六年级数学前置性作业任务单

⑵把乙车间的产量情况画在甲车间产量统计图中，再看看哪
个车间的产量增长的较快
四、联系生活，解决问题。四（1）图
1、小明家四月份支出及储蓄情况统计图（上图）：
⑴小明家四月份的伙食费共花了800元，小明家的支出及储蓄总共是多少元
⑵根据扇形统计图，把下表填完整。
2、下图是某地区6~~12岁儿童平均体重情况：
1、下图是某超市各种商品存放率的统计图。有人认为食品类的商品最多。你同意吗请说出理由。
2、上图是六（1）班同学喜欢的体育活动情况统计图。分析判断：
⑴六（1）班同学最喜爱哪项体育活动的人数最多
⑵六（1）班同学最喜欢哪项体育活动的人数最少
3、甲、乙两个车间2—5月份产量如下图：
⑴初看两幅统计图，你感觉哪个车间的产量增长的快
2. 王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行50千米，返回时每小时行60千米，返回时用了多长时间
比例整理课学习任务单
1、我知道的概念
我知道比例是
我知道组成比例的四个数，叫做比例的（）。（）的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。
我知道解比例是
我知道正比例是
我知道反比例是
我知道比例尺是
A.成正B.成反C.不成
2、下面各组中，不可组成比例的是（）
A.、8、、、12、、、、2、、5
3、如果工作时间一定，那么（）成反比例。
A.工作总量与工作效率B.路程与速度C.生产每个零件时间和零件个数
三、解比例
四、画一画(按2:1画出下面图形）
五、解决问题
1、一辆汽车3小时行驶240千米，照这样计算，8小时可以行驶多少千米
2)学校举行团体表演，如果每列25人，要排24列。如果每列20人，要排多少列
比例评研科学习任务单
1、判断题
1、表示两个比相等的式子叫做比。（）
2、实际距离÷比例尺=图上距离。（）
3、如果a:b=c:d,那么d:c=b:a。（）
4、如果ab+5=12,则a与b成反比例。（）
二、选择题
1、一捆电线，用去的长度与剩下的长度（）
二、解比例的依据是什么解下面的比例。
三、判断每个表中的两种量成正比例还是反比例。
每组人数
4
6
8
12
组数
12
8
6
4
正方形的边长/cm
8
12
16
我来说说：
四、比例应用
1.王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远
二、用心填一填。
1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。
2、如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（）统计图比较合适。
3、要统计某学校各年级的人数，可以选用（）统计图。
4、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。
三、仔细分析再作解释。
3、我总结的正比例的三个要素
4、用字母表示正比例关系：
5、生活中还有哪些正比例的量
6、看例3情境图填表
高度
30
20
15
10
5
底面积
10
15
20
30
60
体积
7、我知道什么是反比例的量，什么是反比例关系。
8、我总结的正比例的三个要素
9、用字母表示反比例关系：
10、 生活中还有哪些正比例的量
二、巩固练习（完成练习七第1—11题）
9、带小数
10、有限小数
11、无限小数
12、循环小数
13、循环节
14、纯循环小数
15、混循环小数
16、计数单位
17、数位
二、数的读法和写法
1、整数的读、写法
2、小数的读、写法
3、分数的读写法
4、百分数的读写法
5、正、负数的读写法
3、数的改写
1、把多位数改写成以“万”或“亿”为单位的数
2、求小数的近似数
第三单元比例
感受课学习任务单
一、比例的意义和基本性质
我知道比例是
我知道组成比例的四个数，叫做比例的（）。（）的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。
我知道解比例是
二、正比例和反比例的意义
我知道正比例是
我知道反比例是
三、比例的应用
我知道比例尺是
比例的意义和基本性质认识课学习任务单
一、旧知铺垫
1、什么是比：。
9.画一个周长厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画成的圆的面积是（）。
10.下面的小方格边长为1厘米，估一估图①中“福娃”的面积，算一算图②中阴影部分的面积。
11.一个梯形，上底长a厘米，下底长b厘米，高h厘米。它的面积是（）平方厘米。如果a=b，那么这个图形就是一个（）形。
12.在一块边长是20厘米的正方形木板上锯下一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米，剩下的边料是（）平方厘米。
16.（上右图）根据左图估计右图的面积是（）平方厘米。
二、选择题。
1.小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在教室的第1行第3列应当表示为（）。
A.（1，3）B.（3，1）C.（1，1）D.（3，3）
2.在同一平面内，画已知直线的垂线，可以画（）。
A. 1条B. 4条C. 2条D.无数条
3、能被2、3、5整除数的特征
4、奇数和偶数
5、质数
6、合数
7、质因数
8、分解质因数
9、分解质因数的方法
1 0、最大公因数
11 、最小公倍数
12、互质数
13、求最大公因数和最小公倍数的三种情况
数的运算感受课学习任务单
一、四则运算中各部分之间的关系
各部分之间关系
加法
减法
乘法
除法
二、四则运算的意义
整数
小数
4.下图是三个半径相等的圆组成的图形，它有（）条对称轴。
5.用百分数表示以下阴影部分是整个图形面积的百分之几。
6.把一个底面直径2分米的圆柱体截去一个高1分米的圆柱体，原来的圆柱体表面积减少（）平方分米。
7.“ ”和“ ”的周长之比是（），面积之比是（）。
8. 左图是由棱长1厘米的小正方体木块搭成的，这个几何体的表面积是（）平方厘米。至少还需要（）块这样的小正方体才能搭成一个大正方体。
我总结比例的基本性质
我知道什么是解比例
二、我会解比例
三、我会判断
1比例尺一定，两地的实际距离和图上距离。
2被除数一定，除数和商。
3梯形的上底和下底不变，梯形的面积和高。
4如果y=5x, y和x。
四、我会应用
1)在一幅比例尺是1:2000000的地图上，量得甲、乙两地之间高速公路距离是。在另一幅比例尺是1:5000000的地图上，这条 公路的图上距离是多少
1、你从图中了解到了那些信息
2、有人为A品牌彩电最畅销，你同意他的观点吗为什么
二、折线统计图
下面是某公司员工A和B分别绘制的本公司员工去年下半年月薪情况统计图。
A员工
B员工
1、分析图中的数量变化情况。
2、说说你的体会。
统计评研课学习任务单
一、直接写得数。
×22＝＋99×＝( ＋ )×4＝2－ ＝
81÷ ＝15× ＝××8＝ － ＋ ＝
统计感受课学习任务单
一、扇形统计图
某校学生最喜欢的文艺节目统计图
1、你从图中了解到那些信息
2、说说这是什么统计图，它有什么优点
二、折线统计图
下面是去年某商场两种毛衣销售情况统计图
1、这是什么统计图
2、这种统计图有什么优点
3、你从图上得到了什么信息
统计认识课学习任务单
一、扇形统计图
下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图
3.用100倍的放大镜看40°的角，这个角的度数是（）度。
A. 4 B. 40 C. 400 D. 4000
4.下面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的是（）。
5.下列图形中，对称轴条数最多的是（）。
6.水桶占地面积是指水桶的（）。
A.表面积B.体积C.容积D.底面积
7.下列形体，截面形状不可能是长方形的是（）。
比例的应用认识课学习任务单
1、比例尺
1、在绘制地图的时候，需要把按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上。这时，就要确定和
的比。
2、我知道比例尺是
3、比例尺可以这样表示
4、为了计算方便，通常把比例尺写成的比。
5、比例尺1:1000000是比例尺，有时写成
还有一种比例尺。
2、应用
1.在比例尺是1:500000的地图上，地铁1号线在图中的长度大约是10厘米，他的实际长度是多少
4、正、反比例的异同
名称
不同点
相同点
意义不同
变化方向不同
关系式不同
正比例
反比例
四、求比值和化简比
意义
方法
结果
求比值
化简比
空间与图形认识课
一、填空题。
1.从直线外一点到这条直线可以画无数条线段，其中最短的是和这条直线（）的线段。
2.下图中，∠1=（）度，∠2=（）度。
3.一个三角形中，最小的角是46°，按角分类，这个三角形是（）三角形。
4、你能发现比例的外项和内项有什么关系吗
5、我总结比例的基本性质
6、我知道什么是解比例
7、解比例。
= x:320=1:10
三、巩固练习（完成练习六第7—11题）
正比例和反比例的意义认识课学习任务单
一、探索新知
1、看例题情境图填表
高度
2
4
6
8
10
12
体积
50
100