小学数学各年级教学目标

一年级

（1）一年级数学上册教学目标：

1、数与代数

在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事

物的位置与顺序；能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境,体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材,进行初步的估算;经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念；在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想;

2、空间与图形

通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置;在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念;初步培养与同伴交流与合作中的合作意识;

3、统计与概率

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法;在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力；经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念;发现事物中隐含的简单规律;了解用简单的方法不同的方法去解决问题;

（2）一年级数学下册教学目标：

知识与技能

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数;能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小;

2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法;并结合现实素材,初步学会估算;

3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时;

4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算;

1通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆;

2结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量; 在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图;能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题; 1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解;2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法;

数学思考

1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感;

2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识;

3、在认识图形方位及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念;

4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识;

解决问题

1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流;

2、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题;

3、能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力;

4、在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验;

二年级

1二年级数学上册教学目标：

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口

算两个一位数相乘;

2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角;

3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商;

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图;

5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同的类别分类整理;

6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算;

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;

8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯;

9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系;

2二年级数学下册教学目标：

知识与技能：

1、数与代数：①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义;②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算;结合现实素材进行估算,并解释估算的过程;③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算;

2、空间与图形：①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形;②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度;

③、结合实例,感知对称现象;

3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据;②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法;

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识;②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法;

数学思考

1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法;

2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感;

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在进行估算的过程中,初步形成估算意识;

4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考;

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念;

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力;

解决问题

1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题;

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题;

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题;

4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作;

三年级

1三年级数学上册教学目标：

1．会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算;

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法;

3．初步认识简单的分数分母小于10,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法;

4．初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度,并会进行测量;

5．认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米；认识