《广玉兰》第二课时教学设计

2.导学
指导朗读。
3.作者着重写广玉兰的花，为何又不惜笔墨写它的叶片？指名回答，相机板书：衬托
（四）学习第6自然段
1.面对如此美丽、充满了无比旺盛生命力的广玉兰，作者情不自禁地抒发了自己的情怀。
（出示最后一段话）齐读。
三、总结全文，拓展延伸
1.在描写广玉兰时，作者用了什么方法？
2.仿照课文第三、四自然段的写法，介绍你喜欢的一种花。
理解词语“数世同堂”“生生不息”，从文中找答案。
5.这真是一个大家族啊，作者的喜爱之情溢于言表，齐读第3自然段。
6.多美的广玉兰花呀！你们能借助提示把这美丽的画面记下来吗？
指名背。
（三）学习第4、5自然段
1.过渡：形态各异的广玉兰着实令人喜爱，但我更爱广玉兰——（无比旺盛的生命力）。
轻声朗读四五自然段，完成学习任务。
作者是怎么写它的形态的，抓住关键词作批注。
时间5分钟。
2.反馈信息：
预设：预设：总——分——总，描写了广玉兰花的四种形态——含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、已经开过的。
预设：不能，因为这是按花开花谢的过程来写的。
预设：
a.“含羞待放”一词采用了拟人的修辞手法，突出花苞的娇羞可爱。
b.“迫不及待”一词用得恰到好处，让我感受到花香四溢，吸引了小蜜蜂，从侧面写出了花苞的可爱。
生生不息：广玉兰花的花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
5.带着喜爱之情朗读第3自然段。
6.学生尝试背诵。
（三）学习第4、5自然段
1.任务驱动：
【学程单二】
（1）轻读第四、五自然段，你从作者的哪些描写中感受到广玉兰旺盛的生命力，圈画出重点字词。
4.在品味、朗读的基础上，激发对广玉兰、对大自然、对生活的热爱之情。
教学
重难点
重点：了解广玉兰花开的四种形态，通过 “终年不败”“始终”等词语，体会广玉兰旺盛的生命力。
难点：仿照课文第三、四自然段的写法，介绍自己喜欢的一种花的特点。
教学
资源
ppt课件
预习
设计
1.完成《习字册》的第三部分，注意字的整体排列，保持字体的工整与端正。
2.练习有感情地朗读课文，思考：作者着重写广玉兰的花，为何又要花大量的笔墨写它的叶片？
学 程 预 设
导 学 策 略
调整ห้องสมุดไป่ตู้反思
第一板块：复习导入，加深印象（5分钟）
1.齐读课题。
2.学生朗读，交流想法。
第二板块：研读课文，探究感悟（20分钟）
（一）学习第3自然段，感悟花的形美
1.任务驱动
【学程单一】
默读第三自然段，作者采用了怎样的构段方式写了广玉兰花的哪几种形态，划出相关词语。
过渡：广玉兰花不仅香、美，更是形态各异。
出示学程单，学生根据要求自主学习。
2.导学：
能否把广玉兰花的四种形态调换顺序？
作者怎样具体描写它的四种形态？
a.含羞待放：抓住“含羞待放”一词，体会拟人这一修辞手法的妙处。
指导朗读。
b.刚刚绽放：抓住“迫不及待”体会花香四溢，吸引小蜜蜂，也可看出花苞非常可爱。
c.这句话把盛开的花儿比作婴儿的笑脸，运用了比喻的修辞手法，更加突出了花儿的甜美，并且把它洁白柔嫩的特点写得更加形象，惹人喜爱。
d.“虽然……却……”“依然”“挺立”“已”“缀满”“孕育”等词，写出了广玉兰旺盛的生命力，令人心生敬佩。
3.预设：广玉兰开花有早有迟。
4.预设：数世同堂：在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
指导朗读。
c.完全盛开的：抓住比喻句加以体会。
指导朗读。
d.已经开过的：抓住“虽然……却……”“依然”“挺立”“已”“缀满”“孕育”等词体会到广玉兰旺盛的生命力。
指导朗读。
3.一棵树上可以同时看到这么多种形态的广玉兰花，是什么原因？
4.正因为如此，所以远远看上去——（学生接读：一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。）
学生写话，教师巡视指导。
3.指名交流，相机评价。
作业
设计
课后作业：
★正确、流利、有感情地背诵第三、四自然段。
★★完成《补充习题》的第四、五题。
★★★广玉兰的幽香、纯洁和顽强的生命力，征服了好多人，还被选为常州市的市花。如果让你给我们海门市选市花，你会选什么，并说说理由。
1.预设：总-分-总、拟人、比喻、衬托。
2.学生写话。
一、复习导入，加深印象
1.今天这节课，我们继续学习第18课《广玉兰》。
出示课题，齐读。
2.通过上节课的学习，广玉兰的洁净、高雅、旺盛的生命力给我们留下深刻的印象，文中哪个段落给你的印象最深？请你读一读。
二、研读课文，探究感悟
（一）学习第3自然段，感悟花的形美
“学程导航”课时教学计划
主备人：周红燕 施教日期 年 月 日
教学内容
18.广玉兰
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第三、四自然段。
2.了解广玉兰花开的四种形态，通过 “终年不败”“始终”等词语，体会广玉兰旺盛的生命力。
3.仿照课文第三、四自然段的写法，介绍自己喜欢的一种花的特点。
（2）自学时间：2分钟
1.预设：有绿叶的衬托，花儿更显娇艳。
2.预设：抓住“富有光泽” “终年不败”“始终”等词广玉兰旺盛的生命力。
3.预设：有了它的衬托，广玉兰花更显得格外皎洁、格外清丽了。
（四）学习第6自然段
1.齐读第6自然段，感受作者对广玉兰的喜爱之情。
第三板块：总结全文，拓展延伸（15分钟）