备单克隆抗体，在 ____________ A 、B 到C 的过程中，所形成的 C 有种，用来培养的D 细胞应该是 ______________________ 。
从中选择出它的方法是 ______________________ 培养，获得 D 后，常用的培养方法是培养液中培养和动物细胞融合与单克隆抗体导学案答案预习内容：(一)、1、两个；多个 2、杂交细胞3、结合形成一个细胞的过程4、远缘杂交；细胞遗传；细胞免疫；生物新品种(二八1、(1)效应B 细胞(2)蛋白质 (3)血清2、(1)脾脏细胞；自身融合的细胞；杂种细胞； 杂种细胞；单克隆 (2)迅速大量繁殖；产生专一的抗体 (3)特异性强；灵敏度高；产量大(三八1、准确；高效；简易；快速2•癌症；生物导弹学习过程：探究一：动物细胞的融合1、植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别(学生填下表)植物体细胞杂交动物细胞融合细胞融合原理 细胞膜的流动性 细胞膜的流动性 融合过程 先除去细胞壁先使细胞分散开诱导方法 电激、振动、离心、聚乙二醇 电激、灭活的病毒、聚乙二醇 结果杂种植株杂交细胞术的叙述正确的是A .都属于无性生殖，能保持母本性状C •都充分体现了体细胞的全能性6、右图为细胞融合的简略过程，请据图回答：(1若A 、B 是植物细胞，在细胞融合之前已用( )B .都是细胞工程的技术范围D.都不会发生基因重组和变异处理，除去了 的过程中，常用的物理方法是融合完成的标志是 __________________;由 A 、B 到细胞C(2) 若A 、B 是植物细胞，则形成的 D 细胞还要应用 技术把D 培养成植株。
(3) 若A 、B 是动物细胞，一般取自 ____________________2(1)动物细胞融合不需要去除细胞壁；(2)动物细胞融合常使用灭活的病毒，而植物细胞融合不用；(3)植物杂交细胞可以培养成杂种植株，而动物杂交细胞则不可。
3、为什么可以使用灭活的病毒促进动物细胞融合？灭活的病毒可以使细胞膜上的蛋白质分子和脂质重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。
两个不同的动物细胞放在一起，用灭活的病毒处理细胞后，它们就先质融合，再核融合，进而形成杂交细胞，这个细胞有丝分裂后仍能形成两个完整的杂交细胞。
4、不灭活的病毒能作为诱导剂吗？不能，因为不灭活的病毒会感染细胞，而不能诱导细胞融合。
探究二：单克隆抗体制备的原理1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么？抗体是从何来的？传统的抗体生产方法是向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需要的抗体。
这种生产抗体的方法产量和纯度都很低，而且制备的抗体特异性差。
2、B淋巴细胞有什么特点？B淋巴细胞能产生抗体，但每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。
3、若要想获得大量的单一抗体，如何做呢？我们必须用单个B淋巴细胞进行无性繁殖，也就是通过克隆形成细胞群，这样的细胞群就有可能产生出化学性质单一、特异性强的抗体，即单克隆抗体4、在体外培养的条件下，一个B淋巴细胞是不可能无限增殖的，那么，怎样解决这一问题的呢? 把一种B淋巴细胞与能在体外大量增殖的骨髓瘤细胞进行融合，所得到的融合细胞既能大量增殖，又能产生足够数量的特定抗体。
5、填写一下内容：♦利用B淋巴细胞产生特异性抗体的功能。
♦利用骨髓瘤细胞无限增殖的特性。
♦利用动物细胞融合技术将两种细胞融合获得杂交瘤细胞。
♦利用动物细胞培养技术大量培养杂交瘤细胞。
探究三：单克隆抗体制备的过程1、如何获得B淋巴细胞？要得到能产生所需抗体的B淋巴细胞，必须对小鼠进行免疫处理，即给小鼠皮下或脾内注射特定的抗原，为保证B淋巴细胞的数量和质量，往往需要进行初次免疫、二次免疫和加强免疫，然后取免疫小鼠的脾获得B淋巴细胞。
2、如果把B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在一起时，会有几种融合方式(类型)？三种，有B淋巴细胞间的融合、骨髓瘤细胞间的融合以及B淋巴细胞与骨髓瘤细胞间的融合。