音乐教育在素质教育中的作用教学设计
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性音乐是一种语言，它是人类情感表达和文化传承的重要方式。
在素质教育的理念下，音乐教育扮演着非常重要的角色。
它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从音乐教育对学生认知、情感、品德等方面的影响，以及音乐素养对素质教育的重要性进行探讨。
音乐教育对学生认知能力的提高有着不可忽视的作用。
音乐是一种复杂的艺术形式，它融合了旋律、节奏、和声等多种元素，能够刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
通过学习音乐，学生可以提高自己的听觉分辨能力、音乐表达能力和音乐理论知识，进而促进学生的认知能力的发展。
音乐教育也有助于学生在思维、创造力和想象力等方面的培养，促进学生综合智力的发展。
音乐教育对学生品德素质的培养有着深远的影响。
音乐是一门高尚的艺术，具有广泛的社会和文化价值，它可以传达各种人文情感和人生价值观。
通过学习音乐，学生可以领略不同风格和文化的音乐作品，感受不同国家和民族的音乐精神，加深对传统文化的理解和认同。
这有助于拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
音乐教育还可以培育学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美情趣和品味，培养学生的美德和素养，提高学生的人文素养。
音乐教育不仅能够提高学生在道德、艺德等方面的修养和素质，还能够促进学生的思想品德和精神境界的提高。
音乐素养对素质教育的重要性不容忽视。
音乐素养是指人们对音乐的感知、理解、欣赏和表达能力，它是综合素质教育的重要组成部分。
音乐素养不仅包括对音乐艺术的欣赏和理解，还包括对音乐技能和表演能力的培养。
学生通过学习音乐，不仅可以提高自己的音乐素养水平，还可以培养自己的音乐情感、音乐表达和音乐理论水平，促进自己在审美、情感、认知等方面的发展。
音乐素养还可以促进学生的创造性思维、审美情趣和文化修养，提高学生的人文素养。
音乐素养对学生的综合素质和综合能力有着直接的影响，它是素质教育的基础，是提高学生综合素质的一种重要途径。
音乐教育在素质教育中的作用
音乐教育在素质教育中的作用【摘要】当今社会提倡素质教育，而音乐教育在素质教育中究竟如何发挥的作用，很多人还没有在思想认识上理清这个问题，其实，音乐教育不是简单的弹弹、唱唱，它是素质教育中不可缺少的组成部分，是培养人们良好思想品质、陶冶情感、培养创造力等方面不可缺少的体系，本文将结合笔者在教学中的一些体会，对音乐教育在素质教育中的作用做一点粗浅的论述。
【关键词】音乐教育；素质教育；审美；创造力素质教育是当前基础教育改革的主旋律，促进受教育者个性发展的全面教育，也是一种培养创造能力的教育。
在实施素质教育的过程中，受教育者不只是获取知识，掌握技能，开发创新潜力，更主要的是培养高尚的品德、情操、审美观念和人文精神等。
国家教委一再强调各级各类学校必须重视素质教育，而素质教育的美育中，音乐教育是重要的组成部分，对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其他任何学科无法替代的育人功能，这种功能不断净化和启迪着人的思想、精神、情感、创造力，作为音乐教育工作者必须重视起来。
一、音乐教育与思想道德素质教育生活中常用琴、棋、书、画来形容一个人有才华、有修养。
古代就已经有人意识到音乐教育的道德精神力量。
孔子认为：“兴于诗，立于礼，成于乐。
”《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。
通过音乐教育可以达到很高的道德标准，有人说“一个人再坏，只要他喜欢莫扎特的音乐就坏不到哪去。
”由此可见，音乐对人的思想道德的影响是比比皆是，对人们的思想道德方面不但可以修身，还可以养性。
音乐教育中蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在音乐审美感受、提高表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，达到崇高的精神境界。
例如，《歌唱祖国》，《我的祖国》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培养他们爱国、爱民的深厚感情。
电影插曲《世上只有妈妈好》，从孤独的失去母爱的孩子口中唱出，曾使千百万个孩子和电影观众流下激动的热泪。
音乐教学在学校素质教育中的重要作用
音乐教学使得学生在音乐欣 赏中学 习音乐 中所表达 的思 想情 感和
精 神品格 ，有利于学生爱国情怀 、意志毅力 、自信积极等优 良品格 的
音乐是开启心灵窗 口的钥匙 ， 在 当今 纷繁喧嚣的社会 中，音乐 可
以安定 人心 、平缓情绪的作 用。音乐教 学为学 生打开 了音 乐的 闸门 ，
培养 ；同时在对音乐练习 的坚 持 中，不 经意 的会 锻炼学 生的专 注力 、 协调性、灵 活性等优点。这也都是音乐 教学对非智力 因素 的促进与建 立作 用的表现 。此外 ，音乐学习还 对学生的身体素质 的提 高 、 抗 压调
今后 的发展与晋升。社会竞争力 的增大 ，对学生 的专业 技能有较高 的 要求 ，很多学生不愿意花时 间在这些 “ 无谓 ”的课程学 习上 。因此音
乐教学并没有得到学习主体 的重视 ，其发展进程受到 了严重阻碍。
３ ．音乐教学的发展趋势与前景展望 针对 以上音乐教学中存在 的问题 ，我们对音乐教 学的发展趋势 与 前景进行 了展望 ，具体可概述为 以下几个方面： （ １ ）学生主体 ，老师引导的教学模式 音乐教学 中应该 重视学生 的主体地位 ，在课堂 中激 发学生的学 习 兴趣 ，提高学生的课堂参 与率 ，使他们真正 的学 有所益。老师要发挥 其 引导作用 ，从旁辅助学生的音乐学习与品鉴能力 的提高 。
节能力的提 高有所助益。 ２ ．目前我国音乐教学中存在的一些问题 音乐教学虽然 已经被纳入教育体系 ，但是在教学实践 中并没有满
使他们 懂得在 困扰时去寻求 音乐世 界的慰藉 ，同时在音 乐的学 习 中， 会使他们的审美鉴赏能力有所提升 ，品格情操有所完善 ，有利 于他 们
今后人生路程 的行走与 自身能力的发展。对音乐教学在素质教 育中重 要性的阐述 ，可以使人们加深对音乐的认识 ；在音乐教学现存 问题 的 阐述 中总结各方面因素的干扰 ，更好 的实现 了音乐教 学的未来 规划 ， 相信音乐教学会越来越好 。 参考文献 ： ［ １ ］陈双双．浅谈音 乐教 学在 素质教 育 中的重要 作 用 【 Ｊ ］ ．音 乐
儿童素质教育教案：音乐教育对孩子全面发展的重要性
正文：近年来，儿童素质教育备受家长和教育界的关注，不仅要注重传统的学科教育，还要注重儿童全面发展的素质教育。
在儿童素质教育中，音乐教育被认为是非常重要的一环。
本文将阐述音乐教育对孩子全面发展的重要性。
一、音乐教育能够培养儿童的审美情趣儿童的审美情趣是指儿童在日常生活中对美感的感触和表达，它在一定程度上决定了其接受、欣赏、创造和表达艺术的能力。
而音乐作为一种艺术形式，能够让儿童在不断的欣赏与创作中，逐渐养成对美的感知和欣赏能力，从而培养其审美情趣。
在音乐教育中，儿童被引导去感受音乐的美，去探索音乐的奥秘，从而懂得如何用心去感受、去理解和去表达音乐中所蕴含的情感和意蕴。
这也有助于帮助儿童在日常生活中，更多的关注美好与快乐，从而培养其良好的品质与品德。
二、音乐教育有助于儿童认知能力的提升儿童在学龄前期的知识和认知能力的开发非常关键，而音乐教育恰恰能够够激发儿童的认知能力。
一个好的音乐教育，不仅能培养儿童的听觉、视觉、触觉等感觉器官，还能培养儿童的思维方式，这对于儿童来说非常重要。
在音乐教育中，儿童会学习到如何去辨别不同的音乐元素和特点，如音高、节拍、节奏和音色等，从而加深他们对音乐的理解。
这种认知能力的提升，不仅对音乐学习有帮助，更能够在儿童的学习和生活中有所贡献。
三、音乐教育有利于儿童的社交能力和情感表达能力在音乐教育中，常常需要进行合唱和合奏练习，这就需要儿童在协作和配合中，发挥出自己的社交能力。
在音乐的创作和表演中，儿童还能够通过音乐表现自己的情感，这对于儿童的情感表达能力的提升也非常有帮助。
通过这些音乐活动，儿童会了解到如何与他人有效的沟通和交流，培养出团队合作的意识，以及更好地表达自己的情感和思想的能力，这将为他们的未来人际交往和职场发展奠定基础。
四、音乐教育对儿童发展有促进作用在音乐教育中，儿童需要进行一系列的音乐训练和练习，从而锻炼他们的耐心、毅力和专注力等优秀的品质。
长期的音乐教育，会使儿童的学习习惯更加健康，可以提升儿童学习其他学科的能力。
新课程背景下音乐教育在素质教育中的作用
队等富于艺术性和教育性的内容 ，充分发挥学生的积极性和创 造性 ， 以此来激发学生的学 习兴趣 ， 锻炼其胆量以及与人合作的 能力 。为学生提供一个充分展示 自己才华的艺术平台 ，同时也 能够在亲身实践 中进一步理解 、巩 固所学知识。例如每年举办 校 级 艺 术 节来 展 示 学 生 的才 艺 ， 炼 学 生 的胆 量 ， 锻 使学 生 受 到 艺 术的熏陶。 总之 ， 随着我 国教育形势飞速发展 ， 的教育思想 、 新 教育理 念、 教育手段在转变 、 在更新。作为一名音乐教师要不 断地关注 教育动态及 时调整 自己的教学手段 ， 为素质教育减轻学生负担 ， 为学生的兴趣 、 爱好提 供一片属于 自己的天地 。
三 、 外 音 乐 活 动 展 示 才华 的天 地 课
课外 音乐 活 动 是 学 校 音 乐 教 育 的重 要 组 成 部 分 。经 常 地 组 织学生参加各种音乐活动 ， 能扩大学生们的知识领域 ， 培养学生 集体主义精神 ， 丰富学生的精神生活 ， 发展学生的音乐兴趣和特 长 。课 外 音 乐 活 动 形 式 要 多 种 多 样 ， 立 合 唱 队 、 乐 队 、 蹈 成 小 舞
一
、
音 乐 教 育情 感 的升 华 、 趣一个学生都是音乐教育的对象。音乐教育通过 传播音乐来反映人 们的思想 、 以及社会生活 ， 情感 使学生对音乐 产 生 浓 厚 的兴 趣 、 好 ， 有 对 音 乐 美 的感 受 、 现 能 力 和 初 步 爱 既 表 的鉴 赏 、 造 能 力 ， 会 学 生 如 何 认 识 生 活 、 受 生 活 并 在 一 定 创 教 感 意义上创造生活 ， 从而促进学生素质的全 面提高 。音乐教师 ， 首 先要有 良好的道德修养和艺术修养 ， 要有高度 的思想觉悟 ， 并且 以身作则 ， 成为学生的表率和楷模 ， 为学 生最直接 的榜样 ， 成 因
论音乐教育在全面实施素质教育中的作用
论 音 乐 教 育在 全 面 实施 素 质 教 育 中 的作 用
戴 丽艳
（ 广州市信 息工程职业学校 ， 广东 广州 能力， 促进 学 生素 质的全 面、 和谐发展 ， 具 有其他 学科教 育不可替代 的作 用 ， 是全 面实施素质教 育的有效 手段 和
不可或缺的方面。
５ １ ０ ３ ７ ０ ）
关键词 ： 音 乐教育 ； 社会责任感 ； 创新精神 ； 实践能力 党的十八大报告 明确提 出 ： “ 全 面实施素质教 育 ， 着 力提高 教育质量 ， 培养 学生社会责任感 、 创新精神 、 实践能力” 。全面实 施 素质教育 ， 要求我们坚持把立德树人作为教育的根本任务 ， 致 力 于引导学生 勤奋学 习 、 塑造学 生 良好 品德 、 促进 学生 健康 成 长、 开启学生智慧 人生 ， 努力 培养 学 生德 、 智、 体、 美全 面发展 。 音 乐教育在人的德 、 智、 体、 美 的素质结构 中， 具有非 常重 要的地 位， 是全面实施 素质教 育的有效手段 和不可或 缺的方 面。在 培 养人 的社会责任感 、 创新精神和实践能力上 ， 音乐教育有着其 他 教育不可替代的独特功能 。因此 ， 我们必须 充分认识 音乐教 育 在学校素质教育 中的地位 与作用 ， 把音乐作为教育的媒介 ， 注重 增 强学生 的社会责任感 ， 培养学生创新精神和实践能力。 １ 音 乐教 育有 利 于 培 养 学 生 的社 会责 任 感 《 乐记》 日： “ 凡 音之起 ， 由人 心生也 。人 心之 动 ， 物 使之 然 也 。感于物而动 ， 故形于声 。 ” 这一段话点 出 了音乐 教育蕴含 的 情感特点 ， 也表 明音乐教育是一种潜移默化 的情感教育 ， 而任 何 德育 ， 离开情感 的基础 ， 都 是空洞 、 徒劳 的。音 乐教育这 种情感 教育 ， 通过声音刺激人 的听觉 ， 浸润人 的精神 ， 触发人 的 内心情 感， 引起人 的联想和共鸣 ， 从而实现德育的一般 目标 。社会责任 感作为一种重要的道德情感 ， 可 以通过音 乐教育 培养起来 。音 乐教育因为其本身具有娱乐性 、 趣味性 ， 因此它所具有的德育功 能就避免了枯燥 的说 教 ， 可 以依靠生动 、 优美 、 直观 的音 乐形象 吸引人 、 感染人 ， 就犹如一 首古诗所 言 ： “ 随风 潜入夜 ， 润 物细无 声” ， 音乐对学生思想情操 的感 染和影 响也好 比丝丝春雨 ， 可 以 把诸如热爱 祖国 、 热爱人 民、 关 心集体 、 遵 纪守 法等等体 现社会 责任感 的德育 内容 以一种通俗易懂 、 潜移默化的形式 表现出来 。 正如匈牙利教育学家科 达伊认 为， 只要让孩子 们置身 于民族音 乐的丛林中 ， 一种对祖 国的深厚 的感情 自然地就会被 培养 出来 。 在他的思想影响下 ， 匈牙利 的学 生从小就 开始 接触 民歌 和其他 的 民族民间音乐 ， 其 中所 渗透 的以爱 国主义为 核心 的社会 责任 感教育 比单纯 的说教要 生动和 易于接受 的多。因此 ， 在 学校教 育 中增强学 生爱 国情怀 和社会责任感 ， 音乐教 育无疑是 一个重 要渠道 ， 比如在音 乐欣 赏课 上让 学 生聆 听并学 唱《 歌 唱祖 国》 《 我们走在大路 上》 等歌曲时， 让 学生在进行 曲的节奏 中感受 中 国人民当家作 主 ， 扬 眉 吐气 、 坚 强无 比的豪 迈气 概 以及 不屈 不 挠、 自强不息的奋斗精神 ； 欣 赏《 洪湖水 浪打浪》 时， 请学 生们观 看影片《 洪湖赤卫 队》 里 的枪 战 、 炮火、 敌人对 韩英 软硬兼施 都 无 济于事 的场面 ， 让学生们深入体会韩英母女英勇顽强 ， 宁死不 屈， 保家卫国的坚强决心 ， 使学生树 立爱 国精 神 、 树 立正确 的人 生观。在这些拥有爱 国主义 和社 会责任感 的音乐 的指导下 ， 学 生们会更深切地认识到一个 人应该 承担 对 国家 、 集 体 以及他 人 的道德 责任有多大 ， 自觉将 个人理想 信念的实践 与国家前途 和 民族命运紧密联 系起 来 ， 从而树 立起 以实 现 民族 复兴 的“ 中国 梦” 为己任 的社会责任感和使命感 。 ２ 音乐教育有利于培养学生的创新精神 著名作家维克 多 ・ 雨 果 曾说过 ： “ 开启 人类 智慧宝 库有 三 把钥匙 ， 一是数字 、 二是 文字 、 三是音符 。 ” 之所 以这样说 ， 是 因为 音乐是一 门“ 情感 的艺术” ， 它能使 大脑皮层在接 受音乐 时处 于 激 活状态 ， 由此产生丰富 的想象力 和创造力 。因此 ， 音乐 教育对 于学生智力 的开发 ， 对于培 养学 生 的创 新精 神是 非常 有益 的。 例如 ， 科学家爱 因斯坦六岁开始学小提琴 ， 他不仅从音乐 中获 得 了高 尚的娱乐 、 美 的享受 ， 更重要 的是 他在音 乐 中获得很 多 灵 感， 使 思维得到充分 的活 动和梳理 ， 激 发大脑 的兴奋点 ， 把思 维
素质教育在音乐教学中的实施
浅谈素质教育在音乐教学中的实施音乐课堂教学是我国中小学音乐教学活动的基本构成部分，也是对学生进行素质教育，使学生全面发展的基本途径。
音乐教学效果如何是最终归机归结到学生音乐素质的提高上。
因此，如何发挥音乐教育在素质教育中的作用，提高音乐教学质量，已成为素质教育中不可缺少的内容。
根据本人多年的音乐教学实践，并结合当前教育改革实际谈谈我的一些粗浅认识。
1音乐教育在素质教育中的作用在素质教育中，音乐教育以它独特的教学方式和多维的教学内容及艺术本身得天独厚的教育功能，对学生道德素质、智能素质、审美素质、心理素质及身体素质的形成有着其他学科不可替代的作用。
1.1音乐可以陶冶情操，净化心灵。
音乐教育是一种潜在的情感教育，它深切真挚，陶冶情操，移风易俗。
好的音乐作品不仅有美好的表象，而且充满生机，可以振奋精神，起到鼓舞人心的作用。
在我们中学音乐教育中，让学生去多听、多接触那些健康向上的作品，让学生去感受那些催人上进的作品，让他们去认识美、感受美。
在音乐的田地中播下健康纯洁的种子，来提高学生自己的审美能力，使他们在音乐的海洋中吸收更多的营养，来陶冶情感，净化心灵，使学生在愉悦中自我感悟。
1.2音乐可以启发智力，激发创造力。
与智育相辅相成，我们知道智力是人类认识客观规律，改造客观事物的能力，它包括想象、创造等形象思维和逻辑思维能力，音乐用极富有想象力的旋律进行，优秀的和声织体，诱人深思的复调等手段，使欣赏者的思维随着音乐一起奔放，在这音乐声波刺激下的思维活动是愉快的，敏捷的，活跃的，因此说，音乐在开发人的智力方面所起的独特作用是任何学科所无法替代的。
1.3音乐可以使人保持身心健康。
优美的音乐可以促进人的身心健康发展，音乐可以使人愉悦的心情得以升华，获得心理上极大的满足感，也可以使不良的情绪得到宣泄。
研究结果表明，不愉快的情绪会使机体内产生对神经、心血管等组织有害的物质，能引起各种溃疡、癌症、心血管等疾病；而愉快的情绪则能使血液中有利于健康的化学物质增加。
音乐在素质教育中作用
音乐在素质教育中的作用摘要：素质教育是以全面提高教学质量为目标的基础教育。
素质教育注重发展学生的个性特长，从多方面培养学生的应变能力。
在素质教育的大背景下，要求每一个学生的素质得到自由和谐的发展，要实现这一目标，加强音乐教育已刻不容缓，音乐教育对健全学生的素质，促进健康成长，对学生的道德、智能培养有着巨大的作用，音乐教育在素质教育中有着极其重要意义。
关键词：音乐教育素质教育科学素质一、音乐教育促进道德素质形成古代哲学家认为音乐的陶冶对于提高人们标准有着重要意义。
”兴于诗，立于礼，成于乐”。
因此，在素质教育中，音乐是塑造学生灵魂的有力手段。
孔子说过”移风易谷，莫过于善”。
音乐正是借助有组织音响运动，表达思想感情，净化学生的心灵，于潜移默化中提高他们的道德水准。
如慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，鼓舞斗志，唤起民众，其铿锵有力的节奏，整齐有序的形成，激励一代代热血青年走上革命道路。
欣赏优秀的音乐作品，能使人的品质优秀，精神崇高，从而陶冶学生的情绪，启迪心灵，塑造健全的人格。
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族责任感和自豪感，发扬祖国优秀灿烂的文化，音乐有其得天独厚的优越条件，其效果比枯燥呆板的理论说教更具感染力和趣味性，收到事半功倍的效果。
众所周知，音乐是人类文明的标志，智慧的结晶，音乐教育是美育的重要组成部分，也是进行德育的重要组成部分。
在唱歌课中搞好德育渗透，音乐教师起着极大作用。
把对学生的音乐形象培养与德育渗透有机的结合在一起，不但使学生学到歌唱技巧，而且使他们在艺术审美之中，提高认识，净化心灵，升华品德。
比如，在教唱《学习雷锋好榜样》这首歌时，我首先把雷锋同志生平和事迹向学生作简单的讲述，使他们对歌曲的内容有着初步认识和了解。
在同学生充满激情的歌声里，既发展了艺术想象能力，又陶冶了共产主义的高尚情操，同时，在歌曲的感召下，同学们又能积极投入学校和班级学雷锋活动之中。
我利用第二课堂对学生进行音乐欣赏讲座，引导同学们如何审美，利用歌词来启发学生，培养他们的正确人生观，健康优美的爱国主义歌曲，对学生有着特殊的潜移默化的德育渗透性，作为一名音乐教育，不但要有一定的教学水平和严谨的教学态度，还要不断加强自身的修养，努力提高政治素质，从而真正做到教书又育人，德育渗透在教学领域里办法还很多。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性【摘要】音乐教育在素质教育中扮演着重要的角色。
本文首先介绍了音乐教育和素质教育的概念，然后详细探讨了音乐教育对素质教育的积极影响。
音乐教育不仅培养了学生的综合素质，还促进了良好心态的养成，提升了审美情趣，并有助于培养学生的团队合作意识。
总结了音乐教育在素质教育中的重要性凸显，强调了音乐教育作为素质教育的重要组成部分，助力学生全面健康发展。
通过音乐教育，学生不仅能够获得音乐技能，更能够在综合素质方面得到提升，从而更好地适应社会发展的需求。
音乐教育不仅是一种技能的学习，更是一种全面素质的塑造。
【关键词】音乐教育，素质教育，积极影响，综合素质，良好心态，审美情趣，团队合作意识，重要性，全面健康发展。
1. 引言1.1 音乐教育的定义音乐教育是指通过音乐学科的教学和实践活动，培养学生对音乐的欣赏能力、表演能力和创作能力，并提高学生的音乐文化修养的过程。
音乐教育主要包括音乐理论、音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等内容，旨在帮助学生全面提高音乐素养和审美水平。
音乐教育的目标是培养学生的音乐能力和文化修养，让学生在音乐中感受美、表达美、创造美，并享受音乐带来的愉悦和情感。
通过音乐教育，学生可以接触不同类型的音乐作品，了解音乐的历史和文化背景，培养对音乐的热爱和理解，提高审美情趣和表现能力。
音乐教育是一种有益于培养学生全面发展的教育形式，通过音乐的学习和实践，可以促进学生的综合素质提高，培养学生的审美情趣和创造能力，促进学生成为有情感、有智慧、有文化的人。
1.2 素质教育的概念素质教育，是指全面培养学生的道德品质、智力素养、身心健康等各方面的素质，使其成为具有高尚道德情操和全面发展的人才。
素质教育注重学生的整体素质提升，强调学生的综合能力培养，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生独立思考和创新能力。
素质教育强调个体发展，注重个人的多元发展和综合素质的提升，不仅要培养学生的学科知识和技能，更要注重培养学生的综合素质和终身学习能力。
浅议音乐教育在素质教育中的作用
浅议音乐教育在素质教育中的作用【摘要】素质教育是对学生实施德、智、体、美、劳的全方位教育。
素质教育中的音乐教育是对学生实施美育的重要途径，是素质教育中的重要组成部分，音乐教育是素质教育中不可缺少的重要组成部分。
音乐对加强青少年的思维训练，促进其大脑智能的发展，充分挖掘人的潜力，培养开拓型和创造型人才及其综合素质的形成和发展，都起着至关重要的作用。
【关键词】音乐教育；素质教育；作用；建议一、音乐教育的内涵音乐教育是以音乐为内容的一种教育实践活动。
它是人类自身发展的产物，也是一种社会文化现象。
作为培养人的社会实践活动，音乐教育和其他学科教育有许多共同的属性。
它们都是以人为培养对象，都是以儿童和青少年为教育重点，都是一定社会的政治、经济的反映，具有鲜明的阶级性。
但是音乐教育的本体隶属于艺术教育，不仅它的内容体现着一种独特的艺术美，而且在健全的国民教育机制中，它还肩负着审美教育的职能。
所以从这种意义上来说，音乐教育最基本的性质就是审美性，它是通过音乐进行的一种审美教育。
二、音乐与素质教育的关系在知识经济时代，社会竞争越来越激烈，对人才素质的要求也越来越高。
如何培养高素质的人才，已成为社会各界关注的问题。
一个人的素质包括政治素质、思想素质、文化素质、艺术素质、心理素质、身体素质等。
这些素质互相渗透、相互关联，综合起来构成人的总体素质。
音乐教育，是对学生进行素质教育的重要内容。
它对学生的思想道德、智能、身心健康等有着其他学科不可替代的重要作用。
音乐教育，是促进学生素质全面提高的有效措施。
三、音乐在素质教育中的作用（一）音乐教育是素质教育的重要内容随着“应试教育”向“素质教育”转轨，学校开始重视和加强美育和艺术教育，并把艺术教育摆在了一个相当重要的位置。
艺术教育中的素质教育，特别是音乐教育，具有知识面广、综合性强的特点，最易于向德育、智育、体育渗透，并且具有促进德、智、体协调发展的功能。
音乐是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。
音乐课教案：提升学生的音乐素养和个人修养
音乐课教案是提升学生音乐素养和个人修养的重要手段。
音乐是一门艺术，它不仅可以让人感受到美好的旋律和节奏，还可以培养学生美感和艺术素养，提高学生综合素质。
在日常教育教学中，教师应该认真设计音乐课教案，充分利用音乐课这个平台，帮助学生提升音乐素养和个人修养。
音乐课教案应该以学生为中心，通过积极的引导，让学生自主发掘音乐的美，了解音乐的内涵和外延，从而提升其音乐素养和个人修养。
具体来说，教师可以采用以下措施：一、引导学生感受音乐美。
语文教学中有“读书破万卷，下笔如有神”的名言，体现的是读书可以提高写作水平。
类比地，听音乐也可以帮助学生提高音乐素养和个人修养。
在设计音乐课教案时，教师应该注重引导学生感受音乐美。
可以播放优美的音乐，让学生在听音乐的过程中感受音乐的美，能够感受到音乐所传递的情感和情绪。
同时，教师也可以向学生介绍音乐的历史和文化，让学生学习音乐的内涵和含义，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、激发学生创新思维。
音乐是艺术的一种，更是创新的一种。
教师在设计音乐课教案时，应该注重激发学生的创新思维。
可以引导学生自由发挥，创造出自己的音乐作品。
比如，让学生创作自己的歌曲，或者是制作一段音乐视频。
在学习的过程中，教师可以指导学生选取素材，搭配曲调和节奏，最终制作出一件符合音乐美感的作品。
通过这种方式，不仅能够提高学生的音乐素养，还能够提高学生的创新思维。
三、提高学生音乐技能。
音乐课教案不应该只注重理论知识的学习，更应该注重学生音乐技能的培养。
教师可以通过引导学生唱歌、跳舞、演奏乐器等方式，提高其音乐技能。
在学习的过程中，教师可以根据学生的兴趣和特长，指导学生选择合适的乐器和歌曲，让学生在实践中不断提高音乐技能和表现能力。
通过这种方式，能够提高学生的音乐素养和个人修养，也能够让学生在音乐方面有所突破。
音乐课教案是提高学生音乐素养和个人修养的有效手段，教师应该在设计音乐课教案时注重引导学生感受音乐美，激发学生创新思维和提高学生音乐技能。
音乐教学在中学素质教育中作用
试论音乐教学在中学素质教育中的作用摘要:重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
关键词:音乐素质教育作用素质教育是当前基础教育改革的主旋律。
而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。
重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
一、音乐教育与思想道德素质《乐记》云:“审乐以知政,而治道备矣”。
荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。
的确如此,优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操,声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段,对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。
能逐渐形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高分辨“真”与“假”,“美”与“丑”,“善”与“恶”的能力。
使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
江泽民同志召开的第六届中国文联第五次中国作协代表大会的闭幕联欢会上,热情洋溢地演唱了一首优秀历史歌曲《祖国歌》,词曲优美,如诉如说,抒发了他热爱祖国、报效祖国的感情。
给与会的文艺界代表和电视前的观众留下了难忘的一幕,使我们了解到他深厚的音乐素养。
并从一个侧面反映出这首创编于本世纪初的歌曲《祖国歌》,经总书记少年时代的学唱,在其心灵上所留下的深长记忆。
使我们看到了良好的早期音乐教育对于无产阶级革命家成长过程的重要作用。
中学生高尚道德道德品质的形成及人生观、世界观的确立,需要精心培育和塑造,而音乐教育是塑造的重要手段,能给中学生以精神影响与滋养,可以起到:“随风潜入夜,润物细无声”的道德素质教育作用。
二、音乐教育与情意素质在音乐教育活动中,极注重培养中学生的情意素质,使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。
音乐教研主题学历案(3篇)
第1篇一、主题背景音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、情感表达能力和创造力具有重要意义。
随着新课程改革的深入推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战。
为了提高音乐教育的质量，本学历案以“音乐教育创新与实践”为主题，旨在通过教研活动，探讨音乐教育的有效途径和方法，提升教师的专业素养和教学能力。
二、主题目标1. 了解音乐教育的发展趋势，把握音乐教育的新理念、新方法。
2. 提升教师对音乐教育课程标准的理解和把握能力。
3. 培养教师创新音乐教育实践的能力，提高音乐课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育质量。
三、主题内容1. 音乐教育发展趋势与理念（1）新课程改革对音乐教育的要求（2）音乐教育创新的理念与方法（3）音乐教育在素质教育中的地位与作用2. 音乐教育课程标准解读（1）音乐课程标准的基本框架（2）音乐课程标准的实施策略（3）音乐课程标准的评价体系3. 音乐教育创新与实践（1）音乐教学活动的设计与实施（2）音乐教育资源的开发与利用（3）音乐教育评价的创新与实践4. 音乐教师专业素养提升（1）音乐教师的专业知识结构（2）音乐教师的教学能力培养（3）音乐教师的职业发展路径四、主题实施1. 研讨会：组织教师围绕主题开展研讨，分享音乐教育经验，探讨音乐教育创新与实践。
2. 案例分析：选取具有代表性的音乐教育案例，分析其成功经验与不足，为教师提供借鉴。
3. 观摩课：组织教师观摩优秀音乐教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
4. 教学设计比赛：鼓励教师结合教学实践，设计具有创新性的音乐教学方案。
5. 教师培训：邀请音乐教育专家为教师开展专题培训，提升教师的专业素养。
五、主题评价1. 教师自评：教师根据主题内容，反思自己的音乐教育实践，撰写个人成长总结。
2. 同伴互评：教师之间相互评价，分享学习心得，共同提高。
3. 教学效果评价：通过课堂观察、学生评价等方式，对音乐教育创新与实践的效果进行评价。
试论音乐教育在高校素质教育中的作用
大学生音乐教育主要借助音乐欣赏选修课的开展 以及校内艺术组织一些实践活动来展开的， 而大 学 生 的 团队意识 、 协作 能力 主要 通过 它 的实 践 活动 来 实 现 ｌ １如器 乐 演 奏 、 蹈 等表 演 形 式 ， ． ３ 舞 以这 些 形
思维的定式和局限性， 激发他们的创造欲望 ， 极大促进了大学生的创造力． 另外 ， 通过音乐教育 ， 还能培养大学生的团队精神和锻炼他们的团结协作能力． 如在舞蹈排练中， 让
素质教育的目标是培养全面发展的人 ， 而音乐教育是素质教育的重要组成部分． 音乐教育是实施高 校素质教育和美育的重要手段 ， 它具有提高大学生的文化艺术等各方面能力的作用．
１ 音乐教 育的功能
１ １ 音 乐教 育有 利于 学生 完 美人格 和 高 尚道德 的培 养 ．
蔡 元培先 生 曾经说 过 ： 若要 把 感 性 的人 变 为理 性 的人 ， 一 的路 径 是 先 使他 成 为 审 美 的人 ”１． “ 唯 …
乐 教育 是左 右脑平 衡发展 ， 开发右脑 、 展人 的形 象思维 ， 人 的智 能素质有 着毋 庸置疑 的重要 作用 ． 对 发 提高
音乐艺术除了靠典型形象的塑造外 ， 还具有既可感又相对抽象和玄妙 的特点． 它既有造型艺术的空问性又
有自 身时问性 ， 同时在一个时间段 中展示多种场景和多层面复杂的情感和思想是音乐艺术 的优势． 因而， 有技术 含量 的理性欣 赏能够启 发 和引导学生思 考甚至是作 音乐 的评 判 ， 起到锻 炼思维能力 的作用．
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９ ８
鞍 山师范学 院学 报
第 １ ０卷
２ 音 乐 教 育 在 高 校 素 质教 育 中的 应 用
音乐在素质教育中的作用及其教学探究
具有娱乐性 、 趣味性和审美价值， 它可以把很深刻的 Ｉ 国的民族管弦乐《 百鸟朝风》 和唢呐这种乐器。再如 思想内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出 Ｊ 人民音乐家冼星海的大型合唱曲《 黄河大合唱》 是一 来 。 乐借助 于有组织的音响运动， 音 塑造艺术形象 ， Ｉ 表 部气势磅礴 、 音调雄壮 、 感情深厚 的大型声乐套 曲， 各
思维相配合的创造性思维能力。 音乐教育是我国素质 Ｉ 这种在我国流传很广的民间吹奏乐器， 告诉学生这是 教育的重要内容和组成部分， 是提高学生综合素质的 Ｉ 我们中国的乐器， 进而增强学生的民族 自 豪感。然后 种极其有效的途径， 能够达到其他学科和其他艺术 ： 再分段欣赏， 我尽可能用生动的语言、 优美的手势， 随 形式所难以达到的作用。因此， 音乐教育对于促进素 Ｉ 着音乐的旋律和节奏把学生带到 “ 百鸟集会” 的大森 质教育的全面发展有着重要作用。 Ｉ 林的早晨， 那百鸟争春的热闹场面， 让学生感受到那
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《 教学与管理》
２０ 年 ｌ 月 ２ ０６ ０ ０日
乐在素质教育中的 立日
作用及其教学探究
◎江 西赣 南师范学院专科部 张佩 莺 钟 海林
—．质教育的内容主要包括身体素质、 Ｊ 心理素 Ｉ 秀音乐作品， 不但使学生丰富听觉感知、 愉悦身心、 扩
兴趣、 正常的发育、 健康的体质和较好的体能等。 而音 Ｉ 决定了其教学效果的好与坏， 同时教师的人格和行为
乐作为一种情感艺术 ， 它通过优美的声音起到调节情 绪、 减轻思想压力 、 医治心理疾病等作用。同时， 音乐 对学生的心理素质教育也起到相关的促进作用， 通过 音乐教育促进学生心理素质的提高 。广泛的兴趣 、 乐 ｌ 又是直接影响学生世界观形成 的重要 因素 ， 师的一 教 ｌ 言一行， 时时刻刻都在感染和熏陶着学生 ， 身教胜于 ： 言传， 这种榜样的力量是无穷的。 孟子日： 教育者必 “ ｌ 以正”， 自己 “ 否则 身不行道” 就不配教育 别人。 对音
音乐教育在素质教育的作用
作 用 ，也就 是说 ，音乐对 于素 质教 育 的全面 实 施 ，作 用 重大 ，不容 忽视 。如何 认识 音乐在 素质 教育中的作用和地 位 呢 ，这是 我们 音 乐教 育 工作 者不 可 回避 的一 个重 要课 题 。那么 ，音乐 的作用 究竟表 现在 哪几 个方面 呢 ？
陶冶情操——音乐教育的审美作用
的思想 情操 结合起 来 ，它 能美化 和净 化灵魂 。
启 迪 智 慧— — 与 智 育 相 辅 相 成 音 乐教育能促进智育 发展 ，这一 点不 仅为音乐 教育工 作 者所 重视 ，还 逐步 形成 了社会 共识 ，我 们 知道 ，智 力 是我们 认识 客观 规 律 ，改造 客观 事 物 的能 力 ，它包 括感 知 、观 察 、记 忆 、 想 象 、 创造 等 ，而 音 乐 的节 奏 正 可 以使 这 些 能力得 到 培养 。 因此 ，我 们 要十 分重 视 节奏 练 习 ，要 求 学 生 做 到 四到 ：“ 到 ”即 看 谱 ；“ 到 ”即 眼 手 划 拍 ；“口到 ” 即清 唱 ；“ 到 ” 即 踏 节 奏 ，让 学 生 脚 从 头到 脚都 “ ”起来 ，如果 学生 部集 中精 力 ，不 动脑 动 筋 ，不参 与节 奏 就难 以做 的协 调 、准 确 ，学 生智 力也 就 得不到开 发和利用 ，这就是音 乐教学的可塑 性，它不但能 培养 学 生 的观 察 力 、记忆 力 、反应 力 合创 造 力 ，而且 开 发 了学生 的智 力，促进 了学生 的全面 发展 ，正如 爱因斯坦 所 说 ：“ 科 学 上 的成 就 ，很 多 是 受 音 乐 启 发 的 。 我 ” 以美促健一 与体 育相得益彰 优美 的音 乐可 以促进人 的身心 健康 。纵观人类 音乐发 展史 ，从古时候 的诗 、乐、舞三位 一体 到现代 的摇 滚乐 、 歌伴舞等都说 明音 乐与运动有着密 切的关系 。比如一些歌 唱家 、钢 琴家 、指 挥家 比从事其 他 职业 的人 显 得年 轻 一 些 ，原因是多方面 的，但其 中一点就是他 们每天身在音 乐 艺术之 中，音乐对 他们有着一种陶 冶情操 、健身 美体的作 用。音乐有益于身 心健康 ，这一作用 与体 育的根本 目的也 是完全一样 的，音 乐发源 于人 内在 的情 感运动 ，而情 感可 以说是人 的生命体运 动的一种状态 。而体 育表现 为人外在 的身体运动 ，音乐 发展 人的健康情感 能力 ，体育锻炼 人强 健的体魄 ，它们从不 同的方面促进人 身心健康发 展 ，相互
新课标下音乐教育在素质教育中的作用
德、 智能 、 育 、 心 身心健 康 等素 质的形 成 ， 着其他 学科 不 可替代 有
的重要 作用
《 勇军进 行 曲》歌唱祖 国》 爱我 中华》 歌 曲， 以使学生 们在 义 Ｈ 《 Ｈ 《 等 可 雄 壮或抒 情 、 美的旋 律里 ， 受到 它的战 斗性和 号召 力 ． 起他 优 感 唤 们 建设祖 国 、 效祖 国的使命 感 ， 而培育他 们爱 国 、 报 从 爱民 的深厚
作 业和作 品不 可能单 从某一 方面 下结论 ， 作业 、 品没 有 对 、 作 错之
们 ，事物是 普遍联 系的 ”中学美 术教育 与相 关学科 是 紧密祖 连 、 分 的争 议 ， “ ． 只有 用好 看 、 不好 看 ， 漂亮 、 漂亮 的 差别去 断作 业 不 与作 品。在 美术学 习（ 绘画 、 工 、 作等 ） 手 创 的过 程 中 ， 体会 过程是 相辅相 成 的 ， 本知 识和 基 本技能 相 互交织 。 好 美术对 学 习其 基 学
他课程 可以起 到帮助和 推动作 用 ， 用美术 知识 、 利 技能 ， 以更好 可 地使 学生 的想 象 、 断 、 判 分析 、 思维 、 造等 能 力得 到大幅 度 的提 创 升， 对学生 五 官及 身体各 部分 都投 入 到学 习 中 ， 进而 提高 学 习效 率、 减轻 学 习压 力都有很 大帮 助。 美术教 育不仅仅 是教 孩子 画画 。 而是通过 多种形式 和种 类 ． 循序渐 进地 开发学 生的 智 力、 力 ． 能 达 用， 更重要 的是 通过 对美 术 的学 习 ， 高道德 修 养 、 提 净化 精神 ， 最
浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用
浅谈音乐教育在中小学素质教育中的作用一、引言音乐是人类社会发展的重要组成部分，是人类文化的重要体现之一。
音乐教育在中小学素质教育中具有不可忽视的作用。
本文将从音乐教育对学生的综合素质发展、个性培养以及创造力培养等方面进行讨论。
二、音乐教育与学生综合素质发展1.音乐教育能够培养学生的审美情趣和感知能力。
通过学习音乐，学生能够与美进行亲密接触，培养对美的欣赏能力。
2.音乐教育可以促进学生的情感表达和沟通能力。
音乐作为一种语言，能够帮助学生表达情感，增强他们的沟通能力。
3.音乐教育有助于培养学生的协调能力和团队意识。
学习音乐需要学生合作演奏和合唱，这能够促使他们培养合作精神和团队合作意识。
三、音乐教育与学生个性培养1.音乐教育能够培养学生的自信心。
通过音乐表演，学生能够展示自己的才华和能力，从而增强他们的自信心。
2.音乐教育能够培养学生的创造力。
音乐是艺术的一种形式，学习音乐能够激发学生的创造力，并培养他们的想象力。
3.音乐教育能够培养学生的独立思考能力。
在音乐学习中，学生需要理解和演绎音乐作品的意义，这能够锻炼他们的思考能力和逻辑思维能力。
四、音乐教育与学生创造力培养1.音乐教育能够培养学生的创造性思维。
学习音乐可以培养学生对音乐的独特理解和想象力，从而激发他们的创造性思维。
2.音乐教育能够培养学生的艺术创造能力。
通过音乐创作和演奏，学生能够发挥自己的创作才华，培养他们的艺术创造能力。
3.音乐教育能够培养学生的问题解决能力。
学习音乐要面对各种技巧和表达的问题，通过解决这些问题，学生能够培养自己的问题解决能力。
五、结论音乐教育在中小学素质教育中具有重要的作用。
它能够促进学生的综合素质发展，培养学生的个性特长，并且激发学生的创造力。
因此，学校和教育机构应该重视音乐教育，在中小学教育中给予其足够的重视和支持。
只有通过音乐教育，我们才能够培养出更多具有综合素质和创造力的优秀人才。
为提高音乐素养而生：幼儿园中班音乐教案
为提高音乐素养而生：幼儿园中班音乐教案随着社会的快速发展，人们对于艺术的追求和热爱也越来越深厚。
其中，音乐作为最接近人们内心深处的艺术形式之一，其作用和意义也不断被人们所重视。
而对于幼儿来说，通过音乐教育可以培养幼儿的审美能力和情感体验能力，增强幼儿的情感沟通和表现力，使幼儿在音乐中享受快乐、展示才华。
编写一份适合幼儿园中班级的音乐教案，将是非常有必要的。
一、音乐教育的作用与意义幼儿时期是孩子个性、认知和情感等多方面发展的关键时期。
在这个阶段，外界对于孩子所施加的各种影响都将对孩子的成长产生不可估量的影响。
而音乐作为能提高幼儿情感体验能力、培养审美能力、增强表现力等综合能力的重要整合形式，其作用和意义也愈发明显。
音乐可以促进幼儿的情感体验能力。
通过音乐，可以让幼儿产生不同的艺术感受，表达内心深处的情感体验，感受到不同的情感变化。
这将有助于幼儿建立自我意识和理解自身情感状态的技能，从而提高情感表达和理解的能力。
音乐可以培养幼儿的审美能力。
音乐作为一种艺术形式，其内在的音乐美感和规律性，使幼儿可以通过学习、感受和表演音乐，慢慢地培养出审美能力。
通过不同类型音乐观察和分析，幼儿可以学习感性与理性的思维，从而达到较高的审美水平，并且进一步提高幼儿的认知水平。
音乐可以增强幼儿表现力。
通过音乐，幼儿可以练习自己的语调、语言流畅度和表演能力。
同时，合唱、合奏、合作演出等形式将有助于幼儿加强沟通交流和合作技能，使幼儿在音乐中不断锻炼和提高表现力。
音乐是幼儿个性、认知和情感四个领域之间一种重要的连接纽带。
通过音乐，可以多方面提高幼儿的综合能力，增强幼儿的情感体验能力、审美能力和表现力，有利于幼儿健康成长和全面发展。
二、幼儿园中班铃乐课教案设计为了更好的促进幼儿的音乐素养，我们这里设计了一节针对于幼儿园中班级羽毛球铃乐课的音乐教案。
具体教案如下：1. 教学目标a. 学生能够善于听音辨音，加强音乐鉴赏和感知认知能力。
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音乐教育在素质教育中的作用教学设计The role of music education in quality educati on
音乐教育在素质教育中的作用教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据音乐教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。
音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。
它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力；教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性；促进学生的全面发展。
其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。
首先，音乐教育有助于学生记忆力的发展。
在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。
并且，音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。
听一些轻松愉快的抒情乐。
能使我们浑身放松，精神愉快，对改善记忆有着
极显著的效果。
诚如马克恩所言：”一种美好的心怀情比十副
良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。
其次，音乐教育能激发学生的想象力和思维力。
在教学过
程中，教师通过让学生欣赏《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，借音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象
及有关事物的联想，让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫
斯科郊外别具异域风光的境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致
的发挥。
第三，音乐教育能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。
音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中。
学生最易感受到
的便是那抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。
这时，教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映
上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中去，增强学生的节奏意识。
在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮
助学生如何更好的适应社会。
即将到来的知识经济社会是一个尊
重个人创造和自我发展的社会。
更是一个强调合作。
强调沟通，
互通有无的社会，信息即是生活钱人与人、人与物，个体与群体，个人与社会之间的关系越来越复杂，教会学生热心参与、相
互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。
音乐教育因其独
特的优势，将成为学生更好的与自然、与社会相互沟通的一种
有效手段。
通过组织排练、举行演出等一系列音乐活动；不但
为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发
展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际组合，更好的
参与社会竞争奠定了基础。
勿庸讳言，音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。
近年来，许多教育领导机构和一些中小学校将音乐教育作为教学改革的突破口，办出了特色，办出了水平。
促进了学生素质的全面提高、同时，素质教育的实施又为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇。
从“杭育杭育”的渊源之声起，音乐伴随看人们进行了征服自然、改造社会的斗争，相信随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促进对物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用。
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