一年级下册语文教案语文园地四_人教(部编版)

语文园地四

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。

【教学重点】

写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。积累古诗，儿歌。

【教学难点】

积累古诗，书写带点的汉字。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地

四）

二、学和用

板块一：识字加油站

（课件出示2）

méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo

眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖

1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部

分，其中，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。

含有“月”字，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”是月

字底。

2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。

在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。

3.注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、，腿、脚”的

第三声。

4.还有哪些词语是表示身体的一部分？

比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……

请学生读一读，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。

（课件出示3）可以出示人的身体图片，让学生把词卡贴在相应的部位。

版块二：字词句运用。

（课件出示4）

胆子粽子镜子

爸爸妈妈哥哥

故事月亮时候

1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。

2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中

巩固轻声的读法。（课件出示5）

3.你还知道哪些词语也要读成轻声？

(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）

三、写字有方

过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，

那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示6）主门书我（1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？

相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。

不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。

（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，

写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后写点。

（3

）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐

写一写。（课件出示7）描红、临写。

养成“一看二写三对照”的书写习惯，学生自主练写生字。

写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，

然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线

上。

课外作业新设计

1.练习书写“主、门、书、我”各一行。

2.练习读一读轻声字。

胆子粽子镜子

爸爸妈妈哥哥

故事月亮时候

3.用手指出身体的部位：

眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖

第二课时

课时目标

1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

2.读准绕口令。

教具准备

教学课件

教学过程

一、导入新课

今天我们继续学习“语文园地四”（板书：语文园地四）

二、读读背背（课件出示9）

寻隐者不遇

唐.贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

1.出示诗题，介绍这首诗的作者。（课件出示10）

作者介绍：贾岛（779～843），字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。【设计意图：借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。】

2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。“寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节。

3.交流反馈学生认为难读的生字词。开火车读，小老师带读。

4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方，和同

伴交流。同伴不能解决的，提出来全班交流。（课件出示11）

①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答,说。⑥云深：指山上云雾缭绕。

5.根据词语注释，串起来说诗意。

（课件出示12）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，他也不知道他的师傅到底在哪。

6.读好诗歌。想象着画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏。

松下/问/童子，言师/采药/去。

只在/此山/中，云深/不知/处。

三、和大人一起读（课件出示13）

妞妞赶牛

牛牛要吃河边柳，

妞妞护柳扭牛牛，

牛牛扭头顶妞妞，

妞妞拗不过牛牛，

低头捡石头，

吓得牛牛扭头走。

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步读快，注意读准“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳”“扭”“拗”等词语。

2.在读文之后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令

《妞妞赶牛》的主要内容，并通过有节奏的朗读读出这种趣昧。