道德与法治(部编版)别伤着自己PPT1
合集下载
道德与法治【部编版】《别伤着自己》PPT-课件详解1
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解Байду номын сангаас 精品教 学课件 （推荐 ）
安全歌
小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。 化妆品、医药品，这些东西要当心。 剪彩纸，开电器，这些事情要细心。 衣橱里，阳台边，这些地方要小心。 安全歌，要牢记，健康生活多快乐。
理据充分 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
切实落实 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
√
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
猜猜：小动物们都躲在了哪里？
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ） 道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
争做安全小当家
——《别伤着自己》课后评价表
简单说说一处 我改正的危险行为 我不再___了， 因为________。
评价
评价
自评 家长评
内容符实 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
2. 判断正确，走下一个棋。
重闯迷宫1 道德与法治（部编版）-《别伤着自己》-课件详解1精品教学课件（推荐）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解Байду номын сангаас 精品教 学课件 （推荐 ）
安全歌
小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。 化妆品、医药品，这些东西要当心。 剪彩纸，开电器，这些事情要细心。 衣橱里，阳台边，这些地方要小心。 安全歌，要牢记，健康生活多快乐。
理据充分 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
切实落实 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
√
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
猜猜：小动物们都躲在了哪里？
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ） 道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
争做安全小当家
——《别伤着自己》课后评价表
简单说说一处 我改正的危险行为 我不再___了， 因为________。
评价
评价
自评 家长评
内容符实 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
道德与法治（部编版）-《别伤着自己 》-课 件详解1 精品教 学课件 （推荐 ）
2. 判断正确，走下一个棋。
重闯迷宫1 道德与法治（部编版）-《别伤着自己》-课件详解1精品教学课件（推荐）
《别伤着自己》PPT人教部编版道德与法治课件1
课后践行一：回家和父母找找家中的 安全隐患，想办法排除。
课后践行二：把自己学到的处理意外 伤害的方法分享给更多的人。
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。 3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。 5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 ห้องสมุดไป่ตู้幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。 8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
《别伤着自己》ppt实用课件部编版道德与法治1
不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1 《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
1、消毒。2、贴创可贴。
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
再见！
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1 《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
1、消毒。2、贴创可贴。
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
再见！
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《 别 伤 着 自 己》pp t实用课 件部编 版道德 与法治 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版1
着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1 《别伤着自己》PPT道德与法治部编版 1
《别伤着自己》部编版_PPT1
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
内容 首联是诗人因极度相思而发出的深沉感叹,在聚散两难中突出别离的苦痛。颔联将“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折深邃,
表现了一种明知痛苦无望却仍要追求的牺牲精神。颈联从体贴细致的角度推测、想象对方的相思之苦。尾联写诗人希望青鸟传信,惆怅而又伤感。
5、清荣峻茂，良多趣味 这首《白雪歌送武判官归京》属边塞诗，也是一首送别诗——这从诗题中可以看出——全诗在内容上分为两个层次：描写边塞雪景，抒发送友情怀。
2、虽乘奔御风不以疾也（一处）
南乡子·登京
生活中还有哪些很危险的事情？
（4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
内容 这首诗描写了一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,因姑娘的勤劳、美丽和贤淑而动心,随之产生了强烈的爱慕之情,
对姑娘展开了一系列追求的过程。
填一填
小朋友们应该选择哪一种剪刀呢？
1
2
主旨 全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事,塑造了一个孝顺、勇敢、刚毅、不慕功名、热衷于保家卫国的女英雄形象,反映了古代劳动人民的美好品德和
愿望。
纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。
散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄。
主旨 作者通过对梦境中战争生活的描写以及对自己沙场生涯的追忆,表达了渴望杀敌报国、收复失地的理想,抒发了英雄迟暮、壮志难酬的悲愤心情。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
内容 诗人把深秋特有的景色与人物委婉、惆怅的相思之情交融在一起,渲染了全诗
Байду номын сангаас
部编版道德与法制《别伤着自己》精品ppt课件1
部编版道德与法制《别伤着自己》精 品ppt课 件1
11.别伤着自己
部编版道德与法制《别伤着自己》精 品ppt课 件1
上学路上：
过马路走斑马线，看红绿灯； 不在马路上打闹； 不要跨、跳、蹬、钻、翻越 人行道护栏和车行道护栏；
课间十分钟（学校）：
不翻墙，不爬窗户； 不在教室里打闹； 上下楼梯不拥挤，要靠右行； 不做危险的游戏；
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
想一想：
在家里可能会有什么危险发生？
家里存在的危险
触电
被锋利的刀具割伤
被火烧伤
被热水烫伤
煤气中毒 登高摔伤
滑倒摔伤或磕伤 食物、药物中毒
评一评：
看看下列小朋友做的四人一组讨论，在家中还有哪些安全 隐患，怎样做才安全？
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
11.别伤着自己
部编版道德与法制《别伤着自己》精 品ppt课 件1
上学路上：
过马路走斑马线，看红绿灯； 不在马路上打闹； 不要跨、跳、蹬、钻、翻越 人行道护栏和车行道护栏；
课间十分钟（学校）：
不翻墙，不爬窗户； 不在教室里打闹； 上下楼梯不拥挤，要靠右行； 不做危险的游戏；
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
想一想：
在家里可能会有什么危险发生？
家里存在的危险
触电
被锋利的刀具割伤
被火烧伤
被热水烫伤
煤气中毒 登高摔伤
滑倒摔伤或磕伤 食物、药物中毒
评一评：
看看下列小朋友做的四人一组讨论，在家中还有哪些安全 隐患，怎样做才安全？
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
一年级上道德与法治《别伤着自己》ppt课件1【新部编版】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
×
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
√
√
×
这是我的药！
安全穿越！胜利！
×
√
×
√
终点
爸爸，可以帮 我拿一下上面的那本 书吗？
√
×
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
在生活中，还有哪些做法 可能会伤着自己？
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】 一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
家里存在的危险
一年级上 道德与 法治《 别伤着 自己》p pt课件 1【新 部编版 】
《别伤着自己》人教部编版道德与法治教学课件1
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
11别伤着自己
第一课时
小豆丁做了什么让图图很惊慌？
[shēn] [gǒng]有害 Nhomakorabea分……《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1 《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1
×
《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1 《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1
使用时需要注意什么
√
猜猜：小动物们都躲在了哪里？
×
1
2
3
4
5
要求： 1. 按迷宫棋顺序，说一说这些小朋友都做了什么。 2. 判断正确，走下一个棋。
重闯迷宫1
重闯迷宫2
安全歌
小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。 化妆品、医药品，这些东西要当心。 剪彩纸，开电器，这些事情要细心。 衣橱里，阳台边，这些地方要小心。 安全歌，要牢记，健康生活多快乐。
×
《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1
比较
《别伤着自己》人教部编版道德与法 治教学 课件1
小剪刀，手中拿， 大拇指住一间，其余四指住一间， 对准纸，张开口，咔嚓一声剪开了。
传递剪刀的时候握住尖头部分
【部编版】道德与法治《别伤着自己》PPT-精讲课件1
活动二：身边危险真不少
预防受伤 建筑工地是很危险的地方， 小学生千万不能到那里去玩！
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动二：身边危险真不少
预防受伤 放在高处的物品拿不着， 可以请求家人帮助，千万不要 逞能自己去拿，这样很容易受 伤！
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动二：身边危险真不少
说一说，他这样做有危险吗？
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
点 击 图 片 ， 播 放 时 频
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
安全拍手歌
小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。 你拍一，我拍一，牢记安全是第一。 你拍二，我拍二，不摸插座，不玩火。 你怕三，我拍三，外出跟紧，不走散。 你拍四，我拍四，斑马线上过马路。 你拍五，我拍五，变质东西不能吃。 你拍六，我拍六，高压线下不逗留。 你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤。 你拍八，我拍八，窗户阳台不能爬。 你拍九，我拍九，火警要播119. 你拍十，我拍十，争做安全小卫士。 你拍我，我拍你，健康安全笑嘻嘻。
（部编版 ）道德 与法治- 《别伤 着自己 》-精 讲课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
活动二：身边危险真不少
《别伤着自己》PPT人教部编版道德与法治课件1
楼道安全
• 校园安全得注意， 上楼下楼有秩序；
• 楼道安全最重要， 靠右行走不要跑；
• 遇上拥挤停三分， 主动谦让路畅通。
在楼道奔跑、追逐玩耍 容易发生意外
• 二、课间活动的注意事项: • 在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节
和适当休息的作用。课间活动应当注意什么？ • （1）不要在教室内或教室门口跑，追逐打闹和做游戏，且不要
闪开跑道以免冲撞。 • （3） 严肃：垫上运动若嘻嘻哈哈，容易扭伤颈部，会伤害脊
柱或大脑。 • （4）处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要
请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动。
• 2、上下楼梯应注意是什么？ • （1）上下楼梯精力要集中，一定要靠楼梯的右边行走，前后
要保持一定的距离，不要并排，不要跑跳，不要前推后拥； • （2）发现拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯扶手止步； • （3）不要将身体探过楼梯扶手，不要借助栏杆做健身动作。 • （4）更不要从栏杆上下滑，更不要用身体四肢冲撞栏杆。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
道德与法治《别伤着自己》ppt下载1
了伤口，你可以 介绍常见药品的作用及使用方法
你需要每天更换创可贴，并检查伤口。
使用棉球擦干皮 （2）我们受伤后爸爸妈妈的感受
擦伤会使人的第一道防线——皮肤受损。
肤上的轻重都要注意及时向家长或老师 说明情况，这样才会使我们更加安 全。
温馨提示 如果细菌趁机而入，就可能会导致伤口感染。
如果伤口处有异物，或者流血的伤口比较深，你可以使用碘酒或抗菌剂给伤口消毒。 如果伤口没有结疤，你需要更换新的创可贴，然后再等待24小时。 选择一种消毒剂，将棉球浸泡在里面，取出之后轻轻擦拭伤口。 如果发现伤口已经结疤，那么为了达到最好的愈合效果，你需要停止使用创可贴让伤口直接接触空气。 如果出现了感染的情况，你需要去看医生。
小结：我们一个不小心，一个不注 意，就可能会受伤。无论在家还是 在外面都有很多危险的因素，我们 一定要注意。
三、受伤了怎么办
想一想
1.万一不小心受伤了，我们应该怎 么办？ 2.家里没人时我们受伤了怎么办？
介绍常见药品的作用及使用方法
创可贴
作用及使用方 法：用于擦伤、 割伤处，先用 碘酒及酒精迅 速擦拭伤口， 然后将创可贴 无菌面朝向伤 口进行粘贴。
保持干燥。不要 （1）自己受伤时的经历
1在处理伤口之前先洗手。 擦伤会使人的第一道防线——皮肤受损。
让伤口接触到水 小结：我们一个不小心，一个不注意，就可能会受伤。
如果伤口没有结疤，你需要更换新的创可贴，然后再等待24小时。
，因为潮湿的环 如果伤口处有异物，或者流血的伤口比较深，你可以使用碘酒或抗菌剂给伤口消毒。
你需要给伤口消毒，以免感染。
中可能会引起你的痛 如果出现了感染的情况，你需要去看医生。
无论在家还是在外面都有很多危险的因素，我们一定要注意。
你需要每天更换创可贴，并检查伤口。
使用棉球擦干皮 （2）我们受伤后爸爸妈妈的感受
擦伤会使人的第一道防线——皮肤受损。
肤上的轻重都要注意及时向家长或老师 说明情况，这样才会使我们更加安 全。
温馨提示 如果细菌趁机而入，就可能会导致伤口感染。
如果伤口处有异物，或者流血的伤口比较深，你可以使用碘酒或抗菌剂给伤口消毒。 如果伤口没有结疤，你需要更换新的创可贴，然后再等待24小时。 选择一种消毒剂，将棉球浸泡在里面，取出之后轻轻擦拭伤口。 如果发现伤口已经结疤，那么为了达到最好的愈合效果，你需要停止使用创可贴让伤口直接接触空气。 如果出现了感染的情况，你需要去看医生。
小结：我们一个不小心，一个不注 意，就可能会受伤。无论在家还是 在外面都有很多危险的因素，我们 一定要注意。
三、受伤了怎么办
想一想
1.万一不小心受伤了，我们应该怎 么办？ 2.家里没人时我们受伤了怎么办？
介绍常见药品的作用及使用方法
创可贴
作用及使用方 法：用于擦伤、 割伤处，先用 碘酒及酒精迅 速擦拭伤口， 然后将创可贴 无菌面朝向伤 口进行粘贴。
保持干燥。不要 （1）自己受伤时的经历
1在处理伤口之前先洗手。 擦伤会使人的第一道防线——皮肤受损。
让伤口接触到水 小结：我们一个不小心，一个不注意，就可能会受伤。
如果伤口没有结疤，你需要更换新的创可贴，然后再等待24小时。
，因为潮湿的环 如果伤口处有异物，或者流血的伤口比较深，你可以使用碘酒或抗菌剂给伤口消毒。
你需要给伤口消毒，以免感染。
中可能会引起你的痛 如果出现了感染的情况，你需要去看医生。
无论在家还是在外面都有很多危险的因素，我们一定要注意。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲爱的同学们，下课啦！
道德与法治（部编版）别伤着自己PP T1
别伤着自己
第二课时
道德与法治（部编版）别伤着自己PP T1
21cnjy
这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
你们有被小动物伤 害过吗？
说一说
我们和动物相处 时要注意什么？
视频《和小动物相处的安全意识》
与小动物接触要保持适当距离，不能 过于亲密，也不能伤害小动物，保持 距离的友好相处才能避免意外。
生命很美好，我们一定要将安全牢 记于心，远离危险，努力增强自我 保护和自救的能力！
21cnjy
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 ห้องสมุดไป่ตู้例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
如果膝盖或身体其他部 位摔破皮了，应该怎么 办呢？
首先应该将伤口用 流动水清洗干净， 然后用双氧水或者 碘伏对伤口处及四 周消毒。一般情况 下多能自行止血， 如仍有活动性出血 则需无菌纱布、棉 球压迫止血或到医 院急诊科处理。
21cnjy
被开水烫伤了，我们应该怎么做呢？
21cnjy
开水烫伤后，立即用凉水冲洗，如果比较严重应 马上就医，烫伤处涂上一些药膏，然后用干净纱 布包扎。
21cnjy
说一说
除了和小动物相处过程中会受到伤害
21cnjy
生活中，我们的哪些做法 也可能会使自己受伤呢？
21cnjy
这种做法安全吗？会有什么后果呢？
21cnjy
触摸这个植物会让自己受伤吗？
这种行为会造成什么后果呢？
21cnjy
这样做会有什么后果呢？
说一说
怎么才能避免这些 危险的发生呢？
生活中危险可真不少！
说一说
很多小朋友都有受伤的经历。
21cnjy
你们当时都是怎么处理的？
我怕打针，我被狗 咬了不和妈妈说...
。
21cnjy
这个小朋友隐瞒的做法对吗？
被动物咬了后，你应该怎么办？
视频《被动物咬伤怎么办？》
21cnjy
被动物咬伤后，应及时告诉家长。 可先用肥皂水洗下，立即去注射狂犬疫苗！
道德与法治（部编版）别伤着自己PP T1
别伤着自己
第二课时
道德与法治（部编版）别伤着自己PP T1
21cnjy
这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
你们有被小动物伤 害过吗？
说一说
我们和动物相处 时要注意什么？
视频《和小动物相处的安全意识》
与小动物接触要保持适当距离，不能 过于亲密，也不能伤害小动物，保持 距离的友好相处才能避免意外。
生命很美好，我们一定要将安全牢 记于心，远离危险，努力增强自我 保护和自救的能力！
21cnjy
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 ห้องสมุดไป่ตู้例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
如果膝盖或身体其他部 位摔破皮了，应该怎么 办呢？
首先应该将伤口用 流动水清洗干净， 然后用双氧水或者 碘伏对伤口处及四 周消毒。一般情况 下多能自行止血， 如仍有活动性出血 则需无菌纱布、棉 球压迫止血或到医 院急诊科处理。
21cnjy
被开水烫伤了，我们应该怎么做呢？
21cnjy
开水烫伤后，立即用凉水冲洗，如果比较严重应 马上就医，烫伤处涂上一些药膏，然后用干净纱 布包扎。
21cnjy
说一说
除了和小动物相处过程中会受到伤害
21cnjy
生活中，我们的哪些做法 也可能会使自己受伤呢？
21cnjy
这种做法安全吗？会有什么后果呢？
21cnjy
触摸这个植物会让自己受伤吗？
这种行为会造成什么后果呢？
21cnjy
这样做会有什么后果呢？
说一说
怎么才能避免这些 危险的发生呢？
生活中危险可真不少！
说一说
很多小朋友都有受伤的经历。
21cnjy
你们当时都是怎么处理的？
我怕打针，我被狗 咬了不和妈妈说...
。
21cnjy
这个小朋友隐瞒的做法对吗？
被动物咬了后，你应该怎么办？
视频《被动物咬伤怎么办？》
21cnjy
被动物咬伤后，应及时告诉家长。 可先用肥皂水洗下，立即去注射狂犬疫苗！