幼儿园教学设计方案(精选5篇)
幼儿园语言教学活动设计方案五篇
幼儿园语言教学活动设计方案五篇幼儿园的珍宝正处于语言发育的关键期，因此老师要留意引导，那么，幼儿园语言方案该怎么写?以下是小编为大家细心整理的幼儿园语言教学设计方案五篇，欢迎各位老师的学习借鉴。
幼儿园语言教学设计方案1活动目标：1、通过观看画面，引导幼儿讲出小伴侣们都是自己走着上幼儿园的。
2、启发幼儿说说画面的人和物。
活动预备：图片等。
活动过程：一、谈话。
小伴侣，你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小伴侣都说了自己平常是怎么上幼儿园的，那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。
二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小伴侣是怎样上幼儿园的。
)有的小伴侣要奶奶抱着去上幼儿园、有的小伴侣要爸爸抱着上幼儿园。
2、引导幼儿说说看法。
小伴侣，你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?3、出示另外两幅图片：小伴侣，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。
三、好孩子自己走。
我们都是好孩子都应当自己走着上幼儿园。
幼儿园语言教学设计方案2活动目标：1、观看画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。
2、情愿与老师、同伴在玩耍中体验故事中的内容。
3、宠爱读书，感受阅读的乐趣。
活动预备：绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容全都的图片一套(帽子-鸟窝、手帕-船帆等)、胸饰人手一个。
活动过程：一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。
1、老师：有一个宝宝他的东西不见了?请小伴侣看一看宝宝的什么东西不见了呢?2、出示幻灯;蝴蝶结、纽扣;，引出阅读内容。
3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢?我们一起来看书吧!书名叫《不见了》.(老师用手指书名，带领幼儿指读书名)通过让幼儿猜想;什么不见了;，激发幼儿对绘本的爱好。
二、阅读图书，引导观看，理解图书内容。
1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢?2、幼儿自由阅读图书。
幼儿园教学设计方案(通用5篇)
幼儿园教学设计方案(通用5篇)幼儿园方案篇1活动目标：1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。
2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。
活动准备：1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。
2、准备盘子放水果，人手一个小包。
3、水果照片。
活动过程：1、随音乐“摘果子”律动，引出活动。
秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。
我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。
教师出示切好的水果，请幼儿品尝。
教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。
3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。
我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。
请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。
4、拓展幼儿有关水果的经验。
除了这几种水果，你还吃过哪些水果？引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。
引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。
我们每天都要吃水果。
5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！6、结束。
【课前透视】识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
【教学目标】1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。
幼儿园教学设计案例(优秀5篇)
幼儿园教学设计案例(优秀5篇)在社会发展不断提速的今天，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？下面的5篇幼儿园教学设计案例是由作者精心整理的幼儿园案例范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园教师教学案例和反思篇一观察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。
活动实录：为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。
为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3—4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。
（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。
师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。
师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。
师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。
如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。
①视觉感官。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。
师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透明的。
②嗅觉感官。
师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。
（没有）。
师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。
幼儿园的教学设计范文5篇(最新)
幼儿园的教学设计范文5篇一、导入师：同学们，我们来一次遇到危险逃生小演习好吗？（师多媒体播放，生演练。
）师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？（生到前面来展示汇报）二、活动师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调查时的认真和极高的热情。
我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？(生：进行宣传……)师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小卡片的形式来进行宣传，好吗？（好）师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？（想）（师出示卡片）师：请小组认真观察它是由哪些内容构成的？师：找同学来汇报师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片呢？根据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？（师出示问题和表格）师：哪组小卫士来汇报你们的成果？（生汇报）师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌准备大显身手了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？（好）师：请自护小卫士们立刻动起来，设计出属于你们团队的宣传卡片。
师：在制作的过程中要注意我们的安全。
（师出示安全提示、生设计制作）三、作品展示师：全班展示（师将作品贴在墙上）四、师生评价1、生互评2、师评五、总结：师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边所有的人都有安全意识。
活动分析《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。
幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。
活动目标(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
幼儿园教学设计方案范例(通用18篇)
幼儿园教学设计方案范例(通用18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!幼儿园教学设计方案范例(通用18篇)无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。
幼儿园教学设计案例(精选5篇)
幼儿园教学设计案例(精选5篇)幼儿园教学设计案例【篇1】设计意图孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。
看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
活动目标1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
重点难点发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。
活动准备1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。
”（带领幼儿进入教室）2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。
（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。
）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。
现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
幼儿园教学设计范例说明(精选5篇)
幼儿园教学设计范例说明(精选5篇)幼儿园教学设计范例说明篇1一、目标1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
二、准备道具:树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材:矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
三、游戏玩法1、听音乐，小矮人出场。
教师:"小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
五、游戏规则1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
幼儿园教学设计范例说明篇2活动设计在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。
于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。
车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。
所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。
这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
活动目标1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
幼儿园微课程教学设计（精选5篇）
幼⼉园微课程教学设计（精选5篇）幼⼉园微课程教学设计活动⽅案 ⼀、什么是教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼆、幼⼉园微课程教学设计（精选5篇） 在教学⼯作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学⽬标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园微课程教学设计（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园微课程教学设计1 ⼀、教科研⼯作回顾 在全体教师的集体努⼒及深⼊研究下，上学期的教研⼯作踏实有效的开展着。
我们的教研⼯做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他⼩型常规教研。
集体教育教学研讨从集体备课及听评课⼊⼿，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学⽔平的提升。
问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进⾏分组研讨，⼤家积极性⾼并且研究出的策略实⽤性强进⾏教研来源于教学实际问题，问题的解决服务⽼师受益家长和孩⼦。
个别化学习研讨从基本的材料投放⼊⼿，依次进⾏观察记录表的书写、区域观察、区域介⼊指导、区域总结与分享着⼿进⾏研究。
其主要形式以理论加实际观摩⼆者相结合，⽼师们既不会觉得枯燥，⽽且多次观摩中⾃主结成⼩组进⾏研讨找到适合⾃⼰的教育教学⽅法。
在⽼师们安全意识和孩⼦主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如⽕如荼的进⾏着。
在开展教研中我们进⾏了园本课程资源整合，把⽼师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。
⼆、教研⼯作指导思想 深⼊学习《幼⼉园教育指导纲要》与《3_6岁⼉童学习与发展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，⾼举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重⾓⾊，充分认知和尊重幼⼉⽣命特性，遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点，⾃觉创造与⽣命相和谐、与个体⽣命相⼀致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语⾔特⾊，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
幼儿园教学设计幼儿园优秀教学设计(精选8篇)
幼儿园教学设计幼儿园优秀教学设计(精选8篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那要怎么写好教学设计呢？下面是作者编辑为大家分享的幼儿园优秀教学设计【精选8篇】，仅供借鉴。
幼儿园教学设计篇一设计思路：1、小班幼儿的动作发展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。
因此，教师要创设情景，将基本动作融合在游戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习基本动作。
2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性，有的幼儿掌握的较快，因此，教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。
而对于个别胆小的幼儿，教师在旁保护、鼓励，保证完成动作。
体育活动：小推车（适合年龄4--5岁）活动目标：通过玩小推车，发展幼儿推、拉、走的动作，培养对体育活动的兴趣。
重难点：在推、拉、走的过程中，注意不互相碰撞，同伴间保持一定的距离。
材料及环境创设：小推车（与幼儿人数相等）场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等？活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等活动过程：一、以小动物的口吻，和幼儿一起做准备动作小猫早上起来，和妈妈一起做早操，伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，早上锻炼身体棒（重复两遍）二、出示小推车1、这是什么？是用来干什么的？你是怎样玩的？（幼儿自由玩）2、分散游戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带领下，用推、拉的方法在场地上练习走。
3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路（路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿）4、（场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等）幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、整理、放松动作提醒幼儿物归原处、整齐摆放。
幼儿园幼儿教学方案设计篇二设计思路：幼儿在日常的'各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。
幼儿园优化教学设计方案(精选5篇)
幼儿园优化教学设计方案(精选5篇)幼儿园优化教学设计方案（篇1）设计思路：幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好。
为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
活动目标：1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。
活动预备：活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；范例若干份(布置在绘画区域四周)；已涂好的多色刮画底版若干份(老师示范大底版和幼儿用底版)活动流程：观赏活动DD演示与争论DD探究与创作DD沟通与评价活动过程：一、导入：观赏活动1、幼儿自由观赏刮画作品。
(与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。
)2、提问：(1)这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？(老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”)(2)那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？二、演示与争论：1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画。
2、连续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。
如线条的粗细、颜色的改变等。
)3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画，老师观看指导(1)激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造。
(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
(3)提示幼儿留意平安用法工具。
幼儿园优化教学设计方案（篇2）设计意图买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。
幼儿园教学设计方案(共9篇)
篇一：幼儿园教学设计方案教学设计方案模板篇二：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：一、导入主题，激发兴趣。
1 、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4 、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2 、游戏：找找好朋友。
师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。
”②集体练习活动。
幼儿园教学设计方案通用15篇
幼儿园教学设计方案通用15篇幼儿园教学设计方案1活动说明本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；2、引导幼儿熟悉文字内容。
活动准备：大书活动过程：一、组织谈话1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的`脚印。
二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测 DD教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。
活动准备：大书、小书活动过程：一、文字阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程。
集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、游戏活动教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；2、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备：安全的场地活动过程：一、锻炼身体 DD做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动 DD将幼儿分组进行游戏。
幼儿园教学设计方案2活动准备：磁带。
活动过程：一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
幼儿园教学设计活动方案怎么写5篇(如何设计幼儿教学方案)
幼儿园教学设计活动方案怎么写5篇(如何设计幼儿教学方案)幼儿园教学设计活动方案怎么写1一、教学目标：1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。
2、引导幼儿主动参预活动，感受体验音乐玩耍带来的快乐。
二、教学预备：1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。
三、教学过程：1、导入：一起到森林里面去游玩！2、进场。
在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。
3、复习歌曲《我的伴侣在哪里》4、教授新课。
（1）小白兔送了一个小汽球给小伴侣，老师利用汽球发出的声音吸引小伴侣，从而让其辨别长、短音。
听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）（2）小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小伴侣，请小伴侣慢慢欣赏。
（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿熟识长音和短音。
（3）小猴子送了一些可以应付大灰狼的小武器给小伴侣，请小伴侣动动脑筋，想一想毕竟怎么用这些小武器应付大灰狼。
（拉弓箭）（4）自由练习。
（5）在音乐伴随下练习。
（6）玩耍：大灰狼来了当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿态不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最终才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活动结束：打死了大灰狼，小伴侣可以平安回家了。
幼儿园教学设计活动方案怎么写2活动目标1.欣赏故事，感受故事的奇异和趣味。
2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
活动预备PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程一、导入提问：（一）首先请小伴侣来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（由于白天有太阳，白天很温和，晚上有月亮，更凉快）（二）你宠爱白天还是晚上？师：老师今日来做个小小的调查，宠爱白天、不宠爱晚上的小伴侣站在我的这边，宠爱晚上不宠爱白天的小伴侣站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：宠爱白天的孩子多，先让他们说说他们宠爱白天的理由好吗？（你宠爱白天，为什么？）好了小伴侣，宠爱白天的小伴侣说了好多宠爱白天的理由，宠爱黑夜的小伴侣先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、叙述故事师：今日何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个特殊奇异好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇异好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？叙述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小伴侣躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好可怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
幼儿园教师教学设计5篇
幼儿园教师教学设计5篇教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
下面是为大家整理的关于幼儿园教师教学设计，希望对您有所帮助!幼儿园教师教学设计1活动目标：1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。
2、练习添画蝌蚪的尾巴。
3、认识黑色，巩固棉签画的方法。
活动准备：知识经验：幼儿有画棉签画的经验。
物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。
画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片一、开始部分：1、用儿歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。
2、认识小蝌蚪。
观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分：1、观察画面出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。
2、示范画法教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼儿作画(1)准备材料每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。
(2)幼儿作画，教师指导教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。
三、结束部分：1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。
2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。
幼儿园教师教学设计2活动目标：教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2、讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
幼儿教学设计方案(共8篇)
篇一：幼儿园教育教学活动设计方案幼儿园教育教学活动设计方案单位：东北大学基础学院幼儿园教师：杨秋班次：大班12篇二：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣中班数学活动设计意图：中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：一、导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说："我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
" 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2、游戏：找找好朋友。
师："让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。
"（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。
幼儿园教学设计说明(精选5篇)
幼儿园教学设计说明(精选5篇)幼儿园教学设计说明（篇1）设计意图：平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。
活动目标：1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。
2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1、场地布置：纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐活动过程：1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。
教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。
在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢？3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。
教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢？幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。
教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。
）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。
4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。
（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。
大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。
幼儿园教学设计的方案7篇
幼儿园教学设计的方案7篇幼儿园教学设计的方案篇1活动目标：1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
2、花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
不能边剥边吃哦！3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教学设计方案(精选5篇)幼儿园教学设计方案（精选篇1）一、活动目标1、让幼儿学会如何做小猫2、能让幼儿初步介绍自己的作品二、活动准备1、准备不同颜色的纸3张2、剪刀、胶水3、小猫图片2张三、活动过程1、出示小猫图片师：小朋友看看这是什么小动物啊？师：看看他们在做什么？2、引导幼儿仔细观察（1）观察小猫的身体、头师：小朋友动动小脑筋想一想小猫的头是什么样的？师：还有呢？师：小猫的身体是什么样子的？师：小猫还有长长的尾巴，对不对？师：我们现在知道小猫的头是圆圆的，身体是胖胖的，尾巴是长长的，小朋友再想想小猫还有什么呢？（2）观察小猫的胡须、耳朵师：小猫的胡须是长长的师：小猫的耳朵是什么样子的？（3）简述小猫的其他部位师：我们做完小猫，还有它长长的尾巴千万不能忘了！还可以加上它身体上的花纹也要加上。
3、引导幼儿做小猫先剪出一个圆，是小猫的身体，然后再剪身体、耳朵、胡须、尾巴4、交代要求，幼儿操作，教师指导可以把小猫做成站着的、趴着的、倒立的5、给幼儿的作品做出评价幼儿园教学设计方案（精选篇2）背景铺垫：为了使幼儿有经验，观察小鸭子，或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。
（结合音乐的情景）活动目的：1、让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。
2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。
活动准备：主题音乐、小鸭的头饰活动过程：一、整段欣赏1、今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。
2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）3、小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。
现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。
4、谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说二、分段欣赏：1、老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。
2、小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我们。
仔细听！（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。
3、小朋友做的真好！真可爱！小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢？（小河里）我们来听，是不是到小河里去了呢？（结尾部分）你听到了什么声音？（小河、水声）三、整体欣赏：1、让我们完整地听一遍吧。
结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。
2、听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜欢）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。
它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。
和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！小鸭子们要跟妈妈出去活动了！它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀……来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。
幼儿园教学设计方案（精选篇3）活动目标：1.了解荷花的生长过程。
2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。
3.增进对家乡的了解，热爱自己的家乡。
活动准备：1.PPT2.画笔、画纸。
3.故事《快乐的夏天》活动过程：一、开始部分图片引入小朋友们，看一看老师这里是哪里的景色啊？你和你的爸爸妈妈玩过没有啊？荷花漂亮吗?教师小结：我们看到的荷花是杜曲的一大特色景点，每年都有人专门来杜曲欣赏荷花。
二、基本部分1.看一看观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。
荷叶是什么颜色的？什么形状的？荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？荷叶的纹路是什么样的？2.故事《快乐的夏天》故事里，小蝌蚪们把荷叶当成什么？莲花像什么？3.了解荷花的生长过程教师小结，莲子生根发芽水面上长出荷叶荷花荷花谢了、花托慢慢长大，变成莲蓬莲蓬结出莲子水面下根变成莲藕，藕是横着长在水中的泥土里，他是荷花的茎，是一节一节的。
荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。
4.荷与人们生活的关系图片欣赏，了解荷与人们生活的关系教师小结：荷叶可以泡水，可以做饭，莲子、莲菜可以供我们食用，荷花使我们看到的家乡景色变得更加美丽，荷浑身都是宝。
三、结束部分学习儿歌《荷花荷花几月开》活动延伸：与父母一起画荷花幼儿园教学设计方案（精选篇4）活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一、导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。
教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。
自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。
五小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。
幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
幼儿园教学设计方案（精选篇5）【课前透视】识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
【教学目标】1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。
【信息资料】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
【课时】两课时(1.5课时)【教学过程】第一课时〖切入举偶1、启发谈话：同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片：(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
〖对话平台一、自学1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
读文正音，提高学生识字能力二、识字1、出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?2、游戏识字：开展识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：⑴开火车识字──将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
⑵摆长龙识字──学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。
(也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等)⑶帮生字找家──分别找出带雨虫木字旁的字。
⑷猜字谜──多字少一半(夕)十日十日(朝)王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。
竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。
三、朗读1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
师生互动读文，营造融洽的学习气氛。
四、练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言。
五、写字重点指导和、语、千。
分散写字任务，提高书写质量。
第二课时(或半课时)〖对话平台一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。
绘画：1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力。
挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力。
二、练习1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友──我是翘舌音朝，我的朋友在哪里?结构朋友──我是秀，我有上下两层楼，我的朋友在哪里?偏旁部首朋友──我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友──我是朝，是一天的开始，我的朋友在哪里?2、火眼金睛：儿歌中哪些字是今天学的?看谁找得多?红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3、金话筒：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力。
三、写字1、认读李、秀、香，学生观察描红：这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美。
【伴教锦囊】〖词语解释万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。
和风细雨：原指温和的风细小的雨。
现比喻方式和缓，不粗暴。
山清水秀：形容风景优美。
也说山明水秀。