(小班数学活动教案)三只熊的早餐教案(附教学反思)
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、”小”、”不大也不小”
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
小班数学教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《三只熊的早餐》含反思教案吧。
活动目标：
在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学反思：《三只熊的早餐》一、教学目的本次小班数学课的教学目标为：1.让学生掌握三只熊用不同方式记录体重和身高的方法；2.让学生通过观察和比较，了解不同数据的大小和大小关系；3.让学生通过运用数学知识，理解数字之间的加减运算；4.让学生培养观察能力、分析问题的能力和合作精神。
二、教学方法1.教师在教学前准备好三只熊的立体模型，用于学生观察和比较；2.通过问题提出，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题；3.贴近学生实际，采用情境教学法，让学生在实际问题中学习知识；4.通过游戏的形式，增强学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程1.引入通过模型展示三只熊的身高和体重，引出问题：“三只熊的身高和体重分别是多少？”引导学生用不同的方式记录三只熊的身高和体重。
2.探究通过问题引导，学生自愿上去测量三只熊的身高和体重，并把测量结果记录下来。
随着记录方式的不断增多，学生会发现三只熊的身高和体重有很多种记录方法。
3.总结在学生探究的基础上，教师引导学生对三只熊的身高和体重进行比较，并分析数据的分布情况及大小关系。
最后，引导学生总结记录三只熊身高和体重的方法以及一些注意事项。
4.拓展为了巩固和提高学生的基本数学能力，教师设计了一些相应的游戏：每一个学生选择一只熊测量，然后和其他同学比较，看谁得出的结果最接近。
通过游戏提高学生合作能力、分析问题的能力和观察能力。
四、教学反思本次数学小班教学采用情境教学法，贴近学生实际生活环境，能够激发学生的学习兴趣和参与积极性。
同时，课程设置灵活，学生通过问题引导不断探究身高和体重的记录方式，更好地理解数字之间的加减运算。
通过游戏的形式，学生加强了合作精神和鼓励个人发挥，增强了学生的自信心。
但此次教学因为小班，亲子互动不足，从而课堂氛围略显得有些沉闷。
在未来的教学中，应该更好的利用教育资源，注重家长在小班教学中的参与，创造良好的教学氛围。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第九章《三只熊的早餐》。
通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝三只熊的早餐发生了什么事。
2. 培养幼儿观察细节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱家人，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人。
重点：引导幼儿观察故事细节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、熊家族手偶、早餐食物模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示熊家族手偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？他们正在做什么呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个早餐食物模型，讨论如何在家庭成员间分享，培养幼儿的分享意识。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“故事中熊家族的早餐有哪些食物？”引导幼儿观察图片，回答问题。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的早餐食物，并分享给家人。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“熊家族分享大会”游戏，巩固分享意识。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 重点词汇：熊家族、早餐、分享、关爱3. 故事插图：熊家族早餐场景图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的早餐食物，并和家人分享。
2. 答案：根据幼儿画出的早餐食物，引导他们和家人分享，并表达关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享活动中的积极性，了解他们对家庭责任的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察力、表达力和合作意识的描述。
2. 教学难点与重点中关于让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人的内容。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。
教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。
引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。
今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。
小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。
现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。
操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。
接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。
要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。
后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。
反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
2024年幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“温馨家庭”，详细内容为章节五《三只熊的早餐》。
通过故事导入，让幼儿了解三只熊一家早餐的场景，学会简单的生活自理技能。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，认识三只熊家庭成员，了解他们的早餐喜好。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手搭配早餐的能力，提高生活自理技能。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、互助合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，学会搭配早餐。
难点：培养幼儿自己动手操作、合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、三只熊玩偶、早餐食物模型。
学具：画纸、水彩笔、早餐食物卡片。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观察、思考三只熊家庭成员的早餐喜好。
2. 观察讨论（5分钟）：教师展示三只熊家庭成员的早餐图片，让幼儿讨论他们的喜好，引导幼儿关注早餐的搭配。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师演示如何搭配早餐，让幼儿学习并模仿。
b. 幼儿分组，每组挑选一个三只熊家庭成员，根据他们的喜好，用早餐食物卡片进行搭配。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的操作能力。
4. 分享交流（5分钟）：每组展示搭配的早餐，其他幼儿评价、点赞，培养幼儿分享、合作的能力。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 三只熊家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝3. 早餐喜好：熊爸爸喜欢面包、牛奶；熊妈妈喜欢鸡蛋、麦片；熊宝宝喜欢蛋糕、果汁。
4. 早餐搭配：合理搭配，营养均衡。
七、作业设计1. 作业题目：为自己和家人搭配一份早餐。
2. 答案要求：用早餐食物卡片进行搭配，要求营养均衡，美观可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿了解三只熊家庭成员的早餐喜好，培养幼儿的生活自理技能。
但在实践操作环节，部分幼儿对早餐搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教案概述1.1 教学目标•帮助学生熟悉基本的数学概念，如比较大小、计数等；•培养学生观察和思考的能力；•提高学生的合作和沟通能力。
1.2 教学资源•绘本《三只熊的早餐》•图表板或黑板•数学符号卡片•小熊玩具（可选）1.3 教学时间本次教学安排为一节课，预计用时40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入和前期准备•引入绘本《三只熊的早餐》，简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣；•准备图表板或黑板，在上面列出学生们在故事中可能遇到的问题。
2.2 教学步骤步骤一：阅读故事•向学生展示故事书封面，引导他们猜测故事内容；•引导学生一起阅读《三只熊的早餐》，重点关注小熊们早餐的种类和数量。
步骤二：比较大小•利用图表板或黑板，绘制三个盘子，用于表示三只熊的早餐；•询问学生观察到的不同，引导他们比较三个盘子中的食物大小，并用数学符号卡片标出大小关系，如“大于”、“小于”以及“等于”。
步骤三：计数•引导学生借助盘子上的图形，进行计数练习，例如：“大熊早餐里有几个鸡蛋？”；•鼓励学生使用手指或数学符号卡片回答问题，同时将回答正确的学生的答案记录在图表板或黑板上。
步骤四：合作小游戏•将学生分成小组，每组分配一些小熊玩具；•老师出示一个数学符号卡片，例如“大于”，要求学生根据符号找出相应数量的小熊玩具，并将其放到相应的盘子中。
步骤五：总结回顾•回顾整个教学过程，帮助学生总结已学的数学概念和操作方法；•鼓励学生主动表达自己在学习过程中的体会和感受。
三、教学反思本次教学过程中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和积极性。
通过与绘本《三只熊的早餐》的互动，不仅使学生们更好地理解数学概念，还培养了他们的观察和思考能力。
在教学中，我在导入环节引入了问题的思考，激发了学生思考的欲望。
而在故事阅读环节，我注重与学生互动，通过引导问题和让学生按图求解的方式，培养了他们对图形进行比较和计数的能力。
在教学过程中，学生们积极参与小游戏，通过合作和沟通，不仅巩固了所学的概念，还锻炼了他们的合作和交流能力。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标：1.通过听故事、讲述故事和观察图片的方式，让学生了解“大、中、小”概念。
2.培养学生观察和比较大小的能力。
3.能够正确使用形容词“大、中、小”对物体进行描述。
二、教学准备：2.三个大小不同的玩具熊3.图片展示卡片（包括不同大小的食物、动物等）三、教学步骤：1.导入（5分钟）：-师生共同回顾上节课学习的内容，复习形容词“大、中、小”的用法。
-出示图片展示卡片，让学生观察图片，用形容词描述图片中的物体大小。
2.故事讲述（10分钟）：-教师用适当的语言和情感，讲述故事《三只熊的早餐》。
故事主要内容是三只熊去森林里玩，然后准备回家吃早餐，它们分别喜欢不同大小的早餐食物。
3.问题引导（5分钟）：-教师出示三个大小不同的玩具熊，然后提问学生：“你们能看出来哪只熊是最大的、最中等的和最小的吗？”-引导学生观察玩具熊的大小，并给出答案。
4.小组活动（15分钟）：-将学生分成小组，每个小组分配一份图片展示卡片。
-学生观察图片中的物体，并用形容词“大、中、小”对图片中的物体进行分类。
-小组之间进行比较，看哪个小组分类准确。
5.反思教学（5分钟）：-教师通过问题引导学生回顾和总结本课所学的内容。
-学生表达对本节课的理解和感受。
6.作业布置（5分钟）：-布置作业，让学生完成一道练习题。
要求学生观察图中的物体，并用形容词“大、中、小”对物体进行描述。
教学反思：通过本节课教学活动，学生能够对形容词“大、中、小”有了更深入的理解，并学会了正确运用这些形容词进行描述。
通过观察图片和故事，学生能够在实际情境中感受和理解这些词语的含义。
通过小组活动，学生能够锻炼团队合作和观察比较的能力，发现不同大小的物体，并对其进行分类。
教师在讲述故事时使用了适当的语言和情感，能够吸引学生的注意力，使学生更加投入到故事情境中，提高了学生的学习兴趣。
在反思环节，学生能够对本节课学到的知识进行回顾和总结，加深了对所学内容的理解。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》1. 教学目标•能够用简单的加法计算出三只熊一共吃了多少个面包。
•能够将相同数量的面包分给三只熊。
•能够对比三只熊吃的面包个数，找出谁吃了最多和最少的面包。
•能够根据故事内容，思考估算三只熊需要准备多少个面包才能满足自己的需要。
2. 教学内容本次教学内容为小班数学教学中的《三只熊的早餐》故事。
2.1 教学准备•三个小熊面包模型。
•十个小石子。
2.2 教学步骤第一步：引入故事老师向学生介绍今天要讲解的故事《三只熊的早餐》。
让学生看图猜测故事内容，引起他们的兴趣和好奇心。
第二步：朗读故事老师朗读故事《三只熊的早餐》。
在故事朗读中，老师可以提问一些基本信息，如熊吃了几个面包等。
第三步：教学理解老师用手模型来演示各个熊吃了多少个面包，让学生感性地理解每只熊吃了多少个面包，同时也为学生提供了一些经验数据以便他们之后的计算。
第四步：加法计算老师向学生介绍简单的加法计算，让学生实际操作，计算三只熊一共吃了多少个面包。
第五步：面包分配老师拿出十个小石子，让学生将其分成三份，模拟将面包分给三只熊的情境。
通过这个练习，学生可以理解将相同数量的面包分给三个熊的概念。
第六步：找出最多和最少的熊老师将面包模型放在桌上，让学生通过对比面包数量，找出哪只熊吃了最多和最少的面包，并进行简单的比较。
第七步：估算熊需要的面包数量老师通过问题导入，帮助学生思考熊需要多少个面包才能满足自己的需求。
如：如果还有一只小熊，那么需要多少个面包呢？3. 教学反思通过教学，我发现学生对故事类教材具有浓厚的兴趣，这也证明了教学的合理性。
同时，由于学生的年龄较小，我在教学中采用了模拟的方式，让学生通过手工模型和小石子来进行真实的模拟操作，学习效果很好。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。
首先，故事的表现形式需要多样化，不能单一依靠老师的讲解。
其次，引导学生思考的问题需要培养抽象思维，需要更为细致的设计。
4. 总结通过本次教学，学生学习到了简单的加法计算和面包数量的比较，同时也具备了一定的抽象思维能力。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第六章《三只熊的早餐》。
通过故事、讨论、实践活动，让幼儿了解健康饮食的重要性，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道健康饮食的重要性。
2. 培养幼儿观察细节的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中三只熊的早餐搭配，学会如何选择健康的食物。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只熊的早餐图片、食物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只熊的早餐图片，引导幼儿观察图片中的食物，讨论：“你们早餐都喜欢吃什么？为什么？”让幼儿分享自己的早餐习惯。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只熊的早餐》的故事，引导幼儿关注故事中三只熊的早餐搭配，讲解健康饮食的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一只熊的早餐图片，讨论并找出图片中的健康食物和不健康食物。
4. 小组讨论（5分钟）每组讨论如何在早餐中搭配健康食物，然后向全班分享讨论成果。
5. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己的健康早餐。
每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 健康饮食原则：均衡搭配、营养充足、美味可口3. 课堂重点：观察、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的健康早餐，并简单介绍食物的营养价值。
示例答案：我画的早餐有牛奶、鸡蛋、面包和水果。
牛奶含有丰富的钙质，鸡蛋和面包可以提供能量，水果可以补充维生素。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导他们关注食物的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们在健康饮食方面的认知程度，为今后的教学提供依据。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•了解数字1-3的大小和描述•认识简单的加法•培养观察力和思维能力•增强学生与老师互动的能力教学内容本节课的教学内容是数学绘本《三只熊的早餐》。
本书除了有幽默的文字和有趣的插图外，还能让小学生轻松掌握数字1-3的大小和描述，并且通过熊家族的早餐时间来引导孩子了解加法概念。
教学步骤1.四步教法解读数字1-3的大小和描述–通过读绘本中的文字引导学生围绕数字1-3展开认知活动。
首先，读出第一页中的文本：“第一只熊饿了，他找来一碗粥，一口一口的喝，喝完他就满足了。
”要求学生将“第一只熊”与“一碗粥”联系在一起，深化认识数字1的概念。
–然后读出第二页中的文本：“第二只熊也饿了，他找到一个蜂蜜罐头，舔着舔着他就吃完了，他完全满足了。
”要求学生将“第二只熊”与“一个蜂蜜罐头”联系在一起，深化认识数字2的概念。
–最后读出第三页中的文本：“第三只熊饿得最厉害，他找到三个面团球，嚼呀咬呀一会儿，它们就都被吃掉了，他完全饱了。
”要求学生将“第三只熊”与“三个面团球”联系在一起，深化认识数字3的概念。
–通过以上三步的活动，让学生根据书中描写的熊的行为与物品联系起来，轻松理解数字1-3的大小和描述。
2.进行简单的加法练习–在学生理解了数字1-3的基本概念后，将在故事中出现的数字1-3运用到简单的加法运算中。
–例如，故事中的第三只熊找到三个面团球进行吃掉，这时可以通过提问“三只熊一共有多少个可口的早餐呢？”来引导孩子思考加法的概念。
3.启发学生思维，进行互动交流–利用故事中的情节及熊的形象，启发学生思考问题，并教师进行引导成为互动交流。
–例如，在讲到第二只熊吃到罐头时可以提问：为什么第二只熊的嘴巴会黏黏的？引发学生思考，因为罐头上有蜜，所以第二只小熊的嘴巴会粘粘的。
教学反思本节课通过绘本《三只熊的早餐》教授数字1-3的大小和描述，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了简单的加法运算概念，培养了他们观察事物、发散思维的能力。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案（5篇）幼儿园小班数学三只熊的早餐教案(5篇)幼儿园小班数学三只熊的早餐教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观察图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的'鱼。
2．打开盖子引发思考活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
幼儿园小班数学三只熊的早餐教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思教学目标通过本活动教学，使幼儿：•理解“大小”、“多少”的概念。
•认识数字“1”的概念及其符号。
•训练幼儿的观察能力和分辨力。
•提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备•教具：故事书《三只熊的早餐》、三只熊玩偶、柠檬、苹果、西瓜三种水果。
•素材：幼儿园数学教学课件、黑板、彩笔。
•环境：宽敞明亮、布置温馨、教具摆放整齐。
教学过程第一步：故事导入（5分钟）老师向幼儿们讲述故事《三只熊的早餐》。
在讲述中，老师提出“小熊妈妈做了什么”，“小熊爸爸做了什么”这样的问题，引导幼儿们思考、体验、想象。
第二步：认识数字“1”（10分钟）老师在黑板上写出数字“1”及其符号，并引导幼儿们认识。
提问：“有什么东西大小是一样的？是什么？”引导幼儿们认识“1”这个数字表示的事物的数量，例如：一只手、一朵花、一颗球等。
第三步：观察并认识水果（15分钟）老师拿出柠檬、苹果、西瓜三种水果，让幼儿们用手摸摸，感受大小、形状、重量等，然后将它们摆在桌子上，请幼儿们认真观察并说说这几种水果的特征。
第四步：游戏体验（20分钟）•第一关：根据大小排序。
老师将三只熊玩偶放在桌子上，称其为“三只熊”，请幼儿们根据“三只熊”的大小进行排序。
•第二关：分辨水果个数。
老师对桌子上的水果进行随意摆放，让幼儿们试着将每种水果的数量分辨出来，如某水果有1个、某水果有2个或3个。
•第三关：投票选择。
老师让幼儿们选出最会做早餐的小熊，并把票投到最会做早餐的熊身边。
第五步：教师总结（10分钟）老师引导幼儿们回顾这个活动，总结活动的收获和体验，让幼儿们做自我反思。
教学反思本次活动教学针对小班幼儿的认知特点和学习习惯，兼顾了幼儿园数学教育的核心目标及各个方面要求。
让幼儿在互动体验中认知空间、分析事物、探究规律，既激发幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的观察能力和分辨力。
同时，让幼儿们在参与游戏的过程中发扬合作精神、增强自信心，体验成功的喜悦。
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）
幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思《小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢?2我们一起来看看会是谁呢?3就小熊一个人吗?4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
)哪个是小熊呢?为什么?(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)二：三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?。
本.文来源：快思老.师教案网;熊最喜欢吃什么?我们一起来看看他们准备吃什么呢?3一共几样东西呢?牢牢的记住这三样东西哦。
三：早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢?为什么?(一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?(宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?(妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗)四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?(瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?(妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜)五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》
一、教学目标
1.了解并理解故事《三只熊的早餐》的主要情节内容。
2.培养小班幼儿的听说能力，能够以简单语言表达出故事的主要情节。
3.引导幼儿了解早餐的概念，并通过讨论引导幼儿养成良好的饮食习惯。
二、教学重点
1.幼儿理解故事的主要情节。
2.幼儿通过讨论引导养成良好的饮食习惯。
三、教学内容及流程
1. 故事介绍（5分钟）
老师介绍故事《三只熊的早餐》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）
老师出示绘本或教具，讲解故事的主要情节，鼓励幼儿跟随故事情节，用简短的语言描述故事的内容。
3. 讨论早餐（15分钟）
故事讲解后，幼儿进入讨论环节，讨论早餐的概念，了解早餐对身体的重要作用，并引导幼儿养成良好的饮食习惯。
4. 故事游戏（10分钟）
让幼儿进行角色扮演游戏，帮助熊或熊妈妈选择适合的早餐，锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
5. 故事续写（10分钟）
老师提供文本和图片支持，引导幼儿想象续写故事的情节，进行创造性的思考和表达。
6. 反思（5分钟）
老师引导幼儿回忆今天的教学内容，总结学习的重点和收获，帮助幼儿形成对学习的思考和反思。
四、教学反思
通过这样一个故事情节的讲解和引导，让幼儿了解到早餐的概念，并养成良好的饮食习惯。
通过讨论、游戏和续写的形式，激发幼儿的创造性思考和表达，同时也锻炼了幼儿的情感和语言表达能力。
此外，通过思考和反思，幼儿能够对所学知识有更深入的理解和思考。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学
反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。
二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。
四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》
小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过故事《三只熊的早餐》，理解大小、数量的概念。
2.能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3.情感目标：让幼儿在活动中体验数学游戏的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分大小，理解数量的多少。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片、餐具图片、食物图片、大小不同的碗、勺子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师讲述故事《三只熊的早餐》，让幼儿初步感知故事情节。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只熊的早餐。
（2）教师提问：为什么三只熊的早餐大小不一样？让幼儿思考并回答。
3.数学活动（1）教师出示大小不同的碗、餐具和食物，引导幼儿观察并区分大小。
（2）教师组织幼儿进行“给三只熊分早餐”的游戏，让幼儿动手操作，将食物分配到大小不同的碗中。
（3）教师提问：你们觉得三只熊会喜欢这样的早餐吗？为什么？引导幼儿思考。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，代表向其他组员介绍本组分配早餐的情况。
（2）教师引导幼儿讨论：如何让三只熊的早餐更合适？（1）教师邀请每组代表分享讨论成果。
五、教学反思1.故事导入：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在故事情节中自然地接触数学概念。
2.数学活动：设计富有操作性的数学活动，让幼儿在动手操作中运用数学知识，提高解决问题的能力。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相启发，共同解决问题。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.时间把握：在小组讨论环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分发表意见。
2.教学评价：在评价幼儿表现时，语言过于简单，未能充分体现对幼儿的鼓励和关爱。
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.能识别并读出三种不同的食物：麦片、牛奶和蜂蜜。
2.能理解故事情节：熊妈妈为孩子们做不同的早餐，三只小熊分别去尝试各自不同的早餐。
3.能进行简单的推论本领：小班的同学们可以尝试依据文中描述的熊妈妈的做法而进行推测与理解。
4.能够在阅读故事时发觉人与动物之间有相同的需要，例如需要进食。
二、教学过程1.导入活动（非常钟）：老师放置三样食物（麦片、牛奶和蜂蜜）在桌子上，并要求同学闻闻、看看、摸摸并描述它们的味道、颜色和手感，为同学对故事情节和角色的认知做铺垫。
2.阅读故事+讨论（二非常钟）：老师叙述故事《三只熊的早餐》，读完每一个片段后，进一步询问相关的问题，例如“哪个小熊的早餐看上去最可口？”“哪个小熊的早餐尝起来最好？”等等，以此激励同学们进一步察看，提高他们的发觉问题、解决问题的本领。
3.三只熊的活动化角色扮演（二非常钟）：将同学分为多组，在指定的时间内依照故事情节重复扮演角色，调配给每组一个角色：熊妈妈和三只熊，让同学可以在扮演角色中更好地了解角色表达，如何处理生活中的决策，并在活动作业中更好地体验故事，并让他们更接近角色。
4.四只熊的早餐制作（二非常钟）：在活动作业阶段，同学们将被要求在汤锅里加热牛奶、蜂蜜和麦片，并将它们翻炒，跟随故事情节一起调制“三只熊早餐”。
5.反思（非常钟）：将其中的感受或认得记录下来，以便更好地引导教学。
三、教案反思：通过这次教学，发觉幼儿园中的小伙伴们发挥了很好的搭配和合作精神，对比故事情节和角色扮演，在活动化的早餐制作过程中让同学体验到“三只熊”的教学学问得到了加强和巩固。
透过这次课程，老师在学习过程中不仅能够保障打破了同学的教学瓶颈，解决了同学在很多细节方面的怀疑，同时也针对不同的同学，开展多种活动，让他们可以在各种情境中体验故事，提高了同学的学习积极性，教育故事的逻辑性和科学性是不可遗漏的。
针对这次课程中显现问题，这需要我们不断自我反思，同时不断进行教学方法的改进，将幼儿园的教学和活动化更相搭配，让幼儿园的每一个孩子都可以取得更科学、更有趣味且更加合适的教育学问。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。
2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。
3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。
二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。
三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。
3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。
4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。
6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。
8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。
9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。
幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)的报告，600字三只熊的早餐教案本课时的教学内容为：三只熊的早餐。
通过本课时的学习，使学生感受怎样才能吃到健康幸福的早餐，教育学生以正确的饮食养生观念，培养学生正确的饮食习惯。
一、课前准备1. 准备“三只熊的早餐”的图画：大熊熊喜欢吃苹果，中熊熊喜欢吃乳酪，小熊熊喜欢吃面包。
2. 准备相应的实物：苹果、乳酪、面包。
二、教学步骤1. 热身：放“三只熊的早餐”的图画，引导学生用身体动作表达三只熊的早餐。
2. 分析：让学生观看图画，并询问：每只熊吃了什么？苹果、乳酪、面包，核实学生所记忆的内容是否正确；3. 教学：准备一桌餐桌，分别摆上苹果、乳酪、面包，介绍每种食物的来源、口味、营养价值，帮助学生对食物有一个更准确的认识。
4. 操作：让学生尝试着将苹果、乳酪、面包放在三只熊的餐桌上，模仿图画的样子；5. 练习：教师把图画放在黑板前，让学生识别出三只熊卖了什么，并将实物放在指定位置上；6. 扩展：引导学生说出三只熊都吃过什么食物，以及这些食物的对人身体的益处。
三、教学反思教学反思是教师教学设计的重要环节，本次教学我们采用图画演示介绍、实物及模拟操作等活动教学模式实施本节课，学生们表现活跃，对三只熊的早餐有深刻的认识，扩展引发学生联想学习，收获很大。
在本节课的教学中，我时刻关注学生的学习情况和学习习惯，对学生在练习过程中出现的问题进行细致的解答，并将学生提出的可能性给予合理性论证，提醒他们注意掌握知识点，拓展学习视野。
另外，在实施本课时，我特别注意以快乐的气氛完成课时，努力营造一个安全友好环境，让学生友爱相处、勇于分享，尊重他人，通过交流感悟教学内容，从而让学生收获更多。
通过本节课的教学实践，我进一步厘清了三只熊的早餐的教学重点，深刻体会到课堂教学是一个全面的过程，要让学生更好的进行学习，需要老师能够内敛的把握课堂气氛，以优美的声音、友善的语言、亲切的态度、明确的教学内容、及时的反馈，不断地引导学生探索未知领域，真正做到教一个、学一个，使教学内容更加深入人心。
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》反思
幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》反思《幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一.活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二.活动准备：PPT课件、音乐《三只小熊》三.活动过程：(一)导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀?”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”(二)观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、师：“小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?”2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那熊妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
(三)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢?我们准备好了三只碗。
”2、师：“哪知碗给熊爸爸?什么颜色的?哪只给熊妈妈?什么颜色的?熊宝宝呢?”(四)情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
”2、师：“到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃?为什么?什么图形的瓶子给熊宝宝吃?为什么?什么图形的瓶子给熊妈妈吃?为什么?”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
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（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？
六、情境"分鱼"
1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？
2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？
3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？
2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？
哪只给妈妈?什么颜色的？
宝宝呢？
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？
几号瓶给熊宝宝吃？为什么？
活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。
1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿小盒子、6个苹果，FLASH课件
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
几号瓶给熊妈妈？为什么？
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"
1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分苹果"，引导幼儿操作
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
三只熊的早餐教案(附教学反思)
小班数学活动三只熊的早餐教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早餐教案吧。
活动目标：