《木兰诗》中的互文教程文件
《木兰诗》”互文“教学
开我东阁门，坐我西阁床。
这是互文句，前后两句补上互略的词后为 “开我东（西）阁门，坐我（东）西阁床”。 诗句的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打 开西阁门在床上坐坐。也就是说，木兰回到 家里，到每个房间都去看一看，坐一坐。
此互文句表达木了兰回到久别的家中的欢喜 之情。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
这是互文句，上下句补全省略的 词后为“当窗（对镜）理云鬓，（当 窗）对镜贴花黄”。诗句的意思是：
南市买 辔头，北市买长鞭。
议→译
1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
——木兰到东市买回了骏马，西市买回了鞍鞯，南市买回了辔头， 北市买回了长鞭。
2、将军百战死，壮士十年归。
——将军经过百战之后都战死了，回来的都是久经战场的壮士 。
3、开我东阁门，坐我西阁床。
——打开我的东阁门，坐在我的西阁床上。
将士们（“将军” 和“壮士”）身经百战，有的战死沙场 （“百战死”），有的多年后重返故乡（“十年归”）。
此互文句表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮，烘托了木兰英 勇善战，生还不易。
找一找 互文句—— 结尾段： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 第六自然段：当窗理云鬓，对镜帖花黄。
第六自然段：开我东阁门，坐我西阁床。 第三自然段：东市买骏马，西市买鞍鞯，
对着窗户照着镜子梳理云鬓并帖上 花黄。
此互文句表现了木兰身为姑娘家爱 美的天性。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？）
上下句中（“雄兔）”和（“雌兔）互”文见义，意思是说：
雄兔雌兔的脚都扑朔,眼都迷离,正因为这样,所以两兔并排跑时,就分 不出雌雄来了。
此互文句是木兰用比喻的方式自述，在军中一起打仗的时候， 谁又能辨清她是男是女呢？表现了她（女扮男装的聪）慧。
木兰诗的修辞手法互文(可编辑修改word版)
木兰诗的修辞手法互文木兰诗的修辞手法互文：互文交错(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)将军百战死，壮士十年归。
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(4)开我东阁门，坐我西阁床。
(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
复沓(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑ft头，不闻爷娘唤女声，但闻燕ft胡骑鸣啾啾。
(2)问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
顶真(顶针)(1)军书十二卷，卷卷有爷名。
(2)归来见天子，天子坐明堂。
(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。
(4)壮士十年归，归来见天子。
排比(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
比喻(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？夸张(1)万里赴戎机，关ft度若飞。
设问(1)问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
对偶(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
(3)将军百战死，壮士十年归。
(4)策勋十二转，赏赐百千强。
(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑ft头，不闻爷娘唤女声，但闻燕ft胡骑鸣啾啾。
反问(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？借代（1）愿驰千里足，送儿还故乡。
《木兰诗》的语言特点《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格。
开篇采用的一问一答，是民歌中常见的。
《木兰诗》语言生动质朴，极少雕饰斧凿：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，流传千百年来，至今仍是人们津津乐道的口语；除了“万里赴戎机”六句文字比较典雅外，其余都保留着民歌的形式和风格，连锁、问答、排比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有姿致谐适的排比，也有新奇幽默的比喻，这都是当时文人的拟作中所没有的。
……既然《木兰诗》是北方民歌，篇幅颇长，又多长短句，是否被乐府机关被之管弦？在我看来，此歌是能够入乐演唱的。
木兰诗里的互文
木兰诗里的互文木兰诗里的互文：1当窗理云鬓，对镜帖花黄。
2将军百战死，壮士十年归。
3东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4开我东阁门，坐我西阁床。
5雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
木兰诗里全文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？教学指导：一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
这些句子都容易引起学生的误解。
本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。
木兰诗--互文修辞的辨析和理解
够帮助我们正确而完整的理解诗句的含义，提高阅读和欣赏能力。
教学目标
微课教学设计内容
1、《木兰诗》中互文修辞的正确理解和翻译。 2、初中语文课本中互文修辞的辨析和理解。
重点难点突破策略 通过讲授法、分析法、举例子。
教学过程
《木兰诗》 在写法上运用了较多的修辞手法， 由于对偶和排比的显而易见， 互 文又往往综合其中而被忽略， 其实， 互文是本诗中极为重要的也是极有特色的修辞
手法， 不弄懂其在本诗中的作用， 不仅无法欣赏诗歌的意境， 只怕疏通文意也困难 重重，
1、首先让学生先翻译文中使用互文修辞的句子，指正学生的错误， 这样翻译并不符合逻辑。
2、引出互文修辞的概念，让学生对这一修辞有所了解。 3、再次翻译使用互文修辞的句子，加深对互文修辞的理解； 4、归纳拓宽：互文修辞的类型， 1、同句互文 2 偶句互文 3 多句互 文。 5、布置作业： 1、让学生整理初中三年课本中使用互文修辞的句子。
微课名称 授课教师姓名
知识点来源 录制工具
微课设计简介 （200 字以内）
《木兰诗》公刘中学
联系方式 13484579362
□学科： 语文
□年级： 七年级
□所属章节：第二单元《木兰诗》
□教材版本： 苏教版
录屏软件
互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法，即
互文见义， 是指在有意思相
教学过程木兰诗在写法上运用了较多的修辞手法由于对偶和排比的显而易见互文又往往综合其中而被忽略其实互文是本诗中极为重要的也是极有特色的修辞手法不弄懂其在本诗中的作用不仅无法欣赏诗歌的意境只怕疏通文意也困难重重1首先让学生先翻译文中使用互文修辞的句子指正学生的错误这样翻译并不符合逻辑
木兰诗的互文
木兰诗的互文木兰诗文言文原文唧jī唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼zhù声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖tiě，可汗kè hán大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为wèi市鞍ān马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯jiān，南市买辔pèi头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅jiān jiān。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑jì鸣啾啾jiū jiū。
万里赴戎róng机，关山度若飞。
朔shuò气传金柝tuò，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强qiáng。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将jiāng;阿姊zǐ闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍huò huò向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著zhuó我旧时裳cháng。
当窗理云鬓bìn，对镜帖tiē花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍bàng地走，安能辨我是雄雌?诗中使用互文的手法有4处：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”“开我东阁门，坐我西阁床。
”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
”此4处中每句均互相呼应和补充，上文省去了下文里将要出现的词语，下文里省去了上文里已出现的词语。
第一句，并不是只在东市买骏马……，而是到东、西、南、北的市场去买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。
第二句则应理解为打开东阁的门，在床上坐坐；打开西阁的`门，在床上坐坐。
第三句则应该理解为对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。
《木兰诗》中的互文解析
《木兰诗》中的互文解析北朝乐府民歌《木兰诗》是我国古典诗歌中脍炙人口的著名诗篇。
它叙述的是女英雄木兰女扮男妆、替父从军，经过浴血奋战，立下赫赫战功，最终辞官还乡与家人团聚的故事。
整首叙事诗主要写了木兰替父从军的背景与准备过程、艰辛的征战生活与凯旋回家三个阶段。
值得注意的是在这个故事的三个阶段中都有一个互文修辞句。
分析这些互文句，有利于理解木兰的形象。
木兰在“点兵”“军书”“卷卷有爷名”而“阿爷无大儿”的情况下，“愿为市鞍马，从此替爷征”。
从小的方面说，木兰是孝顺女，能够体贴年迈的“阿爷”，主动承担起“从军”的职责，从大的方面说，木兰通情达理，有大局意识，能自觉为国家、民族分忧。
因此，在木兰替父从军的背景与准备过程阶段，“东市买骏马，西市买鞍鞯。
南市买辔头，北市买长鞭”一个互文句，写木兰一家人在东西南北各个市场、各个地方采购从军所需要的骏马、鞍鞯、辔头与长鞭。
正因为作者对女主人公在国家、民族面临危急存亡的紧要时刻敢于挺身而出、替父从军、驰骋沙场的英勇行为持由衷赞赏态度，因而以欢快的笔调，整齐的互文、排比句将木兰“替爷征”的准备工作写得紧张急切而井然有序。
这里既渲染出家庭气氛的紧张热烈，也写出了木兰替父从军的义无反顾与内心的激动喜悦。
诗中写木兰艰辛的征战生活，有一个互文句：“将军百战死，壮士十年归。
”将军与壮士们在漫长的卫国戍边生涯里经历了无数次激烈的战斗，他们有的血染沙场，为国捐躯了，有的立下战功，凯旋回朝了。
“百战”与“十年”犹言征战岁月之漫长、戍边战斗之频繁与惨烈。
“死”与“归”写出了为将士们国捐躯的悲壮与战争胜利的来之不易。
值得庆幸的是主人公木兰在漫漫征战中立下赫赫战功，终于凯旋受到天子隆重接见。
所以，这个互文句写出了木兰与她的男性伙伴们一道在纷飞战火中，守边御敌，冲锋陷阵，经受了各种摔打锤炼。
诗中以木兰“归来见天子”的喜庆结局侧面烘托出她的机智勇敢与出色的作战才能。
诗中写木兰的辞官还乡，也有一个互文句：“当户理云鬓，对镜帖花黄。
语文人教版七年级下册木兰诗之互文
互 文 互文
霸州市第十二中学 李伟
微 课 课 件 课 文 导 入 教 师 讲 解 拓 展 应 用
巩 固 提 升
教 师 小 结
布 置 作 业
互 文
秦 朝 明 月
课 文 导 入
(1)有这样一个情景，秦朝时候的明月照耀着汉朝 时的关口，在现实生活中会出现吗？(秦时明月汉 时关。王昌龄《出塞》）
互 文
汉代关塞
互 文
课 文 导 入
(2)有这样一场战争，将军身经百战都死去，壮士征战多 年都凯旋归来，你相信吗？（将军百战死，壮士十年归。 《木兰诗》）
返回
互 文
教 师 讲 解
以上两种情况的原文出现在我们的古典文学作品 中。这种情况的出现实际是一种特殊的修辞---互文。 互文也叫“互辞”，是古诗文中常采用的一种修 辞方法。它是这样一种形式：上下两句或一句话中 的两个部分看似各说两件事，实则是互相呼应，互 相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互 相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子 意思的修辞方法。
返回
互 文
从《木兰诗》中找出运用互文修辞手法的句子： 例如：
拓 展 应 用
(1)开我东阁门，坐我西阁床。 (2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 (3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭。 ……
返回
互 文
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市 买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买 一样东西。 (2)将军百战死，壮士十年归。 将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。 这两句话的意思是征战多年，经历很多战斗，许多战士战死沙 场，（木兰）等幸存者胜利归来。 (3)开我东阁门，坐我西阁床。 打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 这两句的意思是每间房子都要开了门进处看看，不是开了东阁 的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。 (4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《木兰诗》中 互文修辞手法的运用
3.多句互文。如：东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
1.课下搜集运用互文修辞 手法的诗句。 2.课下小练笔:我心目中的 木兰。
温馨提示
谢谢指导！ 谢谢指导！
《木兰诗》中 互文修辞的运用
柘城县洪恩乡第一初级 中学 李作芝
故而知新
1.背诵《木兰诗》 2.你知道的修辞手法有哪些？
你能翻译下面诗句吗？
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
意思应理解为：木兰到各处的集市购齐了出 征所需之物。（而不是每到一个集市买一个 东西）
是一种上下文义互相交错， 互相渗透，互相补充，表达完整句意的修辞 手法。
意思应理解为：木兰回到昔日的闺房，坐在窗户边，对着镜子梳理像云 一样的头发，喜不自禁的贴上心爱的花黄。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
意思应理解为：每一间房子都开了门进去看看，不是开了东屋的门而不 进去，然后到西屋的床上坐着。
互文的分类
1.单句互文。如：秦时明月汉时关。 烟笼寒水月笼沙。 2.偶句互文。如：将军百战死，壮士十年归.
互
文
互文的作用：能收到笔墨经济的效
果（文字简洁精炼）。在有限的字数 内表达完备的意义。
从文中 找出互文的句子
1.将军百战死，壮士十年归。
意思应理解为：将军和壮士们，在漫长的卫国戍边生涯里，经历了无数 次激烈的战斗，他们有的血染沙场，为国捐躯了，有的立下战功，凯旋 而归。
2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
木兰诗互文教学板书
木兰诗互文教学板书《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。
小编收集了木兰诗互文教学板书，欢迎阅读。
【教学设想】前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。
这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。
当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。
设想要点如下：一、要启发学生背诵的自觉要求，这主要依靠教师有表情的示范背诵;如果学生中有人在课前就背了下来，也要请他们作背诵表演，总之，要把课堂上背诵的气氛搞得浓浓的。
二、要利用民歌形式上的特点，加快记诵的速度。
这首诗共14节，除“万里”“爷娘”“开我”三节各有六句而外，其余都是四句一节，一节一节地背，再合节为段，就比较容易成诵。
诗中排比句式也不少，又间有顶真(又称联珠，如“归来见天子，天子坐明堂”)，指出来也有助记诵。
三、要讲得精当、简练。
须知，名篇中词语句的解释往往仁者见仁，智者见智，必须严格区分学术研究和教学要求，认定一种解释即可，用不着辨析、征引;分析内容但求具体、贴切，不贴政治标签，不用空洞的赞语;修辞常识(如“互文”)也要讲一点，不讲可能产生误会(如“开我东阁门，坐我西阁床”)。
四、在水平较高的教学班，可以搞一点鉴赏。
教学内容和步骤A(适用于一般水平)一、解题。
[说明]诗中有多处涉及历史背景，不交代学生不明白;零零碎碎地讲，既费时又可能打断学生的思路，效果不见得好。
解决这个问题的办法。
就是借“解题”之名，把这些问题集中起来讲。
教师讲述要点：①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。
民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。
②这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386—557)。
北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。
以《木兰诗》为例谈互文句式阅读教学
以《木兰诗》为例谈互文句式阅读教学作者：陆美玲来源：《中学教学参考·上旬》 2018年第7期互文是我国古典诗歌散文中常见的修辞手法之一，取意为“参互成文，含而见文”。
换句话来说，就是两个句子之间或是一个句子中的前后两块，从表面上看说的是两件事情，但实际上说的却是一件事情，两个句子或一个句子中的前后两块只是为了相互呼应，起着相互阐述和互为补充的作用，通过前后文意的彼此交错和渗透，进而相互补充的形式来表达同一个意思的修辞方法。
北朝民歌《木兰诗》讲述了一个替父从军的奇女子木兰，以女扮男装的身份驰骋战场，屡建功勋，回朝后拒绝做官只盼还家的故事，热情洋溢地赞美了木兰身上所具有的勇敢、智慧、善良、保家、卫国等大无畏的精神。
这一课中运用了特别多的修辞手法，如互文、对偶、排比、顶真、复沓等，在这其中，尤以互文手法的运用极具艺术特色。
互文句式是本课中一个极为重要的修辞手法，因此，在课堂教学过程中，教师可以抓住文本中的互文句式作为切入点，引导和启发学生对互文句式进行品读和感悟。
这样有利于学生揣摩人物心理，分析人物形象的性格特点，同时，也能让学生更好地领悟到作者在文中所要表达的丰厚的情感意蕴。
本文就以《木兰诗》一课为例，谈一谈在语文课堂教学中，教师如何引导学生分析和理解互文句式，从而感受木兰这一普通女子身上所表现出来的人性美。
一、代父出征的孝行美在《木兰诗》这篇课文中，我们可以看出在木兰身上凝聚着中国儒家传统道德和伦理价值观中的“忠”与“孝”这两种精神。
中国传统文化对人伦纲常高度重视，提倡长幼有序尊卑有别，特别是君为臣纲父为子纲，强调的是一种绝对的忠与孝。
因而，作者在文中表示木兰因为父亲年龄大，家中又无长兄，故而做出要代父从军的决定，这里既可看出木兰代父从军的缘由，又可从伦理道德的角度展现出在战争年代，木兰作为女儿用她自己独特的方式来对父亲尽孝。
在课堂教学过程中，学生对于“言”的学习和掌握，可以通过课下注释和工具书等渠道来解决，而对于“文”的理解和人物形象的分析，则需要通过对具体句式和文段的品读与揣摩，才能与文本产生情感的碰撞。
木兰诗里的互文
木兰诗里的互文木兰诗里的互文木兰诗里的互文：(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)将军百战死，壮士十年归。
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(4)开我东阁门，坐我西阁床。
(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
木兰诗里全文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？教学指导：一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。
复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。
要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
这些句子都容易引起学生的误解。
本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的“互文”现象。
题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。
然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的'含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。
木兰诗的互文
木兰诗的互文木兰诗的互文《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。
木兰诗文言文翻译及注释是如何呢?本文是小编整理的木兰诗相关资料，仅供参考。
木兰诗文言文原文唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳(cháng)。
当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?诗中使用互文的手法有4处：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”“开我东阁门，坐我西阁床。
”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
”此4处中每句均互相呼应和补充，上文省去了下文里将要出现的词语，下文里省去了上文里已出现的.词语。
木兰诗用互文句翻译
木兰诗用互文句翻译木兰诗用互文句翻译木兰诗中的互文句都有哪几句呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
(惟闻通：唯)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
(一作：愿借明驼千里足)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（帖通：贴；惊忙一作：惶；惶火伴通：伙）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗互文句(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)将军百战死，壮士十年归。
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(4)开我东阁门，坐我西阁床。
(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
木兰诗译文叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。
昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。
第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。
木兰诗中的互文
木兰诗中的互文木兰诗中的互文导语：在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
下面是小编为您整理的关于木兰诗中的互文，供您参考和借鉴。
木兰诗中的互文：(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)将军百战死，壮士十年归。
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(4)开我东阁门，坐我西阁床。
(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
木兰诗原文唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。
当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？木兰诗语言赏析文学作品的语言要繁简得当，既不可贪多务得，也不能一味求简。
《木兰诗》中的互文手法
认识互文
互文 古文中的
一种修辞方法。
上下文意
互相交错 互相补充
一个完整的意思
找出课文中运用“互文”修辞的诗句
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
直译：从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯， 从南市买来辔头，从北市买来长鞭。
解析：“东、西、南、北”都是虚位而不是实指，
夸张的写出了木兰跑遍集市，购买了作战的工具。。
先理云鬓，后贴花黄。
练一练 翻译下列句子（注意互文的修辞手法）。
开我东阁门，坐我西阁床。
概念：互文是古诗文中常用的一种修辞手法。它 是用两个位置相对，而意义有别的词语来表达同 一内容，使其相互补充，相互映衬。
特点：结构上互省，语义上互补。
翻译方法：要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不 能把它割裂开来理解。只有如此，才能正确、完 整、全面的理解这类句子的真正含义。
谢谢大家！
正确的翻译：到集市各处购买骏马、鞍鞯、 辔头、长鞭等作战工具。
开我东阁门，坐我西阁床。
直译：床” 正确的翻译：打开东阁、西阁的房门，
坐坐东阁、西阁的床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
直译：对着窗户梳理云鬓，对着镜子贴花黄。
互文：“当窗”和“对镜” 正确的翻译：当着窗户，对着镜子，
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小 弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出 门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
将军百战死，壮士十年归 。 互文
直译：将军历经千百次残酷的战斗死去了，
壮士从军十年胜利归来了。
置疑：将军经历数百次战斗都战死了么？ 只有壮士征战几十年回来了么？
互文讲课课件
秦时明月汉时关。
王昌龄《出塞》
秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞
对句互文
“将军百战死，壮士十年归。” 《木兰辞》
“ 将军”和“壮士” ,“ 百战死”和“十年归”是 互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。
“将士( 将军战士) 们从军十年，经过千百次 战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来"。
对句互文 “花径不曾缘客扫 , 蓬门今始为君开 ”
“雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离”
“浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。” 白居易《琵琶行》
“主 人、客 人下了马, 上了船”
同句互文。即在同一个句子里出现 的互文。
同句互 文
烟笼寒水月笼沙。
杜牧《泊秦淮》
烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也 笼罩着寒水
同句互文
杜甫的《客至》
“花径不曾缘客扫 , 今始为客扫 ; 蓬门不曾缘君开 , 今始为君开。”
排句互文 “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭”。 《木兰诗》
木兰诗中的雄兔脚扑朔的一种修辞手法即在连贯的语言里使本应连在一起说的两个词上下各出现一个而省去另一个
《木兰诗》中的 “雄兔脚扑朔, 雌兔眼迷离，两兔傍地走, 安能 辨我是雄雌？”
莫 言 深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传 飞 鸿
互
文
莫 言 深 闺 空 寂 寞 善 舞 红 袖 传 飞 鸿
“互文”是“两物”各“举一边而省文” 的 一种修辞手法 , 即在连贯 的 语言里使 本应连在一起说 的 两个词 , 上下各 出 现 一个而省去另一个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子 都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去， 却转身跑到西阁的床上坐着。
３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《木兰诗》，看似各 说一件事，
• 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充， 说的是一件事。）
将军百战死，壮士十年归
• 说的是十年的征战，经历了数 百次战斗，有的将军和战士战死沙 场，有的将军和战士胜利归来。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？
1.“东市买骏马……”四句 意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需