八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人课件 鲁人版
2019八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人学案
....诚信做人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到诚信的重要性，懂得诚信对个人发展的意义。
2、正确对待诚信，养成诚信做人的习惯。
2.学习重难点：①诚信的重要性是本课的重点②如何做到诚信？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结....㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1．无诚则无德，无诚则事难成。
这启示我们交往中要（）A．诚实守信 B平等尊重 C理解宽容 D自尊自爱.... 2．信守承诺，言而有信是一种品格。
承诺一旦做出，就必须兑现，但承诺要讲原则。
下列关于承诺的认识正确的是（）A在考试时，好朋友让你帮助传纸条，你答应了B朋友做了错事，你答应朋友不告诉老师C同桌希望你帮他解决学习中遇到的难题，你答应了D答应同学放学后一块回家，结果你独自坐车走了3．诚实守信是为人处事的一种美德，是做人的基本品质。
下列不属于诚实守信表现的是（）A在学习上不抄袭，不作弊，不投机取巧 B对组织和他人不撒谎C袒护、包庇他人的错误 D对工作态度老实，不弄虚作假4．“宰相肚里能撑船”告诉我们交往中不能（）A以豁达的胸怀原谅别人 B由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失C关于理解危害他人 D朋友偷了自行车帮他藏起来避免招来麻烦5、价值判断“善意的谎言”虽然出于安慰、鼓励他人的目的，但是违背了诚实守信的原则。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教案苏教版
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
-对于总结用心交友重要性的作业，反馈时可以指出学生是否能够清晰地表达出朋友对个人成长的影响，以及如何建立良好人际关系的重要性。同时，可以鼓励学生结合实际生活中的例子，进一步阐述用心交友的意义。
-对于分析自己在交友过程中的优点和不足的作业，反馈时可以指出学生是否能够准确地识别自己的优点和不足，并提出具体的改进措施。同时，可以引导学生思考如何将优点发扬光大，如何克服自己的不足，提高自己的交友能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.采用多元化的教学方法：通过故事、案例、视频等多种方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.实施实践活动法：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
3.应用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。
3.请针对本节课所学的交往技巧，选择一位你认为在交友方面存在问题的朋友，为其提出具体的改进建议。
4.请结合本节课所学内容，分析并总结出自己在交友过程中的优点和不足，并提出改进措施。
5.请以个人为单位，设计一份具体的交友计划，包括主动交流、倾听他人、表达自己、赞美他人、处理冲突等方面的具体行动。
答案举例：
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的用心交友知识点和技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
解决办法：1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和掌握交往技巧，提高交友能力。2.对于难点内容，采用分层教学法，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生逐步克服困难，掌握所学内容。3.创设情境，让学生在模拟生活中实践所学知识，提高解决实际问题的能力。4.鼓励学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，明确努力方向，提高自我认知。5.通过小组合作、讨论交流等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教案 鲁人版
平等待人年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.1平等待人授课类型新授课标依据二2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
教学目标知识与技能知道平等待人的意义；理解平等待人的要求；能够在交往中做到平等待人、尊重他人。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
情感态度与价值观学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点知道平等待人的意义；理解平等待人的做法。
教学难点在交往中做到平等待人、尊重他人，做一个受欢迎的人。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示名人轶事“肖伯纳与小姑娘”，学生交流感悟：这个故事对我们的日常交往有什么启示？二、学习新课任务一：平等待人是友好交往的基础。
1、指导学生阅读P39故事，思考交流：你如何评价老太太的言行？分析讨论小李为什么说“你没有权利要求我这么做”？在学生分析的基础上，总结归纳：平等的表现：人格上：都有尊严，都需要尊重情趣小故事导入，激发兴趣。
利用教材资源，引导学生交流。
以生活事例出发，帮助学生理解抽象的法律上：平等权利，平等义务2、图片展示3例平等待人的新闻素材，学生感受社会的正义。
进而展示一幅社会主义核心价值观里关于平等的宣传画。
3、阅读P.40事例，思考：为什么晓华与同学们的关系会变得“水火不相容”？交流讨论在交往中做到平等待人有什么意义？4、引导小结：在交往中做到平等待人有什么意义？任务二：平等待人，从我做起1、阅读课文P41，思考：怎样才能做到平等待人？检查自学效果，引导学生归纳要点。
2、结合P41事例，交流：如果你是林冬，当时会有什么感受？假如你是参与游戏的同学，你想对体育委员说些什么？3、课件展示“校园风景”两种场景，引导学生交流讨论：你的某位同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？你的同学有些“与众不同”，比如相貌丑一点、个子矮一点，你将如何与他相处？小结：做到尊重他人的要求？4、展示校园欺凌的漫画，学生交流：校园欺凌有哪些危害？看到校园里有人凭借年龄、体格优势欺负人，你怎么做？在学生交流的基础上总结归纳：1.平等对待处于弱势地位的人，自觉从社会生活场景入手，贴近学生实际生活。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为
①理解他人是可贵的美德，他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加融洽。
2、出示阅读材料，学生阅读故事，思考：①如果你是学习委员，你会怎么想？矛盾不解决，以后他们还能合作将班级管理好吗？②你认为应该如何化解他们的矛盾？
如果人们能够想到帮助，社会就会成为一个洋溢着温暖的大家庭。
2、出示材料《小明的烦恼》，学生阅读材料，交流：小明做得不对吗？说说你的看法。
在讨论基础上归纳助人的技巧：帮助他人要发自内心，出自真诚。尊重别人意愿，注意维护自尊。帮助他人形式多样。帮助他人要量力而行。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
与友善为伴
年级
八
科目
政治
任课教师
授课时间
课题
授课类型
新授
课标依据
二2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、宽容他人，与人为善。
教学目标
知识与
技能
知道与人为善的内容。
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
过程与
方法
通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会理解、宽容、帮助他人，在交往中做一个受欢迎的人 。
归纳：宽容是有原则的，并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。宽容不是纵容，我们绝不能迁就坏人、恶人，在原则问题上不能让步。
任务三：帮助他人
1、学生说说自己在生活中接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受？
归纳：乐于助人的意义？
帮助他人，我们会收获快乐和满足。
乐于助人的人爱人欢迎，能够赢得别人的尊重，也容易得到别人的帮助。
四、课堂练习
《绩优学案》第9课时选择、填空题。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教案苏教版
2. 学习兴趣与能力：八年级的学生正值青春期，他们对于人际交往有着浓厚的兴趣，希望能够结交更多的朋友。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来探讨问题。同时，他们也开始具备批判性思维，敢于对传统观念提出质疑。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的理解程度，以及对友情重要性的认识。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中运用所学知识的情况。
2. 教学活动设计：
a. 导入新课：通过播放一个关于友情的短片，引发学生对友情的思考，导入新课。
b. 案例分析：提供几个关于友情与人际关系的案例，让学生分组讨论，分享自己的看法，互相学习。
c. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：针对案例中的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决办法。
4. 教师讲解：教师针对学生在讨论中遇到的问题，进行讲解，引导学生学会换位思考，理解他人需求。
5. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识解决实际问题，提高人际交往能力。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调友情的重要性，以及与人交往的技巧。
7. 布置作业：让学生结合所学，思考自己在交往中存在的问题，并制定改进措施。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他平等
平等待人1、平等对待别人，就应当〔〕①把对方看成和自己同等的人②尊重对方的人格和利益③主动承当起自己的责任④不盛气凌人，颐指气使A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、向全世界庄严承诺，两个奥运会〔夏奥会、残奥会〕同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的〔〕A．平等尊重 B．欣赏悦纳C．关心理解 D．同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是〔〕①不尊重残疾同学的表现②损害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处分的行为 A、①②B、①②③④C、②④D、①②③4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，以下做法可取的是〔〕①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃〞③教师对那些平时淘气的学生一有优点马上表扬④国税局原HY组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，根据?刑法?，人民法院最后判处王毅死刑A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、平等是人与人相处的重要原那么，平等待人表达着我们对别人和自己人格的尊重。
以下对平等或者平等待人理解正确的选项是〔〕①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、以下做法违犯人格平等精神的有〔〕①某工厂回绝雇佣女工②某校回绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男教师④政府给下岗职工进展再培训A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色〞这句话的意思是〔〕①人们不应有贵贱之分②每个人在人格上都是平等的③尊重别人就是尊重自己④社会不存在差异A、①②B、①④C、②④D、①②③8、要做到平等待人，这就要求我们〔〕①以真诚友善的方式对待别人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视别人就可以了A、①②④ B、①②③④C、②③④ D、①②③9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人学案(
平等待人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2.学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是（）A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是（）①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神A、②③B、②④C、①④D、①③五、价值判断平等待人需要做到尊重他人判断：（）理由：六、点击名题11.20世纪50年代，北京市的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。
2017年秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴课件鲁人版六三制
A．勇担责任受赞赏，与人为善显修养
B．换位思考意义大，社会和社会和谐需要它
C．诚信美德要传承，任何过错都宽容
D．社会风气日益好，公民素质大提高
与友善为伴
【说文解字】
甲骨文 （羊，即“祥”） （目，眼睛），表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。
金文 （羊，即“祥”） （两个“言”），表示言语祥和亲切。
篆文 承续金文字形。隶化后楷书 将篆文的 写成 ，将篆文的两个“言” 写成“卄”加“口”的 。 善的造字本义：神态安详，言语亲和。
【学习目标】
归纳总结
典例精析
C 例1、如图漫画告诉我们，与人交往要（ ）
A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声
例2、公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近 日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解 了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱 款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人
【小活动】
如果你遇到下列场景你将会怎么做？选择其中一个 ，四人一组，试着即兴表演：
1．吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上
；
退一步海阔
2．体育课上，同学不小心撞到了你； 天空
3．上课时，坐在你后面的同学多次让你把纸条传递
给你前面的同学。
要有原则
帮助他人
• 你有得到过别人的帮助吗？你有什么感受？ • 你有帮助过别人吗？你有什么感受？
【品味故事】
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在 同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里 捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。 绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“ 我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小 叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完 全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和 乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！
山东省郯城县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为
与友善为伴
宽容他人，就是善待自己。
学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处
懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有
修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
教学难
善良的人最易赢得友谊和朋友，我们
模拟对话：教师给出一段可能发生的对话。
承担的责任也
着差异。
这些差异，在某种情况下会以矛盾、冲突等形式表现出来。
这就需要
内容
学生阅读友善第二站材料
善第二站材
爱心的表达方式，不要伤害他
的脚在我的手里颤抖，她眼里有泪，但脸上又有开心的笑容。
今天我才明白：
原来，爸爸妈妈也渴望得到我们的爱啊。
教师归纳：在生活中我们常常忽略了父母、家人、邻居、好朋友等最常接
的人。
其实他们也需要我们的关心和帮助，而我们任何一点爱的表达都能让
民族的传人，我“授人玫瑰，手留余香”，在帮助世博之旅让我明白做一个友善的人要（怎样做一个友善的人？）以学生为。
2017秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴
《与友善为伴》A、天下兴亡匹夫有责 B 、以信立身以诚处世C善学者能多能者成D、己所不欲勿施于人2、成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。
这启迪我们在人际交往中应该（）①处处忍让他人②尊重理解他人③得理不饶人④与人为善A①②B、①③C 、②④ D、③④3、快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。
究其原因，是有些人忘却了（）7①礼貌②宽容③友善④尊重•A、①②③ E、①②④ C、②③④ D、①②③④4、“全国最美志愿者”----丿扬州人高雁，引领小艳子志愿者协会先后帮扶弱势群体800多人次，直接帮扶就达100多人，高雁的行动践行了社会主义核心价值观中的（）A、爱国B、敬业C、诚信D、友善5、“我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。
”这是沈阳一位老大爷被电动车碰到后对骑车人说的话，其实老大爷并没有医保。
这个美丽的谎言告诉我们（）①坚持实话实说是一种美德②要换位思考，与人为善③善意的谎言并不违背诚实的道德④要宽以待人，做宽容的人A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④情境-：小英的自行车坏「不知该怎么办,小军见后卞动|」需仁情境二：小强非常喜欢打篮球，一直梦想成为乔丹式的人物，他对不喜欢打篮球的小兵说：“我不想和你成为情境三：小明总是管不住自己的嘴，一会儿大声给同学起绰号,一会儿拿同学的生理特点尸玩笑。
善”的是，己所不欲勿施于人，所以D是正确的选项；A选项体现了爱国；B选项体现了诚信；C选项体现了敬业，排除•故选 D.2、C试题分析：“蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉”告诉我们要尊重他人的意愿，体谅他人的处境，理解他人，做到与人为善。
②④选项观点正确，且符合题意。
①选项观点错误，要宽容他人，但宽容是要讲原则的，在道德法律允许的范围内。
③选项观点错误，退一步海阔天空要学会宽容他人。
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从根本上说，“善意的谎言”， 并不违背诚信的道德 。
诚信的核心是善！
要诚 信 比 分 数 重
你有过不诚信 的行为吗？来，写 下来，然后——毫 不留情地扔掉！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定 盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱 自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社去 的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那 位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！” 第二家、第三家……他屡屡碰壁。
诚信
隐私
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联 且常常发生冲突的两种道德准则。面 对这一两难问题时，我们要结合具体 情景，坚持原则，权衡利弊，按照实 际情况妥善处理。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接 诊的医生说：“你的病不严重是住校生，近来迷上网络游戏，经 常溜到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙 混过关，每次均未被发现。班会上，老师要 求每个同学找出自己存在的主要问题，以便 更快的进步。经过激烈的思想斗争，小松说 出了自己的所作所为。
请问： 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什 么？ 2、分析小松这样做是否值得。
互相交流,诚信的重要意义是什 么?用一句话表达出来.
诚实守信是为人处事的一种美德。人无信 不立。诚信是公民的第二身份证。诚信是 金，是与他人合作交往的通行证。
诚实做人到永远
令人 钦佩
考试成绩不理想
对诚
不小心弄坏了班级的物品
实
同学偷了家里的钱，让你保密 面
买东西别人多找了50元钱
应 告 发 好 友 作 弊 吗
“以诚待人，以信交友”是人际关 系的基本准则，我们应该恪守诚信的 品德；
一诺千金， 佩服啊！
某超市，在宣传册中，不慎将某种 1000L的饮料价格10.8元，错刊登成1.08 元，造成大量的顾客抢购，在付款时商 场才发现了自身的错误，面对大批的顾 客，如果你是商场的经营者你会怎样做？
信守诺言，严而有信是一种品格。
小李与小唐是好朋友，一天小唐与班 上的同学走在回家的路上，一个陌生的 年轻人走过来向他们打听小李家的家庭 地址和电话号码，其他同学都摇头说不 知道，并都指向小唐说她是小李的好朋 友，小唐确实知道，但他该不该说呢？
小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找 小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常， 上课精神恍惚，成绩直线下降。小奎是小健最好 的朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正 热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事 告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难。作 为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同 窗好友，他又有义务保护同学的隐私。
本节主要问题
1、什么是诚实守信？诚实守信的关系？ 2、诚实守信的意义？ 3、怎样做到诚信？
什么是诚信？
诚信：“诚实”，忠诚老实， 不讲假话。“守信”，信守诺 言，说话算数，讲信誉，重信 用。
《国王与种子》
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个 孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就 将被选为未来的国王。当评选时间到来时， 绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选， 只有一个叫小男孩流着泪端着空无一物的花 盆前来。最后他却被选中了………
不车能“用逃您票从””。，这原因两来为这德位位国留博的士公学生交初生车到不的查德国票经时，历因只是经，济偶紧尔张有稽经常查坐员 上车检查你，被能查悟到的出概什率很么小道。有理一次？实在不巧被查到了，
在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信 用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
1、你知道故事的后来又发生了什么吗？ 这个故事给了你什么启示？
2、你做过哪些诚实的事？做完后心里 感觉如何？
做诚实的人得到别人的信任和尊重， 做诚实的人自己感到轻松快乐。
两位留学生的经历
事例一：一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了 博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不 到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意， 但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们