二年级下册语文同步练习题-《画杨桃》(有答案)人教部编版

1.看拼音，写词语。

sù jìng fù yuán xǐ yuè

kào biān qián pái shěn shì

2.给下面的词语各找一个意思相近的朋友。

3.找出句中的错别字并改正。

(1)老师请这几个同学轮流座到我的坐位上。

____________________________________________________________________________ (2)有一次学校上图画课，老师把两个杨挑摆在讲桌上，要同学们划。

____________________________________________________________________________ 4.读句子，选择正确的音节。

(1)提起杨桃，大家都很热熟（shúshóu）悉。

(2)我们应（yìng yīng）该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

(3)老师的话同我父亲讲的是那么相似（sìshì）。

5.选词填空。

教育教诲

(1)山村的孩子渴望受到良好的（）。

(2)虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。

严格严肃

(1)张老师对我们的要求一向很（）。

(2)小强没有完成作业，李老师（）地批评了他。

6.写出下面词的近义词。

教诲—（）严肃—（）

审视—（）准确—（）

1.词语积累。

崇（）峻（）数以（）（）遮天（）（）（）（）而至（）（）无恙和睦（）（）（）（）划一喜气（）（）

2.按意思写词语。

(1)取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。（）

(2)脸色和霭喜悦。形容和善可亲。（）

(3)凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。（）

3.你能给下面画线字选择正确的字义吗？

(1)相似（）

A.像，如同

B.似乎，好像

C.胜利

(2)和颜悦色（）

A.眉目之间

B.脸部，面容

C.颜色

(3)严肃（）

A.紧，没有空隙

B.认真，不放松

C.厉害的，高度的

(4)审视（）

A.详细，周密

B.研究，分析

C.审问，讯问处理案件

D.知道

E.的确，果然

4.读下边的句子，为画线的词语选择正确的解释。（填序号）

(1)“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样；不要想当然画走了样。”（）

A.想怎么样就怎么样。

B.不顾实际，凭脑子里的印象下判断、做事情。

C.想象美好的事物。

(2)“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说……”（）

A.脸色和蔼喜悦

B.脸色认真严肃

C.形容神采飞扬

5.关于《画杨桃》这篇课文说法不正确的是（）

A.做什么事都要实事求是。

B.画画就要和别人画的不一样。

C.看杨桃的角度不同，样子就不一样。

6.据课文《画杨桃》内容选择合适的答案。

父亲和老师的教诲，使我一生受用。这句话的意思是（）

A.父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。

B.父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。

7.课外阅读。

苹果里的星星

一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。

他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。”

“我知道苹果里面是什么。”我说。

“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”

真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。

无论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切——“错”的苹果。

(1)给下面的多音字组词。

切：qiē（）qiè（）

便：biàn（）pián（）

(2)在括号里填上恰当的量词。

一（）小刀一（）苹果一（）星星一（）方法

(3)为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为（）

A.儿子拿着的苹果里有颗星星。

B.儿子切苹果的角度跟以往的不同。

C.那颗星星是儿子放进去的。

(4)“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为（）

A.我们常常忽略身边的小事。

B.我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。

C.儿子超人的创造力让我惊叹。

(5)根据短文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

①儿子真的将苹果切错了。（）

②儿子并没有切错苹果。（）

③每个苹果里都有一颗星星。（）

④苹果核可以切成五角星状。（）

(6)这个故事告诉我们（）

A.有些事情并没有对错。

B.小孩子是有很大的创造力的。

C.只有勇于实践，才能有创造产生。