种树郭橐驼传练习(答案)

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《种树郭橐驼传》同步训练(含答案)

种树郭橐驼传1.对下列句子中加粗词语的解释不正确的一项是( )A.病偻偻：脊背弯曲B.遂而鸡豚遂：成、养好C.早实以蕃实：果实D.勖尔植勖：勉励2.下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一项是( )A.因舍其名，亦自谓“橐驼”云项王即日因留沛公与饮B.且硕茂，早实以蕃不者，若属皆且为所虏C.故吾不害其长而已将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉D.然吾居乡，见长人者好烦其令然后以六合为家，崤函为宫3.下列句子中，加粗词古今意义相同的一项是( )A.故乡人号之“驼”B.既然已，勿动勿虑C.不抑耗其实而已D.若不过焉则不及4.下列句子中，加粗词的词类活用归类正确的一项是( )①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤以验其生枯⑧而木之性日以离矣⑨又何以蕃吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧5.下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是( )A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理，非吾业也D.故不我若也6.下列对相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“奥援”为“暗中支持、帮助的力量，有力的靠山”之意，其中“奥”释为“深”。

B.“众请戮偏裨以塞责”中的“偏裨”指偏将与裨将，是古代将佐的通称。

古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。

C.五行，即儒家所说的“五常”：仁、义、礼、智、信。

又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。

D.“廪”可解为“储存粮食的仓库”“储藏的粮食”“公家发放的粮食”等意，后来泛指俸禄。

7.下面各项中全部描述郭橐驼种树的具体做法的一项是( )①能顺木之天，以致其性焉尔②其本欲舒③其培欲平④其土欲故⑤其筑欲密⑥故吾不害其长而已⑦则又爱之太恩，忧之太勤⑧勿动勿虑，去不复顾⑨其莳也若子,其置也若弃⑩旦视而暮抚，已去而复顾A.①②③④⑤⑩B.②③④⑤⑧⑨C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑨8.对《种树郭橐驼传》一文的理解与鉴赏,不恰当的一项是( )A.本文虽名为人物传记，但从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。

种树郭橐驼传挖空练习及答案

《种树郭橐驼传》挖空训练柳宗元郭橐驼，不知始（）何名。

病（）偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡（）人号之“驼”。

驼闻之，曰：“甚善。

名（）我固（）当。

”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。

驼业（）种树，凡（）长安豪富人为观游及卖果者（句式：），皆争迎取养。

视驼所种树，或（）移徙，无不活，且硕茂，早实（）以蕃（）。

他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（）也，能顺木之天，以致（）其性焉尔。

凡植木之性（），其本（）欲舒，其培欲平，其土欲故（），其筑（）欲密。

既然已（），勿动勿虑，去不复顾（）。

其莳（）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂（）之也；不抑耗其实（）而已，非有能早（）而蕃（）之也。

他植者则不然，根拳而土易（），其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪（）其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也（句式：）。

吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理（），可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。

然吾居乡，见长（）人者好烦（）其令，若甚怜焉，而卒以祸（）。

旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖（）尔植，督尔获，早缫而（）绪，早织而缕，字（）而幼孩，遂（）而鸡豚。

’鸣鼓而聚之，击木而召之。

吾小人（）辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃（）吾生而安（）吾性耶（句式：）？故病（）且怠。

若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。

”传（）其事以为官戒。

翻译：1、故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

2、吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。

阅读下面的文段，回答5～8题。

宗元少聪警绝众，尤精两汉、诗、骚。

下笔构思，与古为侔。

精裁密致，璨若珠贝。

《种树郭槖驼传》答案

《种树郭橐驼传》练习一、单选题1、下列各句中，有通假字的一项是（）A. 早缫而绪B. 隆然伏行C. 苟有能反是者D. 击木而召之【答案】A【解析】试题分析：“而”通“尔”，你们。

2、下列各句，不属于特殊句式的一项是（）A. 理，非吾业也B. 故不我若也C. 摇其本以观其疏密D. 吾又何能为哉【答案】C【解析】试题分析：A项，判断句；B项，宾语前置句；D项，宾语前置句。

3、下列各句中画线的“以”的意义和用法，与例句中的“以”相同的一项是（）例：以子之道，移之官理A. 赵王岂以一璧之故欺秦邪B. 具告以事C. 以致天下之士D. 木欣欣以向荣【答案】B【解析】试题分析：例句与B项中的“以”均为介词，把。

A项，介词，因为；C项，连词，表目的；D项，连词，表修饰。

4、下列各句中画线的字，没有词类活用现象的一项是（）A. 非有能早而蕃之也B. 传其事以为官戒也C. 摇其本以观其疏密D. 名我固当【答案】C【解析】试题分析：A项，蕃，使……多，使动用法；B 项，传，记载，名词做动词；D项，名，起名，名词做动词。

5、下列各句的句式特点与例句相同的一项是（）例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A. 凡长安豪富人为观游及卖果者B. 故不我若也C. 理，非吾业也D. 使负栋之柱，多于南亩之农夫【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。

注意结合句子特征分析。

其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。

C项与例句都是判断句。

A项是定语后置句，B项为宾语前置句，D项为状语后置句。

《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)

种树郭橐驼传同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型一：语言文字运用1．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）__________。

__________。

__________，__________：__________，__________。

周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。

唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。

①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞②震惊之余，也颇释然③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙”④柳宗元理应得到所有人的敬仰⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识A．③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥阅读下面文字，完成下列小题。

中唐时期，社会各方面矛盾尖锐，危机深重，迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮。

韩愈、柳宗元等人尖锐的批判六朝以来的骈体文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”。

韩愈、柳宗元两个人都是散文大家，创作了许多优秀作品，在他们影响下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本取代了几百年来的骈文的统治地位，文学家称这场文体革新为唐代古文运动。

（）。

《师说》文字精炼，文气充沛，对比手法的运用与各种生动形象的描写，大大增强了说理的鲜明性和感染性。

《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生。

《杂说四》托物寓意，构思精巧。

《送董邵南序》盘旋曲折，________。

《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，________，可歌可泣。

《祭十二郎文》结合身世、生活琐事，反复表达悼念亡侄的悲痛，于叙事中见呜咽梗塞之情，________，动人哀感。

《种树郭橐驼传》文言知识挖空训练+答案

《种树郭橐驼传》文言知识挖空训练+答案柳宗元郭橐驼，不知始何名．．（）。

病．（）偻，隆然伏行．．．．（），有类．（）橐驼．．（）者，故乡人号．（）之“驼”。

驼闻之，曰：“甚善。

名．（）我固．（）当．（）。

”因．（）舍其名，亦自谓橐驼云．（）。

其乡曰丰乐乡，在长安西。

驼业．（）种树，凡长安豪富人为．（）观游及卖果者，皆争迎取养．．（）。

视驼所种树，或．（）移徙，无不活，且硕茂，早实以．（）蕃．（）。

他植者虽窥伺．．（）效慕，莫能如也。

有问之，对．（）曰：“橐驼非能使木寿且孳．（）也，能顺木之天．（），以．（）致其性焉尔。

凡植木之性，其本．（）欲舒，其培．（）欲平，其土欲故，其筑．（）欲密。

既然已．（），勿动勿虑，去不复顾．（）。

其莳．（）也若子，其置．（）也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害．（）其长而已，非有能硕茂．．（）．．（）之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然．（），根拳．（）而土易．（），其培之也，若．不过焉则．不及（句式：）。

苟．（）有能反是者．．．( )，则．( )又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾．．( )，甚者爪．( )其肤以．( )验．( )其生枯，摇其本．( )以．( ) 观其疏密，而木之性日( )以( )离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故( )不我若．( )也。

吾又何能为( )哉！”问者曰：“以( )子之道，移之官理( )，可乎？”驼曰：“我知．( )种树而已．．( )，官理，非吾业也(句式： )。

然．（）吾居乡，见长人者．．．（）好烦其令，若甚怜．( )焉，而卒( )以．( )祸。

旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖．( )尔植，督尔获，早缫．( )而绪．( )，早织而缕．( )，字．( )而幼孩，遂而鸡豚．．( )。

’鸣鼓而聚之，击木．．．( )以．( )劳吏者，．．( )而召之。

吾小人辍飧饔且不得暇．( )，又何以．．( )蕃．( )吾生而安．( )吾性耶？故病．( )且怠．( )。

高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习

高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习班级：姓名：学号：《种树郭橐驼传》1.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树移栽易活的特点揭示了一个极其平凡而实际却很难做到的道理：。

2.《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，，，其筑欲密”，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。

3.《种树郭橐驼传》中，违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。

4.《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。

，”是郭橐驼植树的管理经验。

5.《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“，，虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。

6.《种树郭橐驼传》中，对“养人”之不善，文章先简要地用几句加以概括：“，，”，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。

7.《种树郭橐驼传》中，与“养民”治国构成类比关系的种树原理是。

8.文章最后一句“”直接点出写作本文的真正意图。

9.郭橐驼种树最关键的道理是。

10、在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于：11、在除了要让树根得到充分的舒展以外，13土”与“培土”方面存在不足，其具体表现在：二阅读下面的片断，回答问题。

橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。

凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

既然已，勿动勿虑，去不复顾。

其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然。

根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。

旦视而暮抚，已去而复顾。

甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。

吾又何能为哉？问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。

高中语文部编版选择性必修下册第11课《种树郭橐驼传》理解性默写练习(附参考答案)

高中语文选必下《种树郭橐驼传》默写练习班级考号姓名总分根据你的理解，补齐下面句子的空缺部分1.在《种树郭橐驼传》一文中的郭橐驼有佝偻病,这导致他“，”,因此被乡人称为“驼”。

2.在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于：，。

3.郭驼驼正是顺着树木的自然性格栽种,从而保护了它的生机,因而收到“”的理想效果。

4.在《种树郭橐驼传》中，比较郭橐驼与别人所种树的不同点：，；，。

5. 在《种树郭橐驼传》中，结尾写出了问者“，”的惊喜。

6.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼种树，在按照种树的需要把树种好后，就“，”了。

7.柳宗元《种树郭橐驼传》中他植者对自己种的树“，”，是导致他们种的树天性被背离的根本原因。

8.《种树郭橐驼传》中,与“养民”治国构成类比关系的种树原理是“”。

9.在《种树郭橐驼传》中一文中，“，。

，”是郭橐驼的管理经验。

10.《种树郭橐驼传》中,此文结句道出了写作意图,那就是“，”,以寓言的方式进行讽谏。

11.柳宗元《种树郭橐驼传》中郭橐驼是一个种树的行家，他所种之树，不但都能成活，“，”。

12.柳宗元《种树郭橐驼传》中,其他植树者不能按照种树的需求植树，他们植的树“”,给树培的土“”13.柳宗元《种树郭橐驼传》中他植者对自己植的树爱得太深,其具体表现是,“，”。

14.柳宗元《种树郭橐驼传》中的“，，”,形象地写出他植者通过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。

15.柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指出,为官者政令繁多表面上对百姓“”实际上却“”。

16.在柳宗元《种树郭橐驼传》中,官府对百姓在纺织上提出的要求是“，”。

17.柳宗元《种树郭橐驼传》中,描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是: ，。

18.柳宗元《种树郭橐驼传》中的“，”两句,描写官府差役到村里召集乡民的情景。

19.柳宗元《种树郭橐驼传》中以对比手段来反衬郭橐驼精于种树的两句是:“，。

2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第三单元11.《种树郭橐驼传》练习【含答案】

部编版高中语文选择性必修下册第3单元第11课种树郭橐驼传习题练习一、选择题1.以下句子中，加线的“之”的意义不同于其他三项的一项为哪一项（）A.能顺木之天，以致其性焉尔B.其培之也C.虽曰爱之D.其实仇之2,以下句子中，加线词的词类活用归类正确的一项为哪一项（）①名我固当②且视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能星而番之也⑦瓜其肤以验其生枯⑧而木之性且以离矣⑨又何以聋吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧.以下句子中，句式特点不同于其他三项的一项为哪一项（）A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理，非吾业也D.故不我假设也3.以下对文中词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.培,即培土，也叫壅土。

为保护植物，在其根基局部垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。

原文标点：能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。

夫然后相道得而万国理矣。

12. C文中有“彼佐天子”之句，“佐”是“辅佐、辅助”之意，这里的“相”应为宰相，“相天下者”指宰相。

13. CA项是作者在不了解梓人的情况下得出的结论。

B项于文无据。

D项“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。

14.①如果没有我，他们连一间房子也造不成。

②一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色。

③有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。

15.梓人是一个放弃具体手艺，集中所有智慧，掌握本行技术要领的人，是靠脑力劳动指挥别人，靠智慧出谋划策的人。

【参考译文】裴封叔的住宅，在京城光德里。

一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。

他所从事的职业工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。

问他会干什么活，他说：“我擅长测算材料，根据房子的规模、高深，选用各类圆方得体、长短合适的木料，指挥工匠们干活。

《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)

《种树郭橐驼传》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

甲问者曰：“以子之道，移之官理,可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。

然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

’鸣鼓而聚之，击木而召之。

吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。

若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。

”传其事以为官戒也。

（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）乙裴封叔之第，在光德里。

有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。

所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻③斫之器。

问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。

舍我，众莫能就一宇。

”其后京兆尹将饰官署，余往过焉。

委群材会众工或执斧斤或执刀锯皆环立向之梓人左持引右执杖而中处焉。

量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。

俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。

其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。

画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。

既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也。

凡执用之工不在列。

余圜视大骇，然后知其术之工大矣。

继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤？能者用而智者谋，彼其智者欤？是足为佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。

彼为天下者本于人。

其执役者，为徒隶，为乡师、里胥；郡有守，邑有宰，皆有佐政。

彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉；犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。

择天下之士，使称其职；居天下之人，使其安业。

视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵而绩于成也。

能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。

《种树郭橐驼传》练习题

《种树郭橐驼传》练习题一、选择题1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。

B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。

C．《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。

D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。

【答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.《种树郭橐驼传》不是真实的传记，一般认为郭橐驼是虚构的人物，此文应当作一篇寓言来看。

故选C。

2．下列与例句句式相同的一项是（）例句：故不我若也A．凡长安豪富人为观游及卖果者B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．如吾之衰者，其能久存乎【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句，正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。

A．定语后置句，“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。

B．省略句，“以”后省略介词宾语“之”。

C．正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是宾语前置句。

D．反问句，“其……乎”表反问语气。

故选C。

二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

语段一：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。

凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

既然已，勿动勿虑，去不复顾。

其莳也若子；其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然。

根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。

旦视而暮抚，已去而复顾。

甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。

《种树郭橐驼传》练习题

《种树郭橐驼传》练习题一、根据课文内容完成下面各题。

1．下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：吾小人辍飧饕以劳吏者A．且硕茂，早实以蕃B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．能顺木之天以致其性焉尔2．下列句子中，不是特殊句式的一项是（）A．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

B．虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。

C．既自以心为形役。

D．故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。

3．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．橐驼非能使木寿．且孳也寿，长寿，活得长B．不抑耗其实．而已实，果实C．根拳．而土易拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩．恩：恩情4．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。

B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。

C．郭橐驼“培平”，“筑密”；其他人培土“若不过焉则不及”。

D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。

”5．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：爪．其肤以验其生枯A．而木之性日．以离矣B．驼业．种树C．旦．视而暮抚D．病．偻，隆然伏行6．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（）A．又何以蕃吾生而安吾性耶B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．故不我若也7．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“能顺木之天，以致其性焉尔”总结了种树的经验，“其本欲舒”等四句从理论上说明“顺木之天”，“勿动勿虑，去不复顾”从实践上总结种树方法。

B．郭橐驼在介绍了自己的种树经验，强调了顺其自然的观点后，又从反面论述，批评“他植者”违反树木天性的做法，特别指出了顾虑重重、过于用心的危害。

C．郭橐驼引述“吏来而呼”之言，把他们神气活现的样子表现得细致入微，这些官吏的扰民行为，与不善植树者“虽曰爱之……其实仇之”在本质上是一致的。

种树郭橐驼传作业带答案

一、基础知识1．下列句子中加点字的解释有误的一项是()A．橐驼非能使木寿．(长寿)且孳．(滋长)也凡．(大凡)植木之性．(方法)，其本．(根)欲舒B．其莳也若子，其置．(放)也若弃根拳而土易．(更换)，其培之也，若不过．(过分)焉则不及C．甚者，爪其肤以验．(检验)其生．(活着)枯，摇其本．(树干)以观其疏密虽曰忧．(担忧)之，其实仇．(把……当成了仇敌)之D．见长．(治理)人者好烦其令，若甚怜．(怜爱)焉，而卒．(终于)以祸传．(记)其事以为官戒也【答案】B(置：放在一边不管。

过：过多)2．下列句子中加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A．不抑耗其实．．而已B．既然．．已，勿动勿虑C．摇其本以观其疏密．．D．他植者虽窥伺．．效慕【答案】D(A.古义：它的果实。

今义：表示说的是实际情况。

B.古义：已经这样。

今义：表示条件的连词。

C.古义：疏松还是密实。

今义：稀疏与稠密)3．下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是()例：私见张良，具告以．事A．以．子之道，移之官理，可乎B．能顺木之天以．致其性焉尔C．爪其肤以．验其生枯D．而木之性日以．离矣【答案】A(A.与例句均为介词，把。

B.连词，因而。

C.连词，表目的，来。

D.连词，连接状语与中心词)二、文本阅读阅读课文《种树郭橐驼传》全文，完成后面的题。

4．对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A．其莳．也若子莳：种植，移植B．移之官理．理：治、统治C．早缫而．绪而：通“尔”，你们D．击木．而召之木：树【答案】D(木：梆子)5．下列对本文的理解与鉴赏，不恰当的一项是()A．本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。

B．本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令繁苛，吏胥扰民。

C．本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。

D．揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。

《种树郭橐驼传》测试题及答案(新人教版)

测试题一．基础检测（25分1．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A．病偻．（脊背弯曲）名我固．当（本来）B．遂．而鸡豚（成，养大）故病．且怠（穷困）C．根拳．而土易（拳曲，伸展不开）摇其本．以观其疏密（根本）D．勖．尔植（勉励）字．而幼孩（养育）2．下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是（）A．以致其性．焉尔凡植木之性．B．故吾不害其长．而已见长．人者好烦其令C．故．吾不害其长而已其培欲平，其上欲故．D．凡长安富豪人为．观游及卖果者传其事以为．官戒3．下列加点的词用法分类正确的一项是①名．我固当②旦．视而暮抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早而蕃．之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧故木之性日．以离矣⑨见长人者好烦．其令A．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨／B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧4．下列加点虚词的意义和用法的说明，不正确的一项是（）A．虽．曰爱之，其实害之（连词，虽然）虽．鸡狗不得宁焉（《捕蛇者说》）（连词，即使）B．因．舍其名（连词，表示承接，于是）因．击沛公于坐（连词，引进动作行为的条件，乘机）C．橐驼非能使木寿且．孳也（连词，而且）吾小人辍飧饔以劳吏者，且．不得暇（连词，尚且）D．既．然已，勿动勿虑（表时间，已经）既来之，则安之（表推论，既然）5．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）A．柳宗元，字子厚，祖籍河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。

又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。

B．柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，而柳宗元则注重反应社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》。

C．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。

如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

6-1 种树郭橐驼传(试题+答案+解析)

课时作业(三十一)(对应学生用书P129)一、选择题1．下列句子中，不含通假字的一项是()A．他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

B．早缫而丝，早织而缕C．既然已D．远具时羞之奠解析：B项，“而”通“尔”；C项，“已”通“矣”；D项，“羞”通“馐”。

答案：A2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．有类．橐驼者类：似B．名．我固当名：名字C．驼业．种树业：以……为业D．早实．以蕃实：结果解析：B项，名，起名，作动词。

答案：B3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是()A．①甚善。

名我固．当②乃辞谢，固．清B．①勿动勿虑，去不复顾．②瞻前而顾．后兮C．①若甚怜．焉，而卒以祸②纵江东父兄怜．而王我D ．①早织而缕，字而．幼孩 ②吾尝终日而．思矣解析：B 项①②回头看。

A 项①本来；②坚决。

C 项①爱护；②怜惜。

D 项①你们；②不译，连词，表修饰关系。

答案：B4．下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是( )A ．北山愚公者，年且．九十 B ．存者且．偷生，死者长已矣 C ．驼所种树，无不活，且．硕茂 D ．臣死且．不避，卮酒安足辞解析：C 项与题干中的“且”均为“而且”义。

A 项，将要；B 项，姑且；D 项，尚且。

答案：C5．下列句子中加点的词含义和用法均相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 以致其性．焉尔凡植木之性．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 故吾不害其长．而已见长．人者好烦其令 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 故吾不害其．长而已其．培欲平，其土欲故 D.⎩⎪⎨⎪⎧凡长安豪富人为．观游及卖果者传其事以为．官戒解析：A 项本性/性质；B 项生长/治理；C 项它/那；D 项均为“作为”。

答案：D6．对下列加点的词用法分类正确的一项是( )①名．我固当 ②驼业．种树 ③早实．以蕃 ④其筑．欲密 ⑤非有能硕茂．．之也 ⑥非有能早．而蕃．之也 ⑦爪．其肤以验其生枯 ⑧而木之性日．以离矣 ⑨见长．人者好烦其令 A ．①②③④⑦/⑤⑥⑨/⑧B ．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C ．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D ．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧解析：①②③④⑦名词用作动词；⑤⑥⑨形容词作动词；⑧名词作状语。

新教材高中语文第3单元种树郭橐驼传课后习题部编版选择性必修下册(含答案)

新教材高中语文部编版选择性必修下册：种树郭橐驼传课后·训练提升一、语言运用1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A.名我固．当固:确实。

B.官命促尔耕,勖．尔植勖:勉励。

C.若甚怜．焉,而卒以祸怜:可怜。

D.字．而幼孩字:养育。

项,怜:怜爱。

2.下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是( )A.北山愚公者,年且．九十B.存者且．偷生,死者长已矣C.且．硕茂,早实以蕃D.臣死且．不避,卮酒安足辞项与题干中的“且”均为“而且”义。

A项,将近。

B项,姑且。

D项,尚且。

3.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.故不我若也C.吾又何能为哉D.又何以蕃吾生而安吾性耶项是定语后置,其余是宾语前置。

4.下列加点词的用法分类,正确的一项是( )①名．我固当②旦．视而暮．抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早．而蕃．之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣⑨又何以蕃．吾生而安．吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧,②⑧是名词作状语,⑤⑥⑨是形容词的使动用法。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )柳宗元与山水的相遇,多少有些偶然、被动和无奈。

,,。

最后,山水与人合而为一,并且化为山水之文。

①与此相应,山水也走进了他的文章之中②不过,或许是永州山水的深情召唤③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里④或许是自己的突然醒悟⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时,心情的消沉郁闷可想而知⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地A.⑤①⑥④②③B. ⑤④①③②⑥C. ③②⑤⑥①④D. ③⑤②④⑥①,第③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B 两项;第⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;②④两句因“或许”句式连缀;第①句中“与此相应”,指代第⑥句的内容,所以跟在第⑥句后面。

6-1种树郭橐驼传(试题+答案+解析)

课时作业 (三十一 )(对应学生用书 P129)一、选择题 1．下列句子中，不含通假字的一项是 ( ) A ．他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

B ．早缫而丝，早织而缕C ．既然已D ．远具时羞之奠解析：B 项，“而”通“尔”；C 项，“已”通“矣”；D 项，羞”通“馐”。

答案：A2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A ．有类．橐驼者类：似B ．名．我固当名：名字C ．驼业．种树业：以⋯⋯为业D ．早实．以蕃实：结果解析：B 项，名，起名，作动词。

答案：B3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是 ( )A ．①甚善。

名我固．当 ②乃辞谢，固．清B ．①勿动勿虑，去不复顾． ②瞻前而顾．后兮 C ．①若甚怜．焉，而卒以祸 ②纵江东父兄怜．而王我D ．①早织而缕，字而．幼孩 ②吾尝终日而．思矣解析： B 项①②回头看。

A 项①本来；②坚决。

C 项①爱护；② 怜惜。

D 项①你们；②不译，连词，表修饰关系。

答案：B4．下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是( )A．北山愚公者，年且九十．B．存者且偷生，死者长已矣．C．驼所种树，无不活，且硕茂．D．臣死且不避，卮酒安足辞．解析：C 项与题干中的“且”均为“而且”义。

A 项，将要；B 项，姑且；D 项，尚且。

答案：C5．下列句子中加点的词含义和用法均相同的一组是( ) 以致其性焉．尔A.．A.凡植木之性．而已故吾不害其长．B.B.见长人者好烦其令．长而已故吾不害其．C.B.其培欲平，其土欲故．观游及卖果者凡长安豪富人为．D.C.传其事以为官戒．解析：A 项本性/性质；B 项生长/治理；C 项它/那；D 项均为“作为”。

答案：D6．对下列加点的词用法分类正确的一项是( )①名．我固当②驼业．种树③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕．茂．之也⑥非有能早．而蕃．之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣⑨见长．人者好烦其令A ．①②③④⑦ /⑤⑥⑨ /⑧B．①②③⑦ /④/⑤⑥⑨ /⑧C．①③④⑦ /②/⑤⑨ /⑥/⑧D．①②③⑦ /④/⑤⑨ /⑥⑧解析：①②③④⑦名词用作动词；⑤⑥⑨形容词作动词；⑧名词作状语。

人教版高中语文选修种树郭橐驼传练习题含解析

新人教版高中语文测试卷[基础巩固层次（A ）]1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．橐驼非能使木寿．(长寿)且孳．(滋长)也凡．(大凡)植木之性．(方法)，其本．(根)欲舒 B ．其莳．(种植)也若子，其置．(放置)也若弃根拳而土易．(更换)，其培之也，若不过．(过分)焉则不及 C ．甚者，爪其肤以验．(检验)其生．(活着)枯，摇其本．(树干)以观其疏密虽曰忧．(担忧)之，其实仇．(把……当成了仇敌)之 D ．见长．(治理)人者好烦其令，若甚怜．(怜爱)焉，而卒．(终于)以祸传．(记)其事以为官戒也【解析】 B 项，“置”，放在一边不管。

过：过多。

【答案】 B2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧因．舍其名，亦自谓“橐驼”云项王即日因．留沛公与饮 B.⎩⎨⎧且．硕茂，早实以蕃不者，若属皆且．为所虏 C.⎩⎨⎧故．吾不害其长而已故．不积跬步，无以至千里 D.⎩⎨⎧然．吾居乡，见长人者好烦其令然．后以六合为家，崤函为宫【解析】 A 项，“因”，均为副词，于是，就。

B 项，“且”，连词，表并列，并且，而且；副词，将要。

C 项，“故”，连词，因为；连词，所以。

D 项，“然”，连词，表转折，但是；代词，这样。

【答案】 A3．下列句子中，加点词语与现代汉语的意义和用法最接近的一项是( )A ．故乡．．人号之“驼” B ．既然．．已，勿动勿虑C．不抑耗其实而已．．焉则不及．．D．若不过【解析】C项，“而已”古今都当“罢了”讲。

A项，古义：两个词，“所以乡里”；今义：出生或长期居住过的地方，家乡，老家。

B项，古义：已经这样；今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论。

D项，古义：不是过多；今义：连词，表转折，跟“只是”相同。

【答案】 C4．下列加点词的用法分类正确的一项是()①名．我固当②旦．视而暮．抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早．而蕃．之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣⑨又何以蕃．吾生而安．吾性耶A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧【解析】①③④⑦是名词用作动词，②⑧是名词作状语，⑤⑥⑨是形容词的使动用法。

《种树郭橐驼传》同步练习题(带答案解析)

《种树郭橐驼传》同步练习题片段读写练一、阅读下面的文言文,回答问题。

宗元善为文,尝作《梓人传》,以为:“梓人①不执斧斤刀锯之技,专以寻引②、规矩．．、绳墨度群木之材,视栋宇之制．,相高深、圆方、短长之宜,指麾众工,各趋其事,不胜任者退之。

大夏既成,则独名其功,受禄三倍。

亦犹相天下者,立纲纪,整法度,择天下之士使称其职,居天下之人使安其业,能者进之,不能者退之,万国既理,而谈者独称伊、傅、周、召③,其百执事之勤劳不得纪焉。

或者不知体要．．,衒能矜．名,亲小劳,侵众官,听听④于府庭,而遗其大者远者,是不知相道者也。

” (选自《资治通鉴》,有删改)[注] ①梓人:木工。

②寻引:度量长短的工具,此处指长尺。

③伊、傅、周、召:指伊尹、傅说、周公、召公。

④听听:同“龂龂”,争辩的样子。

1.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( ) A.专以寻引、规矩．．、绳墨度群木之材规矩:校正方圆的器具,规,圆规;矩,方矩B.视栋宇之制．制:制度C.或者不知体要．．体要:大体,纲要D.衒能矜．名矜:夸耀 2.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.文中通过梓人的故事,生动形象地阐明了做宰相的人要在宏观上把握大体,要懂得选贤任能,努力做到事必躬亲。

B.梓人的“各趋其事,不胜任者退之”与宰相的“居天下之人使安其业,能者进之,不能者退之”有异曲同工之妙。

C.柳宗元善于用寓言或借事喻理的文章表达为政治世的道理,本文就是借梓人之事来指斥时世,议论朝政的。

D.《梓人传》表现了柳宗元高度的政治责任感,把这篇文章理解为柳宗元以相才自许、自励,也未为不可。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大夏既成,则独名其功,受禄三倍。

二、阅读下面的文言文,回答问题。

永某氏之鼠柳宗元永有某氏者,畏日①拘忌异甚。

以为己生岁直②子,鼠,子神也。

因爱鼠,不畜猫犬,禁僮勿击鼠。

仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。

由是鼠相告皆来某氏,饱食而无祸。

中职语文高教版(2023-2024)基础模块上册第三单元二《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)

中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册第三单元二《种树郭橐驼传》同步练习（含答案）第3.2课种树郭橐驼传同步练习下列词语注音不正确的一项是（）A．橐（tuó）驼病偻（lóu）窥（kuī）伺B．寿且孳（zī）勖（mào）缲（qiào）C．实以蕃（fán）饔（yōng）鸡豚（tún）D．硕（shuò）而茂飧（sūn）殆（dài）【答案】B【详解】根据汉字规范字音，B选项“勖"应为“xù”。

2.下列词语中，有错别字的一项是（）A．佝瘘窥看移徙苛且偷生B．丰硕仰慕忧虑舒展筋骨C．旦暮抚摸疏密弃之不顾D．鸡豚植树辍学千丝万缕【答案】A【详解】根据汉字规范字音，A选项“佝偻，苟且偷生"。

3．下列画线词语中，不是古今异义词的一组是（）A．故乡人号之“驼”B．字而幼孩C．得养人术D．旦视而暮抚【答案】D【详解】根据文言知识，A选项“故乡"的“故”，译作“所以"；“乡”为乡里；今义是“自己从小居住的地方。

B选项“字"翻译“抚育”，今义是“文字、字体等"。

C选项“养人”中“养"为“治理”；“人"为“百姓”，今义“养人"为“养育”。

D选项“旦"古今之义皆为“早上”。

4.下列各句中的“且"，其意义为“况且”的一项是（）A．且壮士不死即已，死即举大名耳B．北山愚公者，年且九十C．橐驼非能使木寿且孳也D．臣死且不避，卮酒安足辞【答案】A【解析】四选项各项意义分别为：况且；将近；而且；尚且。

5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．其培欲平：培，即培土，也叫壅土。

为保护植物在其根基部分垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。

B．早缫而绪：缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。

缫丝是制丝的一个主要工序，传说黄帝之妻嫘祖是养蚕缫丝的创始人。