三年级上音乐教学反思-放牛山歌_人音版
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。
《放牛歌》教案和教学反思
《放牛歌》教案和教学反思一、教学目标1. 让学生通过学习《放牛歌》，了解歌曲的背景、结构和演唱技巧。
2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流、创新的能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《放牛歌》是一首流传在我国江南地区的民间儿歌，歌曲描绘了放牛孩子们在田野间的快乐生活。
2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共4个乐句，每句4小节，结构简洁明了。
3. 演唱技巧：歌曲采用五声音阶，旋律优美，学生需掌握正确的呼吸、发音和音准。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：音准、节奏和呼吸的掌握。
四、教学准备1. 教学材料：《放牛歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：黑板、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 导入：教师播放《放牛歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 讲解：教师介绍歌曲的背景、结构和演唱技巧，引导学生了解民间音乐的魅力。
3. 学唱：学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 展示：各组依次展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
6. 拓展：教师引导学生创新歌曲演唱形式，如舞蹈、情景剧等。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养的重要性。
8. 作业：学生回家后，练习《放牛歌》，准备下一节课的表演。
教学反思：1. 学生对歌曲的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否注重了学生的个体差异，给予了充分的关爱和指导。
3. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围是否活跃，学生是否在愉快的氛围中学习。
5. 教学评价是否公正、合理，是否激发了学生的自信心。
六、教学评价1. 评价内容：学生对《放牛歌》的旋律、歌词和演唱技巧的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、个人演唱。
3. 评价标准：音准、节奏、发音、合唱协作、创新表演。
小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。
教学目标：1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。
表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。
2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。
3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。
重点难点：1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。
2.通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。
教学准备：多媒体及课件、钢琴、双响筒教学过程1【导入】教学过程一.师生问好二.创设情境,认识二分音符。
1.出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍击。
2.认识二分音符。
3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。
【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。
为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
】2【讲授】循序渐进，学习歌曲三.学习歌曲《放牛山歌》1.谈话导入。
设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。
生回答师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。
【揭示主题】3.再次聆听,感受歌曲情绪。
设问:A.牧童山上做些什么?B.牧童此刻的心情如何?师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。
4.巩固二分音符(1)展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。
(2)学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。
【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】5.学习歌词(1)找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.(2)跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意图：通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，掌握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演唱奠定基础。
）(3)跟唱,学习第一段歌词。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱放牛山歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如如何准确地演唱附点音符和切分音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐练习。这个练习将演示如何通过简谱学习歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛山歌》的简谱知识和唱歌技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-在教学中，教师可以通过讲故事、观看相关视频等方式，让学生深入了解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡下，听到过放牛娃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（降调原速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以降调原速呈现，旨在让学生在学习过程中感受和理解不同调性以及速度对音乐表现的影响。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、理解简单的音乐符号和节奏。
但是，对于降调、原速等音乐概念的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力和团队协作能力也需要通过教学活动来进行提升。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握降调和原速的概念，提高音乐理解能力。
2.通过学习《放牛山歌》，使学生能够熟练地识谱、演唱，培养音乐表现力。
3.培养学生团队协作意识，提升团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生创新、探索音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：降调和原速的理解和应用，识谱、演唱能力的培养。
2.教学难点：音乐符号的理解，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入《放牛山歌》，激发学生学习兴趣。
2.新课教授：讲解降调和原速的概念，教授识谱、演唱技巧。
3.实践环节：分组进行演唱、演奏练习，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生理解团队协作的重要性，提升团队协作能力。
5.拓展延伸：鼓励学生创新、探索音乐，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括降调和原速的概念，以及音乐符号的表示。
通过板书，使学生能够直观地了解和掌握音乐知识和技能。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱、演奏能力的评价，团队协作能力的评价，以及对音乐创新、探索精神的评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教学反思
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教学反思，仅供参考，希望能够关怀到大家。
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教学反思1歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要把握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢洪亮的声音是本课的重点。
在导入这一环节，我从以前学过的《草原上》这首歌曲入手，《草原上》这首歌曲，曲调优美流畅富有唱歌性，歌曲的心情是甜美地，仿佛一下子使我们置身于宽敞的草原中，能更好的学习《放牛山歌》这首歌曲，使学生们感受到了山歌的欢快。
通过朗读歌词，使学生了解到了“那个”“呦喂”等四川本地的语言引出了本课的主题---四川儿歌《放牛山歌》。
在学唱这一环节我基本用的是听唱法是学生把握旋律，在这几个月的教学中我觉察孩子们的演唱歌曲的习惯没有很好的把握出现喊叫的.状况比较多，所以我应让学生们用母音“LU”来模唱旋律来是学生更好的把握演唱方式，学生能潜移默化中把握歌曲旋律，这样效果会更好。
在学生演唱“哥儿呦喂”时引导学生做出到山上喊歌的动作，是学生了解唱到这时声音要高亢些，表现山歌的高亢豪迈的特点。
在“表现歌曲”这一环节中，请学生们根据歌词的描述和自己对唱曲的理解来用舞蹈动作表现音乐，有的孩子仿照牧童骑牛的动作，有的孩子仿照耕地的动作，孩子们用自己的动作充分表现音乐。
在编创游戏“对山歌”这一环节中，学生们能以洪亮的声音对出歌曲，能唱出山歌的高亢豪迈的特点。
本节课的整个教学环节设计合理，但课前我没有做好足够的预备，导致电子琴的声音没有调对，这点我以后确定留意；然后这堂课整体内容较多，导入时间过长，导致拖堂，今后会调整好课堂时间，争取在短的时间内讲出精华的内容。
三年级音乐上册《放牛山歌》教案 人音版
《放牛山歌》教案教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：放牛山歌
5.欣赏与评价：欣赏优秀演唱作品，学会评价和自我评价，提高音乐鉴赏能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握简谱基础知识的基础上，学会演唱《放牛山歌》，并培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
本节课我们将学习《放牛山歌》这一经典曲目。教学内容包括：
1.简谱基础知识：认识简谱的五线谱，掌握音符、节奏、音高的基本表示方法。
2.歌曲学唱：学习《放牛山歌》的歌词，通过简谱学唱歌曲，注意音准、音色和节奏的准确性。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
解决方法：分组练习，每组选一名组长，负责协调组内成员的演唱节奏和音量，教师巡回指导，提高团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐基础知识和技能，培养音乐素养，提高团队协作能力和音乐表现力。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果。
在学生小组讨论环节，我尝试提出一些开放性的问题，引导学生展开讨论。从成果分享来看，学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。为此，我计划在接下来的课程中，加入一些口语表达和逻辑思维训练，以提高学生的综合能力。
小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。
教学目标：1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。
表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。
2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。
3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。
重点难点：1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。
2.通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。
教学准备：多媒体及课件、钢琴、双响筒教学过程1【导入】教学过程一.师生问好二.创设情境,认识二分音符。
1.出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍击。
2.认识二分音符。
3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。
【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。
为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
】2【讲授】循序渐进，学习歌曲三.学习歌曲《放牛山歌》1.谈话导入。
设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。
生回答师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。
【揭示主题】3.再次聆听,感受歌曲情绪。
设问:A.牧童山上做些什么?B.牧童此刻的心情如何?师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。
4.巩固二分音符(1)展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。
(2)学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。
【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】5.学习歌词(1)找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.(2)跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意图：通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，掌握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演唱奠定基础。
）(3)跟唱,学习第一段歌词。
三年级上册音乐教案-放牛山歌 人音版
放牛山歌1教学目标1、能完整地用四川方言演唱《放牛山歌》，表达牧童愉悦劳动的心情。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3、引导学生创编动作与师生互动交流，学习以动作来表现歌曲。
2学情分析1、三年级的学生正处于学习的转折点，对于三年级的孩子来说，学习知识突然变得有点难，因此孩子的自信心不够。
2、三年级的孩子好奇心强，有较好的模仿能力。
3、有少许的生活经验，能自主的发挥自己的想法和意见。
3重点难点引导学生感受四川山歌的特点和唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点4教学过程教学活动活动1【导入】一、导入1、师生问好师：同学们在上课之前代老师想要送一首歌给同学们，你们听听这首是哪个地方的歌曲，他的名字叫什么？（师清唱《太阳出来喜洋洋》）生聆听，并回答。
是的这首歌的名字叫《太阳出来喜洋洋》这是一首四川民歌。
老师今天就带同学们去美丽的‘四川’看一看。
在去之前老师有一个问题想考考大家了：四川话和普通话相比，四川话有什么不同呢，或者说特点呢？可以举例说明。
活动2【导入】发声练习2、同学们说得真不错，我们四川除了方言很特别以外，四川的山歌也是非常有名的。
说起山歌呀代老师也想对山歌了，你们想吗？（想）那我们就想象一下在我们的对面有一座大山你会怎样喊对面的小朋友呢？（生自由喊）同学们声音真大，可是这样会损害我们的嗓子，你们听戴老师是这样喊的（师示范，学生聆听后学习），同学们真不错，既然山歌那肯定是有旋律的，代老师为他们加上了一点简单的旋律你们听：师示范）你们来唱一次。
3 2 1 ︱2—︱ 1 2 1 ︱6—‖哎哎活动3【讲授】读歌词二、读歌词同学们对得真不错，你们的歌声把四川小朋友也吸引过来了，他们也给同学们带来了一首非常好听的四川民歌《放牛山歌》，我们一起来听一听歌曲里的小朋友在干什么？生：放牛。
你听得真不错，可是他们还做了一件事情你们没有听出来，下面就请同学们用普通话把歌词读一读看看他们究竟还做了什么。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
-歌曲中的音色丰富多样，使音乐更具表现力。
-运用了音乐中的对比手法，如音域的对比、音色的对比等，使歌曲更加生动有趣。
5.题目：请举例说明《放牛山歌》中的音乐元素。
答案：《放牛山歌》中的音乐元素主要包括以下几个方面：
-音阶：采用了中国传统民族音乐的音阶，如五声音阶，使歌曲具有鲜明的民族特色。
清晰、准确地讲解《放牛山歌》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《放牛山歌》的重点，强调《放牛山歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《放牛山歌》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.题目：《放牛山歌》的歌词表达了什么意义？
答案：《放牛山歌》的歌词主要表达了以下几个方面的意义：
-描述了放牛娃在山上放牛的欢乐场景，展现了大自然的美好。
-反映了放牛娃与大自然的亲密关系，表达了对大自然的热爱。
-通过歌词中的寓意，传达了人们对美好生活的向往和追求。
3.题目：请分析《放牛山歌》的节奏特点。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应使用简洁的文字和符号，抓住歌曲的关键信息，便于学生快速把握。
4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
示例：
《放牛山歌》
歌曲简介：
-地域特色
-旋律风格
旋律特点：
-音阶
-节奏
-旋律走向
歌词意义：
-描述场景
研究音乐创作技巧，尝试自己创作一首山歌，与同学分享和交流。
三年级放牛山歌教学反思
三年级放牛山歌教学反思小学音乐人音版三年级第四课放牧中的放牛山歌人教新课标版音乐《放牛山歌》教案教学要求：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la do re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的它唱的小朋友们在干什么三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗你还有哪一句不会唱一起唱一唱。
重点：1 23 2|1 6.|四梨又四耙罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示3 2 1|2—|1 2 1|6—|学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识1、复习mi sol la 边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 234 5 6”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6—、6、6 从而学习八分音符时值—“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
五、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律都是由什么音符组成的（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
三年级上册音乐教案-4放牛山歌人音版(五线谱)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人音版三年级上册音乐教材，章节为“放牛山歌”。本节课的主要内容是通过学习五线谱，让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。同时，通过学唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五线谱基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解五线谱的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍五线谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
最后，课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。但部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，通过课后作业、课堂练习等方式，加强对学生的巩固训练，提高他们的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。对于五线谱的基本构成和《放牛山歌》的演唱，学生们表现出了较高的兴趣和热情。但在课堂提问环节，部分学生仍显得较为紧张，不敢主动回答问题，这一点需要进一步鼓励和引导。
其次，在五线谱案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我发现学生们在讨论过程中能够积极思考，提出了一些有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，鼓励每个学生都要发表自己的意见，培养他们的独立思考能力。
小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《放牛山歌》一、教学目标1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点3）初步掌握二分音符的时值，附点音符。
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）二、教学重难点教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学难点：二分音符的时值，附点音符的掌握三、前置学习活动多媒体，电子琴，四川盘子四、教学课时 1课时五、教学过程1. 组织教学一．师生问好上课，同学们好，欢迎大家来到美妙的音乐课堂二．导入师：今天，老师想用歌声作为礼物送给大家，你们想不想听？《太阳出来喜洋洋》师：老师唱的好不好？哎，同学们，老师在演唱时为什么带上一顶草帽？嗯~，因为这首歌是劳动人民在劳动的时候演唱的，这是一首四川民歌。
（指着黑板歌词）这首歌曲又表达了怎样的一个劳动场面呢？——是人们在砍柴时唱的山歌，那什么是山歌呢？山歌是民歌的一种，是人们劳动时为了抒发自己的情感即兴演唱的，那人们一边劳动一边唱歌，心情怎么样？（高兴），是的，同学们，我们世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的，劳动让我们的生活更美好！那劳动又会给孩子带来怎样的乐趣呢？让我们随着一首歌曲一起来感受吧！播放歌曲《放牛山歌》ppt《歌词》师：同学们请仔细聆听，小牧童的心情是怎样的？师：哦，开心高兴师：那这么好听的歌曲老师也想来唱一唱，听老师演唱的同时，请大家展开丰富的想象，让你的脑海里浮现了怎样的画面？提问：谁来说一下你脑海中有怎样的画面？（找2个学生回答，然后总结）（1）哦，太阳出来了，照到山坡，小牧童背着背篓一边赶着牛儿一边捡柴…（你的想象力非常丰富）（2）太阳落山了，牧童唱着悠扬的歌声，赶着牛儿背着背篓回家了，这一天的收获可真多呀小牧童一边放牛一边捡材真是个勤劳的孩子啊，那你们想不想也做个勤劳的孩子啊？那好，谁来模仿一下放牛和捡材的动作？师：同学们真像一个小牧童，让我们也一边放牧一边歌唱吧！哥儿啰喂~ 哥儿啰喂~（半度往上走）同学们的声音真好听，那接下来让我们跟着音乐小声哼唱，找一找歌词又怎样的特点？生回答师:哦~你发现了歌曲中有许多带括号的词，对吗？这样的词啊叫衬词，经常出现在我们民歌中，这些衬词并没有实际的意义，但是衬词的使用更能表现小牧童天真可爱的样子。
歌曲《放牛山歌》教学反思
歌曲《放牛山歌》教学反思
歌曲《放牛山歌》音乐简练朴实，曲调欢快、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动，快乐生活的欢乐情绪。
这是一首四川儿歌，歌曲中带有很多的衬词和四川方言，因此在朗读歌词时，会觉得有些不顺口，所以孩子们在演唱中觉得有些难度，尤其是“背上（那）背个（呦啥）”中的“那”是前八后十六音符中的最后一个十六分音符，在音乐的节奏中是弱拍，而且是比“上”还弱，应该用轻声自然带过，而孩子们在语文学习的朗读中，很多地方“那”是要强调朗读的，因此，总是因为语文中的朗读与音乐中的节奏结合的不够好而唱错，有的唱错节奏，有的干脆不会唱，当然乐感好的孩子自然还是很容易掌握的，教学中，我主要通过让孩子有节奏的朗读歌词的方式，在朗读中就按强弱、节奏来朗读，再加上曲调，自然就解决了这个难点。
由于歌曲中的附点音符、十六分音符较多，因此，教学中，除了强调重拍、突出附点外，歌曲的学唱要先慢速来学习。
由于这首歌曲是高亢的风格，因此教学中，我还给孩子们找了段四川风格的歌曲演唱，提高孩子们对高亢风格的理解。
《放牛歌》的教案及教学反思
《放牛歌》的教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《放牛歌》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对民歌的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《放牛歌》是一首广泛流传于我国农村的儿童歌曲，歌曲以放牛儿童的生活为题材，表现了孩子们在田野间的快乐生活。
2. 歌曲结构：歌曲共四句，每句四小节，曲调简洁明快，富有田园气息。
3. 音乐特点：歌曲采用我国民间音乐常用的宫调式，旋律线条流畅，节奏宽松，充满活力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛歌》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏处理。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生置身于放牛的场景中，感受歌曲所表现的氛围。
2. 运用分组教学法，培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探索、发现歌曲的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《放牛歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
b. 分析歌曲结构，让学生了解歌曲的基本组成。
c. 讲解歌曲中的音乐特点，引导学生感受民间音乐的魅力。
3. 练习：a. 分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。
b. 选取歌曲中的难点部分进行针对性练习，帮助学生克服困难。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《放牛歌》，并理解歌曲的背景和结构。
2. 学生能够分析歌曲的音乐特点，并运用到实际演唱中。
3. 学生在团队合作中表现出积极的参与态度，演唱水平有所提高。
七、教学准备1. 准备多媒体教学设备，用于展示歌曲《放牛歌》的音频和视频资料。
2. 准备乐谱，供学生学习和练习使用。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D038
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习内容《放牛山歌》
学习目标
1、能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3、初步掌握八分音符的时值。
学习重点用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》。
学习难点附点音符的正确演唱。
学习准备
学生：无
教师：课件
环节学习设计批注
导入导学（30）
【激趣导入】
1、教师导语：同学们大家看过重庆台的生活麻辣烫吗？我记得里面有好多的重庆方言，今天我也给大家说一段，看同学们有没有听过：（1）红萝卜蜜蜜甜看到看到要过年，过年又好耍瓢羹舀汤汤，筷子。
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[《放牛山歌》教学反思]
四川儿歌《放牛山歌》唱起来朗朗上口，具有浓郁的地方民族风格，在本节课中我把加强学生的歌唱技巧放在首位，歌唱技巧是否娴熟，直接关系到歌曲表现的到位与否，
《放牛山歌》教学反思。
对歌曲的表现力把握得越好，学生的自信心也就越高。
由于本歌曲歌谱和范唱有出处，在教学中我特意不道破而是不动声色地让学生去发现、去纠正，学生真正地体会到了自身的价值，对自己充满了自信心和自豪感，从而提高了聆听的质量，也让他们体会到认真聆听的重要性，
在如何引导学生正确的歌唱过程中，我注意引导学生模仿范唱（教学录音、教师范唱），用高亢嘹亮的声音去表现歌曲，体会山歌的特点。
这节课我的教法略显单一，在以后的备课过程中我会多思考、运用多样的教学手法，以起到更好的辅助教学的作用，使得课堂更加充满活力。
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