2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文_192
2019下教师资格面试真题(小学语文试讲)
2019下教师资格面试真题：小学语文试讲
1.二年级，雷锋叔叔你在哪
2.二年级，找春天
3.一年级，四个太阳
4.一二年级比尾巴
5.端午粽
6.“祝福”
7.配图讲怎么都快乐
8.青蛙写诗
9.四个太阳
10.我想去看看
11.赵州桥
12.小壁虎借尾巴
13.古诗咏柳
14.天人高
15.二年级开满鲜花的小路
16.千人糕
17.试讲二年级，彩色的梦
18.三年级蜜蜂
19.一年级树和喜鹊
20.邓小平爷爷植树
22.怎么都快乐
23.我多想去看看
24.姓氏歌
25.彩色的梦
26.一年级识字
27.树和喜鹊
28.小尾巴
29.送元二使安西
30.四年级上册第五单元第13课《白鹅》第5-7自然段
31.五年级上册《草原》
32.五年级下册第二单元第五课《牧童》。
33.红领巾真好
34.钓鱼的启示
35.小公鸡与小鸭子
36.蜜蜂
37.四季
38.乌鸦喝水
39.雨点
40.江南
41.开满鲜花的小路
42.找春天
44.棉花姑娘
45.假如我是一棵树
46.猜字谜
47.影子
48.大还是小
49.小珍的长头发
50.九月九日忆山东兄弟。
19年下教资理论(小学语文)理论一
1.题目：《香港，璀璨的明珠》（小学）2017年12月 2.内容：
香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中 心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为 “东方之珠”。 香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港 的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目， 应有尽有，而且物美价廉。
8.情感体会
基本要求： 带领学生体会XX情感/品质。
1.题目：《地震中的父与子》（小学）2017年12月 2.内容：
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭 了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟 你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
《小小的船》
知识与技能： ①划分朗读节奏，理解现代诗歌内容； ②有感情地朗读并背诵。
过程与方法： 通过反复朗诵和小组合作理解诗歌的主要内容，感受想 象诗歌的图画美，赏析诗歌的语言美，体会星空之美。
情感态度与价值观： 感受诗歌中蕴含的音乐美，把握作者的情感美。
教学目标：确定方法
学科 概括 基本 特点 内容 要求
《我的伯父鲁迅先生》
知识与技能： ①朗读课文，感知文章内容，疏通文意； ②理解“饱经风霜”的含义。
过程与方法： 通过赏读文中对鲁迅的语言外貌神态的描写，了解鲁迅 的性格特点。
情感态度与价值观： 体会鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品 质，感受作者对鲁迅先生的无比怀念与敬爱之情。
【例2】 1. 题目：《小小的船》（小学）2017年5月 2.内容： 小小的船 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 3.基本要求： ①指导学生有感情的朗读课文； ②引导学生体会夜空之美，抒发对大自然的热爱； ③板书设计整洁、美观。
教师资格证 试讲内容整理 小学语文
小学语文面试试讲万能稿一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。
二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。
（稍停顿）刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。
（稍停顿）你说。
（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。
完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版
完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版教学四、拓展延伸1.给学生布置作文任务，让他们运用本节课所学修辞方法和写作方法，写一篇类似的文章。
2.让学生自己找一篇文章，分析其中的修辞方法和写作方法，分享给同学们。
3.让学生进行朗读比赛，比较哪个同学朗读得最好，同时也可以评选出最佳朗读奖。
4.让学生进行小组讨论，分享他们对文章中情感态度价值观目标的理解和感受。
5.让学生进行写作比赛，比较哪个同学写作得最好，同时也可以评选出最佳写作奖。
6.让学生进行阅读比赛，比较哪个同学阅读得最快、最准确，同时也可以评选出最佳阅读奖。
7.让学生进行口语表达比赛，比较哪个同学表达得最清晰、最流利，同时也可以评选出最佳口语表达奖。
8.让学生进行写作分享，让他们互相交流、互相研究。
教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标：1.知识与技能目标：通过自主研究相关知识，学生能够掌握相关技能。
2.过程与方法目标：通过合作研究相关方法，学生能够提高解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：通过探究研究，学生能够培养正确的情感、态度和价值观。
二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过研究相关知识，学生能够掌握相关技能。
本课的教学难点：通过合作研究相关方法，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法，自主探究法和小组讨论法等。
四、教学过程：一）导入新课本课主要采用故事导入、直接导入、游戏导入或情境导入等方法，引起学生兴趣，引导学生思考，引出新课题。
二）讲授新课为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主研究相关概念和知识，讲解重要生词，体现以学生为主体的思想，调动学生研究积极性。
然后讲解本节课的难点，引导学生进行探究研究，学生先进行探究研究，用自己的话语总结相关方法，再结合实例进行详细讲解，增进学生之间相互帮助的情感。
三）巩固练根据各科目自行设计相应的巩固练。
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。
严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。
晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。
秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。
桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。
莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。
答辩题目1.请你分析一下本篇课文。
2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。
今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。
(板书：古对今)读好课题。
2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
2019小学语文教师招聘必背古诗文汇总上课讲义
小学语文新课标必背古诗75首1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？19望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。
2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文_192
2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文【摘要】2019下半年教师资格证面试时间：2020年1月4日-5日，为了更好地帮助大家备考教师资格面试考试，下面小编特给大家带来2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文，希望对大家有所帮助。
2019下半年教师资格证面试考试时间：2020年1月4日-5日，想及时掌握教师资格证面试时间，可以，届时会以短信形式及时通知您！教师资格面试试讲通常在所报考学段教材中随机抽取题目，以下是教师资格证面试小学语文试讲常考的课文，给各位参加教师资格证面试的小伙伴们参考。
1.《我是什么》要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
2.《村居》要求：配合教学内容适当板书。
教学过程要有提问环节。
试讲时要体现师生互动。
3.《爬天都峰》要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
4.《小镇的早晨》要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
5.《西湖》要求：试讲10分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
适当板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
6.《石榴》要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
7.《金色的草地》要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
8.《长城》要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文查看>>2019下半年教师资格证面试科目9.《去年的树》要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
10.《蟋蟀的住宅》要求：教学生会认会写生字。
通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅11.《观潮》要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!12.《爬山虎的脚》要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。
13.《触摸春天》要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。
严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。
晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。
秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。
桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。
莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。
答辩题目1.请你分析一下本篇课文。
2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。
今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。
(板书：古对今)读好课题。
2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
2019年小学语文试讲真题
小学语文《ɑo e》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课小朋友们，你们已经是一年级的小学生了。
每天到学校读书、识字、学本领，那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
今天，老师将带领大家走进拼音的城堡，我们一起去认识这些可爱的小精灵。
(板书课题)(二)我会读1.分析情境观察课文情境图，看看图上都画了些什么?用自己的话说出来。
(在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。
有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“ɑ——”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“ooo”地唱了起来，一只可爱的大白鹅听到了这些歌声，都游过来，准备看看热闹。
)中公讲师解析2.发音指导(1)瞧，这个女孩又在张大嘴巴练嗓子了，你们知道她是怎么唱的吗?谁来给大家表演一下?(2)教师出示ɑ的卡片，强调ɑ发音时嘴巴要张大，学生齐读。
(3)听到小女孩的歌声，大公鸡也唱起歌来，它想和小女孩比比赛，看谁的歌唱得好，那大公鸡是怎么唱的?学生自由表演。
(4)教师讲解o发音时，嘴巴拢圆，舌头后缩，舌面微微隆起，出示卡片，学生齐读。
(5)“o”是我们认识的第二个字母宝宝。
你们瞧，在清澈的河水中，谁游过来了?(大白鹅)它一边游还一边唱歌呢，你们知道大白鹅怎么唱歌吗?中公讲师解析(6)教师强调e发音时，嘴巴要扁，带领学生齐读。
(三)我会写1.仔细观察情境图，在图中找出我们的ɑoe三个字母宝宝。
(ɑ像小女孩圆圆的头和小辫子;o是公鸡打鸣出来的叫声;e像大白鹅在水中的倒影。
)2.讲解四线三格。
3.教师示范书写，讲解笔画、笔顺，强调书写格式。
明确：“ɑ”先写左半圆，接着在第二线起笔，再写竖右弯;写“o”的时候，从左上起笔，到三线再到二线收回来;写“e”从中格的中间开始写小短横，写到这儿把笔停下来往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要封口，要留下一道缝隙，一笔写成。
小学语文教师资格证面试试讲
小学语文教师资格证面试试讲篇一：小学语文教师资格证试讲教案教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。
课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。
通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。
在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。
把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。
二、教学目标：1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。
2、读课文知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。
(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。
可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习 14 课《我要的是葫芦》 (板书课题)(设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。
)二、初读课文，认读生字。
1. 学生自由读课文2. 检查识字情况。
2019年上半年小学语文学科教师资格面试(精选)
2019年上半年小学语文学科教师资格面试（精选）一、考题回顾认识拼音字母《z c s》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗?(出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容)(二)我会读1.声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音(1)学习声母z和整体认读音节zi。
让我们一起走进森林学校吧，狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z音。
【明确】学生试读，教师范读强调发音要领，学生练读、指名读。
现在我们带z去参加小i的生日会吧。
它们组成了一个音节zi，这个音节不能拼读，只能整体认读，这样的音节叫整体认读音节。
教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。
(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。
)学生练习认读整体认读音节zi，自由读、指名读、齐读。
(2)用同样方法教学c、ci与s、si。
【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示c的音;蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音。
通过多种朗读带领学生掌握发音要领：强调c、s的发音方法与z一样，舌尖一定要向前平伸，因而z c s叫平舌音，同时舌尖要顶住上齿背，不要咬着舌尖发音;声母c、s要读得轻短些，整体认读音节ci、si要读得长而响亮。
(3)同学们，z、c、s与zi、ci、si除了发音上有区别，大家还知道其他区别吗?【明确】整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，z、c、s则不能;而且整体认读音节不能拼读，要整体认记。
(三)我会写z、c、s字形及书写(1)小i跟三位朋友捉迷藏，让我们找出来吧。
再次走进森林学校，说说你的发现。
【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，字母“z”提示z 的形;刺猬的样子提示c的形;蚕在桑叶上吐丝，丝的样子提示s的形。
(2)你还有哪些好的方法记住z c s?【明确】像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss。
2019年教师资格证小学语文面试题
2019年教师资格证小学语文面试题你的考试准备的怎么样了?考试栏目组小编为你提供了2019年教师资格证小学语文面试题，一起来了解一下吧，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
苦柚一、教材分析：《苦柚》是一篇讲读课文。
记叙了一位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子。
四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、为顾客着想的小姑娘，使他很感动。
在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂!课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何做人的生动教材。
文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以达到陶冶品格、启迪做人之目的。
二、教学目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、为他人着想的高尚品质。
2、阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力。
3、有感情地朗读课文。
分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点。
为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务。
根据本课特点及本训练组“运用多种方法理解课文的内容和思想”的训练重点，我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展。
学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。
课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。
教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。
以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。
采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。
在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。
其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容。
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。
严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。
晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。
秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。
桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。
莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。
答辩题目1.请你分析一下本篇课文。
2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。
今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。
(板书：古对今)读好课题。
2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
2019下半年教资面试小学语文试讲真题及答案解析
2019下半年教资面试小学语文试讲真题及答案解析整理了2019下半年教师资格证面试小学语文试讲真题及答案解析，帮助考生更顺利通过面试考试！一、考题回顾试讲题目：画内容：远看山有色，近听水无声.春去花还在，人来鸟不惊。
基本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)正确朗读课文，并概括课文主要内容；(3)适时板书答辩题目：1.说一说王维的基本知识。
2.语文教学中，怎样教授学生反义词?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。
(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。
(板书课题)(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
2.教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。
花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。
“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。
(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。
2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
小语面试常考篇目
人教版（部编本）：篇目课文年级2课《我是什么 》—2年级上册1课《清平乐•村居》—2年级下册2课《金色的草地》—3年级上册3课《爬天都峰》—3年级上册5课《翠鸟》—3年级上册5课《灰雀》—3年级上册6课《小摄影师》—3年级上册10课《风筝》—3年级上册11课《秋天的雨》—3年级上册14课《蜜蜂》—3年级上册17课《孔子拜师》—3年级上册18课《盘古开天地》—3年级上册19课《赵州桥》—3年级上册23课《美丽的小兴安岭》—3年级上册25课《矛和盾的集合》—3年级上册27课《陶罐和铁罐》—3年级上册29课《掌声》—3年级上册31课《给予树》—3年级上册1课《燕子》—3年级下册3课《荷花》—3年级下册6课《燕子专列》—3年级下册10课《惊弓之鸟》—3年级下册17课《可贵的沉默》—3年级下册18课《她是我的朋友》—3年级下册31课《女娲补天》—3年级下册32课《夸父逐日》—3年级下册1课《观潮》—4年级上册3课《鸟的天堂》—4年级上册5课《游山西村》—4年级上册6课《爬山虎的脚》—4年级上册7课《蟋蟀的住宅》—4年级上册9课《巨人的花园》—4年级上册13课《白鹅》—4年级上册15课《猫》—4年级上册17课《长城》—4年级上册19课《秦兵马俑》—4年级上册20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》—4年级上册21课《搭石》—4年级上册22课《跨越海峡的生命桥》—4年级上册25课《为中华之崛起而读书》—4年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》—4年级上册1课《望洞庭》—4年级下册2课《桂林山水》—4年级下册3课《记金华的双龙洞》—4年级下册5课《中彩那天》—4年级下册7课《尊严》—4年级下册9课《自然之道》—4年级下册12课《大自然的启示》—4年级下册15课《一个中国孩子的呼声》—4年级下册19课《生命 生命》—4年级下册21课《乡下人家》—4年级下册27课《鱼游到了纸上》—4年级下册29课《寓言两则》—4年级下册32课《渔夫的故事》—4年级下册1课《窃读记》—5年级上册6课《梅花魂》—5年级上册9课《鲸》—5年级上册11课《新型玻璃》—5年级上册13课《钓鱼的启示》—5年级上册15课《落花生》—5年级上册16课《珍珠鸟》—5年级上册17课《地震中的父与子》—5年级上册22课《狼牙山五壮士》—5年级上册25课《七律•长征》—5年级上册1课《草原》—5年级下册3课《白杨》—5年级下册10课《杨氏之子》—5年级下册16课《桥》—5年级下册25课《自己的花是让别人看的》—5年级下册1课《山中访友》—6年级上册5课《詹天佑》—6年级上册13课《只有一个地球》—6年级上册17课《少年闰土》—6年级上册3课《桃花心木》—6年级下册14课《卖火柴的小女孩》—6年级下册苏教版（部编本）：篇目课文年级5课《石榴》—3年级上册11课《拉萨的天空》—3年级上册17课《你必须把这条鱼放掉》—3年级下册22课《海底世界》—3年级下册23课《雾凇》—4年级上册1课《师恩难忘》—5年级上册14课《高尔基和他的儿子》—5年级上册16课《黄山奇松》—5年级上册17课《黄果树瀑布》—5年级上册9课《海伦•凯勒》—5年级下册9课《小草和大树》—6年级上册。
2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二
2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学五年级《牧童》片段教学一年级下册《树和喜鹊》片段教学二年级《找春天》片段教学二年级《开满鲜花的小路》1.题目：二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)指导学生朗读课文，根据课文内容想象画面;(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】一、歌曲导入，激发情感1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》，提问：同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?(生：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”。
2.教师介绍雷锋生平。
他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。
我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。
这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
3.教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知(一)解决字词1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。
2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。
3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。
①“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”。
②注意书写：冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先里头，后外头。
注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
③教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。
(二)了解内容提问：文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的?要求：学生再读课文，一边读一边感悟，并找出相关的段落，多读几遍。
明确：长长的小溪，弯弯的小路。
三、精读课文，深入分析1.提问：下面，就让我们跟随作者的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹，找一找：小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了?要求：学生读课文第1小节，画出相关的句子。
教师资格证面试试讲小学语文课文及题目(真题)
小学语文：1.北大荒的秋天（指导学生朗读，注意生字词）2.哪里的房子最漂亮？（写生字，指导朗读）3、《我是什么》一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
4、《村居》二年级要求：配合授课内容合适板书。
授课过程要有提问环节。
试讲时要表现师生互动。
5、《爬 xx》(三年级 )要求：复习生字 ;带学生理解对话部分的感情;合适板书。
6、《 xx 的清早》 (三年级 )要求：领悟作者 xx 感情和感觉语言之美。
7、《 xx》(三年级 )要求：试讲 10 分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
合适板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》 (苏教三年级 )要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特色 ;.指导学生模拟第三段写一种水果 ;合适板书。
9、《小露珠》 (苏教三年级 )10、《第八次》 (苏教三年级 )11、《金色的 xx》 (三年级 )12、《海底世界》 (人教三年级 )13、《我们的民族小学》 (三年级 )14、《金色的草地》 (人教三年级 )要求：理解文意，培养学生热爱大自然的感情。
15、《拉萨的天空》 (苏教版三年级 )16、《 xx》(四年级 )要求：引导学生知悉长城的特色以及有感情地朗读课文17、《鸟的天堂》 (人教版四年级 )18、《为中华之流行而读书》(人教版四年级 )19、《昨年的树》 (人教版四年级 )要求：试讲时间 10 分钟 ;让学生分角色朗读课文，掌握童话的语言特色 ;训练学生给鸟儿写几句话 ;写出有关授课板书。
20、《蟋蟀的住处》 (人教版四年级 )要求：授课生会认会写生字。
经过初读课文，让学生认识蟋蟀住处的特色，蟋蟀如何建筑住处。
21、《观潮》 (人教版四年级 )要求：感觉钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观状况 !22、《呼风唤雨的世纪》 (四年级 )23、《爬山虎的脚》 (四年级 )要求：重点讲爬山虎的叶子特色，学习作者的观察方法。
2019教师资格证小学语文面试题.doc
2019教师资格证小学语文面试题一、教材分析《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事。
通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
本文有如下特点：①浓郁的神话色彩。
②可读性强，易于背诵、记忆。
③人物形象鲜明，寓意深刻。
本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。
二、学生分析经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。
在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。
因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。
三、教学设想《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，在教学中鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释，疏通全文，再指导学生复述故事。
根据学生的基础和已有的知识水平，对《愚公移山》这则寓言故事进行理解。
教学重点放在愚公和智叟两人的对比上，通过分析两个人物的性格特点，从而揭示出作者的写作意图。
教学难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神话结尾在文中所起的作用，从而完成教学任务。
四、教学设计(一)教学目标的确定通过对教材及学生的分析，我将教学目标确定为如下几个方面：1.积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。
2.朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。
3.学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。
(二)教学重难点1.通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。
2.愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解是难点。
教师资格面试小学语文试讲题目
1.题目：三年级课文荷花叶圣陶2.内容：清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目窃读记2.内容：转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步.放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店.我边走边想：“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客.我可以安心了.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿.最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些再大些”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了.我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：六年级课文秋天的怀念史铁生2.内容：双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我可活什么劲”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落.母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候”“你要是愿意,就明天”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧,就明天.”我说.她高兴得一会坐下,一会站起：“那就赶紧准备准备.”“唉呀,烦不烦几步路,有什么好准备的”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿.她比我还敏感.她又悄悄地出去了.她出去了.就再也没回来.邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血.我没想到她已经病成那样.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别.邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.我懂得母亲没有说完的话.妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗泉水2.内容：丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界.泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说：“来吧,来吧我的水很多很多,山上有一座天然水塔.”泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说：“照吧,照吧我的水很清很清,像一面明亮的大镜子.”泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水.泉水说：“喝吧,喝吧我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子.”泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说：“唱吧,唱吧我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏.”丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去.跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.他们互相问候：你好你好他们互相约定：大海里见大海里见丁冬,丁冬……3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：三年级课文惊弓之鸟2.内容：更羸是古时候魏国有名的射箭能手.有一天,更羸跟魏王到郊外打猎.一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣.更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来.”“是吗”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事”更羸说：“请让我试一下.”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来.“啊”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事”更羸笑笑说：“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟.”魏王更加奇怪了,问：“你怎么知道的”更羸说：“它飞得慢,叫的声音很悲惨.飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛；叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助.它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞.它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了.”3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：二年级古诗村居高鼎2.内容：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.3.要求：配合教学内容适当板书教学过程要有提问环节试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级下翠鸟2.内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴.翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼.小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾.我们真想捉一只翠鸟来饲养.老渔翁看了看我们说：“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上.他从那远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀”我们的脸有些发红,打消了这个念头.在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2描写翠鸟的特点和生活方式；3观察作者是如何描写翠鸟的,并学习作者的观察方法；4配合教学内容适当板书.1.题目：四年级桂林山水2.内容：人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.3.要求：1配合教学内容适当板书2教学过程要有提问环节3试讲时要体现师生互动1.题目：语文三年级上灰雀2.内容：有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了.他在周围的树林中找遍了,也没有找到.这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”男孩说：“没……我没看见.”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.”男孩看看列宁,说：“会飞回来的,一定会飞回来的.它还活着.”列宁问：“会飞回来”“一定会飞回来”男孩肯定地说.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.那个男孩站在白桦树旁,低着头.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好灰雀,昨天你到哪儿去了”当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了.列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2体会列宁与小男孩的对话,理解课文所要表达的品质；4配合教学内容适当板书.1.题目：语文五年级上清平乐·村居辛弃疾2.内容：茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.3.基本要求：1试讲时间约10分钟；2带领学生有感情地朗读词,理解词的意思,并想象词所描绘的画面；3配合教学内容适当板书.。
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2019教师资格证面试试讲小学语文常考
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【摘要】2019下半年教师资格证面试时间：2020年1月4日-5日，为了更好地帮助大家备考教师资格面试考试，下面小编特给大家带来2019教师资格证面试试讲小学语文常考课文，希望对大家有所帮助。
2019下半年教师资格证面试考试时间：2020年1月4日-5日，想及时掌握教师资格证面试时间，可以，届时会以短信形式及时通知您！教师资格面试试讲通常在所报考学段教材中随机抽取题目，以下是教师资格证面试小学语文试讲常考的课文，给各位参加教师资格证面试的小伙伴们参考。
1.《我是什么》
要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
2.《村居》
要求：配合教学内容适当板书。
教学过程要有提问环节。
试讲时要体现师生互动。
3.《爬天都峰》
要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
4.《小镇的早晨》
要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
5.《西湖》
要求：试讲10分钟左右。
让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。
适当板书。
让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
6.《石榴》
要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
7.《金色的草地》
要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
8.《长城》
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
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9.《去年的树》
要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
10.《蟋蟀的住宅》
要求：教学生会认会写生字。
通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅
11.《观潮》
要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!
12.《爬山虎的脚》
要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。
13.《触摸春天》
要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
14.《长城》
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。
15.《那片绿绿的爬山虎》
要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。
16.古诗《清平乐.村居》
要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。
17.《白杨》
要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。
18.《穷人》前两个自然段
要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。
19.《山中访友》片段。
要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。
指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。
有适当板书。
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