督导员培训

2.3
督导基本技巧
3、突出课后反馈指导。 突出指导，发挥导的功能，对于目前的教情、学情尤 为重要，指出优、缺点1、2、3，简洁扼要 交流要打动对方，必须说到点上，让对方心悦诚服， 因此要增强点评的针对性，将优点说在理上，以行家、 专家的眼光做出肯定；将不足说到心上，让老师心服口 服，有理有据，能虚心接受 要尽量心平气和，和颜悦色，诚恳帮助，避免生硬， 反对居高临下，以良师益友的姿态去交流谈心
2.2
项目
督导基本技巧
观察点 1.精神面貌 2.教师仪态 3.基本技能 4.教学规范 5.教学目标 6.教学内容 7.重点难点 8.教材处理 9.教学准备 10.职业导向 11.教学设计 12.教学组织 13.教法设计 14.学法设计 15.手段选用 16.课堂管理 17.教学效果 18.特色创新 评价内容 精神饱满，富有亲和力，感染力 仪态端庄，文明有礼，站立讲课 语言规范，言简意赅，生动形象，层次清晰 教学认真，严格执行教学规范与教学计划 依据课程标准合理确定教学目标，目标明确 教学任务选取合适，内容丰富，信息量大 重点突出，难点突破，合理整合课程资源 教材选取合适，有可行性和创新性 备课充分，“五带资料”齐全，教案规范完整，设备正常 对接职业岗位任务，推行项目教学、工作过程导向教学突出 教学设计合理，思路清晰，融理实一体、教学做一体 环节安排合理，课时分配得当，教学活动与教学内容吻合 教法多样化，教学方法灵活有效，有创新点 体现学生主体，引导思考调动学习热情，学生学习认真 熟练运用现代化教学手段，手段选用合理，优化教学效果 课堂驾驭能力强，严于管理又关爱学生，提升学生职业素养 课堂形式新颖、氛围生动活跃，师生互动好，教学效果明显 富有特色，具有独特的个性风格，教学艺术较高
3 3
思考
• 一堂课成功与否取决于学生学到了什么 1怎样发现一个好老师 • 一堂课成功与否取决于教师的精心设计 • 一堂课成功与否取决于教学方法 • 让老师变压力为动力，变被动为主动 • 创新教学设计思路（先进的职教理念） 2怎样让老师提升教学能力
• 创新教学方法（任务、项目、案例）
• 创新课堂形式（生动活泼、形式多样） • 创新自己教学风格（准、精、新、活、趣） • 生源多元、层次多样，参差不齐，索求不一 • 因势利导，因材施教 • 建立自信，纠正习惯，调整方法，感召学生
一、善于捕捉教师课堂组织的亮点、特色 与做法，同时及时发现存在的问题与不足 重点关注五点：（1）教学基本功；（2） 备课准备；（3）教学设计和教学环节安排 ；（4）教学方法和手段，尤其是信息化技 术应用；（5）学生学习状态，课堂氛围和 教学效果
2.2
督导基本技巧
2、恰如其分做好听课评议 掌握一堂好课的标准，吃透其中的内涵。 每项评判指标既是评议标准，也是今后的导 向。 评议5个方面18个观察点
1.3
督导员聘任条件
（1）热心督导工作，工作责任心强，坚 持原则，办事公道，实事求是，工作踏 实，有奉献精神 （2）掌握现代高职教育理论，有一定的 教育理论水平，教学经验丰富，工作能 力强
1.4
督导工作任务
（1）开展督导听课。覆盖全体教师（理论、实践），对教学组 织、教学质量、课堂管理、工作规范进行检查、评价、指导。 了解教师情况与学生状况，及时反映提出建议,要求每月5－6节 （2）参与常规教学检查。参与“三期”教学检查，检查相关教 学资料，课程标准、授课计划、教学管理制度执行等 （3）参与专项督导。据阶段性工作，就教学改革、教学建设、 考试考核、毕业设计、毕业综合实践、实验实训、顶岗实习、 师资考核等进行专项督导
基本素养 （15）
教学内容 （25）
教学过程（25）
教学方法（15） 教学效果（20）
2.2
督导基本技巧
评议要客观、公正，实事求是，对老师负责 一般打分： 比较满意90分以上，属于较好的； 尚能满意80分以上，属于可以的； 上课一般70分以上，属于要改进的； 上课较差70分以下，属于问题较多的； 各系部尽量把握好尺度，做到相对统一
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3怎样把握基本学情
谢谢
THANK YOU
1.5
督导工作职责与权力
工作职责： 查贯彻上级、学院有关教学工作的落实情况 查教学计划执行、教学组织(含实践) 实施、教学管理和考试考 场等 查教师履行工作规范、教书育人和完成教学任务，包括备课 、课堂教学、作业批改、命题阅卷、论文答辩、教学资料等 查教学改革、教学基本建设情况，开展专题调研或专项督导 反馈师生对教学工作的意见，提出教风学风建设意见 推广先进教学经验，帮助青年教师提高教学质量
2018
职责· 技巧· 思考
－－二级督导培训与交流
1
任务与职责
教学督导光荣而艰苦。学院正值跨越发展期，面临
省示范院校验收、升本两件大事，加快内涵建设，提
高人才培养质量，加强师资能力建设已摆在重要的议
事日程。当前，登云学院青年老师居多，新进老师不
少，尤其要关心他们的成长
二级督导功能主要体现：指导、帮助、提高、教学
1.5
督导工作职责与权力
权利： 具有对课堂教学、实践教学等检查指导的权利 具有检查教师执行工作规范、教学计划、完成教学任务、查 阅教师教学资料的权利 具有参与系（部）和教研室组织的各类教学活动的权力 影响教学秩序违反教学规范的行为有权制止 对教师职称评定考核和年终绩效考核提出意见
2.1
督导基本技巧
检查基本情况
1.1
督导工作体系
由一级督导和二级督导组成。院级督导室 负责全院教学督导工作，对全院教学运行、 教学过程、教学质量、教学秩序等方面进行 监控 二级督导承担本系（部）教学督导的日常 工作，主要负责本系（部）的教学检查、督 促、评价、指导和信息反馈工作
1.2
督导工作准则
客观、公正，公平、公开。 贯彻“以导为主，督导并举”原则。 教学督导的“督”具有监督、督促、检查 和评估的职能，“导”具有指导、帮助、服 务和咨询的职能