思维导图知识点剖析

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七年级地理上册-1.4-地形图的判读思维导图及知识点解析

、思维导图《地形图的判读》思维导图及知识点解析海拔：某一个地点高出⑴的垂宜距离相对為慶：某个毗面栗牛地点高出另一卒地点的⑵薙离地面高度的计尊含沁诲拔相同的各点的连贱除陡崖外”任盘寻高线，都是一EL的曲践等高线同一条等离践上的各，特点」点,海扱高度型L等謂线有克数祭含艾：用等髙线表示地形的地图山年：等髙线闭和，盘值从中同向四周遥渐卫_ 蠢地：等髙践封阖，数值从酉周向中咼達谢⑹山嶷:等高禰的哼曲部分向卫一凸出山咨：等高喪怖穹曲部分向卫L凸出鞍部」个山顶之间的低逢部分陡屋：等商致⑴）处判述零探线答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）等高线地形图地形图的判读地形剖面图分层设色地形图片色表示冰雪,褐色表示高山定文［用不同的颜色表加小同的高度绿色表示竺L；疏色表示㈣：不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地班㈣为基础转绘成的可以立观的看出地面的起伏绘制步骤密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图二、知识点解析500米之间；山地海拔高，起伏大；高原海拔高，起伏较小。

答案：B知识点三、地形剖面图（1）定义：地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。

它是沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。

（2）优点：从地形剖面图上可以直观地看出地面高低起伏的状况。

【例3】读图（单位：米），完成下列问题。

（1）图中表示山谷的是（）。

A. a B . b C . c D . d（2）在图乙中画出图甲沿线的地形剖面（3）绘制步骤如下：①根据需要确定剖面线，如上图中的直线。

②确定比例尺：先确定水平基线（一般与剖面线长度一致）与水平比例尺（一般采用原图比例尺）；再确定垂直方向的高度差（一般与图上方向的等高距相等）与垂直方向的比例尺（一般大于水平比例尺）。

③量出剖面线与不同等高线的相交点间的相对位置，并读出其海拔。

④在剖面图上画出相应的点，各点的水平位置及海拔必须与上一步所确定的点相对应。

七年级地理上册地图的阅读思维导图及知识点解析

《地图的阅读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：〔1〕图上距离比实地距离缩小的程度〔2〕线段式、数字式、文字式〔3〕上北下南，左西右东〔4〕指向标〔5〕北方〔6〕南北〔7〕东西二、知识点解析知识点梳理〔根底、提升、拓展〕例题解析根底知识点一、学会阅读地图地图是运用各种符号，将地理事物按肯定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

比例尺、方向和图例是地图的“言语〞。

辨误区：地图和照片的区别地图和照片是有区别的，地图是把某一地域的景物进行选择和综合，并且按照肯定比例缩小，用“符号〞来替代真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。

〔1〕比例尺①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。

③表示方法〔以图上1厘米表示实地距离1千米为例〕：数字式：1∶100 000或者1/100000文字式：图上1厘米代表实地距离1千米线段式：【例1－1】以下关于地图及其构成要素的说法正确的选项是〔〕。

A．地图是照片的复制，二者没有区别B．地图的构成要素包含比例尺、方向和图例C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小D．地图都是反映在平面上的图形解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区〞，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不肯定都是在平面上，有时也做成立体地图。

答案：B【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。

据图完成以下问题。

④大小比拟：比拟几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比拟。

比拟数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。

〔2〕方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。

面对地图，通常是“上北下南，左西右东〞。

在这个根底上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。

如以下图：析规律：室外区分方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。

七年级地理上册地形图的判读思维导图及知识点解析

《地形图的判读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图二、知识点解析知识点梳理例题解析知识点一、等高线地形图（1）地面高度的计算①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

辨误区：海拔和相对高度的参照点不同（2）等高线①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。

②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。

析规律：等高距的含义及特点任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。

同一幅等高线地形图上，等高距相等。

（3）等高线地形图①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。

等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。

②等高线地形图的判读在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。

坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。

山体的不同部位，等高线【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。

A．8689米 B．9003米C．8999米 D．9009米解析：首先确定所求两点的海拔。

然后计算二者海拔之差就是相对高度。

答案：C【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。

（1）写出图中字母所代表的地形名称。

A________，B______，C______，D_______，E________。

（2）H点与G点的相对高度是________米。

（3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。

（4）山峰M与A，较高的是________。

形态也不一样。

山体不同部位的等高线分布特点，如下表：地形部位等高线分布特点山峰等高线封闭，数值从中间向四周逐渐降低，常用“”表示山脊等高线的弯曲部分向海拔低处凸出山谷等高线的弯曲部分向海拔高处凸出鞍部两个山顶之间相对低洼的部分陡崖等高线重叠、相交处，常用符号表示（4）等深线①含义：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。

七年级生物上下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

六年级道德与法治_思维导图+知识点汇总

六年级道德与法治_思维导图+知识点汇总 work Information Technology Company.2020YEAR《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元23第二单元45《道德与法治》知识点梳理六年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

3.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？①中学生活提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。

4.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

5.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

6.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

第二框少年有梦61.梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

七年级地理上册地球和地球仪思维导图及知识点解析

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）不规则球体（2）6371（3）4万（4）5.1亿（5）赤道（6）缩短（7）东西（8）赤道（9）垂直（10）半圆（11）南北（12）0°（13）20°W和160°E（14）经线（15）纬线二、知识点解析知识点梳理（基础知识、基本方法、思维拓展）例题解析基础知识点一、地球的形状和大小（1）认识过程人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。

天圆地方我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念麦哲伦环球航行路线图1519～1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体地球卫星照片20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体（2）地球的大小随着科学的发展，人们利用科学仪器，精确地测量出了地球的大小，下面是一组数据。

【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是（）。

①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐消失在地平线以下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤解析：人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据；远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体；麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。

而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。

答案：A谈重点：地球的基本数据可以证明地球的形状地球的赤道半径比极半径长约21千米，可以证明：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

析规律：歌谣记忆地球的基本数据地球是个圆球体，这个事实人共知；探求地球形状史，伟人献身我辈记；六三七一是半径，五点一亿表面积；要知赤道有多长，坐地日行八万里。

释疑点：赤道周长的例证“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，出现在地球赤道附近。

七年级地理上册 1_3 地图的阅读思维导图及知识点解析 (新版)新人教版

《地图的阅读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析文字式：图上1厘米代表实地距离1千米线段式：④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。

比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。

（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。

面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。

在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。

如下图：（1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。

A ．西北方B ．东南方C ．西南方D ．东北方（2）从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米，则该图的比例尺约为（）。

A ．1∶1000B ．1∶10000C ．1∶100000D ．1∶1000000解析：第（1）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图上判定方向，指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向。

由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。

第（2）题，比例尺＝图上距离/实地距离＝5.5厘米/550米＝1/10 000。

析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。

②有指向标地图上的方向。

在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，如下图：箭头如果不特别指出，一般指北，这样能够判断出和箭头相反的方向是南，垂直于南北的方向就是东西方向。

点技巧：有指向标的地图怎样判断方向？假如在有指向标的地图上有A 、B 、C 任意三点（如下图），要判断图中B 点在A 点的什么方向，首先把指向标平移到A 点，然后标出其四个方向，这时我们可以得出B 点在A 点的正南方。

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析要点

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析
一、思维导图
答案：（1）不规则球体（2）6371（3）4万（4）5.1亿（5）赤道（6）缩短（7）东西（8）赤道（9）垂直（10）半圆（11）南北（12）0°（13）20°W和160°E（14）经线（15）纬线
二、知识点解析
下说明地球是一个
麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。

谈重点：地球的基本数据可以证明地球的形状
地球的赤道半径比极半径长约21千米，可以证明：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

析规律：歌谣记忆地球的基本数据
的地球仪上，有表示国家的符号和名称。

假想轴。

地轴与地球公转轨道面总是成
由于纬线的长度不相同，在比较两条纬线的长度时，只需要比较二者纬度
置。

解析：图甲中出现的两条纬线都是20°，在这两条纬线中间画一条纬线，该纬线是赤道。

A点在赤道南面的
纬线上，说明A点的纬度是南纬20°。

图中同样出现了两。

半球判断
经度数值小于20°，位于东半球；南纬位于南半球
有的经纬网不是用直线来表示，而是用圆弧的形式来表示。

如下图：
①图形辨认：在这种地图上，经线是用直线表示，都经过中间的极点。

而（1）写出A、B、C、D各点的经纬度：
A________，B________，C________，D________
0°经线，按照自转的方向画箭头，0°经线以东是东。

初中思维导图知识点整理

初中思维导图知识点整理思维导图是一种图形化的学习工具，可以帮助学生整理和理解知识点。

在初中阶段，教师通常会使用思维导图来帮助学生梳理学习内容，提高学习效果。

以下是初中阶段常见学科的思维导图知识点整理。

语文思维导图知识点整理1. 文言文：以《古文观止》为主要教材，涵盖了古代各个时期的文言文段落，学生需要理解文言文的语言特点、基本句法结构和常见修辞手法。

2. 现代文：主要包括散文、小说、诗歌等现代文体的理解和分析，学生需要掌握不同文体的特点和表达方式，理解文章的深层含义。

3. 作文：包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文，学生需要学习构思、组织和表达能力，提高写作水平。

4. 古诗词：学生需要掌握古代诗词的基本格律、韵律和修辞手法，理解诗词背后的意境和情感。

数学思维导图知识点整理1. 数的性质：包括自然数、整数、有理数的定义和性质，学生需要理解数的分类和基本性质。

2. 代数运算：涉及加减乘除、开平方、分式运算等代数运算，学生需要掌握运算法则和解决运算问题的方法。

3. 几何图形：包括平面图形和空间图形的性质，学生需要了解不同图形的定义、分类和相关定理。

4. 数据统计：学生需要学习统计图表的绘制和数据的分析、计算，掌握平均数、中位数、众数等统计指标。

化学思维导图知识点整理1. 元素和化合物：学生需要掌握常见元素的性质、周期表的结构和元素周期律的意义，了解化合物的组成和特性。

2. 化学反应：包括物质的变化、化学方程式的写法和平衡化学反应方程的构建，学生需要理解化学反应的基本概念。

3. 物质的组成：学生需要了解物质的组成结构，包括原子、分子和离子等基本单位的组合方式和相互作用。

4. 酸碱与盐：学生需要掌握酸、碱和盐的定义、性质和常见应用，理解酸碱中和和盐的生成过程。

物理思维导图知识点整理1. 运动学：包括物体的匀速直线运动、变速直线运动和抛体运动等，学生需要学习运动的描述和物理量的计算。

2. 力与压力：学生需要了解力的概念、测量以及作用和结果，理解压力的定义和计算公式。

七年级数学知识点思维导图

七年级数学知识点思维导图数学知识点思维导图数学是一门让人爱恨交加的学科，其中的知识点繁多，而不同的知识点之间又有着千丝万缕的联系。

为了更好地帮助初中七年级的同学们整理数学知识点，本文将介绍一份精美的数学知识点思维导图。

一、基础知识1.数学公式数学公式是数学中最基本的内容，同时也是数学知识点中最难学的部分。

在这一部分中，我们将会介绍最常用的数学公式，包括加减乘除、三角函数、指数与对数等内容。

2.数学符号数学符号是我们在解题中最常用的元素，它们能够简化算式的表达方式，减少错误的发生。

在这一部分中，我们将详细介绍各种数学符号的含义与用法。

3.基本集合论集合论是数学的基础理论之一，它是研究集合的性质和相互关系的一门科学。

在这一部分中，我们将会介绍集合的概念、运算及其应用。

二、初中数学知识点1.代数学知识代数学知识是数学中最重要的部分之一，它涉及到代数式、方程、不等式等多个方面。

在这一部分中，我们将详细介绍代数学知识点的相关概念及其应用。

2.几何学知识几何学是研究空间形状、大小、位置及其相互关系的学科，是数学中另一个重要的部分。

在这一部分中，我们将会介绍基本的几何学知识，包括角度、相似三角形、圆的相关概念等。

3.概率学知识概率学是数学中最实用的一部分，它能帮助我们理解事件发生的可能性。

在这一部分中，我们将会介绍概率的概念、计算方法及其应用。

4.统计学知识统计学是数学中尤为重要的一门学科，它能帮助我们理解数据的规律，并做出合理的决策。

在这一部分中，我们将会介绍统计学的概念、统计图表及其应用。

三、数学思维导图在这一部分，我们将会展示一份精美的数学思维导图，该导图整合了初中七年级数学知识点中的所有内容。

让我们通过导图来更好地掌握数学知识吧！作为初中阶段的学生，数学已经成为了学习的重要内容之一。

我们通过学习数学，不仅能够提高自己的逻辑思维能力，还能够帮助我们更好地理解世界。

希望本文所介绍的数学思维导图能够帮助七年级的同学们更快捷、更全面地掌握数学知识。

思维导图单元知识点总结

思维导图单元知识点总结首先，思维导图是什么？思维导图是一种图形化的思维工具，它通过由中心主题出发，分支出各个关联主题的方式，呈现出复杂信息之间的关系。

思维导图通常使用词语、图片、符号等简单的形式来表示信息，使得信息更加直观、易懂，能够帮助我们更好地理解和记忆知识。

思维导图的历史可以追溯到20世纪60年代，当时著名的英国心理学家托尼·布赖恩发明了思维导图这一概念，并提出了一系列关于思维导图的理论。

随后，思维导图经过几十年的发展，已经成为了一种被广泛应用的知识组织工具，被许多领域的人们所熟知和使用。

关于思维导图的基本原则，首先，思维导图应该以一个中心主题为起点，从中心向四周分支出各个相关的主题。

其次，思维导图应该用简单、明了的方式来表达信息，包括使用简单的词语、图片、符号等。

另外，思维导图应该遵循一定的层次结构，并且应该避免使用长句和长段落。

最后，思维导图应该要注重主题之间的关联性，使得整个思维导图呈现出一种有机的结构。

在使用方法方面，我们可以将思维导图分为手绘和电脑绘制两种形式。

对于手绘思维导图，我们可以使用纸笔或者画板来绘制思维导图，这样可以更加方便地进行头脑风暴和知识管理。

对于电脑绘制的思维导图，我们可以使用各种思维导图软件来进行绘制，这样可以更加方便地进行编辑和分享。

思维导图在各个领域都有着广泛的应用。

在教育领域，思维导图可以帮助学生更好地理解知识点、整理知识结构，并且提高记忆效果。

在商业领域，思维导图可以帮助企业更好地展现出各种产品、服务的特点，并且帮助企业管理人员更好地管理复杂信息。

在科学研究领域，思维导图可以帮助科研人员更好地整理和组织实验数据，并且有助于他们在科研过程中更加清晰地把握研究方向。

综上所述，思维导图是一种非常有用的思维工具，它可以帮助我们更好地理解和组织知识，更好地应对各种复杂的问题。

通过了解思维导图的定义、历史、基本原则、使用方法和在各个领域的应用，我们可以更好地掌握思维导图的知识，从而更好地应用思维导图这一强大工具。

1.2《地球的运动》思维导图及知识点解析

地球的运动
思维导图及重要知识点解读
思维导图
重要知识点解读
• • • • • 1、地球的自转运动及其意义 2、昼夜现象与晨昏圈 3、地球的公转运动及其意义 4、四季的变化 5、五带的划分
1、地球的自转运动及其意义（1）定义：地球围绕地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。（2）特征：①自转轴：地轴。 ②自转方向：自西向东（北逆南顺）。 ③自转周期：23时5 6分4秒（一天）。
4、四季的变化
（1）四季产生的原因地球在公转的过程中，公转轨道面与地轴总是保持66. 50的夹角，而且北极总是指向北极星附近，进而导致太阳直射点在南纬23. 50和北纬23. 50之间来回移动，太阳直射点的有规律移动，引起了各地正午太阳高度和昼夜长短的变化。正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化导致各地获得太阳光热多少的差异，于是便产生了季节的变化。
季节时间春季秋季91011冬季12123四季的变化规律节气日期太阳直射昼夜长短变化季节极昼极夜现象春分3月21日前后赤道南北半球昼夜等长北半球春季南半球秋季夏至6月22日前后北回归线北半球昼长夜短南半球相北半球夏季南半球冬季北极圈以北出现极昼现象南极圈以南出现极夜现象秋分9月23日前后赤道南北半球昼夜等长北半球秋季南半球春季冬至12月22日前南回归线北半球昼短夜长南半球相北半球冬季南半球夏季北极圈以北出现极昼现象南极圈以南出现极夜现象5五带的划分1划分依据地球是个很大的球体同一时间内纬度不同的地方受到阳光照射情况不同冷热就有差别根据太阳热量在地球表面的分布状况把地球表面划分为五带
（3）地理意义
①太阳直射点的变化； ②形成四季； ③形成五带； ④昼夜长短的变化； ⑤正午太阳高度的变化。
例题解析
2.下列关于地球公转运动的说法不正确的是 ( ) A．产生极昼极夜现象 B．产生昼夜更替现象 C．产生四季交替现象 D．使西安市昼夜长短呈规律性的变化解析：解答本题的关键是要区分地球自转与公转运动的特征、规律和意义的异同。只要掌握了这些知识点（自转运动产生了昼夜更替与时差现象，公转运动导致四季更替、极昼极夜现象及昼夜长短呈规律性的变化），解答本题就很容易了。答案：B

《地形图的判读》思维导图及知识点解析

1 / 8《地形图的判读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图二、知识点解析）写出图中字母所代表的地形名称。

B______，C______，D_______，2/ 8示起伏的地形。

②等高线地形图的判读在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。

坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。

山体的不同部位，等高线形态也不一样。

②等深线地形图的判读在等深线地形图上，可以根据等深线的疏密状况判断海底的坡度大小。

坡陡的地方，等深线密集，坡缓的地方，等深线稀疏。

（2）H点与G点的相对高度是________米。

（3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。

（4）山峰M与A，较高的是________。

解析：第（1）题，根据图中等高线的分布特点可知，A处等高线封闭，数值从中间向四周逐渐降低，为山峰；B处等高线的弯曲部分向海拔低处凸出，为山脊；C处等高线的弯曲部分向海拔高处凸出，为山谷；D处位于两个山顶之间相对低洼的部分，为鞍部；E处有几条海拔不同的等高线重叠相交，为陡崖。

第（2）题，H点所在的等高线是400米，G点处在200米等高线上，二者相对高度是200米。

第（3）题，沿B处虚线的等高线稀疏，说明坡度较缓，易攀登。

第（4）题，根据等高线地形图中数据变化规律，A、M两点海拔高，是山峰，且M峰多了一条等高线，海拔比A峰高。

人教版七年级数学上册知识点思维导图与总结-七年级整数思维导图

人教版七年级数学上册知识点思维导图及总结人教版七年级数学上册主要包含了有理数、个章节的内容.整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四第一章有理数一、知识框架二．知识概念1.有理数：(1)凡能写成q 0)形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正(p,q为整数且pp分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；不是有理数；正有理数正整数正整数正分数整数零(2)有理数的分类: ①有理数零②有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线. 3．相反数：(1 )只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是；(2)相反数的和为0 a+b=0a、b互为相反数.4.绝对值：(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；a (a 0)(a 0)a(2)绝对值可表示为：a0(a 0)或a a (a0)；绝对值的问题经常分类讨论；a (a 0)5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数-小数＞0，小数-大数＜0.6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若a≠0，那么a的倒数是1 ；a若ab=1 a、b互为倒数；若ab=-1a、b互为负倒数.7.有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数.8．有理数加法的运算律：（1）加法的交换律： a+b=b+a；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）. 10有理数乘法法则：（1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘；（2）任何数同零相乘都得零；（3）几个数相乘，有一个因式为零，积为零；各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定.11有理数乘法的运算律：（1）乘法的交换律：ab=ba；（2）乘法的结合律：（ab）c=a（bc）；（3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac.12．有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数，即a无意义.13．有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时:(-a)n=-a n或(a-b)n=-(b-a)n,当n为正偶数时:(-a)n=a n 或(a-b)n=(b-a)n.14．乘方的定义：（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；（2）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；15．科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减.本章内容要求学生正确认识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。

七年级数学上册《有理数》思维导图分析知识点与考点梳理

七年级数学上册《有理数》思维导图分析知识点与考点梳理1.大于0的数叫做正数。

2.在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。

3.整数和分数统称为有理数。

4.人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。

5.在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点。

6.一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

7. 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

8.正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

9.两个负数，绝对值大的反而小。

10.有理数加法法则：(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。

(3)一个数同0相加，仍得这个数。

11.有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。

12.有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

13.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

14.有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘。

任何数同0相乘，都得0。

15.有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。

16.一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。

17. 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。

18. 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

19.有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

20.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

0除以任何一个不等于0的数，都得0。

21. 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。

在an 中，a叫做底数，n叫做指数。

22.根据有理数的乘法法则可以得出：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。

教你如何分析和理解小学读书笔记中的思维导图

教你如何分析和理解小学读书笔记中的思维导图如何分析和理解小学读书笔记中的思维导图在小学阶段，读书笔记是培养学生阅读和思考能力的重要手段之一。

而思维导图作为一种常见的思维工具，可以帮助学生整理和梳理知识，提高学习效率。

本文将介绍如何分析和理解小学读书笔记中的思维导图。

一、了解思维导图的基本概念和作用首先，我们需要了解思维导图的基本概念和作用。

思维导图是一种通过图形化的方式来表达和组织思维的工具。

它以中心主题为核心，通过分支和关联的方式展开，帮助学生整理和连接各种知识点。

思维导图可以提高学生的思维能力、记忆力和创造力，使得学习更加有条理和高效。

二、分析思维导图的结构和内容在分析小学读书笔记中的思维导图时，我们可以从结构和内容两个方面进行分析。

1. 结构分析首先，我们可以观察思维导图的整体结构。

思维导图通常以中心主题为起点，通过分支和关联的方式展开。

我们可以看看思维导图中的分支数量和分支之间的关系，是否有明显的层次结构。

同时，还可以关注思维导图中的关键词和关键概念，它们往往能够帮助我们理解思维导图的主旨和重点。

其次，我们可以观察思维导图中的细节部分。

思维导图中的每个分支都代表一个具体的知识点或者观点，我们可以仔细阅读每个分支的内容，理解其含义和关联性。

此外，还可以注意思维导图中的标注和注释，它们可以提供更多的解释和信息。

2. 内容分析除了结构，我们还可以从内容的角度来分析思维导图。

首先，我们可以关注思维导图中的关键词和关键概念。

这些关键词和概念往往能够帮助我们理解思维导图的主题和核心内容。

我们可以通过查阅词典或者其他资料来深入理解这些关键词和概念的含义。

其次，我们可以观察思维导图中的逻辑关系和推理过程。

思维导图的分支和关联之间往往存在着一定的逻辑关系，比如因果关系、对比关系、分类关系等。

我们可以通过分析这些逻辑关系，深入理解思维导图中的论点和论证过程。

三、培养分析和理解思维导图的能力为了更好地分析和理解小学读书笔记中的思维导图，我们可以培养以下几个方面的能力。