大班社会我们身边的垃圾教案.docx
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾对环境的影响。
3. 减少垃圾的方法。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。
2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。
【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。
二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
2. 学生了解各种处理方法的优缺点。
三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。
四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。
【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。
【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学重点1. 垃圾的来源和分类。
2. 垃圾的处理方法。
3. 绿色生活理念的培养。
三、教学难点1. 垃圾处理技术的理解。
2. 如何在日常生活中践行绿色生活。
四、教学准备1. 课件：垃圾图片、垃圾分类动画等。
2. 实物：垃圾样品、分类垃圾桶等。
3. 活动材料：调查表、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾图片，引导学生思考垃圾对我们生活的影响。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生了解垃圾分类的重要性。
4. 实践活动：让学生分组进行垃圾分类实验，培养学生的实践能力。
5. 讨论：引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
六、教学拓展1. 介绍垃圾处理技术：让学生了解垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方法的优缺点，以及最新的垃圾处理技术。
2. 环保法律法规：介绍我国垃圾分类的相关法律法规，让学生了解垃圾分类的法律意义。
七、课堂小结1. 回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
八、作业反馈1. 收集学生的作业，对他们在家里进行垃圾分类的情况进行评价。
2. 针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
九、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在垃圾分类方面的收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高垃圾分类的能力。
十、课后反思1. 总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。
2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。
2. 学生准备垃圾分类的实践经验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。
2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。
2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。
3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。
六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。
2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。
七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。
2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。
八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2.培养观察、思考、合作的能力，激发对环境的关爱之情。
3.学习垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法。
二、教学重难点1.教学重点：了解垃圾的分类、处理方法及环保意识。
2.教学难点：垃圾分类的具体操作及环保行动的落实。
三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类卡片3.环保宣传手册四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称。
2.提问：你们知道这些垃圾对我们的环境有什么影响吗？（二）学习垃圾的分类1.教师简要介绍垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.学生分组讨论，根据垃圾分类的标准，将垃圾卡片分类。
（三）垃圾分类实践活动1.教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片。
2.学生根据所学知识，将垃圾卡片分类放入相应的垃圾桶。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
4.学生分享垃圾分类的心得体会。
（四）环保行动1.教师引导学生思考：如何从日常生活中做起，减少垃圾产生，保护环境？2.学生分组讨论，提出环保行动方案。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思1.教学内容安排合理，教学目标明确，有利于学生掌握垃圾分类的基本知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主体作用。
3.实践活动环节，学生动手操作，加深了对垃圾分类的理解。
4.教师在课堂中及时解答学生疑问，保证了教学效果。
不足之处：1.部分学生在垃圾分类环节，对有害垃圾和其他垃圾的分类仍存在困惑，需要加强引导。
2.课堂时间有限，无法对每个学生的环保行动方案进行详细讨论，课后可以继续跟进。
3.教学过程中，对学生的评价不够具体，今后需要关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和图片引导，让学生直观感受垃圾的分类，如：“同学们，看看这个废弃的塑料瓶，它属于哪一类垃圾呢？对，它是可回收垃圾。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：介绍垃圾的概念，以及垃圾对环境的影响。
1.2 垃圾的分类：讲解垃圾的分类方法，以及不同类别垃圾的处理方式。
1.3 垃圾分类的重要性：阐述垃圾分类对环境保护的意义。
第二章：生活垃圾的产生与处理2.1 生活垃圾的产生：介绍生活垃圾的来源、特点及数量。
2.2 生活垃圾的处理：讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源回收等。
2.3 我国生活垃圾处理现状与挑战：分析我国生活垃圾处理的问题及改进方向。
第三章：可回收物的识别与利用3.1 可回收物的定义与分类：讲解可回收物的概念及分类。
3.2 可回收物的识别方法：介绍识别可回收物的方法和技巧。
3.3 可回收物的利用：阐述可回收物的回收、处理和再利用过程。
第四章：有害垃圾的危害与处理4.1 有害垃圾的定义与分类：介绍有害垃圾的概念及分类。
4.2 有害垃圾的危害：讲解有害垃圾对环境和人类健康的影响。
4.3 有害垃圾的处理：阐述有害垃圾的无害化处理方法。
第五章：其他垃圾的认识与处理5.1 其他垃圾的定义与特点：介绍其他垃圾的概念及特点。
5.2 其他垃圾的处理方法：讲解其他垃圾的处理方式。
5.3 减少其他垃圾的产生：提出减少其他垃圾产生的措施和建议。
第六章：垃圾减量与资源化利用6.1 垃圾减量的重要性：阐述垃圾减量对环境保护的意义。
6.2 垃圾减量措施：介绍垃圾减量的方法与策略。
6.3 资源化利用：讲解资源化利用的原则、方法及其重要性。
第七章：垃圾分类的推广与教育7.1 垃圾分类的推广：介绍垃圾分类推广的方法与途径。
7.2 垃圾分类教育：讲解垃圾分类教育的目标、内容与方法。
7.3 垃圾分类的公众参与：阐述公众参与垃圾分类的意义与途径。
第八章：垃圾处理的科技创新8.1 垃圾处理技术的发展：介绍垃圾处理技术的创新与进展。
8.2 垃圾处理设备与设施：讲解现代垃圾处理设备与设施的运行原理。
8.3 垃圾处理技术的应用与推广：阐述新技术在垃圾处理领域的应用及前景。
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班社会教材第四章《我们身边的环境》，具体内容为“垃圾的处理与分类”。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养幼儿在日常生活中主动参与垃圾分类和环保行动的能力。
3. 增强幼儿团队协作和沟通能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类和处理方法。
重点：培养幼儿环保意识，学会垃圾分类。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图卡、垃圾处理动画PPT、垃圾箱模型。
学具：每组一套垃圾分类图卡、垃圾箱模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园附近的垃圾处理场，了解垃圾的处理过程。
讨论参观感受，引出垃圾的分类和处理的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示垃圾处理动画，讲解垃圾的分类和处理方法。
针对不同类型的垃圾进行讲解，让幼儿理解各类垃圾的特点。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套垃圾分类图卡和垃圾箱模型。
教师提出垃圾分类任务，幼儿进行实践操作。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论垃圾分类过程中遇到的问题和解决方法。
5. 环保行动倡议（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在日常生活中参与环保行动。
幼儿共同制定环保行动倡议，并签名承诺。
六、板书设计1. 垃圾分类图卡：贴在黑板上，展示各类垃圾的图片和名称。
2. 垃圾处理流程图：用图表形式展示垃圾的处理过程。
3. 环保行动倡议：书写倡议内容，引导幼儿签名。
七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类调查。
请幼儿回家后，与家人一起调查家庭垃圾的分类情况。
拍摄照片，记录调查过程。
2. 答案示例：垃圾分类调查表：列出家庭中产生的垃圾种类、分类方法及处理方式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展垃圾分类实践活动，如制作环保垃圾桶、绘制垃圾分类宣传画等。
邀请环保专家来园进行讲座，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。
幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例
幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例1. 教学目标•让幼儿了解垃圾的分类和处理方式。
•培养幼儿的环保意识和责任感。
•锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力。
2. 教学准备•活动所需的垃圾分类箱（可准备代表不同种类垃圾的纸质图片）。
•一些已经分类好的垃圾样品。
•幼儿园附近的垃圾堆放场景照片。
3. 教学过程3.1 导入环节•向幼儿们介绍今天的课题：“身边的垃圾”。
询问幼儿们对垃圾的了解，引导幼儿们思考垃圾的分类和处理问题。
3.2 观察垃圾分类箱并了解分类准则•准备一些垃圾样品，如果皮、废纸等。
请幼儿观察并分类投放到相应的垃圾分类箱中。
•向幼儿们解释每个垃圾分类箱代表的垃圾种类，并简要讲解垃圾的处理方式。
3.3 玩游戏增加互动•设计一个抢答游戏，幼儿通过抢答问题来巩固垃圾分类的知识。
•准备一些有关垃圾分类的问题，例如：“剩饭剩菜属于哪一类垃圾？”等等。
让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
3.4 观察垃圾堆放场景照片•准备一些垃圾堆放场景的照片，并与幼儿一起观察并讨论。
•提问幼儿们对这些垃圾堆放场景的看法，引导他们思考这样的场景对环境和健康的影响。
3.5 创意手工制作垃圾分类标识牌•提供一些废旧材料给幼儿，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥创意制作垃圾分类标识牌。
•鼓励幼儿将自己制作的标识牌贴在垃圾桶上，提醒大家正确分类垃圾。
3.6 总结活动内容•综合幼儿们的观察、讨论和手工制作，向幼儿们总结垃圾分类的准则和环保意识的重要性。
•强调每个人都有责任保护环境，并鼓励幼儿们积极参与环保实践活动。
4. 教学评估•观察幼儿们在活动中的表现，包括对垃圾分类的准确理解和参与活动的积极性。
•多角度记录幼儿的活动成果，如拍照、录音等。
5. 注意事项•保持活动的趣味性和互动性，尽量让幼儿在参与中获得快乐。
•注意幼儿安全，确保活动场地的整洁和无隐患。
以上是幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例的内容。
身边的垃圾大班环保主题活动教案
身边的垃圾大班环保主题活动教案一、活动目标1. 了解垃圾的来源和分类，知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 学习垃圾分类的方法和技巧，能够正确进行垃圾分类。
3. 培养幼儿环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
二、活动准备1. 垃圾图片卡片2. 垃圾分类桶3. 垃圾分类操作手册4. 记录表格三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示垃圾图片卡片，引导幼儿观察并说出垃圾的名称。
2. 讲解垃圾分类：教师向幼儿讲解垃圾分类的知识，告诉幼儿垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 垃圾分类实践：教师出示垃圾分类桶，引导幼儿将垃圾图片卡片放入相应的分类桶中。
4. 垃圾分类比赛：教师将幼儿分成小组，进行垃圾分类比赛，看哪个小组分类正确率高。
5. 总结：教师引导幼儿总结垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园垃圾分类的活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行垃圾分类。
2. 环境创设：教师在班级环境中设置垃圾分类角，让幼儿随时进行垃圾分类实践。
3. 垃圾分类主题活动：教师可以组织幼儿进行垃圾分类主题表演、制作垃圾分类手工艺品等活动，让幼儿更深入地了解垃圾分类。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中垃圾分类的情况，家长对幼儿垃圾分类的认可度和支持度。
3. 班级环境创设：观察班级垃圾分类角的设置和使用情况，了解幼儿在班级中对垃圾分类的实践程度。
六、活动内容1. 垃圾分类小游戏：通过互动小游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固垃圾分类的知识。
2. 垃圾分类手工艺品制作：利用废旧物品制作手工艺品，让幼儿体验到垃圾变废为宝的乐趣。
3. 环保主题活动：组织幼儿进行环保主题活动，如植树、环保宣传等，让幼儿将垃圾分类知识付诸实践。
七、活动实施步骤1. 垃圾分类小游戏：教师设计有趣的垃圾分类游戏，引导幼儿参与，如垃圾分类接力赛、垃圾分类猜谜等。
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案三篇
幼儿园大班关于垃圾的社会活动教案【导语】垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。
是不被需要或无用的固体、流体物质。
垃圾分类活动目标1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗（鼓励幼儿大胆发表意见）2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢（指名幼儿表达自己的观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》1. 教学目标1.1 知识目标：•了解垃圾的分类方法；•掌握垃圾的处理方法；•了解垃圾对环境的影响。
1.2 能力目标：•培养学生正确处理垃圾的能力；•提高学生保护环境的意识。
1.3 情感目标：•热爱自然环境；•培养环保意识和责任心。
2. 教学内容2.1 垃圾的分类方法•可回收物；•有害垃圾；•厨余垃圾；•其他垃圾（剩余垃圾）。
2.2 垃圾的处理方法•可回收物：分类回收；•有害垃圾：投放到指定的有害垃圾桶中；•厨余垃圾：投放到厨余垃圾桶中，或进行堆肥处理；•其他垃圾：投放到其他垃圾桶中。
2.3 垃圾对环境的影响•污染空气、水、土壤等自然环境；•对人类的健康产生不良影响；•影响城市整体美观。
3. 教学过程3.1 导入环节老师跟学生们进行简单的问答，例如：•你们知道垃圾有哪些分类吗？•垃圾该如何进行处理，处理不当会带来哪些问题？3.2 提出课程要求和目标老师提出课程要求和目标，告知学生本节课的重点和知识点。
3.3 讲解课程内容老师详细讲解垃圾的分类方法、处理方法以及对环境的影响。
3.4 师生互动•学生模拟垃圾分类，落实垃圾分类知识；•学生绘制环保插画、视频，加深环保意识。
3.5 总结回顾老师回顾本节课的重点、难点，巩固学生掌握的知识点。
4. 教学反思4.1 成功点•通过师生互动，学生掌握垃圾分类方式和对环境的影响；•吸引了学生的兴趣，让学生能够积极参与课程。
4.2 不足点•本课程内容较多，需要更好地安排时间；•部分学生可能存在对于垃圾分类形式的不理解，应加大解释。
4.3 下一步改进•在师生互动环节进行更多形式丰富的活动，吸引学生的兴趣；•将垃圾分类更好地融入日常教育活动中，加深学生对于垃圾分类的理解程度。
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生关注身边的环境卫生，积极参与垃圾分类行动。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：分类投放、资源回收、卫生填埋、焚烧。
3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾分类的意义。
四、教学难点1. 让学生理解并掌握垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成正确投放垃圾的良好习惯。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学素材。
2. 学生准备垃圾分类手册或相关资料。
3. 教室准备垃圾桶、标签等物品。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示垃圾图片或视频，引导学生关注身边的垃圾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的意义。
3. 互动：学生分享所准备的垃圾分类资料，互相学习。
4. 实践：教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 小结：教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，调查身边的垃圾处理情况，提出改进建议。
2. 学生绘制垃圾分类宣传海报，进行班级展示。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类情况，给予指导和建议。
2. 学生和家长一起进行一次垃圾分类实践活动，如参与社区垃圾分类活动等。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生垃圾分类实践操作能力。
3. 学生对垃圾分类的认识和理解程度。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学活动：垃圾分类我来做1. 活动目标：通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法，提高垃圾分类意识。
2. 活动内容：学生分组进行垃圾分类实践活动，将模拟垃圾进行分类投放。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》教学目标1.了解什么是垃圾，分类以及垃圾的处理方式。
2.明确保护环境和人类健康的重要性，养成环保意识。
3.帮助幼儿认识到自己的作用，学会与他人合作，共同实现保护环境、减少垃圾的目标。
4.发展幼儿的语言表达、绘画、手工等能力。
教学材料1.PPT：《我们身边的垃圾》。
2.自然环境拼图。
3.读物《垃圾分类》。
4.垃圾分类图。
5.绘画工具（彩色笔，彩色纸），纸板，剪刀，胶水等材料。
6.教案，笔记和反思表格。
教学活动活动1：环保启蒙游戏介绍：通过自然环境拼图和读物《垃圾分类》，幼儿们可以了解废物分类的概念，并且知道垃圾分类的重要性。
教学目标：让幼儿初步了解分类思想，知道垃圾分类的重要性和作用。
活动步骤：1.放出拼图，引导幼儿通过这个游戏认知自然环境，并就污染探讨问题，了解人类对环境的影响。
2.读出《垃圾分类》这本书的大意，回答幼儿们的问题，例如：“为什么分类呢？”“什么是有害垃圾？”3.通过讲解和细节讨论引导孩子们学习垃圾分类的原则，归纳出放哪种垃圾分类的准则。
活动2：环保小使者游戏介绍：尽可能使幼儿清楚地认识环保的重要性，并通过具体的操作参与到环保行动中。
教学目标：教育幼儿关注环境保护，并激励幼儿保持环保思想，共建环保家园。
活动步骤：1.讲解垃圾分类的原理。
比如可回收物中的玻璃瓶、废报纸等可以降解，而有害物不能摆脱，会造成环境污染。
2.安排一些活动内容，例如分组到垃圾分类桶进行垃圾分类，组织环保知识竞赛和签订“环保家规”等方式参与环保行动。
3.让孩子们亲眼看到分类后会成为什么、它们的分类是否正确等一系列问题，使孩子们真正理解垃圾分类的重要性。
活动3：环保才艺游戏介绍：通过让幼儿参与非演出性质的环保才艺展示，促使幼儿更好地体验到环保的意义。
教学目标：培养幼儿审美情趣和创思能力。
活动步骤：1.现场展示手工作品。
孩子们用废旧物品的未来婆婆制作零食环, 自制降解材料的玩具小车。
【创意教案】最新幼儿教育-大班环保主题活动教案：身边的垃圾(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班环保主题活动教案：身边的垃圾(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班环保主题活动教案：身边的垃圾一创意教案2019最新幼儿教育-大班环保主题活动：河水变清了二创意教案2019最新幼儿教育-大班环保教案《多彩多样的服装》三创意教案2019最新幼儿教育-大班环保综合教案：可怕的塑料袋四- 1 -大班环保主题活动教案：身边的垃圾1、你见过哪些的垃圾？这些垃圾都是从哪里来的？2、我们每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？3、究竟什么垃圾可以回收呢？早操1、组织幼儿整理队伍，精神饱满地准备做操。
2、听音乐做哑铃操：尽量动作到位，注意节奏。
3、歌表演《健康歌》、《数鸭子》等。
点心1、提醒幼儿正确洗手，注意不玩水，不把水洒地上或身上。
2、组织幼儿安静用点，尽量吃完自己一份，不挑食，并注意养成卫生习惯。
集中活动见日计划离园1、帮助幼儿整理自己的物品及衣物。
2、提醒幼儿与老师和同伴礼貌道别，整理好自己的小椅子。
3、组织未离园的孩子活动。
谈话：我们身边的垃圾活动目的：了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，提高幼儿的环保意识。
活动准备：孩子和家长一起收集的资料、垃圾图片活动过程：1、谈话。
“你见过哪些的垃圾？”2、教师出示垃圾图片。
3、“这么多的垃圾都是从哪里来的？”引导幼儿知道生活中自己每天都会制造很多垃圾。
4、“如果每个人每天都制造许多的垃圾，会怎样？”引导幼儿讨论，了解垃圾对生活环境造成的危害。
5、师：你们知道垃圾严重的影响我们的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起爱护环境，还有什么方法，可以让更多的人一起参与爱护环境的大行动中呢？引导幼儿讨论。
6、小结：我们在生活中要爱护环境，讲究卫生，要从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，并让更多的人一起参与爱护环境的行动中来。
社会性：不乱扔垃圾。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》2篇
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》精选2篇（一）教案：课题：《我们身边的垃圾》教材：大班社会教材教学目标：通过本课的学习，使学生了解垃圾的定义、分类和处理方法，培养学生的环保意识和责任心。
教学内容：1. 什么是垃圾：引导学生思考垃圾的定义，明确垃圾的概念；2. 分类垃圾：介绍不同种类的垃圾，并让学生分辨不同种类的垃圾；3. 垃圾的处理方法：让学生了解垃圾的正确处理方法，如分类投放、回收利用等；4. 垃圾对环境的影响：通过图片、视频等多媒体资料展示垃圾对环境的危害，引发学生思考；5. 环保意识和责任心：引导学生意识到保护环境的重要性，并鼓励他们从小事做起，如垃圾分类、节约用水等。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生对垃圾的认识和感受的问题，激发学生的学习兴趣；2. 探究：通过示例和图片，引导学生思考和讨论什么是垃圾；3. 讲解：向学生介绍不同种类的垃圾，并让学生尝试分类；4. 观察：带学生观察一段垃圾处理的视频，并引导学生总结垃圾的正确处理方法；5. 拓展：分享一些有关垃圾处理的小知识，如如何回收利用旧衣物、废纸等；6. 讨论：带领学生讨论垃圾对环境的影响，并引发学生对环保问题的思考和关注；7. 总结：总结本课的重点和要点，激发学生的环保意识和责任心；8. 小结：引导学生回答在日常生活中如何实践环保的问题，并鼓励学生提出自己的建议和行动。
教学反思：在教学中，我充分发挥了学生的主动性和参与性，通过问题引导、讨论、观察等多种教学方法，让学生积极参与课堂，思考和探究垃圾的概念、分类和处理方法。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，引导学生从多个角度思考和解决问题，培养他们的环保意识和责任心。
另外，我还通过多媒体手段，如图片、视频等，丰富了教学内容，使学生更加直观地认识到垃圾对环境的危害和保护环境的重要性。
然而，在教学中还存在一些不足之处。
首先，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平和兴趣爱好，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够参与到课堂活动中来。
我们身边的垃圾教案及课后反思
一、教案主题：我们身边的垃圾1. 教学目标：（1）让学生了解垃圾的分类和处理方法。
（2）培养学生养成良好垃圾分类的习惯。
（3）提高学生对环境保护的认识。
2. 教学重点：（1）垃圾的分类方法。
（2）垃圾的处理方式。
3. 教学难点：（1）垃圾的分类依据。
（2）垃圾的资源化利用。
4. 教学准备：（1）收集各种垃圾样品。
（2）准备垃圾分类的宣传资料。
二、教学过程：1. 导入：（1）教师展示各种垃圾样品，引导学生关注身边的垃圾。
（2）提问：“你们知道这些垃圾应该怎么处理吗？”2. 新课导入：（1）介绍垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
（2）讲解垃圾分类的重要性和意义。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，分享自己对垃圾分类的理解和经验。
4. 案例分析：（1）教师展示垃圾分类的成功案例，如某个社区的垃圾分类经验。
（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
三、课堂实践：1. 垃圾分类模拟游戏：（1）教师设计垃圾分类的游戏，让学生动手实践。
（2）学生分组进行游戏，提高垃圾分类的能力。
2. 课后作业：（1）让学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类行为，提出改进建议。
（2）让学生写一篇关于垃圾分类的日记。
四、教学反思：2. 教师反思教学方法，如是否清晰讲解垃圾分类的方法和技巧。
3. 教师考虑如何改进教学，如增加课堂互动，提高学生的参与度。
五、教学评价：1. 学生对垃圾分类的理解和掌握程度。
2. 学生参与课堂互动的表现。
3. 学生完成课后作业的情况。
六、教案主题：垃圾的资源化利用1. 教学目标：（1）让学生了解垃圾资源化的概念和意义。
（2）培养学生养成资源节约和循环利用的习惯。
（3）提高学生对环境保护的认识。
2. 教学重点：（1）垃圾资源化的概念和意义。
（2）垃圾资源化的方法和技术。
3. 教学难点：（1）垃圾资源化的技术和方法。
（2）垃圾资源化的实际应用。
4. 教学准备：（1）收集垃圾资源化的相关资料和视频。
身边的垃圾大班环保主题活动教案
身边的垃圾大班环保主题活动教案第一章：引言1.1 活动目标：让幼儿认识垃圾的来源，了解垃圾的分类，培养幼儿环保意识。
1.2 活动准备：收集各种垃圾样本，如食品包装、塑料瓶、纸张等。
1.3 活动过程：(1) 教师向幼儿介绍垃圾的来源，引导幼儿思考垃圾对环境的影响。
(2) 教师展示各种垃圾样本，让幼儿观察并尝试分类。
(3) 教师讲解垃圾分类的重要性，引导幼儿养成垃圾分类的习惯。
第二章：垃圾分类2.1 活动目标：让幼儿学会垃圾分类的方法，培养幼儿的环保意识。
2.2 活动准备：设置垃圾分类游戏区，准备垃圾分类的标识和样本。
2.3 活动过程：(1) 教师带领幼儿参观垃圾分类游戏区，介绍垃圾分类的方法和标识。
(2) 教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，引导幼儿正确分类。
(3) 教师总结垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
第三章：垃圾处理3.1 活动目标：让幼儿了解垃圾的处理方法，提高幼儿的环保意识。
3.2 活动准备：收集各种垃圾处理方法的资料，如填埋、焚烧等。
3.3 活动过程：(1) 教师向幼儿介绍垃圾的处理方法，如填埋、焚烧等。
(2) 教师展示垃圾处理设施的图片，让幼儿了解垃圾处理的过程。
(3) 教师引导幼儿讨论垃圾处理对环境的影响，培养幼儿的环保意识。
第四章：垃圾分类实践活动4.1 活动目标：让幼儿在实践活动中体验垃圾分类的乐趣，提高幼儿的环保意识。
4.2 活动准备：设置垃圾分类实践区，准备垃圾分类的标识和样本。
4.3 活动过程：(1) 教师带领幼儿参观垃圾分类实践区，介绍垃圾分类的方法和标识。
(2) 教师组织幼儿进行垃圾分类实践活动，引导幼儿正确分类。
(3) 教师总结垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
第五章：环保手工制作5.1 活动目标：让幼儿利用废旧物品制作手工艺品，培养幼儿的环保意识和创造力。
5.2 活动准备：收集废旧物品，如纸盒、塑料瓶、布料等。
5.3 活动过程：(1) 教师向幼儿介绍环保手工制作的方法和注意事项。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生养成良好垃圾分类习惯，减少环境污染。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，倡导绿色生活。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾分类的意义和好处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾分类的意义和好处。
2. 教学难点：如何让学生理解并实践垃圾分类。
四、教学准备1. 图片素材：各种垃圾图片、垃圾分类宣传图片。
2. 视频素材：垃圾分类宣传片。
3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示我国垃圾处理现状，引导学生关注垃圾问题。
2. 新课导入：介绍垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的重要性。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生看到垃圾分类的实际效果。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享垃圾分类的心得和方法。
6. 课后作业：让学生回家后实践垃圾分类，并记录下来，下次课分享。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中遇到的具体垃圾如何分类，以及可能遇到的困难和不明确的情况。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如垃圾工人、环保专家、居民等，模拟垃圾分类的过程，增强学生的实践能力。
3. 垃圾分类游戏：设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类的知识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对垃圾分类知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括垃圾分类实践的记录和心得体会。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和垃圾分类的实际应用能力。
八、教学反思1. 学生对垃圾分类知识的理解和掌握程度是否达到预期目标？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的学习需求？3. 如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度？九、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场或回收站，让他们亲身体验垃圾的处理过程，加深对垃圾分类重要性的认识。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学内容：1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾处理的现状，让学生了解不同类型垃圾的处理方式。
3. 环保意识培养：引导学生从自身做起，减少垃圾产生，提倡绿色生活。
4. 垃圾分类实践活动：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高实际操作能力。
5. 垃圾分类的意义：让学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、教学重点与难点：重点：垃圾的分类和处理方法，环保意识的培养。
难点：如何让学生真正意识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 讨论法：组织学生讨论垃圾分类的意义和实施方法。
3. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
4. 案例分析法：通过具体案例让学生了解垃圾处理的问题及解决途径。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，以便进行教学演示。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类桶、垃圾袋等。
3. 准备实践活动场地，确保学生能顺利进行垃圾分类实践。
4. 提前了解学生对垃圾分类的了解程度，以便调整教学内容和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示垃圾环境问题，引发学生对垃圾的关注。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾处理的问题及解决途径。
4. 互动环节：组织学生进行垃圾分类实践活动。
5. 讨论：让学生分享垃圾分类的心得体会，讨论如何减少垃圾产生。
6. 总结：强调垃圾分类的重要性，提醒学生养成良好习惯。
七、教学评价：1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性和操作准确性。
3. 学生对环保意识的提升，以及是否能付诸实践。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
大班社会教案生活中的垃圾(精选18篇)
大班社会教案生活中的垃圾（精选18篇）大班社会教案生活中的垃圾篇1幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：（1）帮助幼儿了解垃圾的，________，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
（3）乐于探索、交流与分享。
（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、说活动准备1、知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2、物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。
三、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的________。
播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。
又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问："垃圾可以分成几类？"。
"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
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大班社会我们身边的垃圾教案
大班社会我们身边的垃圾教案反思主要包含了活动设
计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃
圾，知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环
境清洁的习惯，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来
看看我们身边的垃圾教案。
活动设计背景
农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，
但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注
意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，
经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡
沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们
没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我
设计了这次活动。
活动目标
1.让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
2.知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保
持环境清洁的习惯。
3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动
手捡拾垃圾开始。
活动准备
1.图片、课件。
2.寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
3.幼儿自制装垃圾用的纸袋。
活动过程
一．教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们
都是从哪里来的。
1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。
”
2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉
就是垃圾。
”
二．教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪
些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感
觉。
1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭
剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、
纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。
”
2.“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区
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的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又又乱。
”
3.“你看到又又乱的地方有什么感？看到清干的
地方又是什么感？”引幼儿自己的感受。
三．引幼儿怎才能不乱扔垃圾。
1.“在家里你把垃圾扔在什么地方？” （垃圾桶里，院子的
角落里，簸箕里的，塑料袋里等。
）
2.“如果你在田、土上、路上、校园里了零食袋、、瓜
果皮怎么呢？” （拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；回家，
扔到簸箕里⋯⋯）
3.“你在放学路上，出去玩的候吃了香蕉、瓜子、面包、
料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装、料盒等都在哪里呢？”
（回家扔到垃圾桶里）
4.“你在路上、水田、汽和火上、船上有了垃圾后怎么
呢？能不能乱扔？” （放在口袋里回家，扔在上和船上的垃圾
桶里，不能扔在路、田里、窗外、河里。
）
5.“你看到有人乱扔垃圾怎么？” （告他不要乱扔垃圾，
他把垃圾扔到垃圾桶里。
）
6.“垃圾最后都到哪里去了？什么我要少用或不用塑
料袋装垃圾？” （大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋
埋入土里很久很久都不会腐。
）
四．幼儿“我清”的践活。
寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾
捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。
五．组织幼儿洗手，教师总结、评价。
六．活动延伸：
1.装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
2.提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
3.把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。
教学反思
1．在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃
圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一
种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。
2．在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较
积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉
幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。
3．幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里
采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对
环保的认识会更深些。
4．整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环
境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。
5．实践活动较活跃，幼儿参与度高。