《穿井得一人、杞人忧天 》课件解析
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《穿井得一人》《杞人忧天》ppt课件
1.看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括,可以 通过弄清题目的意思,明确寓意。 2.看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处,往往有暗示寓意 的语句。 3.看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点段落和关键语句,往往 蕴含着深刻的寓意。 4.从分析人物形象中揭示寓意。一则寓言中,可能会出现多个人物, 从不同的人物入手分析,就会得出不同的寓意。 5.从分析故事情节中揭示寓意。分析故事的发展经过,找出存在于故 事情节之间的逻辑关系,从而引出寓意。 6.联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的 人或事物。我们在阅读时,一定要联系生活实际,这样有利于理解寓 言的寓意。
及其家穿井 今义:把衣服鞋袜等物套在身体上。
古义:国都。 国人道之
今义:国家。
2.一词多义 有闻而传之者 动词,知道,听说。
闻 闻之于宋君 动词的使动用法,使听到。
闻之于宋君 代词,这件事。 之 得一人之使 助词,的。
非得一人于井中也 介词,从。 于
宋君令人问之于丁氏 介词,向。
3.词类活用 闻之于宋君 4.文言句式
奈何 忧崩坠乎?”
为何担忧天会塌下来呢?
泛指星 辰
其人曰:“天果积气,日 月星宿,
那人说:“天如果真的是聚积在一起的气体,日月星辰,
表示疑问或反 问。
不当坠耶?”
不应当坠落下来吗”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,
开导他的人说:“日月星辰也是气体聚积的东西中那些能发光的。
纵使,即
古义:伤害
等到他家挖了一口井之后,告诉别人说: “我家挖井得到一个人。”
知道, 听说。
有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”
有人知道了这件事,并传播开来说:“丁 家挖井挖到了一个人。”
及其家穿井 今义:把衣服鞋袜等物套在身体上。
古义:国都。 国人道之
今义:国家。
2.一词多义 有闻而传之者 动词,知道,听说。
闻 闻之于宋君 动词的使动用法,使听到。
闻之于宋君 代词,这件事。 之 得一人之使 助词,的。
非得一人于井中也 介词,从。 于
宋君令人问之于丁氏 介词,向。
3.词类活用 闻之于宋君 4.文言句式
奈何 忧崩坠乎?”
为何担忧天会塌下来呢?
泛指星 辰
其人曰:“天果积气,日 月星宿,
那人说:“天如果真的是聚积在一起的气体,日月星辰,
表示疑问或反 问。
不当坠耶?”
不应当坠落下来吗”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,
开导他的人说:“日月星辰也是气体聚积的东西中那些能发光的。
纵使,即
古义:伤害
等到他家挖了一口井之后,告诉别人说: “我家挖井得到一个人。”
知道, 听说。
有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”
有人知道了这件事,并传播开来说:“丁 家挖井挖到了一个人。”
《穿井得一人》《杞人忧天》公开课课件
C
诗人以杞人自喻,抒发为国事操心而受 到排挤的苦闷。表达对国家大事的关心。
展
生活中,你有过“杞人忧天” 这样的行为吗?C
拓 展
C
为什么会忧? 最后情绪发生什Fra bibliotek变化?“晓之者”是怎样解“忧”的?
C
“晓之者”的解释科学吗?
你觉得杞人有没有必要忧天?
C
【杞人忧天】 常用来讽刺那些不必要的担忧。
现如今全球万种动物濒临灭绝,地球 越来越烫,许多环C境问题迫在眉睫,杞 人的行为对你有什么启发?
拓 展
拓 白日不照吾精诚,杞国无事忧天倾。
列子,名御寇,战国思 想家,是继老子和庄子之后 的又一位道家思想代表人物。
著有《列子》,是道家 重 要 C典 籍 。 全 书 共 载 民 间 故 事寓言、神话传说等134则, 题材广泛,有些颇富教育意 义。列子著书常言人之所未 言,气伟而才奇简劲宏妙,对 后世有深远影响。
杞人忧什么? 忧到什么程度?
宋国百姓间在误传什么 C 谣言?事实是怎样的?
都有谁应该为这起 C 谣言负责?为什么?
故事中破除谣言的 C 智者是谁?他的智
慧表现在哪里?
请你为这则寓言结 尾加一句议论性语 C 句,表明寓意。
壹
交际中语言表达要准确清晰,避免 产生歧义和误会。
贰
道听途说的话不能轻信,不能盲从, 更不能以讹传C 讹。
叁
在现实生活中对待传闻都应采取调 查研究的审慎态度、去伪存真的求
实精神。
现实生活中存在“穿井 得人”这样的现象吗?
C
如果你听到某种谣言, 你会怎么做?
杞人忧天
C
《左传》
某天夜晚,所有的星星 都消失了,忽然,天空中下 起了流星雨。流星雨砸到杞 国一带C ,落星砸毁半个国家, 房屋焚烧,大火连烧三个月。 经历过此事的人,总是害怕 天塌下来。
部编版七年级语文上寓言四则《穿井得一人》《杞人忧天》PPT模版
这场谣言的散播,通过了哪些人的“努力”呢?
闻而传之者
丁氏
国人
谣言的散播
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾 穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于 宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中 也。”求闻之若此,不若无闻也。
明确字音:溉汲 (ɡài jí)
读准节奏:家无井/而出溉汲 宋君/令人问之/于丁氏 非得一人 /于井中也
及 道对
闻之于宋君 被动句 问之于丁氏 倒装句
使 闻
动词的使动用法, 使听到
动词,听到
名词,传闻、消息
这篇寓言讲了一个什么故事呢?
丁氏说自己“穿井得一人”,大家认为 丁氏从井里得到一个人,谣言一路传到国君 那里,最终丁氏解释了真相。
天地崩坠,身亡所寄
天,积气耳,亡处亡气 日月星宿,亦积气中 地,积块耳,充塞四虚
舍然大喜
忧虑
恐惧 真诚 耐心
杞人
晓之者
吾忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食矣! 天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
天果积气,日月星宿,不当坠耶? 日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察 传》。《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著 作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》,据后人考证, 可能是晋代人的作品。今本八篇,内容多为民间故事、 寓言和神话传说。
03
精读寓言
穿井得一人
《吕氏春秋》
穿井得一人
《吕氏春秋》 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其 家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者 曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非 得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
统编版语文七年级上册(2024)第24课《穿井得一人》《杞人忧天》课件(共34张PPT)
杞人忧天
起因——杞人担心天塌地陷
结局——两人皆“舍然大喜”
结构梳理
这则寓言通过写杞人忧天的故事,告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担心和忧虑,讽刺了那些害怕不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
主旨归纳
提考点,学中考答题
考点:理解寓言的寓意
考点解读
寓言往往具有哲理性、讽喻性,有着深刻的寓意。它往往凭借生动具体的艺术形象,让人在领会寓意的过程中,明辨是非、知晓善恶、认识美丑。“理解寓言的寓意”是中考的常见考点之一。
告知,开导。
聚积的气体。
你。
行动,活动。
为何,为什么。
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
纵使,即使。
伤害。
果真。
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
A.文中的杞人因担忧天塌地陷以至于茶饭不思,寝食难安。B.本文主要采用语言描写展开情节,人物形象鲜明。C.晓之者先后解答了杞人“地坏”“天崩”两个问题。D.本文嘲讽了那些怀着不必要的担忧、徒然自扰的庸人。
C
典型考题
【解析】先后顺序有误,应是“天崩”“地坏”。
..
《杞人忧天》中的晓之者开导杞人的话是否科学?你如何评价?
【参考译文】庞葱和太子到邯郸去做人质,庞葱对魏王说:“现在有一个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我不相信。”“两个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我要怀疑了。”“三个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我会相信。”庞葱说:“集市上没有虎是明显的事,但三个人说有虎,就像真有虎了。如今邯郸距离大梁比我们距离集市远得多,而毁谤我的人将超过三个。希望大王明辨啊!”魏王说:“我自己会判断。”于是庞葱告辞而去,(还在途中)毁谤他的话已传到国内。等太子结束人质生活回国后,庞葱果然没有再得到召见。
起因——杞人担心天塌地陷
结局——两人皆“舍然大喜”
结构梳理
这则寓言通过写杞人忧天的故事,告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担心和忧虑,讽刺了那些害怕不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
主旨归纳
提考点,学中考答题
考点:理解寓言的寓意
考点解读
寓言往往具有哲理性、讽喻性,有着深刻的寓意。它往往凭借生动具体的艺术形象,让人在领会寓意的过程中,明辨是非、知晓善恶、认识美丑。“理解寓言的寓意”是中考的常见考点之一。
告知,开导。
聚积的气体。
你。
行动,活动。
为何,为什么。
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
纵使,即使。
伤害。
果真。
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
A.文中的杞人因担忧天塌地陷以至于茶饭不思,寝食难安。B.本文主要采用语言描写展开情节,人物形象鲜明。C.晓之者先后解答了杞人“地坏”“天崩”两个问题。D.本文嘲讽了那些怀着不必要的担忧、徒然自扰的庸人。
C
典型考题
【解析】先后顺序有误,应是“天崩”“地坏”。
..
《杞人忧天》中的晓之者开导杞人的话是否科学?你如何评价?
【参考译文】庞葱和太子到邯郸去做人质,庞葱对魏王说:“现在有一个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我不相信。”“两个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我要怀疑了。”“三个人说集市上有虎,大王相信吗?”魏王说:“我会相信。”庞葱说:“集市上没有虎是明显的事,但三个人说有虎,就像真有虎了。如今邯郸距离大梁比我们距离集市远得多,而毁谤我的人将超过三个。希望大王明辨啊!”魏王说:“我自己会判断。”于是庞葱告辞而去,(还在途中)毁谤他的话已传到国内。等太子结束人质生活回国后,庞葱果然没有再得到召见。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习课件
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一 起的有光的气体,即使掉下来,也不会有什么伤 害。”
那人又说:“地陷下去怎么办呢?” 开导他的人说:“大地是聚积在一起的土块, 填满了各方的虚空之处,没有一个地方是没有土块 的。你踏步行走,怎么还担心地会陷下去呢?” 那个杞国人放心了,非常高兴,开导他的人也 放心了,非常高兴。
其人曰:“奈地坏何?” 其:坏:奈……何: 其:那。坏:崩坏,崩塌。奈……何:拿……怎么办。
那人又说:“地陷下去怎么办呢?”
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。 积块:充塞:四虚: 积块:聚积的土块。充塞:填满。四虚:四方。 开导他的人说:“大地是聚积在一起的土块,填满了各
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
求闻①之若①此,不若②无闻②也 。 闻①:之:若①:若②:闻②:
闻①:传闻。之:助词,定语后置的标志。若①: 像,如。若②:如,及。闻②:听闻,知道。
寻到的消息如此,还不如不知道。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
合作探究
1.这则寓言故事说明了一个什么道理? 告诉人们要尊重事实,注意调查,不可 轻信传言并盲目传播。说话、念词不要产 生歧义。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者, 只使坠,亦不能有所中伤。” 之:亦:只使:中伤: 之:他,代词。亦:也。只使:纵使,即使。中伤:伤 害。 开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一起的有光 的气体,即使掉下来,也不会有什么伤害。”
《穿井得一人》《杞人忧《穿井得一人》《杞人忧天》复习
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
之:而: 溉: 汲: 溉汲:常:居:
开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一 起的有光的气体,即使掉下来,也不会有什么伤 害。”
那人又说:“地陷下去怎么办呢?” 开导他的人说:“大地是聚积在一起的土块, 填满了各方的虚空之处,没有一个地方是没有土块 的。你踏步行走,怎么还担心地会陷下去呢?” 那个杞国人放心了,非常高兴,开导他的人也 放心了,非常高兴。
其人曰:“奈地坏何?” 其:坏:奈……何: 其:那。坏:崩坏,崩塌。奈……何:拿……怎么办。
那人又说:“地陷下去怎么办呢?”
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。 积块:充塞:四虚: 积块:聚积的土块。充塞:填满。四虚:四方。 开导他的人说:“大地是聚积在一起的土块,填满了各
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
求闻①之若①此,不若②无闻②也 。 闻①:之:若①:若②:闻②:
闻①:传闻。之:助词,定语后置的标志。若①: 像,如。若②:如,及。闻②:听闻,知道。
寻到的消息如此,还不如不知道。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
合作探究
1.这则寓言故事说明了一个什么道理? 告诉人们要尊重事实,注意调查,不可 轻信传言并盲目传播。说话、念词不要产 生歧义。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习
晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者, 只使坠,亦不能有所中伤。” 之:亦:只使:中伤: 之:他,代词。亦:也。只使:纵使,即使。中伤:伤 害。 开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一起的有光 的气体,即使掉下来,也不会有什么伤害。”
《穿井得一人》《杞人忧《穿井得一人》《杞人忧天》复习
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
之:而: 溉: 汲: 溉汲:常:居:
部编版七年级语文上册22.寓言四则之《穿井得一人》《杞人忧天》教学课件
部编版七年级语文上册
第六单元
22 寓言四则之
《穿井得一人》
《杞人忧天》
说说你知道的寓言。
塞翁失马
亡羊补牢
鹬蚌相争渔翁得利
愚公移山
滥竽充数
南辕北辙
疏通文章
感知大意
分组讨论、交流,概括大意。
《穿井得一人》说明:凡事总要调查研究,才能弄清真相。
切不可轻信流言,更不能以
讹传讹,造成视听混乱。
《杞人忧天》原意是要提倡“顺乎自然,无为而治”。
后来,人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的无根据的忧虑。
齐读课文,概括成语。
《穿井得一人》眼见为实,耳听为虚《杞人忧天》杞人忧天
课堂小结
通过以上讨论,我们明白,寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理,给人以启示。
而要读懂寓言,则需要我们密切联系现实生活体验,联系自己的思想实际。
《穿井得一人》《杞人忧天》复习 ppt课件
• ①经常 • ②在 • ③挖掘、开凿 • ④听说 • ⑤使知道 • ⑥传闻 • ⑦知道,听说 • ⑧向,对 • ⑨向,对 • ⑩在
PPT课件
13
• ①国人道之,闻之于宋君。
• 国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知 道了这件事。
• ②求闻之若此,不若无闻也。
• 寻到的消息如此,还不如不知道。 • ③得一人之使,非得一人于井中也。
“天,积气耳,亡处亡气。
忧①:彼:之①:忧②:因:往:晓:之②:积:耳:
处:天,积气耳:(句式)
忧①:为……担心。彼:他。之①:的,助词。 忧②:担心。因:于是,就。往:去。晓:开 导,告知。之②:他,代词。积:聚积。耳: 罢了。处:地方。天,积气耳:判断句。
PPT课件
7
合作探究
1.这则寓言故事说明了一个什么道理?
告诉人们要尊重事实,注意调查,不可 轻信传言并盲目传播。说话、念词不要产 生歧义。
这则寓言故事告诉我们,对于传闻,要以审 慎的态度进行分析、甄别,不要轻易相信传 闻,也不要轻易传播未经证实的传闻。
PPT课件
8
2.现实生活中有没有类似情况? 如 有,我们应该怎样去对待?
向丁家询问,丁家回答:“(家里打了井,不
必再派人到外面打水)得到一个人的劳力,并
不是在井中得到了一课件
11
• ①家无井而出溉汲 • ②家无井而出溉汲 • ③及其家穿井 • ④国人道之 • ⑤国人道之 • ⑥闻之于宋君 • ⑦丁氏对曰 • ⑧得一人之使 • ⑨及其家穿井 • ⑩宋君令人问之于丁氏
PPT课件
4
国人道之①,闻之②于宋君。
国: 道:之①②: 闻: 于: 国:国都。 道:讲述。之①②:代这件事。闻: 使知道。于:向、对。 国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道 了这件事。
七年级语文人教部编版(上册)第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件(共23张PPT)
状语后置+否定判断句: 非……也
非于井中得一人也
精研细品
1.理清行文思路,把握情节
开端
(第1、2句)
发展、高潮
(第3、4句)
宋国姓丁的人家将因打井而得到一个空 闲的人力趣说为“穿井得一人”。
国人以讹传讹,国君询问真相。
真相
(第5句)
收束全文,用议论点明文章主旨。
精研细品
2.分析人物形象
01
丁氏
从说“穿井得一人”,可以看出 丁氏风趣幽默,同时表意不清。
整体感知
听读课文,读准字音,把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠,身/亡所寄,废/寝食者。 又有/ 忧/彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终 日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?” 其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?” 晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有光耀者,只使坠,亦/不能/有所中伤。” 其人/曰:“奈/地坏何?” 晓之者/曰:“地,积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块。若/躇步跐蹈,终日/在地上行止, 奈何/忧其坏?” 其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。
合作探究
你是如何看待杞人的行为的?“晓之 者”的话你赞成吗?
示例:在今天看来,“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观 及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。同时,寓言中 那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能 代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的 做法,还是值得称赞的。
谢谢
4.现实生活中有没有类似的情况?如有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神, 不要轻信,不能盲从,不能以讹传讹。
《穿井得一人》《杞人忧天》ppt课件全面版
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
果真。
会。
这个人说:“天如果真的是聚积的气体, 那么日月星辰就不会坠落了吗?”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有
光
只是。
……耀的者东,西。纵只使使,坠即,使亦。不能有有什么所。 中伤害伤。。” 开导他的人说:“日月星辰,也是气聚
积的东西中那些能发光的,即使它坠落了, 也不会有什么伤害。”
gài jí
宋之丁氏,家无井而出溉 汲,常一人居
外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一
人之使,非得一人于井中也。”
初读展示
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺接, 溉,浇灌、灌溉 住
3.发生这件事的原因是什么? 其一,丁氏对此表述不够清楚。 其二,“有闻而传之者”未经调查分析就传 播开去。 其三,“国人”似乎乐于接受这种离奇的传 闻,于是愈传愈广。
从这个故事中,你明白了什么道理?
1.说话要防止歧义。
2.不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考 查的话。 3.对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去 伪存真。
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 同“释”,解除,消除。 这个人放心了,十分高兴,开导他的人也放心了,
非常高兴。
探讨主旨
1.“杞人忧天”现在是什么意思? 讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、 徒然自扰的庸人 。
2.联系你的生活,你认为杞人的担忧 是可笑的吗?谈谈你的看法。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时�
七年级语文上册《穿井得一人、杞人忧天》课件
整体感知
4、“宋君令人问之于丁氏”的做法说 明了什么?
通过调查研究才能获取真相
感悟寓意
5、这篇文章告诉我们什么道理?
对于传闻,要以审慎的态度进 行分析,不要轻易相信传闻,也不 要传播未经证实的传闻。
感悟寓意
6、现实生活中有没有类似情况? 如有, 我们应该怎样去对待?பைடு நூலகம்
在现实生活中对待传闻都应采取 调查研究的审慎的态度、去伪存真 的求实精神。不要轻信,不能盲从, 更不能以讹传讹。
使唤 宋国国君派人向丁家询问,丁家的人回答 说:“得到一个人的劳力,并不是在井中挖到 了一个人。
解释文意
求闻之若此,不若无闻也。
消息
寻求到的消息如此,还不如不知道。
解释文意
宋国有一户姓丁的人家 ,家里没有水井要外出打水浇田, 经常一个人居住在外面。等到他家挖了水井后,告诉别人说: “我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事,并传播开来 说:“丁家挖井挖到了一个人。”国都中的人都在讲述这件事, 使宋国国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事, 丁氏回答说:“得到一个人的劳力,不是在井里得到了一个 人。”寻求到像这样的传闻,还不如没有听到。
划分层次
我来讲 故事
疏通文意、划分层次
文言积累
一、古今异义
及其家穿井
国人道之
古义:挖掘,开凿
今义:把衣服鞋袜等物 套在身体上 古义:国都
今义:国家
文言积累
二、一词多义
整体感知
用自己的话复述文中所讲的故事。
丁氏说自己“穿井得一人”,大家 认为丁氏从井里得到一个人,谣言 一路传到国君那里,最终丁氏解释 了真相。
作品简介
吕不韦,战国末年著名商人、 政治家、思想家,官至秦国丞相。
统编版语文七年级上册第24课《穿井得一人》《杞人忧天》课件(共35张PPT)
贰
字词掌握
一、给下面词语中划线“——”的字注音。
qǐ
chú cǐ dǎo
杞人忧天 躇步跐蹈
xi
日月星ù宿
xiùsù
(一宿 宿营)
zhòn zhōng
g ( 中 国)
中qǐ 伤 wú
杞人
亡
sè
sāi sài
充sh塞ì (堵塞 边塞)
舍然
叁
文意疏通
【原文】杞①国有人忧②天地崩坠③,身亡④所寄⑤,废⑥寝 食者。
5.这则寓言告诉我们一个什么道理?
本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不 要庸人自扰,为毫无根据的事情瞎 担心。(杞人忧天不足取,庸人自 扰没必要)
贰
字词掌握
给下列加点字注音并根据意思写出 相应词语。 溉( gài ) 汲(jí )
( 溉 ):浇灌,灌溉。 ( 汲 ):从井里取水。
叁
文意疏通
翻译全文
古义:挖掘、开凿。 今义:把衣服鞋袜等物套在身体上。
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺接连词
溉,浇灌、灌溉 汲,从井里取水
住
溉汲,打水浇田
骗。】
(3)从宋君角度看:在现实生活中对待传闻都应采取 调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真的求实精神。
杞人忧天
1、了解作者及相关文学常识,熟记文中生字词,能正确 流利有感情地朗读课文。(重点) 2、积累文言实词、虚词,能正确译讲课文。(重点) 3、理解课文内容,在解忧过程的探究中培养学生积极乐 观的心态。(难点)
壹
知识预览
列子,名寇,又名御
寇,郑国人,老子之
后,庄子之前道家学
派代表人物,其学说
被誉为
。
《列子》是道教经典之一,其学说本于黄帝、 老子,主张清净无为。里面保存了不少先秦时 代的寓言故事和神话传说。 列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说 。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事, 如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧 天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学 遗产。
穿井得一人、杞人忧天好 ppt课件
3.这则寓言故事说明了一个什么道理?
告诉人们不可轻信传言并盲目传播, 说话、念词 ,不要产生歧义等。
14
ppt课件
从这个故事中,你明白了什么道理?
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究, 去伪存真。
15
ppt课件
现实生活中有没有类似情况? 如果 有,我们应该怎样去对待?
第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的 话传开了,直传到国君那里。
第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的 话的真正意思。
13
质疑
ppt课件
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。 ”是什么意思? 意思是他家打井得到了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
等到他家了挖一口井之后,告诉别人说:“我家 挖井得到了一个人。”
10
传播
ppt课件
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
国都 听说
代词,指丁家 得到,挖到,挖得 人说的那句话。
国人道之,闻之于宋君。
这件事
讲述 知道,听说,
这里 “使知道”
这件事
被。
译文: 有人听说了这件事,并传播开来说:
“丁家打井挖到了一个人。”
国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道
了这件事。
11
宋君令人问之于丁氏。丁氏pp对t课件曰:“得一人
派遣 这件事 向
应答,回答 得到
的 使唤,指劳力
之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不如
无闻
在
像这样,如此
得到, 挖到,挖得 听取传闻
译文: 宋国国君派人向丁家询问这件事。
告诉人们不可轻信传言并盲目传播, 说话、念词 ,不要产生歧义等。
14
ppt课件
从这个故事中,你明白了什么道理?
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究, 去伪存真。
15
ppt课件
现实生活中有没有类似情况? 如果 有,我们应该怎样去对待?
第二层(第2节)别人并未懂这话,就把丁氏的 话传开了,直传到国君那里。
第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的 话的真正意思。
13
质疑
ppt课件
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。 ”是什么意思? 意思是他家打井得到了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
等到他家了挖一口井之后,告诉别人说:“我家 挖井得到了一个人。”
10
传播
ppt课件
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
国都 听说
代词,指丁家 得到,挖到,挖得 人说的那句话。
国人道之,闻之于宋君。
这件事
讲述 知道,听说,
这里 “使知道”
这件事
被。
译文: 有人听说了这件事,并传播开来说:
“丁家打井挖到了一个人。”
国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道
了这件事。
11
宋君令人问之于丁氏。丁氏pp对t课件曰:“得一人
派遣 这件事 向
应答,回答 得到
的 使唤,指劳力
之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不如
无闻
在
像这样,如此
得到, 挖到,挖得 听取传闻
译文: 宋国国君派人向丁家询问这件事。
《穿井得一人、杞人忧天 》课件解析
审读课文,根据自已掌握的自然知 识,小组合作探讨,看看文中“晓 之者”的话哪些是科学的,哪些 是不科学的?
A、天(宇宙)是没有穷尽的。 B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团, 它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光, 有的不发光。 C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星 (如地球等)共同组成了太阳系;太阳系及其 他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共 同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。
chú cǐ dǎo
杞人忧天
xiù
躇步跐蹈
xiǔ sù
(日月星宿 一宿 宿营)
zhò ng zhōng sè sāi sài
(中伤 中 国)
(堵塞 充塞
边塞)
自学检测
(一)看谁读得好
要求:读准字音,读准节奏, 读得顺畅,读出感情。
自学检测
( 二 )看谁说得对
先小组讨论,疏通文意。不求十分精确, 只求大致理解,不懂的词句,大家分析。
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究, 去伪存真。
现实生活中有没有类似情况? 如果 有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻应采取审 慎的态度,要有调查研究、去伪存真 的求实精神。不要轻信,不能盲从, 更不能以讹传讹。
《列子》,相传战国郑 国人列御寇著。《汉 书· 艺文志》著录《列子》 八篇。 《列子》的内容多为 民间故事、寓言和神话 传说。内有很多脍炙人 口而又有教育意义的故 事,如《儿童辩日》、 《歧路亡羊》、《杞人 忧天》、《愚公移山》 等,都是很有价值的文 学遗产。
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
河面上厚厚的油层恶臭难当
水井重度污染, 难以饮用
穿井得一人杞人忧天课件
1.对相同的正确的意见,宋人为 何智子疑邻?
2.对正确的意见应该采取怎样的 态度?
本意:向人进言,要注意自己跟听者的 关系,关系疏远,即便说的意见正确, 效果也不见得好。(消极)
寓意:对待人家的劝告或意见,不能因 关系的亲疏远近而异。(积极)
没有真凭实据就怀疑邻家老人?凡是都要讲求证据,如 果人人都像富人般,带着感情亲疏地去判断事情,那么就会 有很多冤假错案了,世界也就没有什么公平与不公平了。
宋有富人,天雨墙坏。其子曰 :
“不修补筑,必将有盗。”其邻人之也父这样亦说
晚云上。果然 丢失
以……为聪明
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而
疑邻人之父。
《智子疑邻》
宋国有个富人,因天下大雨,墙坍塌 下来。他的儿子说:“如果不(赶紧)修 筑它,一定会有盗贼进来。”隔壁的老人 也这么说。(可是富人不听他们的话)这 天晚上果然丢失了大量的财物,这家人很 赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老 人干的。
命。
sài
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
指长城一带
精通术数的人
逃跑
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居
数对其不幸表示安慰
怎么就,表反问
经过
月,其马带将领胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:
“此遽不能bì 为祸乎?”家富良马,其子好骑, 堕而折其大髀腿。人皆吊之,其父曰:“此何遽不
◆通假字 其人舍然大喜( 通“释”,解除,消除)
◆古今异义
因往晓之( 古义:告知,开导 今义:知道,懂得 ) 奈何忧崩坠乎( 古义:为何,为什么 今义:怎么办 ) 充塞四虚( 古义:处 今义:空虚、虚假等 )
若躇步跐蹈( 古义:你 今义:如果 )
其人舍然大喜( 古义:解除、消除 今义:舍弃 )
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河面上厚厚的油层恶臭难当
水井重度污染, 难以饮用
刺鼻的污水从这里排出
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
《列子》,相传战国郑 国人列御寇著。《汉 书· 艺文志》著录《列子》 八篇。 《列子》的内容多为 民间故事、寓言和神话 传说。内有很多脍炙人 口而又有教育意义的故 事,如《儿童辩日》、 《歧路亡羊》、《杞人 忧天》、《愚公移山》 等,都是很有价值的文 学遗产。
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
一词多义
闻之于宋君 。 代词 ,这件事
之
得一人之使。 助词,的 有闻而传之者 。 动词,听到 动词,使听到,使知道 闻之于宋君 我以日始出时去人近。 认为 以故东迁 。 因为 闻之于宋君 。向,对
非得一人于井中也。 介词,在,从
闻 以 于
问之于丁氏
介词,从
将故事扩写成一篇白话文,
注意人物描写方法的运用。
为什么要担心大地崩塌呢?
5.日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦 不能有所中伤。 日月星辰,也不过是聚集在一起的有光的气 体,即使坠落,也不会击中甚至打伤人。
杞国有一个人担心天会崩塌坠落,自己没有什么地方 可以依托,(因此)睡不着觉,吃不下饭。又有一个担心 他(身体)的人于是前去开导他,说:“天,是聚积在一 起的气体,到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼 吸,整天在空气中活动,为什么还担心它会崩坠呢?”这 个人说:“天果真是聚积在一起的气体,那么日月星辰就 不应当坠落了吗?”开导他的人说:“日月星辰,也只是 聚积在一起的气体之中有光耀的,即使它坠落了,也不会 造成伤害。”这个人说:“地塌了怎么办呢?”开导他的 人说:“大地是聚积在一起的土块,四处都塞得满满的, 没有地方空着,你整天踩踏着它,整天在地上行走,为什 么还担心它会塌呢?”这个人放下心来显得十分高兴,开 导他的人也非常高兴。
审读课文,根据自已掌握的自然知 识,小组合作探讨,看看文中“晓 之者”的话哪些是科学的,哪些 是不科学的?
A、天(宇宙)是没有穷尽的。 B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团, 它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光, 有的不发光。 C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星 (如地球等)共同组成了太阳系;太阳系及其 他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共 同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。
故事起因:
故事发展:
故事结尾:
杞国有人忧天地崩坠,身无 所寄。 又有忧彼之所忧者, 因往晓之。 其人舍然大喜,晓之者 亦舍然大喜。
a、杞人为什么而忧天?开导他的人是如何 开导他的?
杞国有人忧天地崩坠,身无所寄。
1 晓之者曰:天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸, 终日在天中行止,奈何忧崩坠乎? 2 晓之者曰:日月星辰,亦积气中之有光耀者,只使 坠,亦不能有所中伤。 3 晓者曰:地,积块耳,充塞四虚,无处无块,若躇 步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
1、说话要防止歧义。 2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究, 去伪存真。
现实生活中有没有类似情况? 如果 有,我们应该怎样去对待?
在现实生活中对待传闻应采取审 慎的态度,要有调查研究、去伪存真 的求实精神。不要轻信,不能盲从, 更不能以讹传讹。
从现象到本质,揭示故事寓意。
“杞人忧天”:比喻没有根据或不必 要 的忧虑。
本文寓意:要消除没有根据或不必要的忧 虑。讽刺那些胸无大志,患得患失的人。
从今天的天空变化趋势 来看,我们要不要“忧天” ?
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 整 天 都 笼 罩 在 烟 雾 当 中
ห้องสมุดไป่ตู้
污水周围的草都死了
河边的萝卜也枯死了
翻译3
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人
派遣 这件事 向 回答 这里指 “节省”
之使,非得一人于井中也。”
的 劳动力 这里指 在 “发现”
译文: 宋国国君派人向丁家询问这件事。 丁家的人回答说:“(我说的是打井)节省了一 个劳动力,不是说从井中发现了一个人。”
从这个故事中,你明白了什么道理?
杞人忧天
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战 国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时 。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多 关于他的传说。 《列子》是道教经典之一,其学说本于 黄帝、老子,主张清净无为。里面保存了不 少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很 多故事都写得很生动,有较高的文学和思想 价值。
翻译2
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
听到 代词,指丁家人 传播 说的那句话。 得到,这里指 “发现”
国人道之,闻之于宋君。
谈论 这件事 使听见 向、对 这件事
译文: 有人听到这话以后就传播给其他人,说: “丁家打井,从井中发现了一个人。” 全国的人都谈论这件事,(有人)向宋国 国君(报告),使(他)听到这件事。
《吕氏春秋》
翻译1
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
的
顺接连词
住 溉,洗涤。 汲水,从下往上打水。
这里指“节省”
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
等到 代词,他 告诉
译文: 宋国有一姓丁的人家,家中没有井,需到 出门(到远处)打水洗涤,因此(他家)经常有 一个人住在外面。 等到他家打井(成功)之后,他家的人对别人说: “我家打井得一个人。”
chú cǐ dǎo
杞人忧天
xiù
躇步跐蹈
xiǔ sù
(日月星宿 一宿 宿营)
zhò ng zhōng sè sāi sài
(中伤 中 国)
(堵塞 充塞
边塞)
自学检测
(一)看谁读得好
要求:读准字音,读准节奏, 读得顺畅,读出感情。
自学检测
( 二 )看谁说得对
先小组讨论,疏通文意。不求十分精确, 只求大致理解,不懂的词句,大家分析。
崩坠:
崩塌坠落 睡不着觉,吃 不下饭
寄:
依托 依附 于是
废寝食: 晓:
因:
屈伸:
开导
活动
弯曲伸长
行止:行动
只使:
即使
舍然:放心的样子
奈何忧崩坠乎(为什么 ) 奈地坏何(拿……怎么办 )
重点句子:
1.又有忧彼之所忧者,因往晓之 又有一个人为这个担忧的人而担忧,于是前去 开导他。 2.充塞四虚,无处无块。 四处都塞满了土块,没有地方没有土地. 3.奈地坏何? 大地崩塌怎么办呢? 4.奈何忧其坏?