《海燕》PPT教学课件(第1课时)
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
高尔基《海燕》ppt课件
神态： 高傲（飞翔） 声势： 叫喊（充满力量、 信心欢乐）
矫健勇猛，斗 志昂扬。
侧 面 描 写
海鸥 海鸭 企鹅
反 衬 呻吟、飞窜 呻吟 胆怯 躲
胆小，怯 懦，害怕 战斗。
畅所欲言：
在每个人的生活中，都既有和煦的 爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风 雨”考验。面对生活的暴风雨，你是怎 样做的？你从海燕的身上学到了什么？
填空
《海燕》是一首 散文 诗， 是高尔基１９０３年３月写的 春天的旋律 “幻想曲”《 》的 海燕之歌 结尾部分，原题《 》。
暴风雨将来之时
海燕“高傲地飞翔”，渴望 着暴风雨的到来
暴风雨逼近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
的到来
暴风雨即临之时 海燕以胜利的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来
海鸥
海鸥 海鸭 企鹅
课文还写了其它 海鸟，请同学们பைடு நூலகம் 课文中找出描写其 它海鸟的句子，它 们当时的心理。
这篇散文诗歌颂的是海燕，为什 么还有 海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的英勇、 乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海 燕的形象
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么
深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 含义：预示革命风暴即将到来，也号召人民积 极投身革命。 感情：用祈使句鼓舞人心，这是革命者的战斗 宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀， 高昂的乐观主义精神。
象征手法
海燕—— 无产阶级革命先驱者 大海—— 人民群众的伟大力量 暴风雨—— 席卷一切的革命浪潮 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的形形色色的假 革命和不革命者 乌云、狂风、雷电—— 反动势力
场面一：
暴风雨将要来临
（狂风卷集着乌云）
高尔基《海燕》ppt课件
（2）风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘 雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词， 还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为， 写出了风的猖狂的气焰。
（3） 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒 里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷 声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法 显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的 高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
高尔基
高尔基的主要作品
《马卡尔 〃 楚德拉》 《切尔卡什》 《海燕》 《母亲》 《底层》 《童年 》《 在人间 》 《我的大学》
写作背景
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901 年短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。后来广 为传抄，极受欢迎。当时的俄国社会黑暗，民不 聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲 自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合 当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征 的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风 雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏， 被誉为“战斗的革命诗歌”。
你看到怎样的景象？
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波 浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到 悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的 暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那 些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听 拟人、比喻、暴风雨即将来临 出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不 海浪与闪电狂风的斗争 住的！
《海燕》PPT优质课件(第1课时)
一课一法
胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿， 还怕后半
世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品
貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿
这样一个体面的相貌！”
文
章 第一部分（①—⑥）：主要写了暴风雨将要来临，海燕
脉 络
“高傲地翱翔”，以乐观的激情和胜利的信心期望
着暴风雨的到来。
暴风雨将临
海燕高傲地翱翔 对照↓
海鸥、海鸭、企鹅恐惧
海燕英勇无畏
课文初读感知
第二部分（7—11）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪， 以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
暴风雨逼近
海浪与狂风争鸣 海燕飞舞大笑
写
起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。
3. 海鸥（ ōu ）：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，
内缘灰色，躯干白色，爪黑色。 4. 飞窜（ cuàn ）：乱飞。 5. 蠢（ chǔn ）笨：笨拙；不灵便。 6. 熄（ xī ）灭：停止燃烧；灭（灯火）。
必考字词梳理
多
音字Biblioteka 吓（ （xià hè
押韵，而是以散文情势出现。它融会了诗的表现性和散文
描写性的某些特点，题材丰富，情势短小灵活，一般表现
作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触
发下思想感情的波动和片段。
必考字词梳理
读
1. 苍茫（ máng ）：空阔辽远；没有边际。
读
2. 高傲（ ào ）：原指极其骄傲，自以为了不起，看不
写
《小市民》等。
预习资料速查
背
《海燕》是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说“空想曲”
景 《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为
部编版九年级下册语文《海燕》PPT教学课件
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。
_震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
练习有感情地朗读诗歌。思考：本文按海面景 象的发展变化可以分为几个场景？文章主要是以什 么为线索？
散文诗是近、现代发展起来的，介于散文与诗 歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传 达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗 歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵， 但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。这种文体一 般篇幅短小，多采用暗喻和象征等艺术手法。
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
反革命的黑暗势力
• 暴风雨：象征一场酝酿中的推翻 沙皇独裁统治的无产阶级革命
环境描写 （渲染烘托）
拓展延伸
学习海燕精神，需要我们心动，更需 要行动。你打算如何做当今社会的“海 燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
海鸭
呻吟
《海燕》PPT课件
企鹅——假装革命和害怕革命的人
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
乌云 闪电 雷声 狂风
——反革命战
争的反动势力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰 和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧。
狂风
——反动势力
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫
乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……
暴风雨酝酿
暴风雨迫近
狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，…… 暴风雨来临
以宏伟壮丽的大自然作背景， 极力渲染巨浪腾空、雷电交加、 狂风怒吼、波澜壮阔的紧张的 气氛， 状写出油画般浓烈、鲜明的色 彩。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不 移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 海 鸭 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻 吟着，它们在大海上飞窜，想把自己 对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
《海燕》ppt课件
“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英 勇无畏。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人 声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段，思考问题：
1、这时的环境起了怎样的变化？ 在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？
精读细研
暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （ “高傲地飞翔，以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”）。
（1-6段）
（7-11段） 暴风雨逼近，海燕搏 风击浪，欢乐迎接。
暴风雨即临，海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 （12-16段）
齐读课文1——6段，思考问题：
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现？
暴风雨酝酿时： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法，往往是通篇的运用。
初读课文，整体感知
1、听朗读，注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文，初步感受“海燕”形象。 （提示：联系创作背景，注意重音、停连、语气、节奏， 读出情感和气势。） 3、这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前的情 景，快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的句子， 思考：描写了暴风雨来临前的哪几个阶段？海燕分别是怎 样的态度？
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义，赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革 命与反革命的斗争相当激烈。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人 声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段，思考问题：
1、这时的环境起了怎样的变化？ 在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？
精读细研
暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （ “高傲地飞翔，以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”）。
（1-6段）
（7-11段） 暴风雨逼近，海燕搏 风击浪，欢乐迎接。
暴风雨即临，海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 （12-16段）
齐读课文1——6段，思考问题：
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现？
暴风雨酝酿时： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法，往往是通篇的运用。
初读课文，整体感知
1、听朗读，注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文，初步感受“海燕”形象。 （提示：联系创作背景，注意重音、停连、语气、节奏， 读出情感和气势。） 3、这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前的情 景，快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的句子， 思考：描写了暴风雨来临前的哪几个阶段？海燕分别是怎 样的态度？
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义，赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革 命与反革命的斗争相当激烈。
《海燕》PPT优秀课件(第1课时)
精读细研
暴风雨！暴风雨就要来啦！
反复
以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的期望和呼唤。写 出了海燕的极度兴奋喜悦之情、高度的智慧和预见性。
精读细研
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中 间，高傲地翱翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
祈使句
描写；最后以祈使句的情势表达了对暴风雨的期望，体现了 海燕自信乐观的豪迈精神。
精读细研
说一说：结合前面的语句，你认为海燕有怎样的特点？
精读细研
文章中除了描写海燕，还描写 了哪几种海鸟？面对暴风雨它们都 有怎样的表现？为什么要写它们？
精读细研
海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧
海鸭 ——呻吟、吓坏
拟人
企鹅 ——畏惧、躲藏
惊骇（声音、行动、情态）
运用对照手法，反衬出海燕勇敢坚强、乐观自信的战 斗精神。
九年级语文下册
海燕
第1课时
同学们，你们见过海燕吗？
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上翱 翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有 “暴风雨的预言者”的意思。今天，让我们 一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地 朗读课文，整体感知课文。（重点）
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言 营造诗情画意。
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。散文诗中的象征手法，往往是通 篇的运用。
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读一读
cāng
cuàn
苍茫 飞窜
yín
呻吟
lüè
fá xī
掠起 困乏 熄灭
qiè
胆怯
ào
高傲
fěi
wān
翡翠 蜿蜒
《海燕》PPT优秀课件
链接生活 拓展思维
写海燕
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和 阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临 生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
写一段不少于300字的话，表明自己的想法。
推举阅读
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高尔基《鹰之歌》 丰子恺《蜜蜂》
4 海燕
目 录
激趣导入 初读课文，整体感知 链接生活，拓展思维 品读课文，走近海燕
推举阅读
学习目标
朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 理解象征、烘托、对照手法在文中的运用。
培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
激趣导入
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
高尔基
（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学
作家，社会主义、现实主义文学 奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》文，思考： 这是一只
的海燕？
品读课文 走近海燕
品海燕
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三 个短语或句子，明确海燕在暴风雨中翱翔的三个场景， 说说海燕的形象。 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描画 了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身 精神的海燕形象。鼓励人们行动起来，投身革命的 浪潮，去迎接伟大的战斗。
悟海燕
精读课文，品味你最喜欢的一 句或一段文字，说说它的写作特点 及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海 燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的翱翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟 人的写法，赋予海燕以人的性情。这一句从形、色两方面突出了海燕勇 猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
《海燕》PPT教学课件(第1课时)
预习思考
高傲（ ·
ào）
掠起（ ·
lüè）
海胆鸥怯· （（qōuiè））
·
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学习字词
呻吟（ yín）
·
困乏（ ·
fá
）
飞号· 窜叫· （（cnhouáà））
翡翠（ ·
fěi
）
蜿· 蜒（wān）
蠢· 笨（chǔ）n
熄灭（ ·
xī
）
预习思考 多音字
（ juǎ）卷曲 卷n
（ juàn）卷轴
（ xià）吓人 吓
请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达 出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了 一定的理解了。
批注要求
1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而 定，要有激情。 2.思考文中几种不同形象的象征意义。
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初读课文
整体感知
思考按海面景象的发展变 化可分为哪几个场景。
初读课文
第一部分1—6
暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴 望暴风雨的到来。
第二部分7—11
暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接 暴风雨的到来。
第三部分12—16
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨的到来。
初读课文
整体探究
作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个 怎样的形象。
暴风雨
海燕
将临
勇敢、搏击风浪的勇士
逼近
自信、英勇无畏的精灵
到来
顽强、胜利的预言家
初读课文
整体探究
如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？
勇敢的斗士
革命的先驱
无畏的革命者
胜利的预言家
初读课文
高尔基《海燕》ppt课件精选教学PPT课件
象征英勇无畏、乐 观自信、富于献身 精神的无产阶级革 命先驱者。
象征形形色色 的害怕革命的假 革命和不革命者
大海的象征意义
波浪一边一边歌唱，一边冲向高 空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。
大海
乌云、狂风、 闪电、雷声的象征意义
烘托了 海燕的英勇 乐观的高大 形象以及发 出战斗号召 的豪迈激昂， 振奋人心。
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命的假革命和 不革命者
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大暴风雨！暴风雨就要 来啦！
反复，以强烈的感情表现了海燕 对暴风雨的渴望和呼唤，强调了 革命暴风雨已经近在眼前，历史 的潮流不可逆转！
让暴风雨来得更猛烈 些吧！
呼应前文，有力收束全文；点明中 心，这是革命者掷地有声的战斗宣 言，号召人民行动起来去迎接革命， 表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂 的革命乐观主义精神。
象征与比喻的区别
①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似”； 而象征是“神似”，用做象征的事物，既是自身，又 不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。
②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海 燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法，往往体现 在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容 易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构 思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象 征斗争的形势、环境和各种力量。
海燕 海鸥 海鸭 企鹅
相关主题
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逼近
自信、英勇无畏的精灵
到来
顽强、胜利的预言家
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如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？
勇敢的斗士
革命的先驱
无畏的革命者
胜利的预言家
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朗读基调
整体探究
1
2
3
情感热烈 奔放
语调坚定
基调高亢 有力
精读课文
品味第一部分
暴风雨到来前，海上的环境怎么样？
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴 望暴风雨的到来。
第二部分7—11
暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接 暴风雨的到来。
第三部分12—16
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨的到来。
初读课文
整体探究
作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个 怎样的形象。
暴风雨
海燕
将临
勇敢、搏击风浪的勇士
如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在 枝丫间欢快歌唱；
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跟踪检测
二、下列词语中没有错别字的一项是（ B ） A.沧茫 卷集 敏感 B.渴望 火焰 翅膀 C.恐俱 躲藏 呻吟 D.振怒 蠢笨 飞翔
跟踪检测
三、根据语境，仿照画波浪线的句子，续写两句话。 人生短暂，就不要驻足去羡慕他人，与其怨天尤人，不如
做好自己。如果是繁星，就不要羡慕明月的皎洁光亮，你依 然可以在夜空中绽放光芒；
统编版 · 语文 · 九年级（下）
4.海燕
第1课时
学习目标
1．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时 代意义。 （重点） 2．反复诵读，感悟海燕的形象特征。（难点）
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新知导入
有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够 搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤： 让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海 燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。
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作者简介
高 尔 基 (1868—1936) ， 苏 联 作 家 ， 2 0 世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产 阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小 说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
助学资料
创作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义 的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时革命斗争蓬 勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成 了短篇小说《春天的旋律》。
助学资料
沙皇反动 政府加紧
镇压
革命运动 风起云涌
高尔基感 受、目睹
象征革命 先驱
躲过沙皇监察 机关的耳目
歌颂、揭露、 抨击，写下 《海燕》
助学资料
文体知识
散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的 内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把 诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为 一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和 内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。
起强调作用
只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飞翔！
表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。
精读课文
这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和 企鹅呢？
对海鸭、海鸥、企鹅的描写。
对比、反衬
侧面烘托，突出海燕无比英勇、乐观的精神。
跟踪检测
一、下列词语中标红字的注音不正确的一项是（ A ） A. 高傲（ ào ） 号叫（ hào ） 呻吟（ yín ） B. 蠢笨（chǔn） 深渊（ yuān） 蜿蜒（ wān ） C. 飞沫（ mò ） 困乏（ fá ） 翡翠（ fěi ） D. 胆怯（ qiè） 企鹅 （ qǐ ） 精灵（ jīng ）
拟人。形象地写出了海燕意 气风发、藐视狂风与乌云的 伟大气概。贬义褒用，突出 海燕英勇善战的姿态。
精读课文
在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊 着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
拟人。赋予海燕和乌云以人的情态， 海燕是勇敢的，欢乐的。
（ hè ）恐吓
（ bǎng）肩膀
膀 （pán）膀胱 g
预习思考 形近字
暴（bào）暴雨
瀑（ pù）瀑布 爆（bào）爆竹
窜（cuà ）窜逃 蹿（ncuā）蹿红
n
鸥（ ōu ）海鸥
讴（ ōu ）讴歌
呕（ ǒu ）呕心沥血
抠（ kō ）抠门 u
崖 悬崖
y á
涯 生涯
预习思考
记词义
苍茫 胆怯 蜿蜒 高傲
请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达 出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了 一定的理解了。
批注要求
1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而 定，要有激情。 2.思考文中几种不同形象的象征意义。
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初读课文
整体感知
思考按海面景象的发展变 化可分为哪几个场景。
初读课文
第一部分1—6
用动作描写来展现海燕奋力搏击、勇敢乐观、一往无前 的精神。
精读课文
在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？
海鸥
企鹅
海鸭
精读课文
在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟，它们的表现如何？
对象
动作 心理
海鸥
呻吟 飞窜 掩藏
恐惧
海鸭
呻吟 吓坏
企鹅
躲藏 胆怯
精读课文
在暴风雨来临前，海燕有什么样的表现呢？
呻吟 享受 震怒
空阔辽远；没有边际。 胆小；畏缩。 (山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词， 课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。
指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。 物质上或精神上得到满足。 异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。
初读课文
整体感知
周围环境十分恶劣
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精读课文
作者写了哪些景物？作用是什么？
狂风
雷电
大海
作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环 境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的 形象。
精读课文
在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻。展现了海燕矫健、勇 猛的雄姿，并且让人在海燕 身上看到了希望和光明。
预习思考
高傲（ ·
ào）
qōuiè））
·
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学习字词
呻吟（ yín）
·
困乏（ ·
fá
）
飞号· 窜叫· （（cnhouáà））
翡翠（ ·
fěi
）
蜿· 蜒（wān）
蠢· 笨（chǔ）n
熄灭（ ·
xī
）
预习思考 多音字
（ juǎ）卷曲 卷n
（ juàn）卷轴
（ xià）吓人 吓