体育专业毕业论文参考文献范例
中学体育论文参考文献范例

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文献综述例文体育类

文献综述例文体育类文献综述例文体育类随着体育运动的不断发展,国内外学者对体育相关领域的研究不断深入,在研究方法上也不断创新,形成了不同的研究手段和工具。
本文将介绍几篇文献综述,它们分别从不同角度对体育运动进行了研究和阐述。
一、《浅谈高水平田径运动员竞赛心理特点的研究》本文以运动心理学为主要研究方向,旨在探究高水平田径运动员的竞赛心理特点。
研究者选取了多篇国内外文献,进行了综合展示和分析,对高水平田径运动员的竞赛心理进行了深入剖析。
该文献综述对高水平田径运动员竞赛心理的研究提供了有用的参考。
二、《青少年篮球运动员运动技能发展的文献综述》该文献综述主要围绕青少年篮球运动员的运动技能发展展开。
通过对多篇国内外文献的总结和分析,本文阐述了青少年篮球运动员的运动技能发展的重要性,以及如何有效地进行训练和提高。
该文献综述为青少年篮球运动员的运动技能发展提供了有益的指导。
三、《体育教育对青少年身心健康的影响》本文献综述主要探究体育教育对青少年身心健康的影响。
在选取国内外相关文献的基础上,对体育教育对青少年身心健康的影响进行了深入的探讨和分析。
该文献综述提供了有力的证据,证明体育教育对青少年身心健康有积极的影响。
四、《大学男子羽毛球运动员体能训练的文献综述》该文献综述旨在探讨大学男子羽毛球运动员的体能训练。
通过分析多篇国内外文献,本文献综述提出了大学男子羽毛球运动员体能训练的关键点和难点,并对如何有效进行体能训练提出了建议。
该文献综述为大学男子羽毛球运动员的体能训练提供了重要的参考。
五、《社区运动参与对老年人身心健康的影响》该文献综述主要对社区运动参与对老年人身心健康的影响进行了研究。
在选取多篇相关文献的基础上,本文献综述综合分析了社区运动对老年人身心健康的积极影响,以及如何有效促进老年人参与社区运动的方法和策略。
该文献综述为促进老年人身心健康提供了有益的借鉴。
总之,以上几篇文献综述都对体育运动的相关领域提供了丰富的研究内容和有益的参考。
中学体育学科论文参考文献范例

中学体育学科论文参考文献一、中学体育学科论文期刊参考文献[1].中学体育学科教学改革的初探.《华章》.2014年11期.李凯.[2].中学体育学科中贯彻“以学生发展为本”理念之认识.《课堂内外·教师版》.2014年2期.赵征.[3].关于中学体育学科实施新教材的现状与思考.《体育师友》.2002年6期.叶小建.[4].新课改下中学体育教学探析.《学周刊C版》.2013年11期.程云霞.[5].浅析新课改下如何开展初中体育教学.《试题与研究《天津体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.鲁长芬.罗勤鹏.[7].当前中学阶段体育创新式教学.《读写算(教研版)》.2014年24期.许勇猛.[8].谈谈农村中学体育学科之“副科”现象.《中学教学参考》.2016年9期.臧秋平.[9].发挥体育学科优势促进心理健康教育.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年5期.曾玉杰.[10].中学体育教学中提高素质教育的途径.《考试周刊》.2014年64期.叶谋欣.二、中学体育学科论文参考文献学位论文类[1].济南市中学教学环境对体育教学影响的研究.作者:田敏慧.体育教学山东体育学院2013(学位年度)[2].太原市中职体育教师职业倦怠研究.作者:郭伟斌.教育经济与管理天津大学2013(学位年度)[3].新课标下衡水市乡镇中学体育教学现状的调查研究.被引次数:1作者:欧阳运合.学科教学(体育)河北师范大学2014(学位年度)[4].天津市区中学体育教师现状调查与对策研究.被引次数:3作者:李旸.体育教育与训练学河北师范大学2009(学位年度)[5].山西省部分贫困县初中体育课及课外体育活动现状调查与分析.作者:靳彩霞.体育教育训练学山西师范大学2014(学位年度)[6].“分组体验式”体育教学法的实验研究——以衡水武邑县龙店初级中学为例.被引次数:1作者:白灵.学科教学(体育)河北师范大学2014(学位年度)[7].濮阳市城乡初级中学体育教学现状对比研究.作者:黄体斌.体育教学河南师范大学2015(学位年度)[8].高中体育合作学习的问题与对策.被引次数:6作者:移洁.教育学;教师教育(政治)南京师范大学2012(学位年度)[9].新课程标准下山东省中学体育教师形象的调查研究.作者:柴鹏.体育教育训练学聊城大学2009(学位年度)[10].中国、瑞典中学生对体育教学满意度的调查研究.作者:崔艳艳.体育教育训练学聊城大学2009(学位年度)三、中学体育学科论文专著参考文献[1]构建网络信息时代中学体育教学模式.潘雪峰,2003第二届中国学校体育科学大会[2]浅谈信息技术与体育学科的整合.乔军霞,2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛[3]新课标下如何教“韵律体操与舞蹈”.徐希梅,2003第二届中国学校体育科学大会[4]武昌区小学体育学科教学质量评价的研究.尹慧红,2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[5]信息技术与体育学科整合的实践研究.孙日升.谢之堃.唐怀坤,2003第二届中国学校体育科学大会[6]运用多媒体进行体育教学之我见.何术娟,2003第七届全球华人计算机教育应用大会[7]关于高中《体育与健康》课堂教学考核评价改革的实验研究.丁玉山,2006北京101中学2005年教科研年会[8]中小学体育教师基本能力的构成及考核办法初探.李忠诚,2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[9]创新体育教研模式促进教师专业成长郑州市金水区体育教学指导组工作模式之探究.毛艳红,2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛。
体育专业毕业论文范文(汇总21篇)

体育专业毕业论文范文(汇总21篇)理论背景学科背景学生背景实践对象将忻州师范学院体育教育专业1501班作为实验班(进行研究性教学),1502班作为对照班(维持原有的教学方法),经统计学分析,1501班与1502班体育学概论(体育社会学的先行课程)成绩无显著差异。
实践过程组织形式在体教1501班成立了8个学习研究小组,设有1名组长,7名组员,各自明确职责,具体分工。
开展方式根据体育社会学的所授内容,研究性教学方法主要选取了案例教学、实践教学和探究式教学三大类。
其组织形式采取集中与分散相结合的方法,有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据体育社会学教学具体内容,每次选择一个专题进行研究,用于集体教育、专题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等,以研究小组合作为主要形式。
研究思路教师确定小组所需研究知识点后,小组成员广泛收集资料,积极开展社会调查,分工合作完成知识点的讲授任务。
在实践过程中,还印发了《体育社会学研究性教学成果评价量表》,由自我评价、互相评价和教师评价的三维评价量表组成,分别对学生在每次研究性教学活动的准备阶段、实践阶段的表现给予量化的分数,便于记录每次学生参与活动的情况及学期末学生研究性教学成果的量化的考核。
研究性教学方法的使用实践教学在体育研究方法这一章节采用实践教学法。
以研究小组为单位,设计体育社会学相关调查问卷,设计问卷的过程为小组课下完成,课上请小组代表陈述问卷,其余学生根据所学内容指出问卷的优点与缺点,从而达到知识的掌握与巩固的目的。
探究式教学学校体育教育是我国国民素质教育的重要内容,是社会体育与终身体育的基础。
在全面推广素质教育的今天,普通中学的体育教育频繁被提及重视,而同龄学生的中职学校体育教育状况却未见多大改观。
第一,结课要紧扣讲授内容,使其成为课的有机组成部分。
游离于上次课内容之外的艺术技巧将失去价值。
第二,结课要干净利落,结在横断面上。
即结在一个问题的完成时,不要结在没讲完的“半坡”上。
体育教学论文参考文献最新范例

体育教学论文参考文献最新范例以下是一篇体育教学论文的参考文献最新范例:参考文献Aelterman, N., Vansteenkiste, M., Van den Broeck, A., & De Meyer, J. (2014). Autonomy-supportive and controlling teaching in physical education: Psychological need satisfaction, intrinsic motivation and intention to persist. Journal of Educational Psychology, 106(2), 541-554.Applequist, G. M., & Otto, W. D. (2017). Physical education leadership: Using motivational climate toincrease student attendance. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 88(6), 15-21.Capel, S. (2017). Learning to Teach Physical Educationin the Secondary School: A Companion to School Experience (4th ed.). New York: Routledge.Coté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrativedefinition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307-323.Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Springer.Lonsdale, C., Rosenkranz, R. R., Sanders, T., Peralta, L. R., Bennie, A., Jackson, B., … Taylor, I. M. (2013). A cluster randomized controlled trial of strategies to increase adolescents' physical activity and motivation in physical education: Results of the Motivating Active Learning in Physical Education (MALP) trial. Preventive Medicine, 57(5), 696-702.McKenzie, T. L., Sallis, J. F., & Nader, P. R. (1991). SOFIT: System for observing fitness instruction time. Journal of Teaching in Physical Education, 11(2), 195-205.Méndez-Giménez, A., Fernández-Río, J., & Cecchini-Estrada, J. A. (2012). Perceived autonomy, interests, and perceived competence in student physical education. European Journal of Psychology of Education, 27(3), 383-398.Ntoumanis, N., & Standage, M. (2009). Psychological needs, self-determined motivation, and exercise outcomes in Greek high school physical education. Journal of Sport & Exercise Psychology, 31(2), 217-222.Richards, K. A. R., & Templin, T. (2017). How personal strengths and weaknesses impact teacher-studentrelationships in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 88(1), 39-44.Sánchez-Oliva, D., Sáenz-López, P., García-Merita, M. L., & Amado, D. (2013). Learning climate, motivational climate and sportspersonship: Relationships in youth sport. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 23(4), 241-248.Standage, M., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2003). A model of contextual motivation in physical education: Using constructs from self-determination and achievement goal theories to predict physical activity intentions. Journalof Educational Psychology, 95(1), 97-110.Theobald, M. A., & Ronglan, L. T. (2016). International perspectives on physical education in middle schools. European Physical Education Review, 22(1), 23-40.Vilhjalmsson, R. (2004). Youth sport participation and parental investment in Iceland. International Review forthe Sociology of Sport, 39(3), 259-272.Wright, P. M., & Emmerling, R. J. (2017). Principles of Athletic Leadership: A Guide for Coaches. New York: Routledge.总结以上参考文献范例涵盖了体育教学领域最新的研究进展、教学实践以及教练的领导力等多个方面的知识,可以为读者提供全方位、广泛的参考,有助于他们进行研究和实践。
中考体育论文参考文献范例

中考体育论文参考文献一、中考体育论文期刊参考文献[1].中考体育存在的问题与对策分析.《体育文化导刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年8期.黄龑.[2].我国十大城市中考体育若干问题的分析与思考.《南京体育学院学报(社会科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年6期.强晓祥.刘成.[3].中考体育加试存在的问题及对策.《山西师大体育学院学报》.2004年2期.喻坚.刘林箭.钮新荣.[4].自然主义体育教育理念与功利性中考体育和谐发展之路径.《学周刊》.2016年6期.甄茂洋.[5].贵阳市中考体育培训机构发展现状的调查及建议.《当代体育科技》.2015年11期.方键伟.朱江.[6].关于保障中考体育考试公平性的探究.《文体用品与科技》.2015年14期.冯芳.[7].关于中考体育问题的几点思考.《体育科学研究》.2010年3期.沈培忠.[8].太原市中考体育调查分析与反思.《搏击(体育论坛)》.2014年6期.李俊勇.李光全.孙毅.刘涵.房磊.[9].中考体育比高考体育监考工作难度大的原因分析.《体育师友》.2014年4期.孙永.[10].刍议提高中考体育考试成绩的有效途径.《佳木斯教育学院学报》.2014年1期.李晓陆.二、中考体育论文参考文献学位论文类[1].呼和浩特市区中考体育的现状分析与对策研究.被引次数:6作者:冯耀.学科教学(体育)内蒙古师范大学2009(学位年度)[2].厦门市中考体育考试的组织管理与项目设置研究.被引次数:4作者:白群.体育教育福建师范大学2009(学位年度)[3].山西省朔州市中考体育加试成绩分析研究.作者:韩东.体育教学辽宁师范大学2013(学位年度)[4].潍坊市中考体育考试管理系统的设计与实现.作者:李萍.软件工程山东大学2012(学位年度)[5].2013年太原市中考体育改革对初中体育教学影响的调查研究.被引次数:1作者:杨雯婧.体育人文社会学中北大学2015(学位年度)[6].应用契约学习法备考中考体育项目的实验研究——以天津中学为例. 作者:郭会真.教育学天津师范大学2014(学位年度)[7].实施中考体育加试对中学生体质影响的研究.被引次数:1作者:韩流.体育学;体育教育训练学辽宁师范大学2014(学位年度)[8].体育新课标与中考体育教学的实验研究.作者:麦华飞.体育教学广州体育大学广州体育学院2013(学位年度)[9].宁波市初中体育与健康课程标准实施现状调查与研究.作者:袁斌.学科教学(体育)浙江师范大学2008(学位年度)[10].延边州中考体育考试现状调研报告.作者:申东辉.体育教学延边大学2015(学位年度)三、中考体育论文专著参考文献[1]长沙市实施初中毕业升学体育考试改革实验的探索.周立德.莫岳平,2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[2]对体育中考下的体育教学思考及建议.梅启发,2010第二十二届中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学与科研研讨会[3]“阳光体育运动”效能:基于对近三年天津市体育中考成绩的分析.王慧琳,2012第三届中芬体育学术论坛[4]湛江市初三学生厌学体育课行为归因.孙跃东,2010第二十二届中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学与科研研讨会[5]长沙市初中毕业生体育成绩纳入升学总分的现状调查与分析.刘平贵.周立德.辜美华.潘立.王定军,2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[6]学生体质影响因素与对策分析.周玉兰,20072007年度中国学校体育论坛[7]由体育锻炼到课后整脊让青少年体质走向健康.白振甫,2011中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会暨中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会暨中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会[8]五棵松文化体育中心体育馆大跨钢屋架设计.闫锋.齐五辉.甘明,2005第十一届空间结构学术会议[9]北京市中考体育改革与发展方向研判从中考体育发展历程谈起.马凌.李忠诚,2015北京教育科学研究院2015年学术年会[10]南通市体育会展中心体育场开闭式屋盖的设计分析.陈以一.陈扬骥.刘魁,2005第十一届空间结构学术会议。
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体育论文参考文献范例体育教育专业体育保健学教育现状与考虑2001年7月国家教育部又公布了《基础教育课程变革大纲(试行)》。
因而,我国体育教育、体育教育观念也随之发生了根本的改变。
现在大学有《全国一般高等校园体育与健康课程教育辅导大纲(征求定见稿)》(以下简称《辅导大纲》),中小学有《体育与健康课程规范》(以下简称《课程规范》),无论是《辅导大纲》还是《课程规范》都把"健康第一"放在首位。
体育与健康课程的内容规范,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面是它们的共同特点。
仅仅不同年纪层次有不同的要求或不同年纪层次有不同的学习方针。
体育与健康课程并不是要把"体育课"置换成"健康课"。
更不是把体育教师变成医师。
但体育教师不能不把握作为运动技能重要组成部份的体育保健常识。
体育保健学的教育现状现场急救常识贫乏例如某高校游水池内曾发生过一例游水死亡事情,当"救生员"把溺水者捞起后,他们仅仅被动地等候医师的到来,不知道自己该做什么。
过后得知,他们(包括游水教师在内)不知道"心肺复苏"是怎么回事,曾听说过"人工呼吸"这个名词,但不知道人工呼吸怎么做。
课程组织不当笔者查询了省内9所师范类高校体育系的《体育保健学》课程组织状况。
有8所校园在课程表上排有这门课程,其中有一所校园对修这门课程的同学有个特别规定:"保健课是为一、二年级单个患有不同程度的慢性和急性疾病以及身体反常的学生而开设的,经自己请求,持医务部门证明,即可修保健课"。
这个校园把这门课程当成一种福利。
如此规定,跟不组织这门课程没有区别,事实上只要7所校园组织了这门课程。
师资力且不足上述9所校园《体育保健学》的教师仅有两个是学医学专业的。
《体育保健学》中触及大量医学基础常识及临床常识,非医学专业的教师很难担任这门课程的教育。
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体育论文参考文献范例1前言我通过登陆中国期刊网全文数据库和查找有关文献,共搜集有关社会体育指导员的文献资料二十几篇,其中大部分都集中在04、05年。
现将有关的资料归纳如下:2社会体育指导员的培养2.1不同类型社会体育指导的培养刘平江、赵立《浅谈社会体育专业人才的培养》(2002年)一文中提出:“要培养一专多能的社会体育专业的学生。
”在邓星华《论我国社会体育指导员的培养》(2001年)一文中提出:“我国社会体育的特点和锻炼群众的需要,可以将社会指导员分为健身健美类、医疗保健类、竞技运动类、休息娱乐类等四类。
”从上述文献资料可以看出,培养各个层次类别的体育指导员,可以全方位地为社会体育指导服务。
2.2加大高校培养社会体育指导员的力度廖军在《充分发挥高校优势培养社会体育指导员》(2003年)一文中表明:“高校体育专业担负着为国家培养高层次体育专业人才的任务,根据社会对个类体育人员的客观要求,其培养目标应主要是适应面广一专多能的复合型人才。
”因此高校应该把培养和培训社会体育指导员列入其职责范围。
3社会体育指导员的管理3.1管理社会体育指导员应更加细化倪同云、白云、陈琳等在《完善我国社会体育指导员的管理体制的研究》(2002年)一文中明确指出:“对我国社会体育指导员进行具有国情特色的较细分类,如在大类上可分为管理型、经型、技术型等,再在每个大类上分细,如技术型可分为:青少年指导员、老年指导员、妇女指导员等。
”3.2建立健全的我国社会体育组织管理体制早在1987年,日本由文部省公布了《关于社会体育指导员知识,技能审核事业来认定规程》。
在《邓星华我国社会体育指导员的培养》(2001年)一文中指出:“完善社会体育指导员管理法规,从社会体育指导员的申报、培训、考核、授予称号、上岗经营、年审注册、晋级权利和义务以及法律责任等方面都做出了明确规定。
”从上可以看出,建立完善的社体育组织管理体制的重要性。
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体育论文参考文献范例休闲体育专业学生基础知识薄弱,多数学生在高中阶段应付高考突击体育。
面对课程多、繁杂多样的大学生活,学生难确定方向和目标。
此外,部分学生自我控制力约束力差,依赖性强,网络游戏的诱惑,使大学生活、学习、人际关系处于混沌迷失状态。
学生需要有人督促、引导、辅导,需要专业知识的讲解,需要有人答疑解惑,确定方向,指点迷津。
在这个关键时刻,选择具有育人经验的老师为学生解决困惑、引航前行、规划大学。
我院就是根据中国国情和教育体制针对休闲体育这种特殊专业、特定生源及时代背景引入导师制。
2休闲体育专业人才培养实施导师制的价值导师对学生是四年一贯制的全面指导。
选择良好修养、优秀品质、好的师德师风,有责任心、耐心和爱心的导师。
同时有广博的专业知识和技能,丰富的教学经验和业务能力,具有知识的复合性、专业的复合性和思维的复合性。
休闲体育专业人才培养实施导师制,就是要充分发挥导师的职责,挖掘导师的职业素养、理论水平和创新思维能力,提高培养人才的效果。
导师向学生传递知识、观点,引导学生分析问题、解决问题的同时也提升自己的思维路径,激励和督促自己不断努力学习,提高理论素养,达到师生共赢。
2.1给予学生专业性指导导师指导工作具有一定的专业性、开放性和广泛性。
导师把正确的教育理念、教育思想放在第一位,“以生为本”,尊重学生,遵循教育教学规律,提前了解每个学生的基本情况,性格特点,精心准备好与学生的每一次谈话内容,以专业化水准,专业知识,细心耐心的与学生沟通,用智慧启迪学生,用知识武装学生,用心灵塑造学生,用人格熏陶学生,力争达到与学生思想的共鸣。
导师替学生分析专业方向的发展趋势,结合学生优势分析每个专业课程、每个运动项目的特点,发展趋势,社会对热门专业的需求,如,健身会所、中等学校、俱乐部分别需要哪种专业人才,根据学生身体素质、技术技能和发展需求,制定短期、长期的学习计划、学习方案及选修课程和运动专项。
培养学生终身学习的习惯,在学习与实践的交替过程中,不断接受新知识、新理念和新方法,不断积累知识、提高技能、提升能力。
体育文献综述范文模板例文(通用29篇)

体育文献综述范文模板例文(通用29篇)中学体育教师还应该具备一定的创新能力,实际上,这也是新课标对于体育教师课堂教学能力提出的一项全新要求,是时代发展与社会发展的内在需要。
我们甚至可以说,创新能力是当前推动中学体育教学不断向前发展的灵魂所在。
这就要求中学体育教师改变过去那种沉闷呆板的教学方式,使用较为新颖的教学方法来吸引学生的注意力,把新观念通过新课堂更好地展现出来。
因此,中学体育教师就应该在对场地和器械功能的开发与利用方面进行一定的创新,要能够使得中学体育课堂能够最大限度地利用好体育器械和运动场地。
这件工作看似简单,实际上凝聚了中学体育教师的聪明才智。
此外,中学体育教师还应该能够把枯燥乏味的体育课变得更为生动有趣,激发出学生参与到成功体育与快乐体育中去的乐趣。
中学体育教师还应该运用一些自制器材来丰富体育课的教学内容与教学内涵,活跃课堂氛围,加强引导,树立学生良好的创新意识,充分挖掘教材,给予学生更多的想象和创造空间,从而创新教学方法,创新课堂组织形式,运用启发式教学方式来让师生一起分析解决问题,对于学生的创新精神,教师应多以鼓励作为回报来树立学生的自信心,正确处理好创新精神与德育的关系,处理好教学与心理健康的关系,从而让中学体育课堂在体育教师的创新意识与创新能力引导下,获得新生的力量与源泉。
体育文献综述范文模板例文第2篇写文献综述一般经过以下几个阶段:即选题,搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。
1、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要,如从事某项科研、为某方面积累文献资料等等。
文献综述选题范围广,题目可大可小,大到一个领域、一个学科,小到一个方法、一个理论,可根据自己的需要而定,初次撰写文献综述,所选题目宜小些,这样查阅文献的数量相对较小,撰写时易于归纳整理,否则,题目选得过大,查阅文献花费的时间太多,影响实习,而且归纳整理困难,最后写出的综述大题小作或是文不对题。
体育论文参考文献

体育论文参考文献本篇文档将为读者提供一些常见的体育论文参考文献,这些文献可以用于撰写体育相关的学术论文,研究报告和其他相关文档。
这些参考文献覆盖了体育科学,运动训练,运动心理学,运动营养学等多个领域。
以下是一些值得参考的文献。
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中学生体育论文参考文献范例

中学生体育论文参考文献一、中学生体育论文期刊参考文献[1].中学生体育自主学习量表的研制.《武汉体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年7期.吴本连.季浏.[2].中学生体育学习动机与坚持性和努力程度的关系研究——成就目标理论多元观视角.《天津体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年6期.叶世俊.张宏杰.管建民.[3].中学生体育认知与体育锻炼满意度调查研究.《教学与管理(理论版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年4期.周沈斌.[4].深圳、武汉、包头三城市中学生体育素养的实证研究.《沈阳体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年6期.于秀.孙夕鹭.[5].甘肃省中学生体育与健康行为的现状调查与分析.《西安体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年4期.孟峰年.[6].我国中学生体育学习动力研究.《体育时空》.2015年18期.黄青.[7].中学生体育安全意识培养的途径研究以广西桂平市乡镇中学为例. 《当代体育科技》.2014年15期.陆勇锋.[8].中学生体育认知状况调查研究.《湖南科技学院学报》.2011年7期.周玉成.于秀.[9].对城市中学生体育消费现状及其影响因素的研究.《消费导刊》.2015年12期.张雷.周敏.[10].影响中学生体育学习兴趣的因素及对策.《课程教育研究(新教师教学)》.2016年9期.黄金华.二、中学生体育论文参考文献学位论文类[1].北京市中学生体育伤害事故研究.被引次数:58作者:宋大维.体育人文社会学北京体育大学2004(学位年度)[2].中学生体育学习态度的调查研究.被引次数:21作者:解祥梅.体育教育训练学南京师范大学2006(学位年度)[3].中学生体育自主学习能力的特征及其与新型师生关系的研究.被引次数:10作者:林俊.体育教育训练学福建师范大学2006(学位年度)[4].中学生体育自主学习的量表编制与现状调查研究.被引次数:19作者:吴本连.体育人文社会学华东师范大学2005(学位年度)[5].中学生体育运动会的德育功能研究.被引次数:1作者:高玲.教育学华中师范大学2013(学位年度)[6].山西省中学生体育锦标赛体育保险投保现状的调查研究——以篮球、跆拳道、足球项目为例.作者:郭然.体育人文社会学山西大学2014(学位年度)[7].济南市中学生体育学习策略现状及其影响因素研究.被引次数:1作者:吕少蕾.课程与教学论(体育)山东师范大学2009(学位年度)[8].中学生体育自主学习能力调查研究.被引次数:8作者:刘慧.体育人文社会学南京师范大学2007(学位年度)[9].哈尔滨市中学生体育消费动机及影响因素的研究.作者:聂洋.民族传统体育学江西师范大学2010(学位年度)[10].驻马店市城区中学生体育消费现状调查与分析.被引次数:1作者:付轲轲.体育教育训练学华中师范大学2012(学位年度)三、中学生体育论文专著参考文献[1]中学生体育素养的研究.于秀.张静.孙夕鹭,2009第六届沈阳科学学术年会[2]自主探究合作体育教学法对中学生体育学习兴趣影响的研究.蔡士凯,2006第8届中国运动心理学学术会议[3]对北京市中学生群众性体育团体活动的现状调查及发展对策的研究. 邬瑞祥.牛哲.张颖超.张东云.于容容,2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[4]中学生体育运动的医务监督尝试.潘菊梅,2011中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会暨中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会暨中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会[5]马鞍山市中学生体育现状的调查研究.邓小明,2003第二届中国学校体育科学大会[6]浅谈中学生体育能力的培养.张永福,2007中华创新教育论坛[7]对广东省中学生体育学源性不良心理的调查及其对策研究.邱远,2005第九届全国中学生运动会科学论文报告会暨第三届中国学校体育科学大会[8]体育教学中学生创新能力的培养.刘爱珍,2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[9]我国体育教研员队伍建设中的若干问题研究.庞耀琴,2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[10]深圳市中学生体育课兴趣影响因素调查与教学研究.程丹夫,2010第二十二届中国教育学会体育与卫生分会十四城市中小学体育教学与科研研讨会。
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中小学体育论文参考文献范例

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体育论文参考文献范例

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体育专业毕业论文参考文献范例
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