2021年八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版

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课程标准实验版美术《中国山水画的意境》教学案设计例

中国山水画的意境一、课题:《中国山水画的意境》二、教材:《义务教育课程标准实验教科书》八年级美术第十六课第二课三、教学时间:一课时四、学生分析:追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。

意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。

引导学生从认识山水画所表现的意境美入手，感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造。

对山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧，过于强调技法而无暇顾及在画中表现意境的现象。

使学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到大胆用笔自由的表现意境。

五、教材分析:山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡;山间云雾缭绕，小路曲折蜿蜒;楼台耸立，船帆点.....让我们感受到画家对故土、对大自然的那份眷恋、那份痴情，带给我们充满情趣的、有独特意境美的感受。

教材选择了不同时代，不同风格的几幅中国山水画作品，这些作品具有非常高的审美价值。

中古代山水画的成就与相隔数千年的青铜礼器交相辉映，是艺术史上罕见的艺术珍宝。

中国现代山水画面对时代的发展，中西融合，表现出崭新的动人意境。

教材所选学生的作品，以诗入画，也表达了对山水画意境的感受。

六、教学目标:1、知识与技能:欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观。

分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造，是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

2、过程与方法:尝试选用(或创作)一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句或散文。

通过查找，收集有关山水画家及作品资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。

3、情感、态度、价值观:注重培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中.国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然，热爱生活。

山水画的意境教案设计

山水画的意境教案设计一、教学目标1. 了解山水画的定义和特点。

2. 理解山水画传递的意境和情感。

3. 学习欣赏山水画作品，并通过创作表达自己的情感。

二、教学准备1. 展示山水画作品的图片或幻灯片。

2. 准备画笔、水彩颜料和画纸。

3. 课堂活动所需的板书或投影仪。

三、教学过程导入（5分钟）在黑板上或屏幕上展示一幅山水画作品，引起学生的注意。

提出问题，激发他们的思考：你们对山水画有什么了解？你们觉得山水画有什么特点？讲解（15分钟）1. 定义山水画：山水画是一种以山、水、云、石等自然景物为主题的绘画艺术形式。

2. 山水画的特点：a. 以自然景物为主题，强调自然美。

b. 追求意境，表达艺术家的情感和想象力。

c. 运用传统的中国绘画技法和构图手法。

欣赏（20分钟）展示几幅不同风格的山水画作品，要求学生仔细观察，感受画作中传递出的意境和情感。

引导学生进行讨论，分享他们对每幅作品的感受和理解。

创作（40分钟）1. 给学生分发画纸、画笔和颜料。

让他们选择自己喜欢的山水画作品，尝试用水彩颜料进行模仿或创作。

2. 引导学生思考，他们希望通过自己的作品传递什么样的情感和意境。

让他们尝试运用不同的色彩和笔法表达自己的想法。

展示与评价（20分钟）请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的自我介绍。

其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。

教师也可以对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。

总结（10分钟）回顾本节课的内容，强调山水画作品所传递的意境和情感。

鼓励学生多欣赏和创作山水画，培养对艺术的热爱和理解。

四、课后作业要求学生用一段文字描述自己最喜欢的山水画作品，并说明自己对该作品的理解和感受。

鼓励他们继续欣赏和研究山水画作品，积累更多的艺术知识和情感体验。

五、教学延伸1. 邀请一位山水画艺术家来学校进行讲座或示范演示，以进一步了解山水画的技法和意境。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，观摩更多优秀的山水画作品。

3. 开展山水画比赛或展览活动，让学生有机会展示自己的创作才华并与他人交流。

人美版美术八下第三课《中国山水画的意境》说课稿

人美版美术八下第三课《中国山水画的意境》说课稿教室里响着古曲声一．交流导入1.请大家静下心来听我们教室中回响的音乐，边听音乐边来看几张风景图片。

（桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的泸沟湖，美丽神秘的九寨沟）2.的自然山水十分美好，大河山川这些都我国山水画家的主要绘画题材。

（看山水画——古代和当代）提问：你了解山水画吗？对山水画有什么感受？的山水画不仅描绘了自然山水，而且寄托了画家个人的情感和理想。

同时也表达了画家的主观感受。

大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。

3.历代文人墨客留下了大量描写山川的美好诗句，请小组汇报你们搜集的有关诗句。

二．欣赏感受4.提问：这是谁的作品？采用的是什么构图形式？著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍》画面采用直构图，以体现山的宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透画面的直构图，使画面生动多姿，更使人如临一个理想的、充满诗情画意的王国。

5.提问：画面画的是什么内容？你想到了一首诗吗？作者展现了怎样的意境？（傅抱石轶事：傅抱石作画爱饮酒。

他常常一手执笔，一手执壶，不时仰头饮上几口，烧起一腔豪情，于是肆意挥洒勾勒，如有神助。

1958至1959年间，傅抱石与著名画家关山月合作，为人民大会堂绘制毛泽东诗意巨幅山水画《江山如此多娇》。

傅抱石在作画时买不到酒喝，口内苦淡，灵感枯竭，画兴索然。

周总理知情后，立即派人送去好酒。

于是他激情勃发，灵感顿生。

《江山如此多娇》这幅大气磅礴的巨作，深受中外贵宾的好评，毛主席也表示赞许，认为较好地体现了诗句的意境。

6. 山水画的风格和技法7.设问：指出下列山水画属于哪种艺术风格？山水画作为一个独立的画科，在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。

主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、没骨山水等。

青绿山水——青绿是指画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。

八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计

（二）学会比较
板书：
中国山水画西方风景画
散点透视、远看、近看均可（画）焦点透视（看画面）
崇高气韵生动追求光色变化（看画面）
讲究笔墨情趣（画面一体物我两分，忠实再现.
中国山水画讲究人在画中游，在一幅画中同时表现可以行走，可以居住，可以浏览，可以仰望的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。
尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。
情感
目标
本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。
1、欣赏课件展示关山月傅抱石的《江山如此多娇》
2、思考问题：：看画面你能想到哪首古诗词？
毛泽东的《沁园春雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
作业展示：每组推选一位同学到黑板前展示，说出是谁的诗的内容，表达的意境。并评价自己的作品。然后让其它同学来评价。
评价标准：①构图、空白、墨色的运用是否完美；③能否表现一定的意境。（4）是否以诗入画。
七、教师总结：通过本课的学习，我们了解到笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间，如果有机会，同学们可以到大自然中去亲身体验一下。
中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性，（可提问学生：你感受到画面表现一种什么怎样的趣味性？）吴冠中的《山村》，用一块块浓墨、淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然真实，尊重客观现实。《干草车》中国山水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真实的再现。

《山水画的意境》公开课优秀教案教学设计

教学设计一、课题我要讲的教学设计的题目是《山水画的意境》二、教学目标1、知识和技能目标：通过山水华作品的欣赏和初步的技法练习，了解山石、树木、云水的构图和中国山水画的特点初步认识中国山水画艺术语言的基本特征，培养学生画山水画的兴趣。

2、过程与方法目标：通过欣赏古代、近现代山水画作品和学习山水画基本画法和教师对中国山水画基本技法的示范，使学生了解中国山水画的观察和描绘方法，进一步理解中国山水画的特点，培养学生对中国山水画不同形式的审美感受能力和学生对中国山水画特点的认识与理解能力。

3、情感态度与价值观目标：通过山水画作品欣赏和初步的技法练习，使学生对中国山水画的审美特质，创作方法笔墨的运用产生切实的感受和认识，以及对中国山水画已经的表达，从而进一步体会中国山水画艺术是画家通过山水画这种独特的表现形式，感悟自然，表达对祖国、家乡和山川造化的情感，提高学生的鉴赏能力，增强热爱祖国的思想情感和民族自豪感。

4、重难点：（1）重点：欣赏不同风格的山水画，练习山石树云以及水的画法，重视实践性。

理解中国山水画的笔墨神韵，在表现上讲究经营位置和意境表达。

（2）难点：是对手山水画不同表现方法的认识，学习山石、树、云、水的基本画法，并对所学技法加以运用表现，注重在中国画的表现上讲究章法、笔墨、造型及意境。

这样确立重难点的目的在于通过欣赏来激发学生学习中国山水画的情趣，以及学生在本课中初步了解了山水画的绘画语言，通过对简单形象的描绘，提高对中国山水画的观赏和分析能力，从而激发对家乡山川和祖国河山的热爱之情，也加倍真爱民族艺术。

三、教学方法1、情境教学法2、演示教学法3、观察启示法四、教学过程根据本课的教学内容、美术课程学科特点，结合初中学生的实际认知水平和生活情感，设计教学程序如下：（2个课时80分钟）1、创设情境，导入新课（5分钟）通过播放关于山水画的视频短片，以激发学生的学习兴趣，导入新课内容。

2、赏析图片，讲解教学内容。

人美版八年级美术下册《中国山水画的意境》教案

八年级美术下册《中国山水画的意境》教案一人美版教学目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。

初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。

教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。

教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具山水画所需用具风景照片等板书设计中国山水画的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多娇》三、《万山红遍》教学过程一、导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。

中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。

唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破，欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止（只）能画一声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也……。

然诗歌（词、赋）却能做到表现时间、空间、环境、音乐、舞蹈等，人世间的喜、怒、哀、乐及万事万物的刻画等──包罗万象；也正好弥补绘画之不足。

但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。

历来有诗、书、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”；都是写心、写思想、抒发感情的。

因此，从根本上说，三者是相通的。

二、激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。

1、分析中国画作品《平沙落雁》。

请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁……。

在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。

2、《江山如此多娇》磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。

第8课中国山水画的意境(教案)

3.文化理解与传承：深入了解中国山水画的历史背景、文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识；
4.情感与审美表达：引导学生通过山水画创作，表达个人情感和审美观点，提升学生的情感表达能力和审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）中国山水画的基本特点：包括构图、笔墨、设色等方面的知识，通过实例分析使学生理解并掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、笔墨和意境表达这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和笔墨运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画意境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的山水画创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识表达自己的意境。
4.进行山水画创作实践，尝试运用所学知识表现自己的意境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析中国山水画名作，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高对中国山水画艺术特点的理解；
2.艺术创新能力：在学习中国山水画的基本技法基础上，鼓励学生发挥个性，勇于创新，运用所学知识进行山水画创作；
-构图：如“三远法”（平远、高远、深远）的运用；
-笔墨：运用不同的笔触、墨色表现山石的质感；
-设色：了解山水画的色彩运用规律，如“浅绛山水”、“青绿山水”等。
（2）中国山水画的意境表达：通过名作分析，使学生了解如何运用画面布局、景物描绘和色彩运用来表达情感；
-画面布局：如“留白”技巧的运用，使画面具有层次感和空间感；
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对构图、笔墨等基本技法掌握得还不错，但在意境表达方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重引导学生学会如何将自己的情感融入画作中。

《山水画的意境》名师教案教学设计

山水画的意境【教学目标】1.把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。

2.理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。

3.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。

4.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。

【教学重难点】教学重点：熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。

2.教学难点：明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。

【教学准备】教学多媒体课件，作者及写作背景的资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解中国山水画的基本知识。

2.把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。

3.梳理文章的论述思路，学习议论文写作的基本结构。

【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：请同学们观看下面三幅画同学们，你们从这三幅画感受到这三幅画的意境吗？下面请你们跟随我一起走进李可染先生的《山水画的意境》去体会。

教师板书课题：14 山水画的意境二.自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师：教师以课件形式展示作者的相关资料，补充学生预习的不足。

预设：李可染（1907—1989），江苏徐州人。

画家，齐白石的弟子。

以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。

历任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。

代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。

代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为同学们理解本文内容做准备。

预设：1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。

长途写生，历时三月余。

1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。

历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。

八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计教学提纲

八年级美术下册《中国山水画的意境》教学设计第三铺花兰寺学校：范伟峰内容中国山水画的意境教学目标知识目标①欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。

②分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。

情感目标本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。

重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境？难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？方法合作、探究课前准备多媒体设备，山水画所需用具。

学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

教师活动学生活动（一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课（多媒体课件画面展现）关山月傅抱石的《江山如此多娇》，这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。

师：看画面你能想到哪首古诗词？师：请同学们一起有表情的背诵一遍。

师：结合词，再看画面，你有什么感受？师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。

那么，什么是意境？师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。

（二）学会比较板书：1、欣赏课件展示关山月傅抱石的《江山如此多娇》2、思考问题：：看画面你能想到哪首古诗词？毛泽东的《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

山水画的意境教案

山水画的意境教案教案标题：山水画的意境教案教学目标：1. 了解山水画的起源、发展和特点。

2. 理解山水画所传达的意境和情感。

3. 学会运用不同的绘画技法表现山水画的意境。

4. 提高学生的观察能力和审美水平。

教学准备：1. 展示山水画的图片、书籍和视频资源。

2. 准备绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

3. 确保教室环境安静、整洁，有足够的光线。

教学过程：引入活动：1. 展示一幅山水画，引导学生观察画面中的元素和表现手法。

2. 提问学生对于山水画的印象和理解，激发学生的兴趣。

知识讲解：1. 介绍山水画的起源和发展历史，包括中国山水画、日本水墨画等。

2. 解释山水画的特点，如追求意境、注重构图和笔墨的运用等。

示范与实践：1. 展示一些不同风格的山水画作品，解读其意境和情感表达。

2. 引导学生选择一个自己喜欢的山水画主题，并进行简单的素描练习。

3. 演示不同的绘画技法，如水墨渲染、干笔勾勒等，让学生尝试运用。

创作与分享：1. 学生根据自己选择的山水画主题，进行绘画创作。

2. 鼓励学生在创作过程中表达自己的情感和意境。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价。

总结与评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调山水画的意境和情感表达的重要性。

2. 鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，提出改进意见。

3. 对学生的参与和表现进行评价和鼓励。

拓展活动：1. 邀请一位山水画艺术家或艺术教育专家来学校进行讲座或工作坊。

2. 组织学生参观艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。

教学反思：本节课通过引入、知识讲解、示范与实践、创作与分享等环节，全面培养学生对山水画的理解和创作能力。

同时，通过拓展活动和评价环节，促进学生对艺术的深入理解和探索。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现和感受山水画的意境，激发学生的创造力和想象力。

美术八年级下人美版《中国山水画的意境》教案1.

美术八年级下人美版《中国山水画的意境》教案1.八年级美术下册《中国山水画的意境》教案人美版是一种是书画印相结合的艺术，其最高境界是“诗情画意”。

画家通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来营造画面意境，写心、写思想、抒发感情。

究竟什么是“意境”呢？意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中通过时空境象的描绘，在情与景的高度角会后体现出来的艺术境界。

二、欣赏分析、用心体会欣赏中国画作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。

1、请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁......2．讨论法（读画体会意境）：在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。

总结：作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。

琴声、雁声、水声化合成诗一般的意境。

作者极其巧妙地利用了皮纸的性能，将沙滩与河水画得若隐若现，使画面满而不闷，简而不空。

三、彼此交流、加深理解进一步分析中国山水画家是如何表现意境的（1）画家生活的背景与时代（2）画家的风格及著名作品（3）你在作品中看到了什么样的景物？（4）作品用了哪些技法表现？（5）传达了什么样的意境?（6）这幅作品给你什么感受？教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。

2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。

四、补充欣赏、深刻印象【江山如此多娇】傅抱石关山月整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。

《山水画的意境》教学设计

《山水画的意境》教学设计《山水画的意境》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解山水画的历史、文化背景和艺术特点，掌握山水画的基本技法和表现方法。

过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学重难点教学重点：掌握山水画的基本技法和表现方法，能够独立完成一幅简单的山水画作品。

教学难点：如何引导学生理解山水画的意境，培养学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学方法讲授法：讲解山水画的历史、文化背景和艺术特点，让学生对山水画有初步的了解。

演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解山水画的基本技法和表现方法。

实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握山水画的基本技法和表现方法。

讨论法：组织学生讨论山水画的意境，激发学生的想象力和创造力。

评价法：对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，同时指出学生存在的问题和不足，促进学生的不断进步。

四、教学过程导入新课播放一段关于山水画的视频，让学生观察山水画的画面和表现形式。

提问学生：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？你们喜欢山水画吗？学生回答问题后，教师引出本节课的主题——山水画的意境。

讲授新课教师讲解山水画的历史、文化背景和艺术特点：山水画是中国传统绘画的重要组成部分，历史悠久，文化内涵丰富。

山水画的艺术特点主要包括：意境深远、笔墨精妙、构图巧妙等。

教师讲解山水画的基本技法和表现方法：山水画的基本技法包括：勾、皴、擦、染、点等。

山水画的表现方法包括：写实、写意、工笔等。

教师强调山水画的意境是山水画的灵魂，是画家通过笔墨、构图等手段表达出来的一种情感和思想。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ▪ ▪ ◦ ▪ ▪ ◦课堂练习教师布置课堂练习任务：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅简单的山水画作品。

人教版八年级下册第二课《中国山水画的意境》教学设计与教后记

教学文档
人教版八年级下册第二课（中国山水画的意境）优秀教学设计与教后记教材分析
1、（中国山水画的意境）这节课主要涉及山水画中意境的营造，以及画家是怎样表现意境的。

2、学习本课后可以让学生了解到中国山水画讲究什么。

学情分析
1、八年级学生有很好的理解能力这为学习这课奠定了很好的根底。

2、结合学生各自的学习特点，进行深浅不同的的指点。

3、最主要的障碍特点就是在学习本课时怎样来表现山水画的意境。

教学目标
让学生生初步理解对意境的营造是山水画的灵魂。

教学重点和难点
重点：对山水画的构图、空白、墨色的分析是学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

难点：中国山水画与西方风景画在思想技巧和形式上的不同点是什么？
教学过程
学生学习活动评价设计
1、学生课前打算很充分。

2、学生学习积极性高。

3、课堂气氛较好。

4、学生都能较好地完成作业。

5、学生认识到了本课的国画意境怎样表达。

教学反思
通过本课的学习，学生能通过观赏一些画家的代表作品，认识到国画中的已经使画面中的灵魂，追求已经是中国山水画重要的独特的艺术传统之一。

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