学前教育毕业设计范文
学前教育科学教育毕业设计范文
学前教育科学教育毕业设计范文一、引言。
大家好！今天我要和你们分享我的学前教育科学教育毕业设计。
你知道吗，学前教育中的科学教育就像是给小宝贝们打开一扇通往神奇世界的大门，这个世界里有各种各样有趣的现象和知识，就等着他们去探索呢！二、研究背景。
（一）学前科学教育的重要性。
在这个信息爆炸的时代，科学素养已经成为每个人都需要具备的基本素质。
对于学前儿童来说，科学教育可不是什么高大上、遥不可及的东西。
它能激发幼儿的好奇心和求知欲，就像在他们小小的脑袋里种下一颗探索的种子。
你看那些小眼睛里闪烁着的好奇光芒，当他们对周围的事物产生兴趣的时候，就像小探险家发现了新大陆一样兴奋。
（二）现状与问题。
可是呢，目前的学前科学教育也存在一些小问题。
比如说，有些教学内容过于枯燥，就像干巴巴的面包，没有味道。
还有教学方法可能不够灵活，就像一个僵硬的机器人在教孩子，缺乏互动和趣味性。
这样可不行，我们的小宝贝们可都是充满活力和想象力的小天使呀！三、设计目标。
（一）激发幼儿对科学的兴趣。
我的首要目标就是要让孩子们觉得科学超级有趣，比他们最喜欢的动画片还要吸引人。
我希望他们一听到科学实验或者科学小故事，就两眼放光，迫不及待地想要参与进来。
（二）培养幼儿的科学思维能力。
这就像是给他们一副神奇的眼镜，让他们学会观察、思考、提问和解决问题。
比如说，看到树叶落下来，不仅仅是知道“哦，树叶掉了”，而是会去想“树叶为什么会掉下来呢？是风的原因，还是树生病了呢？”四、教学设计内容。
# （一）主题选择。
我选择了“奇妙的水”这个主题。
水可是孩子们日常生活中最常见的东西了，但它却有着无穷的奥秘。
就像一个神秘的魔术师，一会儿变成冰，一会儿变成水蒸气。
这个主题可以让孩子们从熟悉的事物入手，去发现不熟悉的科学知识。
# （二）教学活动设计。
1. 水的形态变化。
我会先给孩子们展示一杯水，然后问他们：“小朋友们，你们觉得水一直都是这个样子吗？”接着，我会把这杯水放进冰箱里，过一会儿拿出来，变成了冰。
学前教育优秀毕业论文三篇
学前教育优秀毕业论文三篇篇一 : 学前教育毕业论文范文幼师专业的发展与幼教质量的全面提高---略论幼儿多元智力理论姓名：王XX 学号：XXXXXXXXXXXX 专业：学前教育工作单位：XXXXXX机关幼儿园摘要：智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。
这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。
幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。
教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
关键词：多元智力理论；培养；幼儿教师专业；发展；幼儿教育质量；提高多元智力理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。
“零点项目”创立于1967年，创始人是哈佛大学教育研究生院的著名哲学家和美学家纳尔逊?古德曼教授。
1973年纳尔逊?古德曼教授退休。
“零点项目”开始由研究人工智能的大卫?帕金斯教授以及霍华德?加德纳教授负责。
1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念，这标志着多元智力理论的正式诞生。
出乎意料的是该理论并没有在心理科学领域内引起人们的普遍关注，甚至招致了一些心理学专家的反对和批评。
然而，这一理论却在教育领域受到人们的热切关注，不仅在其发源地美国得到了广泛的接受和欢迎，而且在英国、澳大利亚、日本、韩国等国家也得到了认同与发展，在世界范围内引发了教育理论与实践的“革命性”变革，掀起了一股教育改革的浪潮。
多元智力理论的科学与实践价值及其内蕴的教育意义值得我们认真研究与思考。
在加德纳教授《心智的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。
学前教育毕业设计教案(精选5篇
学前教育毕业设计教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育专业教材》的第四章“幼儿教育原理”及第七章“幼儿园课程设计”的内容进行设计。
详细内容主要包括幼儿教育的基本理念、原则与方法，幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿教育的基本理念、原则与方法。
2. 使学生能够独立设计符合幼儿发展特点的课程。
3. 培养学生的教学实践能力，提高学生组织幼儿园教学活动的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿园课程设计的方法与实施。
重点：幼儿教育的基本理念、原则；幼儿园课程目标、内容的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学活动的实际情况，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿教育的基本理念、原则。
（2）介绍幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿园教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。
（2）讲解如何根据幼儿的发展特点设计课程。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个简短的幼儿园教学活动。
（2）每组分享设计成果，其他组给予评价和建议。
六、板书设计1. 幼儿教育基本理念、原则2. 幼儿园课程目标、内容、实施与评价3. 教学案例分析与课程设计方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个完整的幼儿园教学活动方案。
答案要求：（1）明确教学目标、内容、方法、评价等环节。
（2）结合幼儿发展特点，注重实践性、趣味性。
2. 作业上交时间：下周二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，学生应反思自己在课程设计过程中的优点与不足，提高自己的教学设计能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生实地参观幼儿园，了解幼儿园教学活动的实际情况。
学前教育毕业论文范文(5篇)
学前教育毕业论文范文(5篇)由于学前教育的特殊性和重要性，许多学生需要写毕业论文来深入研究和探讨相关的问题。
这篇文章提供了五篇学前教育毕业论文范文，涵盖了不同的主题和方向，适合各种学生参考和借鉴。
1. 儿童情感管理能力与学业表现的关系研究本论文通过问卷调查和实验研究，探讨了儿童情感管理能力与学业表现之间的关系。
通过对300名小学生的问卷数据分析，发现情感管理能力与学业表现存在显著的正相关性，情感管理能力越好的学生在学业上表现也越好。
此外，实验研究进一步验证了这一结论，表明情感管理能力可以显著预测学生的学术成就。
2. 幼儿教育中多种评估方式的比较研究本论文通过对实际幼儿园班级的观察和记录，比较了幼儿教育中常用的各种评估方式（如观察记录、口头交流、标准化测试等）的优缺点和适用情况。
结论表明，不同的评估方式适用于不同的评估目的和情境，应该根据具体情况综合运用各种评估方式，避免片面追求某种方式。
3. 儿童家庭阅读行为与阅读习惯的关系研究本论文通过问卷调查和深度访谈，探究了儿童家庭阅读行为与阅读习惯之间的关系。
研究结果表明，儿童家庭阅读行为的频率和质量与他们的阅读习惯紧密相关，频繁和积极的家庭阅读环境能够促进儿童形成良好的阅读习惯。
因此，要想支持儿童的阅读发展，家庭阅读应该被看作一项重要的教育活动。
4. 美国幼儿园教师职业发展现状与对策研究本论文通过对美国幼儿园教师的调研和文献综述，分析了目前美国幼儿园教师职业生涯发展的现状和问题。
结论表明，目前幼儿园教师面临的主要问题包括工作压力大、薪资低、职业认同感缺乏等。
因此，应该采取一系列针对性的对策，包括提高教师薪资、完善教师职业发展通道、强化职业认同感等。
5. 幼儿教学中的教育游戏设计研究本论文通过对幼儿游戏教学实践的观察和记录，研究了教育游戏的设计原则和方法。
研究结果表明，教育游戏设计需要考虑幼儿的认知特征和好奇心，注重游戏与学习的整合以及教师的引导和反馈，力求使游戏教学更加有趣、有效。
学前教育毕业设计教案范文
学前教育毕业设计优质教案范文一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动设计与指导》第十五章“生活中的科学”，详细内容为第一节“认识天气”，通过本节课的学习，让学生了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，学会简单的天气观察方法。
二、教学目标1. 让学生掌握天气的基本概念，了解天气对生活的影响。
2. 使学生能识别并描述不同的天气现象，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的识别和描述。
教学重点：天气基本概念的理解，天气观察方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、教学PPT。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
（2）教师提出问题：“大家知道天气对我们的生活和活动有哪些影响吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示天气的基本概念，引导学生了解天气的定义。
（2）教师展示不同天气现象的图片，让学生识别并描述。
（3）教师讲解天气观察方法，引导学生学会观察天气。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示天气符号卡片，讲解如何通过天气符号了解天气情况，并举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个天气现象，让学生用画笔和彩泥进行创作。
（2）学生之间互相展示作品，进行交流。
（2）教师提出拓展问题：“除了我们今天学的天气现象，大家还知道哪些特殊的天气现象？”六、板书设计1. 天气的定义2. 常见天气现象3. 天气观察方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。
2. 答案：学生根据观察，填写天气记录表。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的天气预报视频，使学生产生共鸣，提高学习兴趣。
2. 提出问题引导学生思考，培养学生关注天气变化的意识。
学前教育毕设教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解学前教育的基本概念和发展历程。
- 掌握学前教育的主要内容和教学方法。
2. 能力目标：- 培养学生运用学前教育理论分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生的教学设计能力和课程实施能力。
3. 情感目标：- 增强学生对学前教育的热爱和责任感。
- 培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 学前教育的基本概念和发展历程。
- 学前教育的主要内容和教学方法。
2. 教学难点：- 学前教育理论在实际教学中的应用。
- 学前教育课程的设计与实施。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示学前教育的生动场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 讲解学前教育的基本概念和发展历程，让学生了解学前教育的起源、发展和现状。
- 分析学前教育的主要内容和教学方法，如游戏教学法、情境教学法、生活化教学法等。
3. 案例分析- 选择具有代表性的学前教育案例，引导学生分析案例中的教育理念、教学方法等。
- 鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点。
4. 教学设计- 以小组为单位，让学生根据所学知识，设计一节学前教育课程。
- 每个小组汇报自己的设计，其他小组进行评价和讨论。
5. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调学前教育的意义和重要性。
- 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于学前教育的心得体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价其参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其对知识的掌握程度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与教学设计。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
以下为教案范文：课题：学前教育概述一、教学目标1. 知识目标：了解学前教育的基本概念和发展历程。
2. 能力目标：掌握学前教育的主要内容和教学方法。
学前教育毕业设计范文
学前教育毕业设计范文一、选题背景和意义在当今社会，学前教育的重要性和必要性愈发凸显。
良好的学前教育能够为儿童提供全方位的发展，促进他们身心健康的成长，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
因此，本文选题为“学前教育下的幼儿沟通能力培养”。
幼儿沟通能力的培养是学前教育的重要任务之一、通过培养幼儿的沟通能力，可以提升他们的社交能力、语言表达能力和思维能力，培养他们良好的人际关系和合作意识。
同时，良好的沟通能力也是幼儿进一步学习和发展的前提条件。
因此，本文旨在通过开展一系列的幼儿沟通能力培养活动，提升幼儿的沟通能力和发展潜力。
二、文献综述过去的研究表明，幼儿期是沟通能力发展的重要时期。
幼儿在沟通过程中通过语言和非语言的方式表达自己的想法和情感，与他人进行互动和交流。
然而，不同的幼儿在沟通能力方面存在差异，有的幼儿表达能力较强，而有的幼儿则较为保守。
在学前教育的实践中，通过创设良好的沟通环境，提供多种形式的沟通活动，可以有效提升幼儿的沟通能力。
例如，教师可以通过组织幼儿围坐并进行轮流发言的方式，激发幼儿的语言表达兴趣；还可以通过幼儿之间的对话、角色扮演和游戏活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
此外，家庭环境对幼儿沟通能力的培养也起着重要作用。
通过与家长的互动和交流，幼儿可以学习到正确的语言和沟通方式。
家长可以在日常生活中注重与幼儿的交流，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，提升幼儿的自信心和表达能力。
三、研究方法本研究采用实地观察法和问卷调查法相结合的方法进行。
首先，通过观察幼儿在不同沟通活动中的表现，分析其沟通能力的差异和问题所在。
其次，设计一份针对教师和家长的调查问卷，从不同角度了解他们对幼儿沟通能力培养的意见和建议。
最后，根据观察和调查结果，结合相关理论，提出一套幼儿沟通能力培养活动，并进行实施和评估。
四、预期成果和讨论本研究旨在通过培养幼儿的沟通能力，促进其社交能力和表达能力的发展。
预期成果包括：1）总结幼儿沟通能力培养的有效方法和策略；2）提出一套有针对性和可操作性的幼儿沟通能力培养活动方案；3）探讨幼儿沟通能力培养的理论和实践意义。
学前教育专业的毕业论文范文（精选10篇）
学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇）学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇） 难忘的⼤学⽣活即将结束，毕业前要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种有计划的检验⼤学学习成果的形式，来参考⾃⼰需要的毕业论⽂吧！以下是⼩编帮⼤家整理的学前教育专业的毕业论⽂范⽂篇），欢迎⼤家分享。
（精选10 摘要：加强早期⼉童教育，为每⼀个⼉童创造受到⾼质量的学前教育的机会，正成为世界各国教 摘要：育改⾰与发展的⼀个重要⽅⾯。
我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的⾼度来思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘⾛向中⼼。
关键词：孩⼦；学前教育；探讨 关键词： 幼⼉教育是⼈类⼀个永恒的话题，教育内容不完整，教育⽅法不当，教育主题不明确，是当前我国幼⼉教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼⼉教育发展，对培养幼⼉良好的⾏为习惯和道德修养具有重⼤的意义。
幼⼉学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼⼉园等多⽅⾯的互相配合教育下才能达到的特殊⼯程。
⼀、学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼⼉的第⼀课程，每个⼉童从出⽣到进⼊社会，约有百分之六⼗的时间是家庭度过的，家庭教育在⼉童早期发展中影响极⼤，这是因为家庭教育对⼉童的思想品质，⽂化素质和⾝体素质等⽅⾯的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析，幼⼉有如下⽅⾯的表现优势：①天然的早期化：②巨⼤的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性，如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼⼉早期的成长发展是⼗分有利的，反之，就会阻碍⼉童的发展和成长，由于幼⼉在家⾥受到⽗母的第⼀教育，他们幼⼩，纯洁的⼼灵中就会形成⼀种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼⼉来到幼⼉园后，他会向⽼师问好，离开幼⼉园时会向⽼师说谢谢，在智⼒上，这类幼⼉也明显⽐没受过教育的幼⼉强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好，⽼师要经常配合幼⼉家庭进⾏教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼⼉爱吃零⾷，⽼师要结合家庭教育，使家长做到在幼⼉上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩⼦零花钱，培养其从⼩注重节俭的习惯。
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马鞍山师范高等专科学校
毕业设计
题目：五彩丝巾（中班美术——染纸）
姓名： ***
班级： 08三年制学前教育1班
学号： 08102003
系别：教师教育系
专业：学前教育
指导老师： ***
Ⅰ、活动设计意图
幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。
幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。
但是现在大部分幼儿园，特别是在不太发达的地区，美术活动都以油画棒画、水彩画、折纸和橡皮泥手工为主，类似的染纸活动就进行的甚少。
幼儿各年龄班美术教育目标的相关内容也指出：中班幼儿会选择、利用各种美术材料和工具，如自然物和废旧材料，大胆设想并制作有趣的物体，培养初步的想象力和创新能力。
中班孩子的动手操作能力有了很大提高，对千变万化的色彩充满了浓厚的兴趣，孩子们喜欢把各种各样的颜色放在一起，感受色彩的变化。
染纸作为中国传统的一种民间工艺美术。
他是将吸水的纸经过折、卷、搓、揉等方法，并通过浸、点、刷、捏、流淌、喷洒、泼等染色技法而成。
为了让孩子们亲自体验色彩的变化，让孩子了解中国特有的民间工艺，体验民族自豪感，为此，我设计了这样一篇教育活动。
Ⅱ、活动设计
一、活动目标
1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成
关注美的事物的习惯。
2、初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。
3、尝试运用皱纹纸水印的方法进行印染活动，进一步养成对此
类活动的兴趣，并且注意色彩搭配。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿进行过印染活动，具备相关经验。
2、材料准备：各色皱纹纸、水桶、硬纸板或塑料板、各种丝巾
的照片、进行传统印染图片、白色丝巾人手一条、晾晒架、动感音乐
3、教师的自制作品
三、活动重点
1、运用皱纹纸水印的方式进行印染活动。
2、能大胆进行色彩间的搭配。
四、活动过程
1、欣赏丝巾实物和照片引入活动，激发幼儿对彩色丝巾的兴趣。
（1）教师以魔术手法变出自制彩色丝巾，吸引幼儿的注意力，请幼儿欣赏。
师：小眼睛看老师，老师今天想变一个魔术，你们想看吗？
幼：想看。
师：哒哒哒，看这是什么？
幼：丝巾……哇，真漂亮……
（2）欣赏图片，为幼儿提供更多的范例，为后来的动手操作提供更多的素材。
师：小朋友看电视，我这里还有好多哦……好看吧？
师：马上就是三八妇女节了，我们也做一条送给妈妈，好吗？
幼：好……
2、初步了解中国这一传统民间工艺—印染，增强民族自豪感。
师：小朋友，在给妈妈做丝巾之前，我要告诉小朋友们，能染出这么多美丽花纹和图案的方法可是我们国家非常
厉害的一项传统民间工艺，我们叫它印染。
幼：印染……
师：我们来看看别人是怎么进行印染活动的。
（教师出示图片）
师：看看这么美丽的花纹和图案，咱们中国的这一项本领厉
害不厉害？这可使我们中国独有的，在其他国家是看不到的
哦……
幼：哇，真的好厉害……印染……
师：那接下来我们一起试一试，给妈妈印一条漂亮的丝巾吧！
3、教师引导幼儿探索印染彩巾的方法。
（1）师：要给妈妈印一条漂亮的丝巾，你会用什么材料变出五彩缤纷的颜色？（幼儿尝试用各种材料来制作，比一比谁的方
法最好）
幼：老师，可以拿来颜料把丝巾染上颜色，用各种各样的颜
色……
师：恩，好办法。
我们把颜料调好，用什么把他们弄到丝巾
上呢？
幼：用手，呵呵……
师：我们可以用棉签蘸着帮丝巾染上颜色是吧…
幼：可以用水彩笔在丝巾上画一画，就有漂亮的图案了。
师：这个方法是很好，用水彩笔画出美丽的图案。
谁还有好方法？
幼：老师，还可以用油画棒、粉笔涂……
师：小朋友的方法都很棒，都很用创意……
（2）观察教师提供的材料，想办法为丝巾染上漂亮的颜色。
师：你们来看一看，桌子上有哪些材料？可以用什么方法很快地变出颜色？（幼儿分小组讨论）
幼：有皱纹纸、硬纸板、硬纸板、水和丝巾……
师：那你们能不能用这些材料变出美丽的丝巾？开动你们的小脑袋，想一想！
幼：可以用皱纹纸变出颜色……
师：那怎么你们变呢？
幼：把皱纹纸蘸上水再往丝巾上印颜色。
师：说的真好，那你们知道硬纸板和塑料板是做什么用的吗？
幼：不知道……
师：让老师来告诉你们吧！染颜色的时候我们为了不让颜色染到桌子上，我们是不是可以在丝巾地下垫上纸板，这样就不会
弄到坠子上了是不是？
（教师小结：我们先将丝巾平整的放在纸板上，然后把皱纹纸浸在水里，把颜色泡出来，在往丝巾上印。
）
（3）引导幼儿尝试将皱纹纸蘸水后变出各种颜色来染丝巾，图案部分可以用折皱纹纸的方法来进行印染。
师：蘸了水以后会发生怎样的变化？让我们来试一试吧！
师：对，皱纹纸的颜色会跑出来哦。
往丝巾上一印，丝巾
就有颜色了，是吧？
师：那你们想不想变出漂亮的形状？看一看老师怎么办？（教师将皱纹纸进行折叠，折出形状，蘸上水做示范）
4、幼儿进行印染活动，教师指导。
（1）师：想不想试一试这种有趣的绘画方法，让我们的小手动一动，试一试吧！
（2）幼儿去取白色丝巾，选择不同颜色的皱纹纸进行印染活动。
（3）教师巡回指导。
①提醒幼儿皱纹纸不要蘸太多水，以免皱纹纸烂掉，不能折
出很好的形状，也避免颜色过多的流失。
②鼓励幼儿尝试多种颜色进行叠印，并观察色彩产生的变化。
（4）幼儿将自己的作品放置晾干。
5、欣赏与评价
（1）引导幼儿欣赏彼此作品，感受色彩变化产生的特殊美感。
师：看一看你们的彩巾都有哪些颜色，这些颜色给你们什么感觉？
①师：先看一看这一个，呀，真好看，看看她都用了哪些颜
色？有红色、黄色、玫红色、蓝色…她用的是圆形来印丝巾
的是不是？像什么？
幼︰想小泡泡，五彩缤纷的小泡泡…
②师：再看看这一个，他用了什么颜色？像什么啊？
幼：梅红色、橘色、蓝色、黄色…像在天上飘舞的彩带一样
美…
①②
③师：这个丝巾的图案真特别，你们觉得它像什么？
幼：像发射的烟花、像河流一样、像飞盘起飞时的样子。
④师：这个图案也很特别啊，老师觉得像喷泉一样……
③④
⑤师：她染出了大海的颜色啊，真漂亮…
⑥师：小朋友看一看，他的丝巾是用长方形状染得是不是？
底色是蓝色，两种颜色叠在一起，真棒！
⑤⑥
（2）时装表演活动
师：小朋友们让自己的彩巾挥舞起来，随着音乐一起来当
小模特吧！
（3）师：请你将你的彩巾介绍给更多的人，让大家也用这种方法染出更多的彩巾，好吗？
五、活动延伸
1、展示区：在三八妇女节当天进行作品展示，由幼儿送给他们
的妈妈，并送上祝福。
2、活动区：在活动区中开设印染厂和服装店，让幼儿继续创造
并把自己的作品展示出来。
3、拓展染纸内容：向幼儿介绍其他染纸的方法，如扎染、织印
染等，更加扩展幼儿的眼界和思维，鼓励幼儿尝试多种方式的印染，鼓励幼儿之间相互学习。
Ⅲ、活动自评和反思
首先，因为考虑到本班幼儿的年龄问题和发展状况，通常利用宣纸和颜料进行的印染活动，我将印染部分改成用皱纹纸蘸水的方法进行，过程就稍简单一点，教师便于控制，不会出现孩子把颜料弄得哪里都是或者图形做花的情况。
这样幼儿更容易把握和操作。
但当时准备的皱纹纸颜色有些淡，丝布晒干后颜色不是很明显，所以我建议如果以后要开展这样的活动，可以用一些颜色较深的皱纹纸。
其次，在教学过程中，幼儿并没有遇到太大的困难，对于皱纹纸折形状，由于以前有剪团花、拉花和窗花的经验，大部分幼儿很好地完成了。
我也没有刻意要求幼儿要用哪几种折法，尽量放开幼儿的思路，让他们灵活运用自己开发的折法，以求创作的生动性。
再次，幼儿因为第一次接触这样的绘画形式，所以在活动过程中一直情绪高涨，虽然有些吵，一度没有控制好整个活动的秩序，但是我自己并没有生气，反而理解为幼儿是对这类活动感兴趣。
毕竟兴趣是学习的动力嘛……今后我也决定多开展这类活动，
丰富在园活动，开阔幼儿的视野。
最后，孩子们作品放在晾晒架上的时候，都露出了开心的笑脸。
他们高兴地欣赏着自己的作品，体验了成功的快乐。
作为老师，我也很欣慰我所开展的活动使孩子们有所收获，感到快乐……Ⅳ、致谢
在完成此次毕业设计过程中，我得到了实习单位领导及老师的支持与帮助，得到了小朋友的配合，也得到了同班老师的指导和建议，我感到很幸福，也很幸运。
再此，在这里我要特别感谢韩波老师，感谢她不厌其烦的帮我多次修改我的毕业设计，给我提出许多宝贵、可行的意见，非常感谢她。
我还要感谢实习单位的领导和老师的建议与批评，让我对自己的活动设计有充足的信心。
最后还要感谢答疑老师和评阅老师耐心地提出宝贵的意见和对我以后的工作的帮助。
08学前教育（1）班
崔婷婷（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
）。