幼儿园童话故事优秀教案：小房子
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子从建造成到经历风雨，成为家园的过程；第二章《小房子的朋友》，介绍了小房子与周围环境及动物们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过故事让幼儿认识房子的构造，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境及动物们的互动关系。
教学重点：引导幼儿关注房子的构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、房子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并讲述小房子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家的房子，让幼儿感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注房子的构造及小房子与周围环境、动物们的互动。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师提出问题，如：“小房子为什么不怕风雨？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩，让幼儿画出自己心中的小房子。
（2）邀请幼儿分享画作，并用语言描述自己的作品。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的朋友（3）房子的构造七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用语言描述。
答案示例：我画的小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的，旁边还有一颗大树。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容包括：理解故事《小房子》的主要情节，学习故事中的生词和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，能够用自己的话复述故事内容。
重点：学习故事中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
邀请幼儿分享自己心中的理想房子。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述故事《小房子》。
讲解过程中，注意引导幼儿关注故事情节和生词。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句子，进行讲解和示范。
如：“房子”、“小河”、“绿树成荫”等。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用新学的词汇和句子，描述自己心中的理想房子。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中，小房子为什么感到孤独？b. 小房子为什么会笑？6. 分享展示（5分钟）邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词：房子、小河、绿树成荫、笑声等。
3. 句子：小房子孤零零地站在草地上。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己心中的理想房子。
b. 用新学的词汇和句子，写一篇小短文。
2. 答案：a. 画出的房子需包含故事中的元素，如小河、绿树等。
b. 短文需运用到故事中的生词和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请幼儿家长参与，共同完成作业。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然，激发他们对生活的热爱。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生珍惜友情，关爱身边的人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，用适当的词语表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：小房子道具、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子道具，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的家吗？今天我们要学习的故事就跟这个小房子有关。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让学生注意听故事中的人物和情节。
（2）教师出示故事挂图，引导学生跟读故事，学习生词和句型。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读故事，注意语音语调。
（2）小组合作，用生字卡片复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事《小房子》，右侧为生词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字卡片复述故事情节。
（2）画一幅小房子的画，并写一段关于小房子的描述。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《小房子》，让学生掌握了生词和句型，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的语言实践，鼓励他们用所学知识描述身边的事物。
拓展延伸：1. 让学生家长参与，共同讲述类似的故事，培养学生的想象力。
2. 组织学生参观当地特色建筑，了解建筑风格和特点，提高学生的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的想象力培养和语言表达能力提高。
2. 教学难点中的理解故事中的人物情感和用适当的词语表达感受。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 作业设计中的画一幅小房子的画并写描述。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思大班语言教案《小房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感，观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《小房子》含反思教案吧。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：故事欣赏《小房子》、词汇学习、句子练习、情感教育。
具体章节内容：1. 故事欣赏《小房子》：讲述了一个小房子在四季变化中的所见所闻，以及它和周围环境、动物们的互动故事。
2. 词汇学习：春天、夏天、秋天、冬天、小草、小花、小鸟、小动物等。
3. 句子练习：我会用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
4. 情感教育：培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道春天、夏天、秋天、冬天的特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
教学重点：了解四季变化，学习故事中的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、四季变化的图片、词汇卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小房子道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）请幼儿描述小房子的外观，引导幼儿用语言表达。
2. 故事欣赏（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事内容。
（2）结合四季变化图片，让幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天的特点。
3. 词汇学习（1）教师出示词汇卡片，引导幼儿学习新词汇。
（2）通过游戏，巩固词汇学习。
4. 句子练习（1）教师示范用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
（2）幼儿尝试用该句式进行描述，教师给予指导。
5. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘小房子和四季变化。
（2）分组进行句子练习，互相交流。
6. 情感教育（1）讨论小房子和周围环境、动物们的互动，引导幼儿关爱环境。
（2）分享自己喜爱的小动物和季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 故事小房子2. 四季变化：春天、夏天、秋天、冬天3. 重点词汇：小草、小花、小鸟、小动物等4. 句子练习：在……的时候，小房子看到了……七、作业设计1. 作业题目：请用“在……的时候，小房子看到了……”的句式，描述你喜欢的季节。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》的故事。
通过讲述小房子的成长经历，让幼儿了解房子的变化，感受家庭的爱与温暖。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 感受家庭的爱与温暖，培养幼儿关爱家人、热爱家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，以及家庭情感的培养。
2. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 挂出小房子图片，引导幼儿观察并描述小房子的特点。
1.2 邀请幼儿分享自己家的房子，引导幼儿关注房子与家庭的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
2.2 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节，理解小房子的成长经历。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 分组讨论：小房子为什么会越来越大？4. 故事复述（5分钟）4.1 教师挑选一名幼儿复述故事，其他幼儿认真倾听。
4.2 教师点评并给予鼓励，引导幼儿关注语言表达的准确性。
5. 家庭情感培养（5分钟）5.1 讨论环节：你们家的房子是什么样子的？你们在家里度过了哪些快乐时光？6. 作业布置（5分钟）6.1 布置作业：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
六、板书设计1. 小房子的成长经历：小→大2. 家庭的爱与温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
2. 答案示例：画：画出一个房子的轮廓，内部有家人、家具等元素。
文字描述：我的家是一个温暖的小房子，有爸爸妈妈、弟弟和我。
每天晚上，我们都会围在一起讲故事，度过快乐的时光。
2024年幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
2024年幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第七章节《有趣的故事》，详细内容为《小房子》这一故事。
通过讲述小房子的变迁，引导幼儿关注环境变化，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小房子在环境变化中的感受。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱环境，珍惜美好家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解小房子在环境变化中的感受，培养他们的同理心。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小房子手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的乡村图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，引出故事主题。
过程：教师出示图片，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个环境怎么样？”引导幼儿回答，进而引出故事《小房子》。
2. 讲解故事过程：教师用生动的语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注小房子在环境变化中的感受。
3. 例题讲解过程：教师提出问题：“小房子为什么会感到孤单？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习过程：教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：画出小房子的简笔画，旁边标注故事主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和语言描述一下，你们心中的美好家园。
答案示例：我心中的美好家园有一座小房子，周围有绿树、鲜花、小河，还有很多可爱的小动物。
2. 布置作业：请小朋友们回家后，与家长一起完成这幅画作，并用语言描述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在故事理解、语言表达方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我心中的美好家园”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对美好家园的向往。
幼儿园小班语言教案《小房子》
幼儿园小班语言教案《小房子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小房子的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小房子的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、玩具小房子等。
2.环境准备：布置教室，营造温馨的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示玩具小房子，引导幼儿观察并说出小房子的特征。
邀请幼儿分享自己知道的关于小房子的故事或经历。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《小房子》。
讲述过程中，引导幼儿关注小房子的情感变化，感受小房子的孤独、无助和喜悦。
3.故事讨论教师提问：故事里的小房子为什么会感到孤独和无助？引导幼儿展开讨论，让幼儿思考如何帮助小房子解决问题。
邀请幼儿分享自己的观点和想法。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小房子、小动物等角色，模拟故事情节。
引导幼儿在情境中体验小房子的情感，培养幼儿的同理心。
5.活动延伸教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
引导幼儿结合自己的生活经验，分享如何关爱他人，珍惜友谊。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
五、作业与反馈1.作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小房子》，并分享自己的感悟。
2.反馈：教师收集幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解程度，对教学效果进行评估。
六、教学反思1.本节课通过故事《小房子》，让幼儿感知到了关爱他人、珍惜友谊的重要性。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、体验，使幼儿在活动中自然地接受了教育。
3.教学效果较好，幼儿对故事的兴趣浓厚，参与度较高。
4.不足之处：在情境体验环节，部分幼儿角色意识不强，需要教师进一步引导和培养。
重难点补充：1.教学重点：通过故事情节的引导，让幼儿理解小房子的情感变化，并从中学会关爱他人。
在讲述故事时，教师可以适时提问：“小房子为什么感到孤单呢？”幼儿回答后，教师进一步引导：“是啊，小房子没有朋友，就像我们一个人玩耍时会感到孤单。
大班语言活动教案《小房子》
大班语言活动教案《小房子》大班语言活动教案《小房子》（精选14篇）大班语言活动教案《小房子》篇1活动目标1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程环节一：讲述故事1、师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)2、师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)环节二：引出问题1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。
可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢?(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。
)环节三：迁移经验1、观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。
)2、重点观察交流师：这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章节《小房子的故事》，详细内容为小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系；第二章节《小房子的朋友们》，详细内容为小房子与周围动物、植物朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的构造，认识不同的建筑材料和建筑工具。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述小房子的故事。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱周围环境，与动植物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及与动植物朋友的互动。
教学重点：引导幼儿讲述小房子的故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、建筑工具、动植物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么材料建成的吗？小房子周围有哪些动植物朋友呢？”2. 讲解小房子的故事（10分钟）教师结合教材第一章节，详细讲解小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并提问：“小房子为什么能和周围的动植物成为好朋友呢？”让幼儿结合教材第二章节，讲述小房子与朋友们的故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子和它的朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何保护小房子和它的朋友们？”引导幼儿培养环保意识。
每组选出一名代表，分享自己的画作和讨论成果。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小房子的构造：砖块、木头、屋顶、窗户、门。
2. 小房子的朋友们：小鸟、小狗、小猫、大树、小花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子和它的朋友们。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小房子和周围的环境、动植物。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中房子的变化过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，通过故事启发幼儿对身边事物的观察和思考。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，引导幼儿观察和描述小房子的特点，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿回答。
（3）结合故事挂图，让幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小房子的变化为例，引导幼儿观察、思考并描述房子的变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的小房子。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己制作的小房子，并讲述小房子的故事。
教师对幼儿的制作和讲述进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键情节：小房子的变化过程3. 重点词汇：成长、变化、情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小房子请幼儿用画笔和彩泥制作一幅关于小房子的作品，并简单描述作品中的小房子。
答案示例：我心中的小房子是五彩斑斓的，它陪伴我成长，给我带来快乐。
2. 作业题目：小房子的故事请幼儿发挥想象，编写一个小房子的故事，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小房子》这个故事，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的发展变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识，让幼儿能够创作出自己的童话故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：关键词语和句型的掌握，以及童话故事的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小房子图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述小房子的特点。
2. 讲解：教师讲述故事《小房子》，结合挂图、词语卡片，让幼儿理解和掌握故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的关键词语和句型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让幼儿用词语卡片进行组词，用新学的句型进行句子练习。
5. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的童话故事。
6. 展示与评价：让幼儿分享自己的作品，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的故事《小房子》，并用自己的话创作一个童话故事。
2. 答案示例：小房子住在大树下，有一天，它遇到了一只可爱的小兔子。
它们成为了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
有一天，小兔子要搬家了，小房子非常舍不得。
但是，它们约定了每个星期六都在一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、练习、创作等环节，使幼儿掌握了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的环境，发现生活中的小故事，并用画笔记录下来，与家长分享。
幼儿园大班故事教案：小房子
幼儿园大班故事教案：小房子一、教学目标1.让幼儿了解故事的主要内容和情节，培养幼儿对故事情节的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿通过观察、讨论、表达等方式，对故事中角色、场景的理解和想象能力。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质，激发幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中角色情感变化，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备1.故事课件：《小房子》故事动画。
2.图片：故事中角色、场景图片。
3.教具：房子模型、人物模型。
四、教学过程1.导入（1）教师出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的特点。
（2）教师提问：你们知道这个小房子是谁吗？它有什么特别的地方？2.故事讲述（1）教师播放《小房子》故事动画，让幼儿初步了解故事内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.故事讨论（1）教师提问：故事中的小房子为什么会感到孤独？（2）教师引导幼儿思考：小房子是如何解决孤独问题的？4.角色扮演（1）教师分发图片和人物模型，让幼儿自由分组，扮演故事中的角色。
（2）教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中角色的情感变化。
5.情感教育（1）教师引导幼儿谈论故事中的爱心和同情心，让幼儿明白关爱他人的重要性。
（2）教师组织幼儿进行爱心传递活动，让幼儿体验关爱他人的快乐。
（2）教师鼓励幼儿在生活中关爱他人，传递爱心。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解故事内容，引导家长关注幼儿的情感需求，培养幼儿的爱心和同情心。
2.环境创设：教师在班级环境中布置爱心墙，让幼儿随时关注并传递爱心。
3.区域活动：教师在角色区设置小房子场景，让幼儿继续进行角色扮演，深化故事主题。
4.家长助教：邀请家长来园分享自己的爱心故事，让幼儿从身边人中学习关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》。
二、教学目标1. 了解房子的结构，知道房子的功能，培养幼儿对生活环境的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，能够用自己的语言描述房子的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并描述房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解《小房子》的故事情节，引导幼儿关注房子的功能和故事中的人物关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小房子为什么越来越高？”引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小房子，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小房子为什么会越来越高，引导幼儿认识到团结协作的重要性。
六、板书设计1. 小房子的特点2. 故事情节及人物关系3. 团结协作的意义七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略答案：小房子越来越高，是因为大家齐心协力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事，并讨论如何在生活中发挥团结协作的精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和团结协作品质的培养。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述一座小房子与周围环境的变化，引导幼儿关注自然与生活，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 激发幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中环境变化对小房子的影响，培养幼儿的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，学习语言表达，培养关爱环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子图片，引导幼儿观察并描述图片中的小房子，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小房子》，引导幼儿关注故事中的环境变化，学习故事的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：请幼儿分组，讨论故事中环境变化对小房子的影响。
2）代表发言：每组选一名代表，分享讨论成果。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）1）画小房子：请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的小房子。
2）描述作品：请幼儿用语言描述自己的作品，分享创作的想法。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 环境变化：从绿树成荫到高楼林立3. 重点词汇：环境保护、关爱自然、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有绿树环绕，周围有小动物，它是一个温馨的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的语言表达能力和想象力，针对不同幼儿的表现，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受自然环境，引导他们关爱自然，保护环境。
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幼儿园童话故事优秀教案：小房子
教学活动目的：
1、感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。
2、借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。
3、积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片头饰
2、画册人手一本，故事磁带、录音机活动过程：
1、教师通过语言引出主题。
小朋友你的家在哪儿？你见过田野吗？那么你见过田野里的小房子吗？老师今天给你们带来一个故事，名叫《小房子》。
我们一起来听听故事中中有些谁？
2、教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。
提问。
（1）小朋友，故事中有哪些小动物呢？谁第一个住进小房子？它说什么呢？后来又有谁住进来了呢？（依次出示小动物图片）（2）有几个小动物住进了小房子？它们都说了什么？
（3）引导幼儿大声讲述角色的对话。
3、启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。
（1）看图说说，这些动物有什么变化？你们猜猜还有谁会看见小房子？
（2）让幼儿大胆创编比大灰狼形象更大的动物住进小房子。
4、幼儿大胆地讲述表演对话。
师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。
幼儿分小组表演。
活动结束：
小朋友一起听音乐，吃糕点。