中考复习生物核心必考点疑难点拨完全解析(全国通用)疑难点拨01生物和生物圈(含答案解析)
重难点01 生物和生物圈-2022年中考生物【热点重点难点】专练(解析版)
重难点01 生物和生物圈【知识梳理】1.生物的基本特征。
2.生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生态系统的调节能力。
3.探究实验的要求，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
4.环境影响生物的生存，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
5.动植物细胞的结构、果实与种子的形成、生态系统的概念特点等。
6.生态系统中的能量流动和物质循环的特点。
7.生物圈的范围、特点、概念；生物圈是一个统一的整体。
【限时检测】（建议用时：30分钟）第I卷（选择题）一、单选题1．（2021·云南广南·）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明“红杏出墙”所体现的生物基本特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应B．生物能生长和繁殖C．生物能排出身体内产生的废物D．生物的生活需要营养【答案】A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明“红杏出墙”所体现的生物基本特征是应激性，即生物能对外界刺激作出反应，有利于趋利避害，利于个体的生存和种族的延续。
故选A。
2．（2020·山东冠县·）不是所有生物共有的特征的是（）A．呼吸B．需要营养C．由细胞构成D．生长和繁殖【答案】C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．呼吸、生物需要营养、生长和繁殖，都属于生物共有的特征，不符合题意。
C．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，不是所有生物共有的特征，符合题意。
七年级上下册核心考点梳理-备战2024年中考生物复习重点难点易错点提分法宝
主题一生物和生物圈1.生物的特征（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的2.生物与环境的关系（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）非生物因素对生物的影响：（2）高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响（3）生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。
（4）生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境生等关系。
七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
3.生物与环境组成生态系统生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
植物：能够进行光合作用制造有机物分解者——细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用4.食物链（1）组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分。
（2）书写：①起于生产者，止于消费者。
②箭头指向捕食者。
如草→鼠→蛇→鹰。
（3）食物链中各种生物数量的变化：一般情况下营养级越低，生物数量越多。
中考生物必背考点知识点_中考生物重点难点整理
中考生物必背考点知识点_中考生物重点难点整理对于学校生物这门需要大量记忆的学科来说,大家面对各式各样的学问点,感受就是一个字,懵。
那么如何解决这一问题?下面是我整理的中考生物必背考点学问点，欢迎大家前来阅读。
☆中考生物必背学问点1.地球上的生态系统是(生物圈)。
2.消化食物和汲取养分物质的主要场所是(小肠)。
3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。
4.受精作用的场所是(输卵管)，胚胎发育的场所是(子宫)。
5.生物分类单位中，由大到小排列：(界，门，纲，目，科，属，种)，基本单位是(种)。
6.酸奶和泡菜利用了(乳酸菌)，面包.馒头的制作利用了(酵母菌)。
7.食物腐败的根本缘由是(微生物繁殖)。
8.生物体的结构与功能的基本单位是(细胞)。
9.既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着掌握作用的是(细胞核)。
10.人体发育的起点是(受精卵)。
11.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是(睾丸)和(卵巢)。
12.鱼离开水一段时间就会死亡，由于(生物依靠环境)。
13.在一个生态系统中，数量最多的生物是(生产者——绿色植物)。
14.打吊针或抽血时，选择的血管是(静脉)。
15.生物进化的总趋势是(从简洁到简单，从低等到高等，从水生到陆生)。
16.胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘)。
17.用保鲜袋贮存新奇蔬菜,缘由是(抑制呼吸作用)。
18.受精卵细胞中的性染色体类型可能是(_或XY)。
19.掌握性状的基本遗传单位是(基因)。
20.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培育)。
21.人体的结构层次中,由小到大的排列挨次是(细胞→组织→器官→系统→人体);植物的结构层次中，由小到大的排列挨次是(细胞→组织→器官→植物体)。
22.一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊)。
23.刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原位是(肾小球)。
24.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部21.泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏)。
中考复习生物核心必考点疑难点拨完全解析(全国通用)疑难点拨04生物圈中的人(含答案解析)
疑难点拨04生物圈中的人考点详解1.循环系统组成和功能以及输血的原则。
2.肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
3.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管等器官。
4.神经元的结构及功能：由细胞体和突起两部分组成；接受刺激，传导神经冲动。
5.简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与，没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射。
6.消化道、消化腺的组成及各部分的功能。
7.合理营养及平衡膳食宝塔的含义8.人类的起和进化的历程。
9.病毒的结构、类型和生活方式。
真题再现一、单选题1．（2021·广西玉林·中考真题）无机盐是人类需要的营养物质之一。
下列不属于．．．含钙无机盐缺乏症状的是（）A．儿童X形腿B．儿童O形腿C．骨痛D．老年人骨质疏松症2．（2021·广西玉林·中考真题）跑步时，尽量用鼻子呼吸，因为呼吸道有处理空气的功能。
不属于．．．呼吸道功能的是（）A．干燥B．温暖C．湿润D．清洁3．（2021·广西玉林·中考真题）肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，组成肾单位的结构不包括（）A．肾小球B．肾静脉C．肾小囊D．肾小管4．（2021·广西玉林·中考真题）人体的心脏有四个腔，其中体循环的起点和终点分别是（）A．左心房、右心室B．右心室、左心房C．左心房、左心室D．左心室、右心房5．（2021·广西玉林·中考真题）肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，组成肾单位的结A．肾小球B．肾静脉C．肾小囊D．肾小管6．（2021·广西玉林·中考真题）肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，组成肾单位的结构不包括（）A．肾小球B．肾静脉C．肾小囊D．肾小管7．（2021·四川内江·中考真题）下列有关人体内物质运输的叙述正确的是（）A．静脉内都有瓣膜来控制血液流动方向B．AB型血的人可为A型或B型血的人输血C．右心室与肺动脉相连，右心房与肺静脉相连D．肺循环的终点是左心房，体循环的起点是左心室8．（2021·四川内江·中考真题）图为血液流经某结构时某物质的含量变化曲线，其中OC表示结构中三种连续的血管。
初三年级生物复习重难点精解
初三年级生物复习重难点精解初三年级的生物复习，涉及到许多重要而又复杂的知识点，对于学生来说是一次全面检验自己学习成果的机会。
我们来深入探讨一些重难点，以拟人的方式帮助学生更好地理解和记忆这些内容。
首先，让我们谈谈“细胞”这一主题。
细胞可以比作生物体内的建筑工人，它们承担着整个生命体系的基础功能。
细胞膜就像是一个严密的大门，控制着物质的进出；细胞核则是管理者，含有遗传信息，决定着细胞的行为和功能。
了解细胞的结构和功能，就像了解一个城市的规划和管理系统，只有这样，整个生命体系才能正常运转。
其次，考虑到“遗传与进化”。
基因就像是生物的密码，它们携带着个体的遗传信息。
在繁衍后代时，基因的组合方式决定了后代的遗传特征，就像是家族中祖先的遗传传承一样。
而进化则是生物种群长期演化的结果，生物通过适应环境和遗传变异来提高生存能力，就像是一场不断调整策略的生存竞赛。
另一个重要的主题是“植物生长调节”。
植物生长就像是一场精密的交响乐团演奏，每个植物激素就是指挥家，通过精确的信号调节植物的生长和发育。
赤霉素促进茎的伸长，而生长素则促进细胞分裂和根的生长。
理解这些激素如何调控植物的生长，有助于我们更好地理解和利用植物的生长规律。
最后，我们来讨论一下“生物多样性与生态系统”。
生物多样性就像是大自然的宝藏，每一个物种都在生态系统中扮演着特定的角色。
生态系统就像是一个复杂的生活社区，每个成员都相互依存，共同维系着整个系统的平衡和稳定。
保护生物多样性不仅是对生命的尊重，也是对整个地球生态系统健康的贡献。
通过以上的拟人角度分析，希望能够帮助初三年级的同学们更深入地理解生物学复习中的重难点，以轻松的方式记忆和掌握这些关键知识。
生物学的世界充满了奇妙和无限可能，希望大家能够通过学习，更好地发现和探索生命的精彩之处。
中考生物一轮复习核心考点必背知识清单生物和生物圈
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
➢举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。
2、生物能进行呼吸。
➢举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
➢举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
➢举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
5、生物能生长和繁殖。
➢举例：“红豆生南国，春来发几枝”；“春种一粒粟，秋收万粒籽”；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。
6、生物都有遗传和变异的特性。
➢举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
➢病毒是．生物。
例1：下列属于生物．．的有6、9、14、17、18；下列属于生命现象．．．．的有3、4、7、12、15、19。
（1）钟乳石（2）电脑病毒（3）雨后春笋（4）铁树开花（5）烟花（6）鼠妇（7）母牛哺育小牛（8）潮起潮落（9）生石花（10）珊瑚（11）开水沸腾（12）蘑菇由小长大（13）机器人（14）仙人掌（15）蜻蜓点水（16）机器人演奏（17）珊瑚虫（18）七星瓢虫（19）食物腐败（20）钟乳石慢慢长大。
二、观察法1、观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。
观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
三、调查法1、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
当调查的范围很大，不可能逐一调查时，可以进行抽样调查。
考点01 生物和生物圈(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题
考点01 生物和生物圈生物是生物学最基本的概念和特征，我们在研究生物的过程中，不可避免的要通过对生物的特征，生物以及生物与生物之间的关系进行研究和思考。
在中考过程中，关于生物和生物圈的主要内容，一般会通过选择题的形式进行考查，同时在综合题，实验探究题以及材料阅读题中，生物和生物圈的相关知识也有一定的涉及。
一．生物的基本特征二．生物与生物之间的关系三．生物与环境组成生态系统四．生物圈是最大的生态系统生物的基本特征注：（1）生物获取营养的方式：①自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。
②异养：不能自己制造有机物，以获取现成的有机物为食获得营养。
如：动物，大多数的细菌和真菌。
（2）珊瑚虫是生物，珊瑚不是；病毒也是生物，但它无细胞结构。
【典例】1．（2020·湖南中考真题）生物有许多区别于非生物的特征。
下列属于生物的是（）A．地衣B．机器人C．钟乳石D．煮熟的鸡蛋【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】机器人、钟乳石，煮熟的鸡蛋，都不具有繁殖等生物特征，因此不是生物；地衣具有生命现象属于生物。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2020·湖南中考真题）“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）A．遗传B．繁殖C．生长D．变异【答案】C【解析】【分析】生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。
【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。
A.遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。
重难点01 生物和生物圈-冲刺中考生物重点难点热点突破精讲课件
3. 食物链和食物网 (1)食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于⑦ _吃__与__被__吃__的关系而形成的链状结构叫做食物链。 （2）食物链的表示方法：生产者→初级消费者→次级消费 者→三级消费者→……→最高级消费者。如：草→鼠→蛇 →鹰。
（3）食物链的书写 a.任何一条食物链都开始于⑧ __生__产__者__，终止于最高级⑨ _消__费__者__。 b.食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c.食物链中不包括生态系统中的⑩ 分__解__者__和 11 _非__生__物__部__分_ ， 只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被 吃而发生的联系。
⑦ _斗__争__ 分、光照等
3. 探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）： （详见实验突破）。
考点 2 生物与环境的关系
1. 生物对环境的适应:主要通过环境的改变是否影响了生 物的生理活动进行判断。例如：沙漠中的骆驼排尿少;寒 冷海域中的海豹皮下脂肪厚;昆虫体表有外骨骼，可防止 体内水分蒸发等。
（4）⑥ _分__解__者__是联系生物和环境的枢纽，能够将有机物 分解成简单的物质，供植物重新利用，其主要包括营腐生 生活的细菌和真菌，但有些动物也是分解者，如蚯蚓。
【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统，有两 种方法：一种是根据生态系统的概念进行判断；另一种 是利用生态系统的组成部分来进行判断。
提示：食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
（6）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中,生物种类
越 12_多___ ,食物链越 13 __多__,食物网就越复杂。
【特别提醒】在食物网中，一种生物不止位于一条食物 链上:在生态系统中,初级消费者要吃多种植物,次级消 费者也有多种捕食对象,所以多条食物链彼此交错,有些 生物位于多条食物链上。
中考生物总复习知识点训练解析-专题01 生物和生物圈
专题1生物和生物圈一、教材重点回顾：1、生物的基本特征（生命现象）举例生物的基本特征大鱼吃小鱼；螳螂捕蝉黄雀在后生物的生活鲸鱼浮出水面喷水住生物能人体排汗和排尿生物能猎豹发现猎狗后迅速追击;含羞草受到碰触生物能时叶片合拢；朵朵葵花向太阳小麦开花结果；蜻蜓点水生物能种瓜得瓜种豆得豆；一母生九子，九子各不同生物具有2.调查周边环境中的生物可以根据不同的分类方法给生物分类：①按照生物的分，将生物分为植物、动物和微生物；②按照生物的分，将生物划分为陆生生物和水生生物；③按照分，将生物划分为作物、家禽、家畜等。
3.生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做。
，如等（2）生态因素可分为______________，如影响生物生活的（3）生物与环境的关系实例生物与环境的关系干旱导致农作物减产；下大雨导致出苗率降低动物的保护色；青蛙趾间有蹼；仙人掌的叶为针状①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤；⑤沙漠里的胡杨林可以防风固沙；4.生态系统（1）概念；在一定的空间范围内， 所形成的的统一整体，叫做生态系统。
例如一片草原、一个池塘、 等。
（2）范围：地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的 及其环境。
（3）组成及其作用---------____________________________等生态系统 —绿色植物：能够进行光合作用— ：直接或间接地以植物为食 — ：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 5.食物链和食物网 （1）食物链①概念：在生态系统内，各种生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
②组成：生产者与消费者的关系，不包括 . ③写法：起点为 ，终点为 。
（3）食物网：在生态系统中各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
（4）生态系统的自动调节能力①生态系统的调节方式为自动调节：生态系统中生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力越大；生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力就越小。
人教版中考生物必背知识专题01 生物和生物圈、生物体的结构层次
人教版初中生物必背资料第一单元生物和生物圈1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。
（会判断）2、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。
（能举例）生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。
（能举例且能判断）生物对环境的适应。
（能举例）生物对环境的影响。
（能举例）8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。
（P14-15）9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。
除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。
（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。
（P20）生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
初三年级生物考试重点难点详解
初三年级生物考试重点难点详解在初三年级的生物考试中，有一些重点和难点内容，需要同学们特别注意和深入理解。
首先，让我们来详细探讨一下这些内容，帮助大家更好地备战考试。
首先，我们要谈论的是细胞的结构与功能。
想象一下，细胞就像是一个小型的工厂，里面有不同的部门负责不同的工作。
细胞膜就像是一个保安，控制物质的进出；细胞核则是指挥中心，管理着所有的活动。
了解细胞器的功能，就像了解工厂中每个机器的作用一样重要。
例如，叶绿体就像是工厂里的太阳能电池板，负责进行光合作用，将光能转化为化学能，这对于理解植物的生长和能量来源至关重要。
其次，我们来讨论遗传与进化。
基因就像是生物的密码，决定了个体的遗传特征。
想象一下，每个基因就像是一个控制开关，决定了生物的外貌、性格甚至健康。
而进化则像是一部漫长的历史长卷，生物在适应环境中不断演变。
理解遗传的规律和进化的过程，能帮助我们更好地理解物种的多样性和生物的适应能力。
另外，生态系统和环境保护也是考试的重要内容。
想象一下，生态系统就像是一个复杂的生态圈，包含了各种生物和它们的相互作用。
了解生物在生态系统中的角色和相互依存关系，有助于我们认识到人类活动对环境的影响，并学会如何保护我们生存的家园。
最后，我们要提及生物技术与社会的关系。
想象一下，生物技术就像是一把双刃剑，可以为人类带来巨大的科技进步，同时也需要我们谨慎使用，避免可能的风险和伦理问题。
了解生物技术的应用与影响，能让我们更好地面对未来科技发展中的挑战和机遇。
综上所述，初三年级生物考试的重点和难点内容涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化、生态系统与环境保护，以及生物技术与社会的关系。
通过以拟人的方式，像是讲述一个生动的故事一样，帮助同学们深入理解这些知识点，相信大家在备战考试时能更加游刃有余。
中考生物必背考点——专题01 生物和生物圈
专题一生物和生物圈第一章认识生物1、辨别生物和非生物类别概念举例非生物没有生命现象的物体，叫做非生物。
机器狗、落叶、电脑病毒等。
生物具有生命现象的物体，叫做生物。
动物、植物、微生物和人等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2、生物的特征生物的基本特征实例生物的生活需要营养①庄稼需要浇水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培养需要有营养的物质生物能进行呼吸①鲸呼气时产生水柱；②人游泳时不能长时间在水下；③保存植物种子必须用透气的纸袋生物能排出体内产生的废物①人体排汗；②动物排尿；③植物落叶；④叶子排出二氧化碳生物能对外界刺激作出反应①向日葵向阳生长；②望梅止渴；③人从黑暗的屋子里走出来会眯眼生物能生长和繁殖①种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；②孔雀开屏；③家鸡产卵生物具有遗传的特征龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞生物具有变异的特征一母生九子，连母十个样除病毒外，生物都由细胞构成①动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构温馨提示⚫绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质；微生物靠分解动植物遗体遗物来获取营养物质⚫绝大多数生物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳。
有些生物呼吸不需要氧，比如乳酸菌⚫植物能吸入二氧化碳，释放出氧气（光合作用）也能吸入氧气，呼出二氧化碳（呼吸作用）⚫动物排出废物的方式：呼吸、排尿、排汗；植物排出废物的方式：落叶。
⚫能生长和运动的物体不一定都是生物。
例如：钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
第二章了解生物圈第一节 生物和环境之间的关系1、生态因素概念和分类概念 影响生物生活和分布的因素 ⚫影响小麦生活的非生物因素有阳光、空气、温度、水分、土壤等； ⚫影响小麦生活的生物因素有蚜虫、瓢虫、蚯蚓、蛇、青蛙、杂草、其他小麦等分类非生物因素 影响生物生活的阳光、空气、温度、水分等 生物因素 影响某种生物生活的其他生物 2、非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例温度 ①淮南为橘，淮北为枳；②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 水分 ①仙人掌的叶变成叶刺；②沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光 ①不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；②猫头鹰白天休息而晚上觅食 空气①大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来②经常踩踏的地方小草生长受影响知识总结⚫ 影响植被分布的非生物因素①森林、水中植物垂直分布——阳光 ②山上植物垂直分布——温度 ③南北植被垂直分布——温度④沙漠、热带雨林植被分布——水分 ⚫ 关于温度影响生物生活的诗句 ①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ③西湖春色归，春水绿如染3、生物因素对生物的影响 关系 概念举例捕食关系 指一种生物以另一种生物为食，是生物和生物之间最常见的关系七星瓢虫捕食蚜虫 吃与被吃 竞争关系 指生活在一个地区的生物争夺资源和空间等草盛豆苗稀你死我活 合作关系 指同种生物个体在生活过程中相互协作，维持生存的现象蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作社会行为 寄生关系 指两种生物在一起生活，一方收益，一方受害蛔虫寄生在人的肠道里 “损人利己” 共生关系指两种生物生活在一起，对彼此有利根瘤菌和豆科植物互利共赢知识拓展：几种常见关系曲线示意图4、生物和环境关系概念图知识运用⚫ 生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。
2024年初中生物易错知识点的归纳生物和生物圈
在2024年的初中生物学课程中，有一些易错的知识点与生物和生物圈有关。
生物和生物圈的概念是初中生物学的基础，掌握这些知识点对于理解生物学的核心概念和基本原理至关重要。
下面将归纳一些常见易错的知识点，并提供简要的解释。
1.生物圈的定义和组成：生物圈是地球上存在生物的地方，包括陆地、淡水、海洋和大气层等环境。
生物圈由生物体、种群、群落、生态系统和生物地理区域等组成。
2.生物圈的层次结构：生物圈可以分为不同的层次结构。
生物体是最基本的层次，是构成生物圈的个体生物。
种群是同一物种个体的集合。
群落是由多个物种组成的，生活在同一环境中的生物体的组合。
生态系统是由生物体和非生物体相互作用形成的整体。
生物地理区域是由一定的地理范围内的生物组成的区域。
3.生物圈的能量流动和物质循环：生态系统中的生物和非生物体之间通过能量的流动和物质的循环来维持生态平衡。
能量主要来自太阳辐射，通过光合作用转化为化学能和食物链中的能量传递。
物质循环包括有机物和无机物的循环，如碳循环、氮循环和水循环等，确保生物圈中的物质资源得到合理利用。
4.生物圈中的生态位和生态位的竞争：生态位是一个物种在生态系统中所占据的特定位置和角色。
物种之间在生态位上存在竞争，主要包括资源竞争、空间竞争和生殖竞争等。
竞争是生态系统中物种多样性的重要驱动因素。
5.生物圈中的食物网和食物链：食物链是描述生物之间食物关系的线性序列，包括食草动物、食肉动物和食腐动物等。
而食物网则更加复杂，由多个食物链相互交织而成，形成食物关系的网络。
6.生物圈中的生态平衡：生态平衡指生态系统中各个组成部分之间相互关系的相对稳定状态。
生物圈中存在各种生物和非生物体之间的平衡，如繁殖与死亡率的平衡、氧气和二氧化碳的平衡等。
生态平衡对于维持生物圈的健康和稳定很重要。
7.生物圈的保护与生态环境：生物圈中的生物和非生物体的相互作用会受到人类活动的干扰。
环境污染、资源过度开采和栖息地破坏等都会对生物圈造成不利影响。
中考复习生物核心必考点疑难点拨完全解析(全国通用)疑难点拨02生物体的结构层次(含答案解析)
疑难点拨02生物体的结构层次考点详解（一）使用显微镜观察细胞1显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。
(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
①对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。
一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。
(光线不足时用大光圈、凹面镜)①观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。
利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
①用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
①把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
①用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
2024中考生物重难点专练重难点03 生物和生物圈
重难点03 生物和生物圈01 命题预测生物的特征、生物与环境的关系、生态系统的概念、组成及生物圈是最大的生态系统考点常以选择题形式考查，考查的命题点有：生命特征及现象的判断、区分生物和非生物、区分生物因素和非生物因素的影响、区别生物与环境的三种关系、判断生态系统、描述生态系统的成分、生物圈的范围和概念。
常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
食物链和食物网通常以选择题或填空题的形式考查，考查的命题点有：食物链的写法、生物数量关系变化、食物链中物质循环和能量流动的特点及有毒物质流动的特点。
02 重难背记1.生物的生活需要营养。
如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥、培养微生物需要有营养的物质。
2.生物能进行呼吸。
如鲸需要浮出水面进行换气。
3.生物能排出身体内产生的废物。
如落叶、动物排汗、排尿、呼气。
4.生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。
5.生物能生长和繁殖。
如许多植物能产生种子(繁殖)、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大(生长)、蘑菇生长。
6.生物都具有遗传和变异的特性。
如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)。
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈2.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素3.生物生存所需要的基本条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
4.非生物因素对生物影响的实例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食春兰秋菊5.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、共生、合作、寄生等。
生态因素举例生物因素捕食七星瓢虫捕食蚜虫竞争草盛豆苗稀共生豆科植物和根瘤菌、地衣寄生菟丝子寄生在豆科植物上6.生物与环境的关系生物与环境的关系举例生物影响环境（改变环境）蚯蚓松土、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴生物适应环境（改变生物）骆驼刺的根很长, 保护色、警戒色、海豹脂肪厚、仙人掌叶变成刺、旗形树7.重点实验：提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?（变量是光）作出假设:光会影响鼠妇的分布。
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疑难点拨01生物和生物圈考点详解一、生物的特征1、如何判断一个物体是不是生物？该物体是否具有生物的基本特征2、生物的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸 ；③生物能排出体内产生的 废物 ；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖 ；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
⑧生物能适应环境，也能影响环境二、生物的归类3、按照形态结构特点，生物可分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，生物可分为陆生生物、水生生物和水陆两栖生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物科学方法4、目前已经学的生物科学方法有观察法、调查法、探究法、对照实验法。
5、科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于长时间的观察，要有计划、有耐心。
6、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的。
调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录 ，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
7、探究实验法包括六大步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实验计划、得出结论、表达交流8、研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同（目的是保证单一变量）的实验,叫做对照实验. 四、生物与环境的关系 9、10、环境影响生物（1）．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
（2）生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、土壤等；另一类是 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
（ 影响 ）（ 适应 ） 生物环境（ 影响 ）（4）实验：探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
实验变量：光照实验现象：阴暗处鼠妇数量多实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
实验用多只鼠妇的原因：避免偶然性，使实验结果更准确实验设置重复组，取平均值的原因：减少误差，使实验结果更准确11、生物能适应环境。
在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去。
现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
例如：①生活在炎热缺水的荒漠中的骆驼；②荒漠中生长的骆驼刺；③生活在寒冷海域中的海豹；④旗形树的树冠像一面旗帜。
12、生物影响环境。
例如：①蚯蚓松土；②沙地植物防风固沙；③植物的蒸腾作用调节空气湿度；④植物的枯枝落叶腐烂后可调节土壤肥力；⑤动物粪便改良土壤。
探究“蚯蚓对环境的影响”实验变量：蚯蚓实验现象：甲装置沙与土的分界线不再明显，乙装置沙与土分界线依然明显；实验结论：蚯蚓能疏松土壤，说明生物能影响环境。
为什么要把实验装置放在黑暗处？蚯蚓适于生活在阴暗的环境中为什么要设置两套装置？形成对照为什么装置要留一定的缝隙?保证蚯蚓的正常呼吸13、生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。
五、生物与环境构成生态系统14、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
15、组成：生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
(1) 生物部分：有生产者、消费者、分解者。
植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
三者之间是相互依存、相互制约的关系。
(2) 非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
16、食物链和食物网：生产者和消费者之间通过捕食关系形成的链状结构叫做食物链。
生产者是起点；用箭头表示捕食关系；每条食物链写到没有天敌为止；食物链不包括分解者和非生物部分；食物链只包含生产者和消费者两种成分。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成的网状结构叫做食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
17、食物链中存在的特点：①生产者数量最多，沿着食物链逐渐减少；②生产者有机物总量最多，沿着食物链逐渐减少；③有毒物质会沿着食物链逐渐积累。
18、生态系统特点：（1）生态系统的两个重要功能是物质循环和能量流动。
（2）在生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是食物链和食物网。
（3）物质循环的主要形式是碳循环，在生物与环境之间碳主要以二氧化碳的形式进行循环，在生物与生物之间碳主要以有机物的形式进行循环。
（4）生态系统的能量头是太阳能（5）生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减（6）生态系统中物质循环的特点是反复循环、重复利用（7）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个 限度 ， 生态系统 就会遭到破坏。
人类活动是影响生态系统的最大因素。
生态系统中生物的种类和数量越多，结构越 复杂 ， 自动调节 能力就越 强 。
19、生态平衡：．一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是 相对稳定 的，维持在一种动态平衡状态。
20、多种多样的生态系统：（1）有绿色水库、地球之肺之称的是 森林 生态系统，它在涵养水、净化空气等方面起着重要的作用；被称为地球之肾的是湿地生态系统，它具有蓄洪抗旱、净化水的作用；大气中70%的氧气来于海洋生态系统；海洋生态系统中的植物主要是浮游植物。
六、最大的生态系统——生物圈21、生物圈概念：生物圈是指地球上所有的生物及其环境的总和。
22、生物圈的范围：如果以海平面为标准，向上可到达约10千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度(总厚度大约为20千米的圈层)，包括大气圈的底部(可飞翔的昆虫、鸟类以及细菌等微小生物)，水圈的大部分 (距海平面150米以内的水层中)和岩石圈的表面 (是一切陆生生物的“立足点”)。
七、补充探究实验23、“探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响” 提出问题：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响吗？作出假设：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在潮湿的环境中。
实验过程：以横轴中线为界，一半湿土、一半干土，盖上纸板；分别在两侧放上5只鼠妇实验变量：土壤的潮湿程度（土壤的湿度） 实验现象：潮湿土壤处鼠妇数量多 实验结论：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在潮湿的环境中。
24、“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”多种多样的生态系自然生态系人工生态系统陆地生态系湿地生态系水域生态系 森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系海洋生态系统、淡水生态系统农田生态系城市生态系园林生态系提出问题：温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？作出假设：温度对金鱼的呼吸频率有影响，在一定温度范围内，水温升高，金鱼呼吸频率加快实验过程：设置不同梯度的水温，统计每分钟金鱼鳃盖张合的次数实验变量：水温（或温度）实验现象：温度升高，金鱼每分钟鳃盖张合的次数增多实验结论：温度对金鱼的呼吸频率有影响，在一定温度范围内，水温升高，金鱼呼吸频率加快真题再现一、单选题1．（2021·广西玉林·中考真题）俗话说：“民以食为天”，一日三餐我们要按时进食，这体现的生物特征是（）A．能进行呼吸B．能生长和繁殖C．生活需要营养D．有遗传的特性2．（2021·广西柳州·中考真题）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，狗发觉有人靠近而叫唤，说明生物能够（）A．对刺激作出反应B．进行生长和繁殖C．发生遗传和变异D．排出体内的废物3．（2021·山东滨州·中考真题）地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（）A．地球的任何一个地方都有生物生存B．不同的栖息地，生活着不同的生物群体C．生物圈具备大多数生物生存的基本条件D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素4．（2021·宁夏·中考真题）下图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。
其中丙最可能代表（）A．草B．田鼠C．蛇D．猫头鹰5．（2021·山东滨州·中考真题）任何生物都只能生活在一定的环境中。
下列各项属于环境影响生物的是（）A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽C．莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成6．（2021·四川达州·中考真题）黑藻是一种沉水植物，采用水面传粉的方式产生果实。
雄花成熟后浮至水面开花、散粉；雌花柱头上方的小气泡产生向上的拉力将雌花拉至水面，完成传粉。
据此分析正确的是（）A．黑藻这种传粉方式体现了生物对环境的适应B．黑藻产生水面传粉的变异永远都有利于它的生存C．黑藻和满江红都是依靠孢子这种生殖细胞繁殖下一代D．黑藻的生活习性表明生物进化的总趋势是由陆生到水生7．（2021·贵州贵阳·中考真题）自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
下列各项中属于影响小麦生长的生物因素是A．一定的水分B．适宜的温度C．充足的阳光D．麦田中的杂草8．（2021·山东滨州·中考真题）中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。
下列诗句中不包含生命现象的是（）A．落花不是无情物，化作春泥更护花B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低9．（2021·黑龙江大庆·中考真题）同一座山阳面的玉米生长情况比阴面的要好，其主要原因是阳面（）A．空气新鲜B．温度较低C．阳光充足D．水分多10．（2021·内蒙古呼伦贝尔·中考真题）下图为呼伦贝尔草原生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，①①①为生理过程，以下说法正确的是A．生态系统内的能量是沿着乙→丙→丁→甲流动的B．乙生物的细胞内都含有线粒体、叶绿体两种能量转换器C．甲通过生理过程①将系统外的能量输入到系统内D．过程①中的碳以二氧化碳形式进行传递11．（2021·内蒙古呼伦贝尔·中考真题）一只草履虫每小时大约可形成60 个食物泡，一天能吞食43000 个细菌，这说明A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能排出身体内产生的废物D．生物能繁殖12．（2021·黑龙江·中考真题）下列各组生物之间属于竞争关系的是（）A．豆科植物和根瘤菌B．水稻和杂草C．猎豹和羚羊D．蚂蚁搬家13．（2021·黑龙江·中考真题）下列能正确表示食物链的是（）A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰B．水草→草鱼→水鸟→细菌C．土壤→草→羊→狼D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰14．（2021·黑龙江·中考真题）校园里的丁香发了新芽，开出了美丽的花朵。