体检异常学生登记记录.doc
学生违规扣分登记表
学生违规扣分登记表一、引言为了维护学校的正常秩序和学生的良好品德，帮助学生更好地成长，特制定本学生违规扣分登记表。
该表格将详细记录学生在校期间的违规行为及其扣分情况，以便及时跟进并做出相应处理。
二、表格设计本表格包括以下内容：学生姓名、学号、扣分日期、扣分原因、扣分金额、登记人等。
具体表格设计如下：三、扣分原因及扣分金额说明1、扣分原因：包括但不限于以下方面：a.迟到、早退、旷课等违反考勤规定；b.在校内公共场所吸烟、饮酒等违反校规校纪；c.恶意损坏学校财产或他人财物；d.抄袭、作弊等违反学术诚信规定；e.言行不当，如打架斗殴、辱骂他人等。
2、扣分金额：根据违规行为的严重程度，设定不同的扣分金额。
具体扣分金额将根据学校规定和学生实际情况进行确定。
四、登记流程1、当发现学生有违规行为时，相关人员（如老师、学生干部等）应及时填写此表格，记录相关信息。
2、登记人需在扣分日期内将表格提交给相应的管理部门，以备后续处理。
3、管理部门将根据表格记录的信息，对学生进行相应的处理，并将处理结果及时反馈给家长或监护人。
4、对于严重违规行为，学校将根据相关法律法规和校规校纪，给予相应处分或处罚。
5、本登记表将存入学生个人档案，作为学生在校期间行为表现的重要记录。
五、注意事项1、填写本表格时，必须客观、准确、完整地记录学生违规行为及其扣分情况。
2、任何人不得擅自修改或删除本表格中的信息，以确保其真实性和公正性。
3、若发现有登记人故意隐瞒或歪曲事实的行为，将视情节轻重给予相应处理。
4、本表格的填写和管理需遵循学校的相关规定和程序。
学生入学登记表一、概述学生入学登记表是学校用于记录学生基本信息的重要表格，包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、家长方式等基本信息，以及学生的教育背景、兴趣爱好、特长等方面的内容。
该表格是学校进行学生管理、家长、安排教育教学等工作的重要依据。
二、表格设计1、标题：在表格的顶部中央位置，使用大号字体写上“学生入学登记表”。
表3 学校常见病与多发病监督管理量化评价记分表
学校每学期组织学校卫生专业技术人员和保健教师开展学生常见病与多发病防治专题的自我培训，有培训内容和人员等相关记录
开设健康教育课，学生常见病与多发病防治为内容之一
6
定期（每学期1次）以校园网络、广播、板报、画报、宣传单等形式开展宣传教育活动
6
总分100分合理缺项项目总分______分应得分______分实得分______分标化后得分______分
注：1、*为关键项，不合格不予评定等级。
2、有合理缺项时，从总分中减掉该项目分值后，为应得分。即：应得分=100-合理缺项项目总分。标化后得分=（各项实际得分的总和/应得分）×100。
被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、
年月日年月日
8
防治工作
定期（每年1次）开展学生健康体检
8
有学生常见病与多发病分布和发展趋势分析图
6
有学生个体与群体健康评价
6
建立体检异常学生登记记录
6
有体检结果向家长反馈记录
6
有眼保健操课
6
每学期有与当地疾病预防控制部门共同开展学生常见病与多发病防治工作，疾病预防控制部门有指导意见
6
宣传教育
学校卫生专业技术人员和保健教师接受学生常见病与多发病防治培训
表3学校常见病与多发病监督管理量化评价记分表
学校名称：
负责人：
地址：联系电话：
评价日期：年月日
项目（100）
评价指标
分值
实际得分
单项
合计
组织管理
校医院、卫生所、卫生室、医务室有《医疗机构执业许可证》
*
有学生常见病与多发病防治计划
8
有学生常见病与多发病防治措施
《 特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法》
《特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法》根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，特制定此管理办法。
一、基本定义特异体质，是指某些学生的体质状况不同于常人身体状况，表现为一种主要由于个体生化机制异常所出现的药物不良反应。
例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等，也称过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人，其中一部分是遗传所致，称为特异体质；另一部分是免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。
特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。
包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。
异常心理状态，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映，分为正常的异常心理状态和病理性异常心理状态。
二、相关法规《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时告知学校。
学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。
生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。
《学生伤害事故处理办法》第九条(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的学校应当承担相应法律责任。
第十条（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特未告知学校，造成学生伤害事故的，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。
三、管理措施1、加强学校设施建设学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格医务(保健)人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。
南京中小学生健康体检登记流程和注意事项
南京中小学生健康体检登记流程和注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小学生体检结果反馈表回执
小学生体检结果反馈表回执为减少结核病在校园内的传播流行，今天国家卫生健康委发布了《中国学校结核病防控指南》，其中明确要求，各级各类学校应在新生入学体检和教职员工常规体检中开展结核病相关检查，并将体检结果纳入学生和教职员工的健康档案近年来，我国结核病疫情呈下降趋势，但由于人口基数大，疫情仍然十分严重，是全球结核病高负担国家。
学校是学生高度集中的场所，一旦发生结核病，很容易发生校园内的传播流行。
指南对学校常规预防控制措施做出了规定，其中明确健康体检是早期主动发现肺结核患者的重要手段，要求“各级各类学校应在新生入学体检和教职员工常规体检中开展结核病相关检查，并将体检结果纳入学生和教职员工的健康档案。
”原则上在学生入校前完成，最晚应在开学后1个月内完成，具体时间由学校和体检机构共商确定。
其中，幼儿园、小学及非寄宿制初中入学新生的体检内容为肺结核患者密切接触史和肺结核可疑症状的问诊。
问诊由学校校医、经过培训的老师或体检机构人员开展，对于低龄新生可询问其家长，记录询问结果。
对于有肺结核患者密切接触史或可疑症状的学生，学校要向学生家长发放《新生入学体检告知书》，要求其到学校指定的体检机构进行TST（结核菌素皮肤试验）检测。
对于高中和寄宿制初中入学新生，体检内容为肺结核可疑症状的问诊和TST检测；大学入学新生的体检内容则为肺结核可疑症状的问诊和胸部X光片检查。
在新生入学时，学校要向学生和家长发放《新生入学体检告知书》。
学校应当将体检发现的异常结果及时告知本人及家长。
对于肺结核或疑似肺结核患者，要由体检机构与学生所在学校班主任或校医核准学生信息后进行传染病报告，并将患者转诊到当地结核病定点医疗机构进一步检查诊治。
指南称，一所学校在同一学期内发生10例及以上有流行病学关联的结核病病例，或出现结核病死亡病例，学校所在地的县（区）级卫生健康行政部门应当根据现场调查和公共卫生风险评估结果，判断是否构成突发公共卫生事件。
此外，中小学校及托幼机构要加强每日晨检、因病缺勤病因追查及登记工作；高等院校要健全宿舍、班、院（系）、学生处和校医院等学生健康状况信息的收集和报送渠道，及时发现疑似肺结核患者或肺结核可疑症状者。
学生健康体检档案制度
学生健康体检档案制度学生健康体检档案制度「篇一」一、目的：监测辖区内中小学生的健康状况，提高学生身体素质。
保障学生的身体健康。
二、适用范围：适用于学校全体学生的健康检查。
具体内容如下：一、认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，做好每年一次的`学生健康检查工作，视力每学期检查二次。
二、体检中对有疑问的检查结果应进行复查，以明确诊断。
三、按照《学校卫生档案》的要求，根据形态测量指标做好生长发育及营养状况的评估。
四、根据体检结果和评估状况，进行统计分析。
五、采取统计报表形式，向学校领导和上级主管部门汇报学生健康检查结果。
六、采用《学生体检结果通知书》的形式，向学生及其家长反馈其生长发育水平和营养状况，以及发现疾病情况的信息，有利于提高保健意识和疾病矫治。
七、在上级主管部门指导下，对学生常见病进行矫治。
八、结合学生健康状况及其主要病患，找出影响学生健康状况的环境因素，提出改正措施，给予学生针对性的保健指导学生健康体检档案制度「篇二」一、学生健康体检制度：1、学校对新入学的.学生报名时，需携带儿童入学入托预防接种证，并做好登记工作。
2、学校每年定期组织一次学生全面体检，体检年级为一—六年级全体学生，体检结果记入学生健康档案。
3、学生体检项目包括：身高、体重、胸围、视力、五官、内外科、肺活量等。
4、每年度的体检工作由校长室统一安排，卫生室具体协助配合做好此项工作。
5、在定期体检的基础上，对已检查出的问题，作进一步专科检查。
(学校通知家长，由家长带子女去医院)6、体检的结果记入统一的健康记录卡内，及时进行体检资料的整理，用统计数来分析学生的健康状况，作出评价与建议。
二、健康档案管理制度1、学校有专业医疗机构负责学生体检、专人负责建档工作。
2、学校应做到一生一档，并根据学生体检情况作出相应的评价及时准时掌握每个学生健康状况。
3、做好学生九种常见病的防治工作，坚持做到早发现、早治疗、早矫正。
4、加强技术防范措施，资料要经常通风、防潮、防蛀虫。
学校卫生工作检查表
学校名称：
检查人
检查日期：
工作要点
检查情况
存在问题
一、学校卫生综合管理
１、成立学校卫生工作领导小组
有领导小组负责防病工作
有无
领导小组成员随时调整
有无
职责分工明确、要求责任到人
有无
2、学校卫生制度健全
学校卫生人员工作职责
有无
卫生/保健室管理制度
有无
学校突发公共卫生事件应急管理制度
有无
教室有采暖、降温设施,冬季温度不低于 16℃
是否
采暖季节教室内二氧化碳浓度不超过 0.15%
是否
厕所设有洗手设施,蹲位数女生每蹲位≤15，男生每蹲是 否 位≤30，蹲位不得见于蓄粪池之 上，并与之有隔断； 蓄粪池加盖。每 40 人设 1 米长的小便槽，厕所内配 有洗手设施，厕所结构安全、完整，有顶、墙、门和
是否
学生健康知识知晓率和健康行为形成率达标
是否
4、心理卫生工作
设有心理咨询室、心理咨询电话、心理信箱等
有无
有活动记录
有无
5、深入开展学校控烟工作
有专人负责控烟工作。
有无
不设立吸烟区、不摆放烟具,有禁烟标志。
是否
控烟制度、奖惩措施。
有无
八、艾滋病防控、毒品预防、环境教育工作
1 制定年度艾滋病、毒品预防、环境教育健康教育计是 否 划；
有无
开展教学环境卫生自查工作，内容齐全（包括学校基 有 无 本情况、食品卫生、饮用水卫生、传染病管理、教学
环境和公共设施等）；
学校教室、宿舍、食堂、生活饮用水、厕所、卫生（保 是 否
健）室等设施达到教育部、卫生部、财政部制定的《国
家学校体育卫生条件试行基本标准》。
GBT18205_2012学校卫生综合评价记分表
因校方责任发生传染病爆发流行
**
表A．1学校卫生管理评价记分表（续1）
项目（100分）
评价指标
分值
实际得分
单项
合计
常见病
与多发
病管理
(10分)
建立学生健康体检档案
2
建立体检异常学生登记记录
1
建立体检结果向家长反馈制度
1
制定学生常见病与多发病防治计划、措施
2
开展预防近视专题宣传活动
1
每年实施1次学生健康体检
2
有晨检制度
1
有学生因病缺勤登记、追踪制度和复课证明查验制度
1
有新生入学接种卡、证查验制度
1
定期(每学年1次)开展预防传染病知识的宣传活动
2
寄宿制或600名学生以上非寄宿学校配备卫生专业技术人员;600名以下非寄宿学校配备保健教师或卫生技术专业人员
2
寄宿学校应设立卫生室，非寄宿学校视规模设卫生室或保健室
1
监测频率符合规定（1次以上/年）
1
合理缺项项目总分______分管理应得分______分管理实得分______分标化后得分______分
注1:*为重要指标.若该指标不合格,本项目不得分.
注2:**为关键指标,若该指标不合格,直接评价该校为学校卫生不合格.
注3:教室环境卫生管理项目中各指标得分应为抽样检查教室数的平均分,普通高等院校不参加此项评价。
注1：普通高等院校不参加教室环境卫生监测评价。
注2：有合理缺项时，从总分中减掉该项目分值后，为应得分。即：监测应得分=100﹣合理缺项项目总分。如缺少学生宿舍，总分植中减掉学生宿舍的单项分值。标化后得分=（各项实际得分的总和／应得分）×100。
学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法
学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，特制定此管理办法。
一、基本定义特异体质，是指某些学生的体质状况不同于常人身体状况，表现为一种主要由于个体生化机制异常所出现的药物不良反应。
例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等，也称过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人，其中一部分是遗传所致，称为特异体质；另一部分是免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。
特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。
包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。
异常心理状态，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映，分为正常的异常心理状态和病理性异常心理状态。
二、相关法规《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时告知学校。
学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。
生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。
《学生伤害事故处理办法》第九条(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的学校应当承担相应法律责任。
第十条（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特未告知学校，造成学生伤害事故的，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。
三、管理措施1.加强学校设施建设学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格医务(保健)人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。
体检异常学生登记记录
（20
仃）
W
康
实验小学
体检结论与处理意见 反馈结果
3.及时治疗防止其继
续恶化。
2.睡前（或刷牙后）不 进
甜食。
针对患龋齿学生意 见：
1.早晚认真刷牙，特 别注意牙齿沟窝及邻 面等不易刷到处。
合。
家长同
意处理 意见并
积极配
体检结论与处理意见 反馈结果
体检结论：视力不良
2.做好一日“俩操”.
3.远离手机电脑等
电子产品，少看电 视。
4.合理膳食。
多食对
眼睛有益的食品。
1.读写姿势正确，养 成
良好读写习惯.
合。
同长 处 理并见 配极
体检结论与处理意见 反馈结果
3.合理安排作息制度
4.对营养不良学生建 1.培养良好的饮食习 惯。
针对肥胖和轻体重学 生意见：
2.积极参加体育活 动。
议合理膳食，不挑食。
合。
家长同意 处理意见
并积极配
体检结论与处理意见反馈结果。
学生健康体检分析报告完整
学生健康体检分析报告(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）2021----2021学年度学生健康体检分析报告为认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”精神，对学生体质健康状况有一个阶段性诊断、分析评价，我校于9月份配合保健所认真组织开展学生体质健康检测工作，并及时整理分析统计，力求测准数据，认真填报，确保按照上级要求完成检测及数据上报工作。
下面就我校体检情况做出如下分析：一、学校学生体检具体数据：2021年9月保健所对我校488名学生进行了视力、龋齿、沙眼等常见病体检，学生常见病监测数据为：实际受检488人，营养不良98人，超重63人，肥胖39人，视力不良85人，牙龋患127人，患龋牙数192颗，沙眼可疑0人，患病0人，视力低下301人。
依据体检进程中积累的数据分析结果，各种常见病比率如下：我校学生中超重比率为12.91%；肥胖比率为7.99%；视力低下比率为61.8%；龋齿比率为26.0%；沙眼的比率为0%。
二、学校学生体检总体分析：1、从上述数据上看，我校近视率状况与前几年持平。
学校大部分学生为假性近视，学校虽从多角度、多途径采取了积极的预防，效果较好。
2、沙眼患病率为0%，个人卫生意识增强。
3、肥胖率同生活水平的提高，生活习惯的不良，膳食营养不平衡等原因，也略显上升趋势。
学生超重、肥胖率上升原因分析：肥胖是造成成年慢性病的一个重要因素，从学校到家庭对预防肥胖的意识不够，缺少合理饮食观念。
另外家长对孩子过分溺爱，要什么给什么，对油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，导致孩子过多摄入，造成脂肪堆积。
同时学校对肥胖学生缺少管理措施，不能提供足够的体育锻炼机会，家长意识不强，对孩子体重不加以控制，任由发展。
4、龋齿形成原因分析：一是学生未能掌握正确的刷牙方法，不能保证每天刷牙的次数和质量。
刷牙选用的工具不合理，未使用含氟牙膏，保健牙刷。
二是学生饮食不合理，过多食用高糖食品。
体检异常学生登记记录
3.合理安排作息制度
4.对营养不良学生建议合理膳食，不挑食。
家长同意处理意见并积极配合。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
反馈结果
反馈原因
体检结论：视力不良
1.读写姿势正确，养成良 好读写习惯.
2.做好一日“俩操”.
3.远离手机电脑等电子产品，少看电视。
4.合理膳食。多食对眼睛有益生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见
反馈结果
反馈原因
针对肥胖和轻体重学生意见：
1.培养良好的饮食习惯。
（2017）
实验小学
五官异常学生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见
反馈结果
反馈原因
针对患龋齿学生意见：
1.早晚认真刷牙,特别注意牙齿沟窝及邻面等不易刷到处。
2.睡前(或刷牙后)不进甜食。
3.及时治疗防止其继续恶化。
家长同意处理意见并积极配合。
视力异常学生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见
体检异常学生登记记录
体检异常学生登记记录日期：20XX年XX月XX日登记人：中学体检登记处登记编号：TJ-20XX-XXX学校名称：中学学生人数：XXXX人总体检异常人数：XXX人体检异常情况统计：1.身高异常：15人学生姓名学生学号异常情况张三001身高异常（超过正常身高标准）李四002身高异常（低于正常身高标准）2.体重异常：25人学生姓名学生学号异常情况王五005体重异常（超过正常体重标准）赵六007体重异常（低于正常体重标准）3.视力异常：40人学生姓名学生学号异常情况张三001视力异常（近视）李四002视力异常（远视）4.听力异常：10人学生姓名学生学号异常情况王五005听力异常（左耳听力下降）赵六007听力异常（右耳听力下降）5.心肺功能异常：5人学生姓名学生学号异常情况张三001心肺功能异常（呼吸困难）李四002心肺功能异常（心跳过快）6.血压异常：8人学生姓名学生学号异常情况王五005血压异常（高血压）赵六007血压异常（低血压）学校采取的措施如下：2.体重异常学生：学校将通过饮食和运动指导，帮助学生调整饮食结构和进行适当的体育锻炼，以促进其身体健康。
3.视力异常学生：学校将通知学生家长，建议他们带孩子到眼科医院进行进一步检查，并配合学校进行视力保护和矫正。
4.听力异常学生：学校将安排专门的听力测试和康复治疗，帮助学生恢复正常听力或通过辅助设备提高听力能力。
5.心肺功能异常学生：学校将建议学生家长到心肺科医院进行诊断和治疗，同时要求学生减少剧烈运动，注意身体调节和休息。
6.血压异常学生：学校将通知学生家长，并建议他们带孩子到医院进行血压监测，并根据医生的建议进行相应的调整。
学校将密切关注这些异常学生的身体状况，并持续跟踪他们的健康情况，确保他们能够在安全和健康的环境中学习和成长。
备注：以上登记记录仅针对体检异常学生，正常体检学生不在此登记记录范围内。
学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法
学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，特制定此管理办法。
一、基本定义特异体质，是指某些学生的体质状况不同于常人身体状况，表现为一种主要由于个体生化机制异常所出现的药物不良反应。
例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等，也称过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人，其中一部分是遗传所致，称为特异体质；另一部分是免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。
特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。
包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。
异常心理状态，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映，分为正常的异常心理状态和病理性异常心理状态。
二、相关法规《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时告知学校。
学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。
生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。
《学生伤害事故处理办法》第九条(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的学校应当承担相应法律责任。
第十条（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特未告知学校，造成学生伤害事故的，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。
三、管理措施1.加强学校设施建设学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格医务(保健)人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。
国家学生体质健康标准登记表高中样表
国家学生体质健康标准登记表高中样表登记表编号：__________学校：_____________年级：__________班级：__________姓名：__________学生基本信息：学生性别：__________学生出生日期：__________学生民族：__________学生户籍所在地：____________学生家庭住址：____________学生邮编：____________体检日期：__________身高：__________cm体重：__________kg体重指数（BMI）：__________ （计算公式：体重（kg）÷身高（m）的平方）体力测试：1000米跑：__________（秒）坐位体前屈：__________（cm）立定跳远：__________（cm）引体向上/仰卧起坐：__________（个）50米跑：__________（秒）800米跑：__________（秒）一分钟跳绳：__________（个）铅球：__________（m）心肺功能：（成年人静止呼吸/分钟）安静坐立:__________次/分钟安静躺卧:__________次/分钟安静站立:__________次/分钟体力适应:__________次/分钟运动（有氧）适应:__________次/分钟肺活量：__________大升/分钟血压：（单位：毫米汞柱）舒张压：__________ mmHg收缩压：__________ mmHg视力：（进行裸眼视力检测）左眼：__________右眼：__________听力：（通过听力测试）左耳：__________（正常、异常、不清晰）右耳：__________（正常、异常、不清晰）其他：牙齿检查：__________（正常、不正常、缺牙、坏牙）颈椎：__________（正常、不正常）总结：根据以上数据，综合判断学生的体质健康状况为：__________备注：________________________________________________________________ _________体育教师签字：__________日期：__________家长签字：__________日期：__________。
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3.合理安排作息制度
4.对营养不良学生建议合理膳食，不挑食。
家长同意处理意见并积极配合。
精品文档资料
精品文档资料
反馈结果
反馈原因
体检结论：视力不良
1.读写姿势正确，养成良 好读写习惯.
2.做好一日“俩操”.
3.远离手机电脑等电子产品，少看电视。
4.合理膳食。多食对眼睛有益的食品。
家长同意处理意见并积极配合。
形体机能异常学生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见
反馈结果
反馈原因
针对肥胖和轻体重学生意见：
1.培养良好的饮食习惯。
（2017）
实验小学
五官异常学生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见
反馈结果
反馈原因
针对患龋齿学生意见：
1.早晚认真刷牙,特别注意牙齿沟窝及邻面等不易刷到处。
2.睡前(或刷牙后)不进食。
3.及时治疗防止其继续恶化。
家长同意处理意见并积极配合。
视力异常学生登记记录
班级
姓 名
性别
年龄
体检结论与处理意见