三年级省情

三年级省情

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三年级下册省情礼仪教案

我和别人不一样

教学目的：

1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。

2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。

教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。

教学方法：

1、听故事

2、讲述与讨论

（学生分组讨论，5-6人为一小组）

3、角色扮演

4、学生自我欣赏与相互欣赏

教学过程：

一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间）

教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝同学们你们做过的最得意的事情是什么说说自己身上最大的优点是什么。

二、认识自我

（一）讲故事，明道理（5分钟）

（二）活动：“我是谁”（7分钟）

目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。

三、悦纳自我

（一）活动：聪明的我（6分钟）

目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。

优点自察，优点轰炸。

1、小组交流，相互之间找优点。

2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受

（二）活动：我的特别之处（8分钟）

目的：自己的哪些长处是别人没有的自己的哪些长处是通过活动体现出来的（三）展示优点，发扬优点。（5分钟）

1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。《森林运动会的启示》

四、扮演好自己的角色（8分钟）

五、采摘快乐果

让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，

同学交往快乐多

一、游戏激趣，动画引入。

二、思前想后，感悟宽容：

过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢你有什么想说的（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失）

三、真情回放，结合实际生活体会宽容：

过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）四、聚焦生活，说出你的故事

过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事如果再让你碰到这样的事，你会怎么做（1）小组讨论（2）学生讲述。

我爱爸爸妈妈

教学目标：

1、通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。

2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

教学重难点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

教学过程：

一、导入新课：

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

二、活动一：体味父母的爱。

师：同学们，在刚才影片中的危难时刻，我们感受到了父母的爱，那么，在日常生活中，那份爱我们感受到了吗

1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是

2、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。（

活动二：孝敬父母是我们的责任

三、结束语：

我希望爸爸妈妈永远忘却忧愁，永远健康、幸福！

合作力量大

教学目标：

1、帮助孩子了解合作的重要性和必要性。体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、能力目标：能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。

3、情感、态度与价值观：让孩子们在活动中能友好地与他人合作，并培养学生们的爱国主义情感。

教学重点：通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。

教学过程：

（活动一）1、热身：手指拍手掌。（讨论游戏感受）

2、刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现呢

（活动二）同舟共济

目的：集思广益，团结友爱，创新思维，努力尝试，靠团体力量，克服困难，达成目的。

准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。

要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。

（活动三）欣赏歌曲《团结就是力量》

教师总结：老师希望，同学们能从中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。

做个快乐的人

一、教学目标

1、认识目标：认识人的基本情绪；

2、情感目标：开心快乐过每一天；

3、行为目标：学习消除烦恼的方法，学会寻找快乐。

二、教学过程

（一）激发情感、导入新课。

１、示脸谱图（提问：这是什么图代表什么情绪）

２、小结：脸谱上分别代表高兴、生气、伤心、害怕这几种情绪。

３、过渡：每个人都会有这些情绪，下面我们一起来感受一下。

请五位同学到讲台前，老师读句子，要五位同学说出并表演出他们的情绪，其他同学观察每个人的脸部表情和行为。

Ａ、考试得了１００分。

Ｂ、爸爸周末要带我去动物园玩。

Ｃ、下课时间，我与同学因为抢球而打了起来。

Ｄ、我心爱的文具弄丢了。

Ｅ、在电视中看到恐怖的画面。

４、讨论交流

（二）联系实际，指导行为。

１、讲一讲

①当我不开心时，我会怎么做

②你还有其他好办法吗告诉全班同学。

２、过渡：有人不高兴时不想吃饭，不理睬人，生闷气，这样会影响健康，时间长了还会气出病来；有人不高兴时又哭又闹，还会摔东西，这样也不好，损坏了东西，还会妨碍别人，惹得别人也不高兴。

相信自己行

教学目标：

1．使学生发现自己更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。